2022年化學(xué)競賽培訓(xùn)工作總結(jié)

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2022年化學(xué)學(xué)科組的比賽培訓(xùn)工作取得較好的成果，2022年5月，在全國高中同學(xué)化學(xué)素養(yǎng)與試驗(yàn)?zāi)芰Ω咭籅組比賽中，我校高一班級同學(xué)取得優(yōu)異的成果，有47位學(xué)生獲得不同層次獎項(xiàng)，其中：羅斌、林靜敏、葉秀玲、梁啟忠、王哲鍇、楊樺、陳曉琳等7位學(xué)生獲得省一等獎;袁偉銓等10位學(xué)生獲得省二等獎;石珂弋等1位學(xué)生獲省三等獎;宋嘉祺、黃冠洲等25位學(xué)生分獲市一、二、三等獎。老師陳平洲、唐麗玲、李克蘭、湯艷四位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。

2022年7月，在2022年廣東省高中同學(xué)化學(xué)比賽中，我校同學(xué)樂觀參加，取得可喜成果。此次比賽，我校共有21名同學(xué)榮獲省級獎項(xiàng)，其中，陳家福學(xué)生榮獲省一等獎，卓小惠、鐘宜均等13位學(xué)生榮獲省二等獎，倪英添、朱紫薇等7名學(xué)生榮獲省三等獎;另外，還有31名學(xué)生獲市級獎項(xiàng)。石建國、陳平洲、王偉列三位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。

化學(xué)學(xué)科在比賽培訓(xùn)工作上所取得的一些成果，通過比賽培訓(xùn)，我們感悟到了，廣泛地開展化學(xué)比賽活動，能夠有效地提高學(xué)科教導(dǎo)質(zhì)量，它是常規(guī)教導(dǎo)的有益補(bǔ)充，更是教學(xué)改革的深入和提高。下面化學(xué)學(xué)科組化比賽培訓(xùn)工作的詳細(xì)問題分兩個方面闡述：

一、比賽培訓(xùn)工作點(diǎn)滴

1.組建比賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：

確定比賽教練隊(duì)伍：建立主教練比賽培訓(xùn)體制，每個班級確定一名主教練，其他教師適當(dāng)參加比賽培訓(xùn)工作。詳細(xì)為：高一班級比賽主教練負(fù)責(zé)主要的比賽培訓(xùn)工作，其他備課組成員參加;高二、高三班級，確定一名主教練，其他教師適當(dāng)參加比賽培訓(xùn)工作。

比賽培訓(xùn)隊(duì)伍普通以青年老師為主、中老年骨干老師為輔。比賽培訓(xùn)工作合理支配、團(tuán)結(jié)配合、分工明確。詳細(xì)的化學(xué)比賽培訓(xùn)工作，由科組長和比賽主教練團(tuán)隊(duì)協(xié)商好，由各班級比賽教練詳細(xì)實(shí)施本班級的培訓(xùn)工作。

同學(xué)比賽隊(duì)伍組建：選苗要準(zhǔn)，高一班級第一學(xué)期組建高中化學(xué)素養(yǎng)與試驗(yàn)?zāi)芰Ρ荣愱?duì)伍，參與人數(shù)約120人，由各年級選拔推舉產(chǎn)生;高二、高三班級組建化學(xué)比賽培訓(xùn)隊(duì)伍，由化學(xué)素質(zhì)高，試驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的同學(xué)組成，參與人數(shù)約40人;高三班級比賽隊(duì)伍約30人。

三個班級均要注重關(guān)注特殊優(yōu)秀的同學(xué)，并且要舉行特殊的個別輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.確保比賽培訓(xùn)工作順當(dāng)舉行：2022年的比賽培訓(xùn)，在小學(xué)的支持下，化學(xué)比賽培訓(xùn)工作的時光和場地得到了保障。每周課外活動時光支配兩下午的時光用于培訓(xùn)，即周二和周四下午各一課時，以及周日下午以拓展課形式舉行比賽培訓(xùn)?；瘜W(xué)試驗(yàn)室3-1、3-3確定化學(xué)比賽培訓(xùn)的固定的地點(diǎn)。

3、落實(shí)比賽培訓(xùn)內(nèi)容：比賽培訓(xùn)老師仔細(xì)領(lǐng)悟和理解了《高中化學(xué)學(xué)比賽大綱》，每學(xué)期制定了周密的培訓(xùn)方案和措施。比賽教師做到了仔細(xì)備課，細(xì)心組織教學(xué)，堅持培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容同步，既不脫離教材，又不是教材的重復(fù)，做到高考、比賽兩不誤，充分注重到同學(xué)的年齡特征、學(xué)問結(jié)構(gòu)和心理思維進(jìn)展水平，以激發(fā)愛好、拓廣學(xué)問、培養(yǎng)能力為目標(biāo)。

高一班級比賽培訓(xùn)內(nèi)容：同步學(xué)習(xí)，完成《化學(xué)》(必修一)、《化學(xué)》(必修二)、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容及相關(guān)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

高二班級比賽培訓(xùn)內(nèi)容：《化學(xué)反應(yīng)原理》、《試驗(yàn)化學(xué)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)與技術(shù)》、高校《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《結(jié)構(gòu)化學(xué)》及相關(guān)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

高三班級：歷年各省比賽試題、全國比賽試題演練。

4.充分利用家長資源和社會資源：

(1)邀請國內(nèi)化學(xué)學(xué)比賽方面的名家來校講課，或是帶領(lǐng)選手參與一些機(jī)構(gòu)舉辦的奧賽培訓(xùn)班參與培訓(xùn)，以補(bǔ)充同學(xué)其他方面的比賽學(xué)問，豐盛同學(xué)的視野，提高選手各方面的綜合能力。

(2)利用家長資源，由同學(xué)家長聯(lián)系比賽培訓(xùn)工作的社會人士對其子弟舉行比賽培訓(xùn)，采納多種培訓(xùn)形式互補(bǔ)的方式促進(jìn)同學(xué)比賽水平的提高。

二、培訓(xùn)工作中的反思與建議：

1.通過一年的比賽培訓(xùn)培養(yǎng)了部分同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，開發(fā)了同學(xué)智力、開辟了同學(xué)視野，提高了同學(xué)的制造性思維和能力，提升了部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)。

2.同學(xué)隊(duì)伍組建太晚，比賽內(nèi)容難以教授完整。

建議：小學(xué)在初二班級就開頭組建初中化學(xué)比賽隊(duì)，完成初中規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容;初中的比賽教練負(fù)責(zé)把尖子生推舉給高中教練。

比賽內(nèi)容須不斷完美、不斷提煉，最后要形成校本課程。

3.化學(xué)比賽培訓(xùn)活動的舉行，促進(jìn)了小學(xué)化學(xué)教學(xué)改革、提升了小學(xué)的化學(xué)教學(xué)的整體水平，熬煉了化學(xué)老師隊(duì)伍，特殊是對青年老師隊(duì)伍的快速成長起到了樂觀的有效的推進(jìn)作用。

建議：形成穩(wěn)定的比賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，并且賦予比賽教練外出學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，使比賽教練團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)得以質(zhì)的提升，才干使比賽工作取得質(zhì)的提高。

4.比賽培訓(xùn)工作校際間的溝通不夠，沒有溝通，信息不通，不能取長補(bǔ)短，比賽視野不能拓寬，形同固步自封，比賽培訓(xùn)效果絕對不顯然。

建議：小學(xué)要給教練提供溝通的機(jī)會，給教練校園溝通、校外溝通提供機(jī)會和經(jīng)費(fèi)上的支持。

5.比賽培訓(xùn)教學(xué)討論有待加強(qiáng)，比賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)要有一個整體做戰(zhàn)的意識，班級之間要互相溝通，形成一個流暢的比賽培訓(xùn)流程和高效模式。

建議：各班級的培訓(xùn)不能各自為戰(zhàn)，比賽團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)比賽教學(xué)討論，要注重對歷年賽題的反復(fù)討論和琢磨，并注重討論比賽信息，總結(jié)歸納化學(xué)比賽賽所用到的技巧和辦法。

6.要注意賽前集訓(xùn)，讓同學(xué)多參與臨場熬煉，提高參賽意識，發(fā)揮高水平。

建議：讓同學(xué)多了解化學(xué)比賽的命題方向，使他們的學(xué)習(xí)有更明確的目標(biāo)，鼓舞尖子生超前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)尖子生自學(xué)能力。

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2022初中化學(xué)暑假培訓(xùn)總結(jié)范文

我有幸參與了今年7月13號到14號為期2天的汶上縣初中化學(xué)暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，傾聽了各位化學(xué)專家對初中化學(xué)新課標(biāo)、XX年濟(jì)寧市中考化學(xué)分析、優(yōu)質(zhì)課堂有效教學(xué)的指導(dǎo)和報告，受益良多。在今后的我會地參加學(xué)習(xí)，在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動中，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高教學(xué)效果。

一、深刻熟悉了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教導(dǎo)理念

通過這次培訓(xùn)，讓我更明確化學(xué)老師肩負(fù)的責(zé)任，作為老師應(yīng)當(dāng)樹立小學(xué)意識，樹立屬于自己的教導(dǎo)觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和小學(xué)的進(jìn)展聯(lián)系起來。在修訂后義務(wù)教導(dǎo)九班級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷，導(dǎo)電塑料等，這些與時具進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我越發(fā)蘇醒地熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的，學(xué)問會不斷更新，教會同學(xué)把握學(xué)習(xí)辦法比把握學(xué)問更重要。增強(qiáng)了貼近同學(xué)生活實(shí)際，如：硬水對日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日報等。這些情景能讓同學(xué)更真切地感觸到化學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的重要價值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。按照社會存在的一些擔(dān)心全隱患編入了：煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)同學(xué)平安意識和敬重生命的重要性。也編入了：侯xx對我國乃至世界制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。有利于培養(yǎng)同學(xué)的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。我們認(rèn)為，教導(dǎo)首先是同學(xué)人格的塑造,第二才是能力的培養(yǎng),學(xué)問的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個載體。讓同學(xué)擁有高尚的人格、過硬的能力和進(jìn)展的眼光，我們的社會，我們的國家才干擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的接班人。社會才干進(jìn)展，國家才干強(qiáng)大。

二、豐盛化學(xué)學(xué)問，更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)試驗(yàn)培訓(xùn)，使我對化學(xué)教導(dǎo)理論和初中化學(xué)試驗(yàn)討論有了更深的熟悉和了解。通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步熟悉了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的同學(xué)有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的同學(xué)應(yīng)當(dāng)有不學(xué)生習(xí)辦法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)無數(shù)啟發(fā)：老師要整體掌握教材，交流學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，交流書本世界和同學(xué)生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的學(xué)問放在一個學(xué)問體系里，把學(xué)問串起來，形成學(xué)問鏈，學(xué)問樹，形成一個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的學(xué)問同學(xué)就簡單把握。所以在今后的教學(xué)中要重視交流化學(xué)學(xué)問本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓同學(xué)感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注意激發(fā)同學(xué)對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中滲透化學(xué)思想辦法的須要性，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——同學(xué)愛好、化學(xué)思量、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)辦法。提示自己在今后教學(xué)中更關(guān)注同學(xué)化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，協(xié)助同學(xué)把握化學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練化學(xué)基本技能，領(lǐng)會化學(xué)基本思想和堆積化學(xué)基本活動閱歷；更關(guān)注調(diào)動同學(xué)樂觀參加，促使同學(xué)進(jìn)展，引發(fā)同學(xué)舉行有效的化學(xué)思量，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)老師提出了更高的要求，要求化學(xué)老師必需為同學(xué)的學(xué)習(xí)和個人進(jìn)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)預(yù)備和進(jìn)展方向，促進(jìn)中同學(xué)的健康成長，使人人獲得良好的化學(xué)素質(zhì)，不同的人在化學(xué)方面得到不同的進(jìn)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也熟悉到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)方面書籍，不斷完美自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、感觸名師魅力，尋求專業(yè)進(jìn)展

參與本次老師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓勵，我知道我將要做的，不只是教好玩味的化學(xué)，有技巧的化學(xué)，還要教有文化的化學(xué)，有思想的化學(xué)。通過不同的教導(dǎo)教學(xué)手段，把同學(xué)的化學(xué)潛能挖掘出來，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。通過這次的培訓(xùn)，我也又一次仔細(xì)研讀了新教材，深切體味到新教材的編寫確的確實(shí)落實(shí)了以人為本，讓同學(xué)從生活走進(jìn)化學(xué)，以同學(xué)已有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)等教導(dǎo)理念。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，發(fā)覺并不缺新的有效的教學(xué)理念，而是這些好的教學(xué)理念沒能很好地落實(shí)到教學(xué)的行動中去，其中的緣由即復(fù)雜又容易，復(fù)雜的是不能落實(shí)是由于存在教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)時光、教學(xué)能力、學(xué)問水平等等諸多問題的影響。說其容易是由于對這些理念落實(shí)不到位的關(guān)鍵因素惟獨(dú)一個，這就是熟悉問題。人們說熟悉打算行動，惟獨(dú)熟悉到位，才干在行動中落實(shí)到位，這次的培訓(xùn)讓我對這些教導(dǎo)教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的熟悉。

總之，兩天的培訓(xùn)，給了我許多收獲，也教會了我許多學(xué)問，也使我對化學(xué)教學(xué)有了更深層的熟悉。學(xué)無止境，今后，我會爭取多參與培訓(xùn)，來不斷提升自己。盡管在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，還會碰到許許多多的困難，我們要迎難而上，敢于舉行多方面的探究和改革。

化學(xué)試驗(yàn)培訓(xùn)小結(jié)2篇

本次參與了國培方案的化學(xué)骨干培訓(xùn)和XX年12月1012月21參與了由教導(dǎo)局組織的初中化學(xué)試驗(yàn)老師培訓(xùn)，傾聽了專家講座、優(yōu)秀老師示范課,觀摩了教授們就初中化學(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，通過自己動手操作，與同行進(jìn)了溝通探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，教導(dǎo)觀念得到了洗禮，教導(dǎo)科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂試驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困窘、迷茫得到了啟發(fā)解決

自己收獲最大、感觸最深的是專家教授們就初中化學(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門試驗(yàn)性學(xué)科，平常注意試驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)成果是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的學(xué)問外，還應(yīng)把握嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對比自己平常教學(xué)，雖然也比較注意試驗(yàn)教學(xué)，但對于部分試驗(yàn)由于種種緣由浮現(xiàn)現(xiàn)象不顯然或試驗(yàn)不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困窘。這次培訓(xùn)恰好支配了試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位老師都仔細(xì)親自操作這些試驗(yàn)，同時就自己平常中困窘與他們面向面舉行了溝通。真是對癥下藥，參與培訓(xùn)老師全都認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年老師迅速成長搭建了平臺，而且為試驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

通過本次培訓(xùn)我還體味到：

在新的課程理念下，化學(xué)老師應(yīng)樹立全新的試驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中制造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐盛化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)展現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！

1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)試驗(yàn)室是化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。小學(xué)應(yīng)重視試驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開展。同時，也要鼓舞師生舉行試驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)試驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐盛物質(zhì)儲備，又對同學(xué)舉行創(chuàng)新教導(dǎo)和可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)。老師應(yīng)樂觀提倡開放試驗(yàn)室，讓同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室開展探索活動，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐盛的試驗(yàn)題材，有效利用這些試驗(yàn)素材組織同學(xué)探索，是化小學(xué)本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織同學(xué)參觀、調(diào)研，并開展探索性小試驗(yàn)。通過試驗(yàn)，同學(xué)把思維的視角從課本拓展到了社會，豐盛了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

3.以師生才智為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源

完善的教學(xué)是細(xì)心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，試驗(yàn)的多變性又經(jīng)常促生靈感的閃現(xiàn)。老師若能敏銳捕獲那些稍縱即逝的才智火花，精確?????掌握意外帶來的教導(dǎo)契機(jī)，將使教學(xué)浮現(xiàn)出色的生成。

4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用輔助性資源

在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中，有無數(shù)特別的、特定的試驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參加且不易排污的試驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象眨眼即逝的試驗(yàn)、不易操作或難以勝利的試驗(yàn)、需要反復(fù)觀看的試驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的試驗(yàn)等。老師在仔細(xì)討論改進(jìn)措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件舉行輔助教學(xué)。值得注重的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補(bǔ)，切莫盲目濫用。

讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

化學(xué)試驗(yàn)培訓(xùn)小結(jié)（2）：

XX年12月下旬我參與了由教導(dǎo)局組織的初中化學(xué)試驗(yàn)老師培訓(xùn)，傾聽了專家講座、優(yōu)秀老師示范課,觀摩了普中優(yōu)秀老師就初中化學(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，通過自己動手操作，與同行進(jìn)了溝通探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺：教導(dǎo)觀念得到了洗禮，教導(dǎo)科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂試驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困窘、迷茫得到了啟發(fā)解決

自己收獲最大、感觸最深的是觀摩了普中優(yōu)秀老師就初中化學(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門試驗(yàn)性學(xué)科，平常注意試驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)成果是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的學(xué)問外，還應(yīng)把握嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對比自己平常教學(xué)，雖然也比較注意試驗(yàn)教學(xué)，但對于部分試驗(yàn)由于種種緣由浮現(xiàn)現(xiàn)象不顯然或試驗(yàn)不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困窘。這次培訓(xùn)恰好支配了試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位老師都仔細(xì)親自操作這些試驗(yàn)，同時就自己平常中困窘與他們面向面舉行了溝通。真是對癥下藥，參與培訓(xùn)老師全都認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年老師迅速成長搭建了平臺，而且為試驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

通過本次培訓(xùn)我還體味到：

在新的課程理念下，化學(xué)老師應(yīng)樹立全新的試驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中制造性地開發(fā)和利用一切有效的試驗(yàn)教學(xué)資源，豐盛化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)展現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！

1.以試驗(yàn)室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)試驗(yàn)室是化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。小學(xué)應(yīng)重視試驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開展。同時，也要鼓舞師生舉行試驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)試驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐盛物質(zhì)儲備，又對同學(xué)舉行創(chuàng)新教導(dǎo)和可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)。老師應(yīng)樂觀提倡開放試驗(yàn)室，讓同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室開展試驗(yàn)探索活動，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

2.以校本試驗(yàn)為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐盛的試驗(yàn)題材，有效利用這些試驗(yàn)素材組織同學(xué)探索，是化小學(xué)本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織同學(xué)參觀、調(diào)研，并開展探索性小試驗(yàn)。通過試驗(yàn)，同學(xué)把思維的視角從課本拓展到了社會，豐盛了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

3.以師生才智為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源

完善的教學(xué)是細(xì)心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，試驗(yàn)的多變性又經(jīng)常促生靈感的閃現(xiàn)。老師若能敏銳捕獲那些稍縱即逝的才智火花，精確?????掌握試驗(yàn)意外帶來的教導(dǎo)契機(jī)，將使教學(xué)浮現(xiàn)出色的生成。

4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用輔助性資源

在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中，有無數(shù)特別的、特定的試驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參加且不易排污的試驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象眨眼即逝的試驗(yàn)、不易操作或難以勝利的試驗(yàn)、需要反復(fù)觀看的試驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的試驗(yàn)等。老師在仔細(xì)討論改進(jìn)措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件舉行輔助教學(xué)。值得注重的是，試驗(yàn)是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補(bǔ)，切莫盲目濫用。

雖然短短3天時光培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是十分深遠(yuǎn)的，信任培訓(xùn)獲得的學(xué)問對我今后教導(dǎo)教學(xué)起到十分重要作用，讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

2022年化學(xué)教學(xué)個人總結(jié)

本期以來，我繼續(xù)擔(dān)任九班級一個班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期緊急、有序的教學(xué)，注重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，注意夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九班級的同學(xué)而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時光緊，是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時期。開學(xué)初，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出許多珍貴看法，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順當(dāng)完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實(shí)基矗

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成小學(xué)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱難，長久以來，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、有用高效、教法學(xué)法靈便。為此，教者樹立奮斗目標(biāo)，確立推動對象，從課堂教學(xué)入手，仔細(xì)細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐小學(xué)提出的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中堆積了一定的教學(xué)閱歷。

3、考點(diǎn)訓(xùn)練準(zhǔn)時、精確?????，單元過關(guān)檢測落得實(shí)，堅持以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴(yán)抓訓(xùn)練，做到老師精講，同學(xué)多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、本期以來，教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材舉行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成5個專題訓(xùn)練及會考模擬訓(xùn)練題。

二、教學(xué)工作取得的成果

1、注意常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本期以來，教者按授課方案舉行授課，順當(dāng)完成化學(xué)下冊新授課的所有內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)先后進(jìn)行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任年級成果穩(wěn)步提高，同時，教者仔細(xì)分析，尋覓差距，準(zhǔn)時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓舞、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習(xí)題舉行精選，使全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有較大的提高。對同學(xué)作業(yè)堅持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的狀況下，教者樂觀探究，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成果的提高。

2、注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

在教學(xué)過程中，注重采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)辦法和教學(xué)手段，以吸引同學(xué)。在教學(xué)中多思量多動腦筋，多留心多做好預(yù)備課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備同學(xué)的學(xué)情，以飽滿的熱烈走上講臺，以激-情的演講吸引同學(xué)，以出色的表演激動同學(xué)，讓同學(xué)盼望上化學(xué)課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

3、注意雙基教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)基矗

重視雙基教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，不斷提高同學(xué)分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)辦法、分析辦法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

4、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增加同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)覺問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)對科學(xué)的熱愛和自覺地運(yùn)用科學(xué)，敬重科學(xué)邏輯的精神和思想，要著力于學(xué)問與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓同學(xué)產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)問的貼近與親切之感，也促進(jìn)同學(xué)對化學(xué)學(xué)問與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問題較多，從多種角度對同學(xué)的學(xué)問與能力舉行考查。讓同學(xué)有時光閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。同學(xué)在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析辦法，去理解學(xué)問，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，學(xué)生們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問舉行分析和理解。

5、討論中考命題方向，考究復(fù)習(xí)策略。

討論近幾年中考試題，會發(fā)覺試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度價值觀三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，考究復(fù)習(xí)策略，重視同學(xué)的個體差異，注意培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在歷次模擬考試中，教者所任年級化學(xué)成果比較優(yōu)秀，基本完成了小學(xué)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%，平均分為49.25，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù)。#p#分頁標(biāo)題#e#

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)教學(xué)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺，分組試驗(yàn)難以完成，加之教學(xué)時光緊，部分同學(xué)試驗(yàn)(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上敘述，或者改成演示試驗(yàn)。

2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對同學(xué)而言，理解把握起來比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，探索試驗(yàn)，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈便，因此，一部分同學(xué)把握起來有困難，導(dǎo)致成果偏低。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的