江西省撫州市崇仁重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考二模語文試題含解析

江西省撫州市崇仁重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考二模語文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中加點(diǎn)字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A．開辟/精辟差使/差強(qiáng)人意窗明幾凈/幾次三番B．富饒/環(huán)繞變換/煥然一新循規(guī)蹈矩/拒人千里C．中間/間隙看見/圖窮匕見興師動(dòng)眾/興高采烈D．描摹/驀然蹉跎/見風(fēng)使舵錯(cuò)綜復(fù)雜/無影無蹤2．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。________。________。________，________。________。________，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng)歷才夠完美?！雹弈撤N程度上說，人活著就是一種態(tài)度A．⑤②①③⑥④ B．⑥②①③⑤④ C．②①⑥③⑤④ D．①③⑤⑥④②3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．那位數(shù)學(xué)達(dá)人寫出的學(xué)術(shù)論文言不及義，編輯人員反復(fù)看過幾遍又問過他本人之后，才總算搞明白了表達(dá)的意圖。B．巴黎圣母院發(fā)生了危言聳聽的火災(zāi)事件，全球網(wǎng)民為燒毀的歷史人文景觀建筑而惋惜，許多法國(guó)群眾為日后的修復(fù)自發(fā)捐款。C．最近，全國(guó)各地車主絡(luò)繹不絕地曝出了某進(jìn)口品牌汽車嚴(yán)重的質(zhì)量問題。D．這家網(wǎng)站憑借報(bào)料影視演員的生活私密嘩眾取寵，喪失了媒體人的原則底線，俗惡的內(nèi)容讓高品位的讀者生厭。4．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A．雪茄/番茄屏障/屏氣凝神大大落落/丟三落四B．炮烙/脈絡(luò)豆莢/夾道歡迎趣味盎然/蠱惑人心C．撒網(wǎng)/播撒勒索/懸崖勒馬嶄露頭角/原形畢露D．骸骨/駭然傴僂/衣衫襤褸任勞任怨/色厲內(nèi)荏5．下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《林中小溪》選自《林中水滴》，蘇聯(lián)作家普里什文通過詩(shī)歌一樣的語言帶領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量。B．《畫山繡水》是著名散文家楊朔寫的一篇散文，課題采用了互文的手法，意思是畫出來的和繡出來的山和水。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”。D．《<莊子>一則》選自《莊子.逍遙游》，莊子，名周，春秋時(shí)宋國(guó)人，道家學(xué)派代表人物，這篇寓言告訴我們?cè)诳陀^現(xiàn)實(shí)中的一事一物，包括人類本身都是獨(dú)立而又相互依存的。6．請(qǐng)根據(jù)課外閱讀積累，為教材中的這個(gè)單元增加一篇課文，并闡述選文的理由。要求：選文文質(zhì)兼美，符合單元主題；抓住文本特點(diǎn)，闡述理由；100字左右。九年級(jí)上冊(cè)第四單元《故鄉(xiāng)》魯迅《我的叔叔于勒》莫泊?！豆陋?dú)之旅》曹文軒（1）______（2）入選理由：____________________7．古詩(shī)文默寫?！跺X塘湖春行》一詩(shī)中寫詩(shī)人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩(shī)句是：“________________________，________________________”。溫家寶總理在劍橋大學(xué)演講時(shí)，引用唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的名句“______________，______________”來形容中國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)：社會(huì)發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿信心。《論語》中告訴我們待人接物的處事原則的句子__________________，_____________________。朱熹的《觀書有感》詩(shī)中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的兩句詩(shī)是：___________________？_________________________。8．名著閱讀。下列關(guān)于文學(xué)名著的說法不正確的一項(xiàng)是_____A．格列佛在飛島國(guó)看到各種怪誕的現(xiàn)象，如在拉格多大科學(xué)院，科學(xué)家們忙著從黃瓜中提取陽(yáng)光、將糞便還原成食物、把冰燒成火藥等。B．保爾被神父趕出學(xué)校后在車站飯館辛辛苦苦干了兩年，后來在哥哥的介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識(shí)了他的革命引路人朱赫來。C．外國(guó)文學(xué)人物畫廊中的四大吝嗇鬼是：莫里哀筆下的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)、果戈里筆下的潑留希金和莎士比亞筆下的夏洛克。D．《駱駝祥子》中的祥子省吃儉用，用自己的錢買了第三輛車，但是因?yàn)槔掀呕㈡ど⒆与y產(chǎn)而死，為安葬虎妞只能把車賣掉。文學(xué)名著中刻畫了不少性格鮮明的人物，有不少給你留下了深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，從林沖、豬八戒、簡(jiǎn)?愛、魯濱遜這四個(gè)人當(dāng)中選擇一位說說其個(gè)性特點(diǎn)。_________________________________二、閱讀9．讀下面詩(shī)歌，根據(jù)語境完成后面的題目。熱愛生命汪國(guó)真我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨jiān程。我不去想，能否贏得愛情，既然情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想，未來是平坦還是泥nìng，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。填入詩(shī)中處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A．衷B．鐘加點(diǎn)字“身”在詩(shī)中的正確讀音是。A．ｓｈēｎB．ｓｈēｎɡ根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①風(fēng)雨ｊｉ?。畛挞谀啵瞑瞑?0．閱讀《富貴不能淫》一文，完成下列小題。富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富責(zé)不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉誠(chéng)：真正，確實(shí)B．父命之命：教導(dǎo)，訓(xùn)誨C．必敬必戒戒：告誡D．以順為正者正：準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)2．下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）A．安居而天下熄 B．往之女家C．得志，與民由之 D．威武不能屈3．下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．景春認(rèn)為，公孫衍、張儀是真正的大丈夫，是從功利的角度來定位的。B．孟子針鋒相對(duì)，用一個(gè)設(shè)問句表明了對(duì)景春所持觀點(diǎn)的否定、不屑和鄙視。C．孟子用“妾婦之道”來類比“公孫衍、張儀之道”，指出了公孫衍、張儀的本質(zhì)。D．文中孟子所表達(dá)的觀點(diǎn)為人民廣泛認(rèn)同，后世無數(shù)仁人志士，都可視為這一觀點(diǎn)的踐行者。11．閱讀《最大的殘忍》一文，完成下列小題。最大的殘忍①兩年前，我在反叛的青春里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，一個(gè)在我與母親無體止的爭(zhēng)吵之中，可以讓她迅速閉嘴的絕佳方法：以我自己作為籌碼。②那個(gè)晚上，事情的起因其實(shí)很荒謬。母親在家里準(zhǔn)備了飯菜，而我拎著一袋肯德基進(jìn)了家門，一場(chǎng)大戰(zhàn)就猛地爆發(fā)。我們用話語瘋狂地攻擊對(duì)方，漸漸地吼到聲嘶力竭，我開始痛恨母親那張喋喋不休的嘴。我和她持續(xù)膠著，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你滿意了吧？”她才兀地沉默了，失去了所有回?fù)舻脑捳Z。我?guī)е鴦倮麑⒆约宏P(guān)進(jìn)房間，當(dāng)晚果然滴水未進(jìn)。③那個(gè)饑餓的夜晚，我認(rèn)真思考著究竟是哪個(gè)情節(jié)起了作用。我把袋子甩在地上的樣子大概極其兇悍吧，聽得這個(gè)從來只會(huì)對(duì)我強(qiáng)硬的女人竟然失語。④那天之后，她開始變得弱勢(shì)。被我嚇到了，我下了定論。于是在多次實(shí)戰(zhàn)演練中，我將“兇狠”這一技巧運(yùn)用得越發(fā)熟練，我得意得不行。⑤可這接連不斷的勝利逐漸變了味。我不僅沒能從她的眼神里看出“懼怕”二字，反而看見她眼中倒映出的我簡(jiǎn)直就像是正撒潑的小獸。我甚至覺得她的內(nèi)心正居高臨下，帶著寵溺、饒有興致地觀賞我獨(dú)演丑角。⑥有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不說話，感如深處燃起我被輕視的怒火沖天。冷冷地甩下“沒心情吃飯了”，必殺技失去效用的我正打算退回自己的根據(jù)地，她卻不自覺流露出不知所措的神態(tài)?！跋瘸燥埌桑惺裁丛捨覀兂酝觑?jiān)僬f?！彼恼Z氣出奇地柔軟。⑦怎么回事？我的大腦一下子轉(zhuǎn)不過來，她好像因?yàn)閯e的什么在怕著我。⑧“要吵也要先吃完飯?！彼龍?zhí)著于要我吃板，還非得盯著看。那么一瞬間我的腦中閃過了什么，我不敢確定。⑨“你專注得好像我吃飯這件事多么了不起一樣?！睅е翎叺幕鹚幬?，我嘲笑她，眼里使勁兒推出擠兌的眼神。⑩靜默一會(huì)兒，她深吸了口氣：“我再怎么和你吵，你吃飽穿暖都是我最大的事?！彼敛换乇艿貙?duì)上我的眼。?在這樣灼灼的目光下，我竟是越發(fā)不自在了，只能低頭一個(gè)勁兒地把飯菜往嘴里塞。面對(duì)這么一句簡(jiǎn)潔的剖白，我無話可說。一股說不清道不明的情緒堵住咽喉，讓我在這涼爽的夏夜（A）里面紅耳赤。?“吵架再兇，也別再拿自己做威脅了。說到底你是我女兒，是我身上掉下的一塊肉。你出生那天我就想著，你連著我未來數(shù)十年的回憶和愛恨，以后我的所有，都是要留給你的?！彼穆暰€染上懷念的味道，“你身體不好，我每天就盼著你健健康康的，就算脾氣不好，生氣、吵架、能生龍活虎地和我鬧，看在眼里也就安心了?！边@輕輕的聲音在夏夜的蟬鳴（B）里暈開了。?我觸電般地起了個(gè)激靈，明了又暗的月色（C）下，她的眼眸里水光一片，通過幾彎紅紅的血絲，沉沉地溢出一點(diǎn)衰老與妥協(xié)，一點(diǎn)兒不復(fù)爭(zhēng)吵時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的模樣。我一時(shí)鼻尖酸楚。?那個(gè)夏夜我找到了真正叫母親沉默的緣由，也明白了這武器竟是最大的殘忍。我再?zèng)]敢動(dòng)用過它。它成為我心中不可觸碰的禁區(qū)，連同那晚初現(xiàn)疲憊的母親。1．在這一場(chǎng)風(fēng)波中，“我”的心理是不斷變化的，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。情節(jié)的發(fā)展“我”的心理一“我”與母親發(fā)生沖突，取得勝利。①二“我”在與母親交鋒過程中，發(fā)現(xiàn)母親依然興致勃勃地欣賞“我”。②三“我”獲知母親不和“我”爭(zhēng)吵的真相③2．聯(lián)系具體語境，完成下面兩小題。（1）第①段中，“在反叛的青春里”不能刪去的理由是什么？（2）分析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。3．說說①~③段中，（A）（B）（C）三處描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)，起怎樣的作用。4．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（鏈接）我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺得她可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都養(yǎng)送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。（鄒韜奮《我的母親》）本文第______段與鏈接材料在寫法上有相似之處。請(qǐng)分析兩位作者這樣設(shè)計(jì)的用心有何異同。12．閱讀下面文字，完成小題。植物之間的“互聯(lián)網(wǎng)”①雖然植物是沒有大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的生物,但它們并非只是靜靜地待在原地，它們之間也能進(jìn)行交流,也有明爭(zhēng)暗斗。那么,植物是如何做到這一切的呢?②植物們不能舉行聚會(huì),或是相約外出看電影,但它們同樣擁有自己的社交網(wǎng)絡(luò)。隨著定時(shí)拍攝技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家通過間隔相同時(shí)間拍攝到的影像記錄觀察到,在茂密的叢林里,植物們搖曳身體,有時(shí)甚至相互扭打在一起,這些都是在進(jìn)行交流——森林里的幼樹為了鋪展根系和枝葉而爭(zhēng)奪空間;倒下的樹木為幼苗提供營(yíng)養(yǎng);藤蔓植物拼命纏繞住尋找到的樹干向上攀爬，以便獲得充足的陽(yáng)光；野花在春天競(jìng)相綻放出各種繽紛的花朵來吸引傳粉昆蟲……植物進(jìn)行交流的方式和過程,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了影像記錄和我們的想象。如果要想知曉更多的植物的秘密,我們必須悉心觀察,側(cè)耳傾聽。③每到秋天,成群結(jié)隊(duì)的灰蛾涌入斯堪的納維亞半島北部的樺樹林,在嫩枝上產(chǎn)下卵,這樣等到來年春天,孵化出的幼蟲就可以享受一場(chǎng)樺樹新芽“盛宴”了。這看上去像是一場(chǎng)勝負(fù)已定的戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)闃鍢錄]有任何大自然賦予的抵御武器，仿佛命中注定就是輸家。但是,樺樹中的一些種類卻擁有秘密武器——和鄰近的斯堪的納維亞杜鵑花結(jié)成盟友。杜鵑花能散發(fā)出一種類似于殺蟲劑的化學(xué)物質(zhì)來驅(qū)逐害蟲,靠近杜鵑花生長(zhǎng)的樺樹正是借助杜鵑花的氣味,將自己偽裝成有毒的杜鵑，以驅(qū)逐灰蛾的幼蟲。④在植物王國(guó)里,相鄰的植物們“竊聽”彼此的“化學(xué)私語”——有的是無私的幫助,有的則是自私的侵害。如斯堪的納維亞杜鵑通過分享殺蟲化學(xué)物質(zhì)來幫助鄰居，一些植物通過化學(xué)氣味辨識(shí)自己的近親并照顧它們,而菟絲子則通過辨認(rèn)出宿主散發(fā)的化學(xué)氣味來找到宿主并安家……不過,這些看不見摸不著的化學(xué)信號(hào)并不是植物之間傳播信息的唯一途徑，一直都在在人們忽略的地表下，一個(gè)龐大的組織正悄悄地進(jìn)行著迎來送往的工作。地下秘聞:土壤中的菌類幫植物傳遞信號(hào)⑤植物的根圍是了解植物有形“互聯(lián)網(wǎng)”的最佳地點(diǎn)。根圍是指土壤中圍繞植物根系的一個(gè)區(qū)域。在叢林的地面下,每一寸泥土中都含有成千上萬的細(xì)小生物，這些細(xì)菌和真菌與植物的根系形成互惠共生的關(guān)系,其中最典型的就是菌根。菌根是真菌與維管植物根系共生的結(jié)合體。在菌根結(jié)合體中,真菌附生在宿主植物的根系上,既有叢枝菌根真菌等內(nèi)生菌根真菌,也有附著在根系外部的外生菌根真菌。對(duì)于土壤生態(tài)環(huán)境和土壤化學(xué)環(huán)境的建立來說,它們的存在至關(guān)重要。菌根與許多種類的植物的根系都能形成共生關(guān)系,在已檢驗(yàn)過的植物中,高達(dá)95%的家族擁有菌根共生結(jié)合體。⑥最新研究揭示,菌根菌絲將許多樹木的根系連接在了一起,而且這些樹木不只一個(gè)種類。菌根菌絲形成的獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)就在我們的腳下蔓延。那么,它們能對(duì)植物起到多大的作用呢?科學(xué)家通過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),水分和養(yǎng)料會(huì)從營(yíng)養(yǎng)過剩的樹木通過菌根網(wǎng)絡(luò)流向菅養(yǎng)不足的樹木。2009年的一項(xiàng)研究認(rèn)為,年長(zhǎng)的花旗松通過菌根網(wǎng)絡(luò)向周圍年幼的花旗松輸送含有碳和氮的分子,靠得最近的小花旗松最能享受這一資源，而且長(zhǎng)得最好。這也就是科學(xué)家為什么不贊同將森林里年老的樹木移走的原因,因?yàn)檫€有其周圍的幼樹需要通過相連的菌根依靠爺爺輩的老樹供養(yǎng)。除了分享養(yǎng)料,菌根還能讓植物分享信息。生物學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),植物能對(duì)空氣中傳播的防御信號(hào)作出反應(yīng)。當(dāng)其他植物遭受攻擊時(shí),例如當(dāng)一條毛蟲開始啃食一株番茄時(shí),番茄葉會(huì)產(chǎn)生有毒的化合物來驅(qū)逐毛蟲，同時(shí)刺激鄰近的植物做好防御準(zhǔn)備。⑦中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究人員想知道能在空中傳播的化學(xué)警報(bào)是否也能在地下傳播,他們選擇了一些在根系間已經(jīng)形成菌根網(wǎng)絡(luò)的番茄做實(shí)驗(yàn)。他們首先在部分密封的容器里添加致病病菌,對(duì)生長(zhǎng)期中的番茄進(jìn)行侵害,然后與生長(zhǎng)在旁邊的對(duì)照組進(jìn)行對(duì)比檢測(cè),旨在了解如果阻斷了空氣中的信息交流,患病番茄能否通過地底下的菌根網(wǎng)絡(luò)將受到侵害的信息傳遞給健康的番茄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了研究人員的推測(cè):沒有接收到任何空氣中傳播來的信息的健康番茄開始產(chǎn)生防御敵害的化學(xué)物質(zhì),這說明植物之間的確能通過菌根網(wǎng)絡(luò)來傳播警報(bào)信號(hào)。1．下面說法不完全符合文意的一項(xiàng)是()A．在植物王國(guó)里,植物們“竊聽”彼此的“化學(xué)私語”并且通過化學(xué)氣味辨識(shí)自己的近親并照顧它們。B．菌根是真菌與維管植物根系共生的結(jié)合體,分為外生菌根和內(nèi)生菌根兩類。C．植物能對(duì)空氣中傳播的防御信號(hào)作出反應(yīng),植物能分享養(yǎng)料,菌根還能讓植物分享信息。D．植物的“互聯(lián)網(wǎng)”,既能上天,又能入地,它們傳遞交流著人們看不見摸不著的信息。2．結(jié)合內(nèi)容,仿照文中的小標(biāo)題在劃線處擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。3．文中劃線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?4．作者在第②段采用生動(dòng)語言描述有什么好處?13．閱讀下面文段，完成小題。水上行路畢飛宇①說起行，我的故鄉(xiāng)頂有特色了。我們的“行”其實(shí)就是行船。我的故鄉(xiāng)興化在江蘇的中部，所謂里下河地區(qū)，它的西邊是著名的大運(yùn)河。因?yàn)楹０沃挥胸?fù)一米的緣故，一旦大運(yùn)河決堤，我的故鄉(xiāng)在一夜之間便會(huì)成為汪洋。這樣的事曾多次發(fā)生，一次又一次的災(zāi)難嚴(yán)重影響了興化人的文化基因，興化人不太相信這個(gè)世界，他們更相信的，是自己。②洪水一次又一次的沖刷讓興化的地貌變得很有特色，興化成了一個(gè)水網(wǎng)地區(qū)。河流就是我們的路，水也是我們的路。興化人向來是手走路的——兩只腳站在船尾，用篙子撐，用雙漿劃，用大櫓搖。運(yùn)氣好的時(shí)候，就是順風(fēng)的時(shí)候，你就可以扯起風(fēng)帆了。③風(fēng)帆意味著好運(yùn)氣——你趕上順風(fēng)了。也許是因?yàn)槲沂桥d化人的緣故，在我還很年輕的時(shí)候，我對(duì)“運(yùn)氣”就有了非常科學(xué)的認(rèn)識(shí)：有順風(fēng)的人就必然有逆風(fēng)的人，有順風(fēng)的時(shí)候就必然有逆風(fēng)的時(shí)候。在一條河里，好運(yùn)的人和倒霉的人相加，最終是零；在人的一生里，好運(yùn)的時(shí)候和倒霉的時(shí)候相加，最終依然是零。零是偉大的，恒久的。零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。這是天道，一切都要?dú)w零的。④不會(huì)撐船的人都有一個(gè)習(xí)慣——一上來就發(fā)力。這是人在學(xué)習(xí)的時(shí)候常犯的錯(cuò)誤：努力。老師經(jīng)常告誡我們，要努力！可努力有時(shí)候是愚蠢的。以我撐船的經(jīng)驗(yàn)來看，在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是初期，“感受”比“努力”要重要的多。過分的“努力”會(huì)阻塞你的“感受”。就說撐船吧，在掌握正確的方法之前，“努力”的結(jié)果是什么呢？船在原地打圈圈，你在原地大喘氣。好的學(xué)習(xí)方法是控制力氣，輕輕地，把全身的感受力都調(diào)動(dòng)起來。在人與物合一的感受出現(xiàn)之后，再全力以赴。⑤我來講一個(gè)撐船的故事吧。在我很小的時(shí)候，我曾經(jīng)把一條裝滿稻谷的水泥船從很遠(yuǎn)的地方撐回打谷場(chǎng)。以我那時(shí)的身高和體重來說，那條裝滿稻谷的水泥船太高、太大、太重了，劃動(dòng)它是我力所不能及的?？墒聦?shí)上，我并沒有費(fèi)多大的力氣就做到了。奇跡是怎么發(fā)生的呢？水泥船在離岸的時(shí)候被大人們推了一把，笨重的船體就開始在水面上滑行了，這是極其重要的。巨大的東西往往具有巨大慣性。這就是泰坦尼克號(hào)關(guān)閉引擎之后還會(huì)撞上冰山的緣故。事實(shí)上，在巨大的慣性之下，只要加上那么一點(diǎn)兒的力量，它前行的姿態(tài)就保持住了。問題是，你不能停，一停下來就再也無能為力了。⑥我經(jīng)常告訴我的兒子，無論多大的事情，哪怕這件事看上去遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的能力，你也不要懼怕它?！安豢赡堋睍r(shí)常是一個(gè)巍峨的假象。在它啟動(dòng)之后，一定會(huì)產(chǎn)生頑固的、巨大無比的慣性，你自己就成為慣性的一部分。只要你不停息，“不可能”就會(huì)成為“可能”，并最終成為奇跡。⑦農(nóng)業(yè)文明的特征其實(shí)就是植物枯榮的進(jìn)程，一個(gè)字——慢。每個(gè)周期都是一年，無論你怎樣激情澎湃，也無論你怎樣“大干快上”，它只能而且必須是一年。在農(nóng)業(yè)文明面前，時(shí)間不是金錢，效益也不是生命。為了呼應(yīng)這種慢，農(nóng)業(yè)文明的當(dāng)事人——農(nóng)民，他們所需要的其實(shí)就是耐心。⑧在我剛剛學(xué)會(huì)撐船的時(shí)候，急，恨不得一下子就抵達(dá)目的地。它的后果是，五分鐘的激情過后就難以為繼了。一位年長(zhǎng)的農(nóng)民告訴我：“一下一下地?！笔堑?，對(duì)農(nóng)業(yè)文明來說，五分鐘的激情可以忽略不計(jì)。⑨“一下一下地”，這句話像河邊的芨芨草一樣普通，但是，我不會(huì)因?yàn)樗褴杠覆菀粯悠胀ň蛻岩伤恼胬??！耙幌乱幌碌亍边@五個(gè)字包含著農(nóng)業(yè)文明無邊的瑣碎、無邊的耐心、無邊的重復(fù)和無邊的挑戰(zhàn)。⑩有時(shí)候，我們要在水面上“行”一天的路，換句話說，撐一天的船。如果你失去了耐心，做不到“一下一下地”，那么你的處境就會(huì)像一首兒歌所唱的那樣——小船兒隨風(fēng)飄蕩。那可不是一個(gè)詩(shī)情畫意的場(chǎng)景，而是狼狽的，凄涼的。這種事在我的身上發(fā)生過。在水上行路的人都有流水一般的耐心。水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個(gè)盡頭。1．請(qǐng)你說出第一段在文章中的作用。2．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平?！边@句話的理解。3．賞析劃線句“水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個(gè)盡頭?！?．閱讀文章，請(qǐng)你概括出作者在劃船的過程中得到了哪些啟示。5．初三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏快、壓力大、挑戰(zhàn)多。讀了此文，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓⑷绾蚊鎸?duì)接下來的學(xué)習(xí)和生活。三、語言表述14．下面這段話中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出來并提出修改意見。①只有改革進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。②當(dāng)前我國(guó)正處于改革深水區(qū)，要充分發(fā)揮改革精神，以敢于啃硬骨頭、敢于涉險(xiǎn)灘的勇氣開拓創(chuàng)新。③時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕，我們更應(yīng)倍加珍惜這筆彌足珍貴，以改革之精神，改革之魂魄，在新時(shí)代揚(yáng)帆起航！(1)改為：(2)改為：四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。十年前你是誰，一年前你是誰，甚至昨天你是誰，都不重要。重要的是，今天你是誰，以及明天你將成為誰。當(dāng)然，你可以像魏大力一樣，不僅僅局限于自己能當(dāng)全軍游泳冠軍；你也可以像董卿一樣，不僅僅局限于自己能在央視春晚的舞臺(tái)上綻放光彩；你還可以像千千萬萬的“老實(shí)人”一樣，默默撐起局面，讓諸事得以運(yùn)轉(zhuǎn)……每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)，每天給自己一些希望，世界再大，也會(huì)因你的努力而變得更好?；蛟S我們不是最好的，但是我們可以成為更好的自己。請(qǐng)你以“成為更好的自己”為題，寫一篇不少于600字的文章，可以敘述真實(shí)經(jīng)歷，可以虛構(gòu)故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：（1）內(nèi)容自選，立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不可套作，不得抄襲。（2）從本份試卷的3篇現(xiàn)代文中至少選擇一個(gè)事例材料合理使用在文章中。（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

A項(xiàng)開辟/精辟（pì/pì）差使/差強(qiáng)人意（chāi/ch?。┐懊鲙變?幾次三番（jī/jǐ）；B項(xiàng)富饒/環(huán)繞（ráo/rào）變換/煥然一新（huàn/huàn）循規(guī)蹈矩/拒人千里（jǔ/jù）；C項(xiàng)中間/間隙（jiān/jiàn）看見/圖窮匕見（jiàn/xiàn）興師動(dòng)眾/興高采烈（xīng/xìng）D項(xiàng)描摹/驀然（mó/mò）蹉跎/見風(fēng)使舵（tuó/duò）錯(cuò)綜復(fù)雜/無影無蹤（zōng/zōng）。故選C。2、B【解題分析】

此題考查學(xué)生的句子排序能力。通過讀全句段，可知⑥表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句；②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛?。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】考查句子的排序，解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。3、D【解題分析】

試題分析：A.言不及義：及：涉及；義：正經(jīng)的道理。指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。改為“詞不達(dá)意”就正確了。B.危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)。用來形容法國(guó)巴黎圣母院火災(zāi)事件不恰當(dāng)，應(yīng)改為“駭人聽聞”。C.絡(luò)繹不絕：人、車等往來不斷，前后相接。某進(jìn)口品牌汽車嚴(yán)重質(zhì)量問題確實(shí)非常多，但是車主并不是在同一個(gè)地方往來不斷、前后相接地曝光產(chǎn)品質(zhì)量問題的，而是在多個(gè)不同地點(diǎn)通過媒體曝出的，所以，此處用“絡(luò)繹不絕”不恰當(dāng)，可以改為“接連不斷”。D.嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)、支持。該詞在本句中運(yùn)用正確。故答案為D。4、A【解題分析】

A每對(duì)讀音都不同：jiā/qié；píng/bǐng；luò/là。B，luò/luò；jiá/jiā；àng/gǔ。C，sā/sǎ；lè/lè；lù/lù；D，hái/hài；lǚ/lǚ；rèn/rěn。5、D【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。D項(xiàng)有誤，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人。6、（1）所選篇目需要是小說（2）找尋到與其他三篇相關(guān)的切入點(diǎn)，抓住小說的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，闡述理由?！窘忸}分析】

九年級(jí)上冊(cè)第四單元都是小說，都是寫青春年少的，如選曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，不管我們想與不想，歲月和命運(yùn)都將促你前行，更多的是無情的將我們拋到人生的風(fēng)雨之中，使我們經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，獲得成長(zhǎng)。而在眾多的考驗(yàn)當(dāng)中，孤獨(dú)就是其中的一種。當(dāng)孤獨(dú)成為漫長(zhǎng)而艱辛的人生道旅途上無法回避的生命狀態(tài)時(shí)，我們又該如何面對(duì)呢？正是因?yàn)槎判】等淌芰斯陋?dú)，經(jīng)受了暴風(fēng)雨的洗禮，才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，完成了這段“孤獨(dú)之旅”。我們相信杜小康會(huì)在以后的人生道路上更加堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)重，因?yàn)榍楦猩系募拍?、生活上的無助、環(huán)境中的恐慌和對(duì)未來的茫然等諸多孤獨(dú)，已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼，仔細(xì)的雕刻著他的靈魂。通過少年杜小康在困境中如何成長(zhǎng)的故事告訴我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的許許多多的孤獨(dú)，如何使自己成為生活的強(qiáng)者，成為自己命運(yùn)的主人。對(duì)于青少年來說有教育意義，故而入選。7、（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（3）己所不欲,勿施于人（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來【解題分析】

古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！瓣?、闊、懸、那”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1）D（2）比如：簡(jiǎn)?愛：雖出生貧苦，相貌平凡，倍受歧視，但她并不以此自卑，敢于抗?fàn)?。從與羅切斯特的爭(zhēng)論中，可見她頑強(qiáng)的個(gè)性和美好的追求，是一個(gè)從不向命運(yùn)低頭的人。【解題分析】

（1）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。D．錯(cuò)誤，祥子第三次買車用的是虎妞的錢?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了，但過了不久，虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。（2）本題考查的是人物的形象和相關(guān)情節(jié)。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解。選擇林沖、豬八戒、魯濱遜、簡(jiǎn)?愛等熟悉的一個(gè)，做簡(jiǎn)要介紹。能說出人物精神，概述情節(jié)即可。選擇簡(jiǎn)?愛可從她不幸的身世談起；選擇林沖可從他逆來順受，最終被逼上梁山寫起等等。二、閱讀9、⑴B⑵A⑶①兼②濘【解題分析】試題分析：（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。鐘情：感情專注，常指愛情，也是對(duì)萬事萬物都覺得喜歡。衷情：內(nèi)心的感情。根據(jù)語境自然選擇“鐘情”。（2）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！吧砗蟆钡摹吧怼弊匀蛔x“ｓｈēｎ”。（3）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“濘”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。10、1．C2．B3．B【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。C.“必敬必戒”的意思是：一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎。這里“戒”是“當(dāng)心，謹(jǐn)慎”的意思，不是“告誡”。故答案為C。2．試題分析：考查對(duì)通假字的理解?！巴僮帧笔欠褐钢袊?guó)古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。本題中B項(xiàng)中“往之女家”中的“女”通“汝”，是“你”的意思。故答案為B。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。文章中孟子針鋒相對(duì)地用了一個(gè)“反問句”——“是焉得為大丈夫乎?”對(duì)景春的觀點(diǎn)給予直接的否定。不是“設(shè)問句”。據(jù)此，答案為B。參考譯文：景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、有作為、有節(jié)氣的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安居家中，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！?1、1．（每空2分，計(jì)6分）一、得意（2分）二、怒不可遏（憤怒）、嘲笑（2分，一處1分）三、不自在、酸楚（2分，一處1分）2．（1）一是強(qiáng)調(diào)了與母親爭(zhēng)吵時(shí)，“我”正處于“反叛”的青春時(shí)期；（1分）二是能夠表達(dá)出后來“我”的反思與后悔。（1分）（2）運(yùn)用比喻的修辭描寫“我”的心理，將發(fā)怒的“我”比作“撒潑的小獸”，寫出了“我”在沖突時(shí)撒潑的神態(tài)；（1分）全句采用“不僅……反而……”的句式，從側(cè)面寫出母親的慈愛、溫柔與和善，與“我”的撒潑形成鮮明的對(duì)比。（1分）3．三處環(huán)境描寫，顯示了夏夜的涼爽、寧?kù)o、忽明忽暗的特點(diǎn)，（2分）寫出了母親簡(jiǎn)潔的話語在“我”的內(nèi)心產(chǎn)生的影響非同凡響，烘托了人物的心情。（2分）4．兩篇文章的結(jié)尾，都是通過抒情、議論，來表達(dá)對(duì)母親的贊美與歌頌。（2分）【鏈接文字】在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的惋惜與遺憾；贊頌了母親的平凡、可愛與能干。（2分）而選文的結(jié)尾，在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的自責(zé)與悔恨；贊頌了母親的無私與偉大。（2分）【解題分析】1．試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：（1）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題。（2）一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。這里寫出了母親簡(jiǎn)潔的話語在“我”的內(nèi)心產(chǎn)生的影響非同凡響，烘托了人物的心情?？键c(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，能從相同和不同兩個(gè)角度來說出主題情感?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。12、1．A2．空中私語:植物之間有秘密“語言”3．運(yùn)用了舉例子的說明方法,具體生動(dòng)地說明了當(dāng)其他植物遭受攻擊時(shí),植物能對(duì)空氣中傳播的防御信號(hào)作出反應(yīng)。4．既引人人勝又使人聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強(qiáng)了文章的文采。(或:增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性、可讀性）【解題分析】1．A錯(cuò)誤，與原文“在植物王國(guó)里,相鄰的植物們“竊聽”彼此的“化學(xué)私語”——有的是無私的幫助，有的則是自私的侵害。如斯堪的納維亞杜鵑通過分享殺蟲化學(xué)物質(zhì)來幫助鄰居，一些植物通過化學(xué)氣味辨識(shí)自己的近親并照顧它們，而菟絲子則通過辨認(rèn)出宿主散發(fā)的化學(xué)氣味來找到宿主并安家……”不符。2．標(biāo)題是文段的主要內(nèi)容的濃縮，根據(jù)“地下秘聞:土壤中的菌類幫植物傳遞信號(hào)”的擬寫方式，閱讀文段內(nèi)容，擬寫和“地下秘聞”，類似的句式，“這些看不見摸不著的化學(xué)信號(hào)并不是植物之間傳播信息的唯一途徑，”擬寫出“空中私語”；“如果要想知曉更多的植物的秘密，我們必須悉心觀察，側(cè)耳傾聽?！睌M寫出“植物之間有秘密‘語言’”。3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句中“例如當(dāng)一條毛蟲開始啃食一株番茄時(shí)”表明運(yùn)用的是舉例子。結(jié)合整個(gè)句子來看，作者通過舉這些實(shí)例，來具體準(zhǔn)確地說明植物能對(duì)空氣中傳播的防御信號(hào)作出反應(yīng)的特點(diǎn)。4．考查說明文的語言特點(diǎn)。說明文的語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，在這個(gè)前提下可以平實(shí)說明，還可以生動(dòng)說明。此文要說明的內(nèi)容是植物之間的“互聯(lián)網(wǎng)”，比較抽象，不好理解，第②段用生動(dòng)的語言介紹了植物進(jìn)行交流的方式和過程，深入淺出、通俗易懂。同時(shí)增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性、可讀性。13、1．內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因,形成了故鄉(xiāng)獨(dú)特的行路方式。結(jié)構(gòu)上：引出下文關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。2．這句話十分富有人生哲理，寫出“我”對(duì)運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會(huì)有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時(shí)候也會(huì)有倒霉的時(shí)候，命運(yùn)是對(duì)于每個(gè)人都是公平的。我們要用平常心來看待人生的各種境遇。3．運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了水的不急不躁的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了耐心對(duì)于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。4．（1）感受比努力更重要；（2）保持慣性，持續(xù)用力，不能停息；（3）要耐心持久，切忌心急。5．能結(jié)合文章，言之成理即可【解題分析】1．本題考查理解文中重要語段的作用。文中語段的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度作答。內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因，形成了故鄉(xiāng)獨(dú)特的行路方式。結(jié)構(gòu)上：引出下文關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。2．本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要了解文章的內(nèi)容與主旨。結(jié)合第三段內(nèi)容和本文主旨看，這句話寫出“我”對(duì)運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會(huì)有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時(shí)候也會(huì)有倒霉的時(shí)候，命運(yùn)是對(duì)于每個(gè)人都是公平的。我們要用平常心來看待人