地理課堂的導入技巧

淺議地理課堂的導入技巧[摘要]：新課導入設計是初中地理課堂教學設計中十分重要的第一環(huán)節(jié)，而且導入不僅只在于一節(jié)課的開始，在每個知識點的講授之間，知識點間的過渡和新知識的導入也同樣重要。時代不停進步，隨著教學改革的深入，新的《地理課程標準》的頒布，勢必要求對傳統(tǒng)的教學導入方法作出改進和創(chuàng)新。

[關鍵詞]：導語；創(chuàng)設情景；導語設計課堂教學藝術是一個整體?！靶抡n導入”僅是其中的一個環(huán)節(jié)，但卻是一個十分重要的環(huán)節(jié)，是課堂教學整體的有機組成部分。新課導入設計是初中地理課堂教學設計中十分重要的第一環(huán)節(jié)，它猶如百米賽跑中的起跑。常言道：施教之功，貴在引導。如果由于教師采用恰到好處、引人入勝的導入方法，從課的一開始，學生就能以最佳的心理狀態(tài)，必備的基礎知識和較好的方法手段進入對新知識的學習探究，那么正如俗話所說的那樣：良好的開端意味著成功的一半。這樣，學生在學習中不僅學習了地理知識，而且發(fā)展了思維能力，提高了精神品格。

所謂導語，就是教師在講課之前，圍繞教學目的精心設計的一段簡練的教學語言，即所謂“開場白”或“入課語”。俗語說“良好的開端是成功的一半”，一節(jié)課開場白的重要性是不言而喻的。開講是否成功和順利，將直接關系到整個課堂教學的成敗。精彩的導語，是開啟新課的鑰匙，引導學生登堂入室；是承前啟后的橋梁，使學生“溫故知新”；精彩的導語，是樂章的序曲，使學生感受到音樂的主旋律；是感情的起搏器，激起學生心海的波瀾。精彩的導語，會使后面的教學活動更加順暢。因此，教師在備課時，必須根據教學內容和學生的情況，設計出新穎的導語，以求在教學過程中重重地敲響“第一錘”，從而吸引學生注意、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、增強參與感的教學效果。一些優(yōu)秀教師的導語都很講究，都是精心設計的。

導語的基本任務是激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使他們對將要學的內容產生好奇感，引導他們進預定的教學軌道，從而揭開本節(jié)課的教學序幕。教師要根據教材內容的特點，進行導語的設計。要注意導語的設計要體現(xiàn)本課宗旨，還要符合導語設計的以下特點。

一、精煉性。因為導語是教師在講課之前為引入新課而設計的教學語言，它不能繁瑣冗長。否則就會影響教學進程，得到不好的效果。

二、趣味性。精彩的導語，能帶給學生耳目一新的感覺，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。因此，導語的設計必須具有趣味性，使學生回味無窮，才能激起學生的興趣和求知欲。

三、鼓動性。導語的設計要能夠調動學生的課堂情緒，使之躍躍欲試。這樣才能更好的發(fā)揮學生學習的主動性和參與性，使學生活學活用，達到素質教育的目的。

四、啟發(fā)性。好的導語可以讓學生集中注意力，激發(fā)學生積極開展智力活動，啟發(fā)學生進行深入思索。

五、靈活性。初中學生喜歡新奇而有創(chuàng)意的事物。所以，教師應該根據不同的教學內容，靈活運用形式不同的導語激發(fā)學生的興趣，增強參與性。當然，教學要有法而又無定法。時代在不停進步，在新的《地理課程標準》的指導下，“導入”的方法也要不斷地加以改進和創(chuàng)新，真正做到良好的開端是成功的一半，與課堂教學藝術融為一體，為完成一節(jié)優(yōu)質課打下堅實基礎?？傊还苡檬裁捶椒?，都應該根據教材內容的特點，從學生的實際情況出