信息技術(shù)使初中語文教學(xué)走上高效課堂的快車道

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信息技術(shù)使中學(xué)語文教學(xué)走上高效課堂的快車道

甘肅省白銀市景泰縣第四中學(xué)王常勝

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》說“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面對世界，面對將來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，著重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐技能。”同時(shí)又講了“語文課程需要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的新奇心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@就告知了我們一線的語文老師應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中要恰當(dāng)、充分、適時(shí)、科學(xué)地運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，使課堂能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

教育信息化就是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對教育進(jìn)展的新要求。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會(huì)提出的新要求，對深化教育改革，實(shí)施素養(yǎng)教育，具有重大的意義。教育信息化給帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培育創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式進(jìn)展的必定選擇。

高效課堂，是高效型課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，詳細(xì)而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來表達(dá)：一是效率的最大化。也就是在單位時(shí)間內(nèi)同學(xué)的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是同學(xué)受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在愛好培育、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)技能、思維技能與品質(zhì)等諸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最高校習(xí)效益的課堂，基本特征是“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。

語文課堂借助運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把豐富的信息載入我們的語文教學(xué)課堂，使師生的溝通更加豐富，更加活躍。使教育充斥現(xiàn)代氣息，使課堂更富有生氣和活力，更有效地促進(jìn)生命成長，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

一、現(xiàn)代信息技術(shù),有利于創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)同學(xué)探究愛好

現(xiàn)代信息技術(shù)能使文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體有機(jī)組合,圖、文、聲、形、像并茂,可為同學(xué)提供多樣化的外部刺激、創(chuàng)設(shè)多樣化的情境,具有豐富的感受性和新奇性,有利于激發(fā)同學(xué)的新奇心和求知欲以及學(xué)習(xí)積極性。我們每一個(gè)老師都盼望讓同學(xué)在民主、寬松、和諧的教學(xué)氣氛中，主動(dòng)地獲得知識，而不是被動(dòng)地接受知識。實(shí)踐證明：利用多媒體創(chuàng)設(shè)肯定的情境，可以強(qiáng)化教學(xué)過程中的民主性和開放性，更充分地發(fā)揮同學(xué)的主體作用。多媒體的功能，能化靜為動(dòng)，化抽象為詳細(xì)，音、圖、文并茂，創(chuàng)設(shè)稀奇妙的情境，激發(fā)同學(xué)更劇烈的求知欲望，使同學(xué)有身臨其境的感覺。如我教李漁的《芙蕖》這一課，把課文中的荷花的葉、花、莖、蓬、藕等部位用一幅幅漂亮