幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)

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幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)篇1

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主進(jìn)展，取得了肯定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高老師的教育教學(xué)技能。

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高老師評(píng)課技能

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)比活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)老師的聽、評(píng)課技能進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思索中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在溝通過程中老師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面開展：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)老師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓舞每個(gè)老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師提供了展示個(gè)人工作技能的平臺(tái)。

二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，制造自主空間，提高老師的組織技能。

本學(xué)期我們以年齡段班級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參加的機(jī)會(huì)，得到了家長的全都贊譽(yù)；大班組開展了語言技能競(jìng)賽活動(dòng)，中班組那么結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中老師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名老師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了熬煉，獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越著重家園全都的教育，家長應(yīng)當(dāng)是幼兒園教育的參加者、合，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng)，使家長積極投入、共同參加幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班老師進(jìn)行了初步方案的制定，依據(jù)家長參加要點(diǎn)，指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思索問題援助老師重新端詳活動(dòng)方案，拓展了老師組織親子活動(dòng)的思路，通過老師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的勝利；家長的參加度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長來稿溝通中，老師們也真實(shí)地體會(huì)到家長對(duì)老師辛勤付出的確定和鼓舞，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和須要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協(xié)作，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期焦灼而又勞碌，開心而又充盈中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，由于圍繞我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的技能，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的技能應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的技能有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)技能的培育有全面整體的思索。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)篇2

幼兒園教研組工作總結(jié)

新學(xué)年開始，我園成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成

本期我園對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動(dòng)。我們還著重材料的提供，著重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活動(dòng)氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)，老師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的歡樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去

老師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的`游戲環(huán)境中開心地游戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到熬煉和進(jìn)展，老師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是特別重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育熬煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、溝通與研討，在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的繪聲繪色。

四、對(duì)青年老師的培育

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的討論與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)懷、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時(shí)，也為全組老師提供了討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、組織開展豐富的課外活動(dòng)

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行家長開放日活

動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我園老師在本期的教研工作狀況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往技能和語言進(jìn)展技能進(jìn)行研討，開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地援助老師提高自身素養(yǎng)。

幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。從今年開始我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動(dòng)，每周三、四由班級(jí)組長負(fù)責(zé)組織爭(zhēng)論。并由院長定期和不定期進(jìn)班聽課，督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分老師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)〔不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完〕。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。

二、著重理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂教法上。我們依據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際狀況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí)，我們把老師

的音樂課錄下來，教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，使老師在爭(zhēng)論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中運(yùn)用。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成果。在十一月的市、區(qū)檢查溝通活動(dòng)中，我們的音樂活動(dòng)得到了全都的好評(píng)。全園老師的美術(shù)和音樂教學(xué)技能有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班老師積極預(yù)備，取得了圓滿勝利。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

四、積極預(yù)備、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段，作為教研組長，能積極協(xié)作做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以技能為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測(cè)試表”。

五、存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍舊存在著很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較焦灼，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。

2、老師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織技能差。

3、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能。

4、評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。

五、今后努力方向針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓老師的組織技能，上課時(shí)杜絕廢話，把握

上課時(shí)間，引起幼兒愛好，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

2、每月組織觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評(píng)課方法的改進(jìn)，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的肯定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

4、鼓舞老師積極寫作，參與投稿，留意各地競(jìng)賽動(dòng)向，積極參與各地繪畫競(jìng)賽，爭(zhēng)取取得名次。

5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做預(yù)備。

幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)篇4

經(jīng)過了一學(xué)期的勞碌，又到了總結(jié)溝通的時(shí)刻，昨天上午，我們幼兒園進(jìn)行了教研組長總結(jié)溝通會(huì)，參加本次活動(dòng)的人員有園領(lǐng)導(dǎo)和中心各教研組長、三所完幼的負(fù)責(zé)人，會(huì)議有劉亞平副園長主持。

本次會(huì)議分兩大板塊，即教研活動(dòng)總結(jié)溝通和村幼管理工作溝通。中心大班組組長黃老師首先開展了溝通匯報(bào)，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，從反思到積累，從積累到成長，一步步的教研路程道出了大班教研組和諧團(tuán)隊(duì)的技能錘煉和今后的努力方向；中心中班組的褚老師談到了她們組的數(shù)學(xué)特色和重青年老師的培育，營造出了她們共研討共成長的教研氛圍；中心小班組的何老師也亮出了她們組的教研閱歷，把常態(tài)課的研討做為了教研重點(diǎn)，還著重各班級(jí)的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分挖掘出了老師們的制造聰慧；兩個(gè)領(lǐng)域組音樂組和美術(shù)組也紛紛搬出了自己勝利的藝術(shù)教研活動(dòng)，她們既重視老師的藝術(shù)課堂，又關(guān)注幼兒藝術(shù)技能的提高，在老師的藝術(shù)教學(xué)中和幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作競(jìng)賽中都亮出了藝術(shù)所特有的魅力；三所完幼做為混齡教研組也都溝通了各自的教研收獲，姚浜幼兒園科研成果進(jìn)展快，漁圻塘幼兒園點(diǎn)擊園級(jí)名師主動(dòng)學(xué)習(xí)，條件艱苦的大齊塘幼兒園能踏踏實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)教研工作。三位完幼負(fù)責(zé)人溝通完了教研工作，又匯報(bào)了她們幼兒園的管理工作，她們?cè)谧裱行母黜?xiàng)制度的同時(shí)，把幼兒的安全工作放在首位，杜絕了安全事故的發(fā)生。最末，劉副園長對(duì)各教研組提出了要求：每一次教研都要做到有備而研，做好常態(tài)教研的照實(shí)記錄，中心各組長分別和三所完幼做好結(jié)對(duì)教研；李園長對(duì)村幼管理也提出了管理期望：安全工作是保障，保教質(zhì)量是重點(diǎn)，幼兒活動(dòng)展活力，家園合作找合力。

溝通會(huì)議讓大家共享到了每個(gè)教研組的教研閱歷，也看到了組與組之間的進(jìn)展差距和不足，這就如李園長所說“進(jìn)展求創(chuàng)新”，需要我們大家努力創(chuàng)新，以創(chuàng)新的方式播撒更多的教研種子，期盼下學(xué)期收獲更多的成長綠蔭。

幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)篇5

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)行教育討論，提高保教質(zhì)量，加強(qiáng)老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探究與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的積極性。

說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有徑直影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來源于老師的實(shí)踐閱歷，而這種實(shí)踐閱歷又來源于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘卻自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動(dòng)的積極性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新徑直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對(duì)老師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。

依據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的改變，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又表達(dá)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目次齊備/、內(nèi)容充盈，并建起了賦有性格化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式開展活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同爭(zhēng)論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

三、依據(jù)實(shí)際狀況，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)敏捷的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)老師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀測(cè)，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)覺問題，并順著這些問題去探究、實(shí)踐，查找合適的解決方法。各班級(jí)組青年老師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參與市的評(píng)比。作為教研組長，我們還協(xié)作園務(wù)對(duì)老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，實(shí)時(shí)指出可供探討的地方，與老師進(jìn)行個(gè)別溝通。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)覺問題時(shí)，我們實(shí)時(shí)地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中老師的指導(dǎo)方式》等，為老師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開展各班級(jí)組間的游戲觀摩，讓老師相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、著重老師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。因此，我們積極為老師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)性格，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。通過實(shí)踐操作，老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)充分表達(dá)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿意幼兒的需求。

五、組織本組老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)老師更換和增加游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。幫助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事競(jìng)賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加，如大班進(jìn)行家長半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同聰慧，老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式