體育課《翻滾》說課稿

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目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的翻滾技能

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)各種翻滾的方法、翻滾接力

授課班級(jí)：?？谟⒉艑W(xué)校五班級(jí)

授課時(shí)間：****年11月2日

一、說教材翻滾是一項(xiàng)同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目之一，它是學(xué)習(xí)較繁復(fù)技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。同時(shí)也是生活中一種遇到危急時(shí)的自我愛護(hù)的方法，遇到危急時(shí)能實(shí)時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾那么能有效的愛護(hù)自己，避開受到損害。本次課授課班級(jí)為五班級(jí)，依據(jù)學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)，五班級(jí)同學(xué)屬于水平三的范疇，那么本次課同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是在原來已掌控的翻滾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高同學(xué)的翻滾技能的內(nèi)容。

依據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)了解翻滾的作用和意義——愛護(hù)自己；

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)培育同學(xué)的翻滾技能；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和培育同學(xué)克服困難、團(tuán)結(jié)互助的

精神。

依據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)本人確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、學(xué)習(xí)各種翻滾的方法；

2、翻滾接力；

重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：翻滾時(shí)的低頭、團(tuán)身。難點(diǎn)：團(tuán)身收腹、動(dòng)作連貫。

口訣：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。

二、說學(xué)情

學(xué)校生天性好動(dòng)、好玩、新奇。這樣的天性應(yīng)當(dāng)予以愛護(hù)，而不是抹殺，由于愛好是人對(duì)某種事物積極探究的認(rèn)識(shí)傾向，是對(duì)事物的留意而引起的感情狀態(tài)，是出于對(duì)某些事物的新奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持同學(xué)的這種新奇心，就要求老師在教學(xué)過程中要不斷的設(shè)計(jì)出能吸引同學(xué)、使之產(chǎn)生新奇的教學(xué)情景。本次課我主要通過提問一些我們?cè)谏钪兴龅降膯栴}來誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，通過自主練習(xí)、同學(xué)展示、老師指導(dǎo)訂正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。

三、說教法

1、自主練習(xí)：上課時(shí)前提問同學(xué)：我們大家假如走路時(shí)不當(dāng)心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時(shí)怎么辦？下樓梯時(shí)不當(dāng)心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦？猶如學(xué)間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時(shí)如何處理？同學(xué)們可能會(huì)有各種不同的回答，老師依據(jù)這些回答匯總出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學(xué)們依據(jù)原來學(xué)過的翻滾動(dòng)作自由練習(xí)，自由組合，兩人一墊相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決。

2、展示：學(xué)校生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學(xué)們的確定是他最大的榮譽(yù)，所以讓同學(xué)展示自己的動(dòng)作，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑之一。

3、老師講解示范：老師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是同學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。學(xué)校生具有超常的仿照技能，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于仿照，樂于仿照，而且并不在乎仿照的對(duì)錯(cuò)、好壞，追求的是一個(gè)“樂”字。

四、說學(xué)法

1、體驗(yàn)：通過老師的設(shè)疑和同學(xué)的自主練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，較好表達(dá)同學(xué)的主體作用。

2、制造：同學(xué)想象力豐富，在練習(xí)中通過各種不同的練習(xí)方法來加深翻滾動(dòng)作的技能。如學(xué)前滾翻教學(xué)時(shí)，采納不同方法使同學(xué)明理前滾翻技術(shù)的內(nèi)在，并能通過完成翻滾動(dòng)作，制造出新動(dòng)作。

3、展示：通過同學(xué)的個(gè)體展示，使同學(xué)們直觀的獵取多種的翻滾方法，再結(jié)合師生之間、生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更為有利同學(xué)掌控翻滾動(dòng)作。

4、應(yīng)用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。

五、教學(xué)程序

1、熱身部分。

按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)漸漸加強(qiáng)的過

程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓同學(xué)的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

2、學(xué)習(xí)技能部分。

〔1〕設(shè)疑：在教學(xué)中，老師通過設(shè)問，啟發(fā)同學(xué)思索問題、解決問題，這樣既提高了同學(xué)的辯析技能，同時(shí)也進(jìn)展了同學(xué)的思維技能。

〔2〕嘗試練習(xí)：在同學(xué)思索或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)

的主體作用，師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，給同學(xué)自由的學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)在練習(xí)中大膽體會(huì)和創(chuàng)新翻滾的動(dòng)作。

〔3〕同學(xué)展示：由于同學(xué)表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后，給同學(xué)提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他同學(xué)提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

〔4〕老師展示：在同學(xué)展示之后，老師適時(shí)采納不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)同學(xué)挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使同學(xué)更積極地進(jìn)行練習(xí)。

〔5〕翻滾接力：同學(xué)運(yùn)用自己己掌控的動(dòng)作進(jìn)行競賽，通過學(xué)習(xí)和競賽使同學(xué)從中獵取了掌控動(dòng)作技能的作用?？梢耘嘤瑢W(xué)的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，提高同學(xué)的自我愛護(hù)技能。

3、復(fù)原身心部分。同學(xué)經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使同學(xué)的這種狀態(tài)降下來，復(fù)原到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內(nèi)容，可很好的使同學(xué)身心得到復(fù)原。

最末簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，感謝同學(xué)們與老師完成了