2022年做個(gè)善于表達(dá)的班主任

Word文檔年做個(gè)善于表達(dá)的班主任一段時(shí)間的工作結(jié)束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來的工作。我我供應(yīng)這篇《2022年做個(gè)擅長表達(dá)的班主任》讓您參考。

人們常說，班主任是班級(jí)的一面旗幟，是同學(xué)的精神領(lǐng)袖，是班級(jí)每一次脈搏跳動(dòng)的起搏器，可見班主任工作意義之重大，然而在實(shí)際生活中，班主任工作瑣碎而繁雜，假如只是一味地埋頭苦干，班級(jí)的航船不肯定能快速地朝既定目標(biāo)勇往直前，作為一名年輕的班主任，我始終在思索，怎樣才能將班主任工作干得既輕松，又有實(shí)效呢？我認(rèn)為，做個(gè)擅長表達(dá)的班主任將有力地推動(dòng)班級(jí)工作。

由于文化和性格緣由，許多老師不太會(huì)對(duì)同學(xué)表達(dá)情感，平常表情嚴(yán)厲?，語言生硬，時(shí)間一久，師生之間有了隔閡，班級(jí)氛圍就會(huì)壓抑、不和諧。然而，訓(xùn)練是心心相映的活動(dòng)，只有班主任擅長表達(dá)情感、擅長溝通，訓(xùn)練活動(dòng)才能順當(dāng)、輕松地開展。

那怎樣去表達(dá)對(duì)同學(xué)的情感呢？我認(rèn)為可從表情、語言、動(dòng)作等方面去下功夫。

用微笑表達(dá)對(duì)同學(xué)的喜愛。每天早上，我會(huì)微笑著站在教室門口迎接每一張絢爛的小臉，讓美妙的一天從我的微笑開頭。課堂中，遇到難題的孩子，我會(huì)微笑著凝視他，期盼著他思維火花的迸發(fā)。犯了錯(cuò)的孩子也能從我的臉上找到微笑，那是對(duì)他改正錯(cuò)誤的期許。

當(dāng)然，語言還是情感最直接的表達(dá)。人人都喜愛聽贊美的話，小孩子尤其明顯，當(dāng)他們的努力時(shí)，班主任的一句你是一只勤勞的小蜜蜂！最近你的信念又增加了哦！會(huì)讓他們倍感興奮；懊喪時(shí)，他們渴望得到老師的鼓舞，別灰心，再思索思索！他們肯定會(huì)鼓起士氣戰(zhàn)勝困難。

我最觀賞語言幽默的班主任。海因曼麥說過，用幽默的方式說出嚴(yán)厲?的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜砀転橹邮堋Ｓ谑?，我也留意用幽默的語言和同學(xué)溝通。一天，我正在上課，坐在最終一排的俊杰和子裕突然打了起來，吸引了全班同學(xué)的目光，我抑止住了內(nèi)心的火氣，開玩笑似地說：你們倆真性急呀，人家中美沖突都能調(diào)和呢，你們倆怎么就宣戰(zhàn)了？全班同學(xué)聽了哄堂大笑，兩個(gè)孩子也紅著臉低下了頭。一句簡潔幽默的話既留住了課堂又間接批判了孩子，豈不是一舉兩得？早晨，有同學(xué)遲到了，我會(huì)風(fēng)趣地說：我想送你一只小鬧鐘。同學(xué)懷疑地說：我家有。哦？那你家的鬧鐘確定是只小懶蟲，要不它怎么不叫醒你呢？同學(xué)們笑了，他也笑了。笑聲中有理解，有進(jìn)步。

語言表達(dá)直接有效，但動(dòng)作表達(dá)也有其獨(dú)特的作用。那是一次全校進(jìn)行的集體舞競賽，全班同學(xué)都盡自己最大的努力，完成了這次競賽。當(dāng)他們表演結(jié)束后，同學(xué)們忙著問我做得怎么樣，我什么話也不說，只是豎起拇指，他們都裂開嘴，報(bào)以甜甜的笑容。每當(dāng)想起他們每次在排練中都是那么用心投入，傾注了好多的汗水，這時(shí)的結(jié)果已不是很重要了。最重要的是努力的過程。結(jié)果我們班的成果出乎意料的好，我也忘形得和同學(xué)相互擊掌，他們也感受到我的喜悅，沒有比這一刻和同學(xué)共享更難忘。

當(dāng)同學(xué)遇到困難，班主任握握他的小手，班級(jí)活動(dòng)取得了成功，相互來個(gè)擊掌，感人的時(shí)刻，一個(gè)暖和的擁抱，此時(shí)，全部的一切已盡在不言中。

另外，當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，我會(huì)彎下腰，傾著身體，專注地和他對(duì)話……，我時(shí)刻留意著把我對(duì)同學(xué)的喜愛、理解和敬重用微小的動(dòng)作，親切的語言表露無遺，與此同時(shí)，我收獲了他們對(duì)我的信任和敬重和愛戴。

但其實(shí)說究竟，做一名優(yōu)秀的班主任，全部的表達(dá)和技巧，歸結(jié)為一個(gè)字，那就是愛！這源于對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的摯愛，對(duì)同學(xué)的鐘愛。我堅(jiān)信，只要專心，只要用愛，就可以開啟同學(xué)的心靈之窗。讓我們用自己全部的愛心去呵護(hù)每一顆稚嫩的心靈，去陪伴他們?cè)谧约旱娜松缆飞蠌椬喑鲆黄獎(jiǎng)尤说臉氛拢?/p>

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2022年淺談班主任班級(jí)管理——班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給你，家長把自己的孩子托付給你，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項(xiàng)宏大工程，就要求和召喚班主任胸懷抱負(fù)、布滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就召喚班主任持之以恒地包含熱忱和激情地投入到工作當(dāng)中去；就召喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為同學(xué)健康成長的一面旗幟，一盞航燈。班級(jí)是組成學(xué)校的細(xì)胞，細(xì)胞的優(yōu)劣直接影響機(jī)體的健康與活力；班級(jí)又是同學(xué)的第二個(gè)家，這個(gè)家管得好壞，直接影響家庭成員的健康成長。班主任是班級(jí)的組織者，是同學(xué)的第二個(gè)家長，所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重?fù)?dān)，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：一、要言傳身教，以誠取信?？鬃诱f過其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們經(jīng)常聽到這樣的話語老師自己都做不到，還要求我做！可見，老師的言行對(duì)同學(xué)的影響有多么大?！吨袑W(xué)校老師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定老師要做好同學(xué)的表率作用，老師要以身作則。所以，班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在同學(xué)心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求同學(xué)不遲到，我就會(huì)在同學(xué)到校之前到；比如，要求同學(xué)每天早上七點(diǎn)到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，我就肯定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的訓(xùn)練動(dòng)力，這樣班主任就能在他的同學(xué)中享有崇高的威信。作為一名老師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為同學(xué)的表率外，還得加強(qiáng)自身素養(yǎng)修養(yǎng)。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響長久而深遠(yuǎn)。平常，老師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸實(shí)大方，真正體現(xiàn)學(xué)高為師，身正為范的要求。假如每個(gè)班主任有一股讓全班同學(xué)向我看齊的士氣，那么身正為范就真正得以體現(xiàn)了。二、要敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。冰心說有了愛便有了一切。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是公平的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的伴侶一樣，觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。訓(xùn)練專家常說理解是訓(xùn)練的前提，敬重是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。參照自己的親身經(jīng)受，我發(fā)覺：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王碩同學(xué)學(xué)習(xí)成果不好，可是我從來沒卑視他，主動(dòng)去發(fā)覺他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓舞他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成果。他說我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起全部關(guān)懷和關(guān)心我的人。班主任要想很好的開展工作，首先要深化了解同學(xué)心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。攻城為下，攻心為上的戰(zhàn)斗策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓同學(xué)心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好同學(xué)的思想工作，就得放下師道尊嚴(yán)的架子，貼近同學(xué)，與同學(xué)打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心伴侶。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消退他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問題時(shí)才會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向你匯報(bào)。今年我班上有一個(gè)李家欣的女同學(xué)，開學(xué)之初，上課常常走神，許多科任老師都向我反映狀況，班長也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提示了她，想不到她竟依舊如故，一天自習(xí)后，我把她叫到了辦公室，剛開頭，我脾氣比較急，說話也較嚴(yán)峻，于是她好像覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿足的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張賠禮的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)才對(duì)，于是我再一次找她談心，這一次她告知了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對(duì)她最好，讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,好像老師不在乎她,成天布滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至消失抵觸心情……至此我才發(fā)覺，同學(xué)是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的知心好友三、要拿起表揚(yáng)的武器。哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為訓(xùn)練者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和欣賞，努力讓我們的每個(gè)同學(xué)都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：田斌同學(xué)剛來我班時(shí)，成果特別不抱負(fù)，還常常違反紀(jì)律。可是當(dāng)他的班級(jí)工作被多次確定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是非常精彩，從來都不需要我的督促，中考還順當(dāng)考取了四中。又如，李青同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)樂觀性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動(dòng)向我們老師懇求關(guān)心解題。對(duì)此，我當(dāng)即在班級(jí)予以公開表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓舞，他的學(xué)習(xí)樂觀性提高了許多，主動(dòng)性也增加了，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好也深厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還想盡一切方法讓班級(jí)在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚(yáng)，以此激勵(lì)同學(xué)留意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，為了讓同學(xué)在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措，增加了同學(xué)整體向上的分散力，良好的班風(fēng)就能漸漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚(yáng)是勝利的陽光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要留意對(duì)象，留意時(shí)機(jī)，留意場合，留意分寸，否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等四、要常常與家長聯(lián)系。家長評(píng)論學(xué)校從班主任開頭，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說同學(xué)在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說來老師，你的電話一來，我就知道劉帆確定是出了問題。這不，我生意也不做了，馬上趕來了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和訓(xùn)練?？梢姡覀兣c家長的聯(lián)系真的很重要。五、要做到三勤。接一個(gè)班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要常常走到班級(jí)同學(xué)中去，到同學(xué)的家里去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；眼勤，要常常去觀看同學(xué)們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練就能收到事半功倍的效果。以上是我?guī)啄戤?dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),只有當(dāng)過班主任的老師才會(huì)真正領(lǐng)悟到當(dāng)老師的酸甜苦辣，才會(huì)咀嚼出當(dāng)老師的真諦。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的才智，也開啟他們的心靈，我正在急躁而努力地去磨制這樣的鑰匙…

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2022年班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

班主任是班集體的主要組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的主要力氣，是溝通學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練的紐帶和橋梁，是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的引路人。那么怎樣才能做好班主任工作呢？一、言傳身教，做同學(xué)的表率高尚的師德是老師職業(yè)的靈魂，愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)是老師職業(yè)的基石，為人師表是老師的動(dòng)力。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。申比廖夫說：沒有老師對(duì)同學(xué)直接的人格影響。就不行能有真正的訓(xùn)練工作。馬卡連柯說：老師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。班主任的一舉一動(dòng)無不對(duì)同學(xué)產(chǎn)生劇烈的影響，老師的言行對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深刻的印象。班主任要努力通過自己的言行舉止、為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣，老師的表率作用賽過滔滔不絕的說教，正所謂身教勝于言教。隨著生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)、電視等高科技媒體走進(jìn)千家萬戶，同學(xué)了解到許多新事物，同學(xué)提出的問題，談及的話題，已不局限于課本，在平常交談中，同學(xué)往往會(huì)提出很多班主任意想不到的問題，假如被他們問倒，就會(huì)降低班主任在同學(xué)心目中的威信。老師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解，因此，班主任要不斷充實(shí)自己，做學(xué)問的富有者。二、培育小助手，幫助管理班級(jí)沒有訓(xùn)練的管理是無力的管理，沒有管理的訓(xùn)練是蒼白的訓(xùn)練。班級(jí)管理工作錯(cuò)綜簡單，包括同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活、文娛、體育以及課外活動(dòng)等工作，只依靠班主任很難做好管理工作，必需選好得力助手。在選擇助手時(shí)，要先把品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)懷集體、有相關(guān)特長的同學(xué)列出，選舉德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)干部。班主任要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)于律己、以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、公平待人等訓(xùn)練，培育他們自我管理、自我訓(xùn)練的力量。班主任要留意在民主推舉、民主測(cè)評(píng)、民主選舉的基礎(chǔ)上選拔、任用班級(jí)同學(xué)干部；要把公平參加、公正競爭、擇優(yōu)上崗、多方激勵(lì)等機(jī)制引入同學(xué)干部的選用與管理工作之中；要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)干部的工作樂觀性與制造性，發(fā)揮他們的自治力量，幫助自己做好班級(jí)管理工作。在實(shí)施對(duì)班級(jí)管理的詳細(xì)過程中，要培育班級(jí)干部的獨(dú)立自主的力量，關(guān)心他們自我管理、自我訓(xùn)練，大膽放手讓他們?nèi)プ鲈敿?xì)工作，解決班里的實(shí)際問題。三、營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍良好的班風(fēng)使班級(jí)里具有親切、和諧和互助的關(guān)系，勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍，遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。班風(fēng)的培育是個(gè)細(xì)水長流的工作，必需進(jìn)行常常性的訓(xùn)練和檢查。除時(shí)時(shí)提示、到處強(qiáng)調(diào)、事事督促外，還要利用新學(xué)期和新學(xué)年開學(xué)、期中和期末、重大節(jié)日等時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行班風(fēng)的集中訓(xùn)練，檢查和總結(jié)行為規(guī)范的實(shí)施狀況，找出不足，拿出切實(shí)有效的整改措施，以推動(dòng)班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)同學(xué)犯的一些小錯(cuò)誤，開展對(duì)事不對(duì)人的爭論，利用班會(huì)時(shí)間有目的地進(jìn)行正面訓(xùn)練，以強(qiáng)化良好班風(fēng)的形成，最終形成人人遵守班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)行為規(guī)范，個(gè)個(gè)維護(hù)班集體榮譽(yù)的可喜局面。在班風(fēng)建設(shè)中，班主任要以身作則，嚴(yán)格遵守班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；準(zhǔn)時(shí)到校，和同學(xué)一塊參與各項(xiàng)活動(dòng)；喜愛和關(guān)懷同學(xué)衣著、穿戴、言談、舉止；為人師表，以自己的良好行為來感染同學(xué)。班主任要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做到心中有數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展，使優(yōu)等生奮進(jìn)不止，中等生力爭上游，差生窮追不舍，讓每個(gè)人都有所收獲、有所提高、有所進(jìn)步；班主任還應(yīng)關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，調(diào)動(dòng)同學(xué)的一切樂觀因素，想方設(shè)法地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成一種深厚的令人興奮的學(xué)習(xí)氛圍；班主任要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，充分利用班會(huì)、主題會(huì)等形式溝通學(xué)習(xí)閱歷，使同學(xué)提高學(xué)習(xí)效果。四、仔細(xì)做好差生的轉(zhuǎn)化工作班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任是家長，即要教書又要育人，而轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是班主任工作的重頭戲。蘇霍姆林斯基說：訓(xùn)練才能的基礎(chǔ)在于深信有可能勝利地訓(xùn)練每個(gè)兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年。班主任對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)一視同仁，要擅長發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的特長，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)確定和賜予表揚(yáng)，幫他們樹立自信念，促使他們?cè)诹己玫倪M(jìn)展軌道上前進(jìn)。愛是一種最有效的訓(xùn)練手段，信任是架起愛的橋梁，對(duì)同學(xué)要以愛為本，還要以信任為源。老師的愛可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當(dāng)同學(xué)體會(huì)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得親其師而信其道。班主任還應(yīng)當(dāng)敬重、信任差生，逐步消退他們的自卑心理，喚起自尊心，培植自信念。1、對(duì)差生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不行攀，望而卻步；要求過低，又不利于培育差生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的力量。2、使差生獲得勝利。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到勝利的喜悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信念和愿望，班主任可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈琛?、讓差生充分進(jìn)展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長，選擇班干時(shí)適當(dāng)加以考慮，讓他們擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。差生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，差生故態(tài)復(fù)萌，消失多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。班主任肯定要有滿腔熱忱，必需遵循訓(xùn)練規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢(shì)利導(dǎo)，要做到循循善誘，曉之以理，要對(duì)癥下藥，有的放矢，做到大道理與小節(jié)并重，先從大道理入手，落實(shí)在詳細(xì)小節(jié)上，再從小節(jié)到大道理上，使他們保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。五、通過家訪，加強(qiáng)聯(lián)系蘇霍姆林斯基說：訓(xùn)練的效果取決于學(xué)校和家庭影響的全都性。因此，班主任要利用電話、通信、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式，尤其是家訪，與同學(xué)家長保持肯定的聯(lián)系，這是做好班工作的有效方法之一。家訪要明確目的，要確立家訪的主題，更要讓同學(xué)在場，這樣有利于統(tǒng)一熟悉，實(shí)行有效措施更好地訓(xùn)練同學(xué)；也有利于同學(xué)更好的理解班主任和家長，更好地熟悉自己。同時(shí)，班主任要留意言詞不要過激，要留意愛護(hù)同學(xué)自尊心，防止家長粗暴對(duì)待同學(xué)。只要你喜愛訓(xùn)練、學(xué)問淵博，具有高度的責(zé)任感，又擅長與同學(xué)進(jìn)行情感溝通，是可以成為一名優(yōu)秀的班主任的。

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2022年班主任閱歷材料：用平常的心，爭當(dāng)好班主任

班主任是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，他在同學(xué)的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、把愛心獻(xiàn)給同學(xué)

多年的班任工作使我深深體會(huì)到，愛同學(xué)是訓(xùn)練同學(xué)的開頭，其實(shí)孩子們個(gè)個(gè)都很可愛，雖然他們有時(shí)愛動(dòng)，說話不停，可恰好是他們的天性，我們要因材施教，爭取家長的協(xié)作，敬重同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、親近同學(xué)，敬重他們的人格，做他們的知心伴侶，他們就敬重老師，就信任老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。提出恰如其分的要求，賜予其足夠的愛，以便發(fā)揮每位同學(xué)的最大的潛能。對(duì)同學(xué)關(guān)懷、愛惜不僅僅體現(xiàn)老師對(duì)同學(xué)的感情，更重要是讓同學(xué)感受到這種愛，從而有利于訓(xùn)練活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。愛惜同學(xué)既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是老師素養(yǎng)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)選拔、大膽使用班干部

１、一個(gè)班集體中，必需選拔愛集體工作又有較強(qiáng)工作力量、自身素養(yǎng)較好、在集體中有肯定威信和影響力的同學(xué)組成班干部隊(duì)伍，這些小領(lǐng)袖式的同學(xué)干部，作為同齡人，在班級(jí)同學(xué)中的作用往往是班主任不行替代的。如我班的班長，每當(dāng)課堂紀(jì)律不好時(shí)，他就大聲一喊：請(qǐng)寧靜！大家隨后我寧靜！課堂就寧靜了。一般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。

２、要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并賜予詳細(xì)指導(dǎo)；關(guān)心他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實(shí)際工作的熬煉增長才能，提高工作力量和水平。讓集體的每個(gè)成員都有參加管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。特殊要擅長發(fā)覺和培育群體中新的樂觀分子和骨干力氣。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的樂觀分子越多，集體的自我訓(xùn)練作用就越大，集體的進(jìn)展水平就越高。

三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

１、一個(gè)班級(jí)確定有好同學(xué)，也有差同學(xué)。對(duì)待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評(píng)價(jià)差下生。他們的后進(jìn)并非一成不變，在他們身上也會(huì)有潛在的閃光點(diǎn)。這就要求班主任要具備敏銳的洞察力量，擅長查找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)覺，就要充分確定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信念。關(guān)心他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點(diǎn)和樂觀因素發(fā)揚(yáng)光大。我班的施城濤、胡志鵬就是一個(gè)好例子。

２、差下生的特點(diǎn)是簡單的，其共性也有不同類型。班主任要依據(jù)差下生的實(shí)際狀況和表現(xiàn)，實(shí)行不同的措施，即可以曉知以理入手，也可以從動(dòng)情導(dǎo)入手。留意訓(xùn)練過程的階段的反復(fù)，有步驟且急躁地教育，促其向好的方面轉(zhuǎn)化。此外，做差生轉(zhuǎn)化工作，要留意調(diào)動(dòng)一切可以利用的訓(xùn)練因素，包括他們信任的老師、同學(xué)及家長，制造肯定的訓(xùn)練情境，抓住訓(xùn)練機(jī)遇。同時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)鞏固和進(jìn)展訓(xùn)練效果，激發(fā)他們的自尊、自愛和自信，促進(jìn)他們自己訓(xùn)練自己。總之，要轉(zhuǎn)化差下生，要?jiǎng)又郧?，才能曉知以理。只要我們不厭其煩地做好?xùn)練工作，信任精誠所至，金石為開,差下生肯定能進(jìn)步，最終成為一名好同學(xué)。

總之，作好班主任工作，肯定要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，在關(guān)懷、愛惜的基礎(chǔ)上，傾聽同學(xué)的心聲，真誠地觀賞同學(xué)的特長，贊美同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，才能在工作中找到樂趣。

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班主任的處方

當(dāng)班主任,說易則易,說難則難,易難之別,在于機(jī)械管理和科學(xué)管理之分。關(guān)于如何訓(xùn)練同學(xué),近些年來,百家說理,萬人談經(jīng),真知灼見,比比皆是。于是,很多缺乏實(shí)踐閱歷的班主任,可從一些刊物上找到間接閱歷和某種理論,或借鑒幾點(diǎn),或吸取部分,或照搬套用。其實(shí),什么方法也不是靈丹妙藥,不能包治百病,即使春風(fēng)化雨,也難達(dá)滋潤萬物之效。因?yàn)橐粋€(gè)班的同學(xué),人人不同,生存環(huán)境、家風(fēng)影響、經(jīng)濟(jì)條件、成長過程、脾氣性格、愛好愛好、生活習(xí)慣、接受方式、心理狀態(tài)、思想意識(shí)、處事觀點(diǎn)、交往方式等具有多種差異。而每個(gè)班,又因人員構(gòu)成不同,詳細(xì)狀況也不同。作為班主任,必需了解同學(xué)實(shí)際,把握客觀現(xiàn)象,針對(duì)多種差異,制定一套而不是一種訓(xùn)練方法。這一套方法,要避開盲目性、隨便性和公式化,要具有目的性、科學(xué)性和多樣化。詳細(xì)狀況,詳細(xì)對(duì)待,如同中藥,針對(duì)詳細(xì)癥狀,選擇使用恰當(dāng)?shù)乃幬锍煞?。我們姑且把一套方法稱之為班主任的處方。

處方要適時(shí)

班主任接一個(gè)新班,同學(xué)首先關(guān)注的是這個(gè)班主任師德如何,同學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看、凝視你的表情,聽你說些什么,品嘗你的言辭,對(duì)你進(jìn)行種種猜