2022年小學(xué)數(shù)學(xué)組期末工作總結(jié)

Word文檔年小學(xué)數(shù)學(xué)組期末工作總結(jié)工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長(zhǎng)進(jìn)，工作了一段時(shí)光，就要去好好的把過(guò)往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《2022年學(xué)校數(shù)學(xué)組期末工作總結(jié)》。

一個(gè)緊急、充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧半年來(lái)，我們數(shù)學(xué)科組的全體老師繼續(xù)踐行活力課堂的標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實(shí)到日常教學(xué)工作與討論中?，F(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學(xué)期的工作收獲及下學(xué)期努力的方向。

一、我們的工作收獲。

首先，踐行活力課堂，喜憂參半。我們以簡(jiǎn)校長(zhǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，在半個(gè)月的時(shí)光里觀摩了6位教師的數(shù)學(xué)課堂，并舉行了互評(píng)反思活動(dòng)。分離是陳梅娟教師的《四邊形的分類(lèi)》，陸展英教師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習(xí)》，潘敬深教師的《角的分類(lèi)》，簡(jiǎn)永昌副校的《倒數(shù)》，潘慧玲教師的《連加、連減》，梁敏賢教師的《練加》，有些教師上得比較勝利，課堂氣氛活躍和睦，同學(xué)愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，這些教師收獲了許多喜悅。有些教師的課氣氛較沉悶，困窘也不少。但是不管怎樣，課后教師們都樂(lè)觀評(píng)論并修改、完美教案，還撰寫(xiě)了教學(xué)反思。

第二，樂(lè)觀參與區(qū)的活動(dòng)，開(kāi)放教研。本學(xué)期我們科組有兩位教師加入了區(qū)中心組，并擔(dān)當(dāng)了區(qū)教研活動(dòng)的主講。一位是簡(jiǎn)永昌副校長(zhǎng)，發(fā)表題為《五班級(jí)分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算中同學(xué)浮現(xiàn)的問(wèn)題、緣由分析與對(duì)策》，另一位是陸展英教師，發(fā)表題為《五班級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)易方程單元復(fù)習(xí)共享》。我們首先在校園舉行研討，然后再與區(qū)中心組的教師繼續(xù)研討，最后是在全區(qū)教研活動(dòng)溝通共享。兩位教師的發(fā)言獲得了區(qū)教師們的全都好評(píng)。

最后，我們主動(dòng)開(kāi)放課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或教研員來(lái)聽(tīng)課。

本學(xué)期我們科組開(kāi)放了兩次課堂，一是簡(jiǎn)溢鑄校長(zhǎng)開(kāi)放了六(2)班的課堂，邀請(qǐng)了所有家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課并溝通，受到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。二是開(kāi)放了兩位數(shù)學(xué)教師的課堂，邀請(qǐng)了區(qū)教研員陳艷梅教師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。雖然課上得不是十分好，但是經(jīng)過(guò)陳教師的指點(diǎn)我們解開(kāi)了許多懷疑。兩次活動(dòng)，對(duì)于主要負(fù)責(zé)的3位教師是一次質(zhì)的飛躍，而其他教師在參加過(guò)程中也有一些收獲。

二、我們努力的方向。

首先，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)仍需努力。本學(xué)期對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們?cè)谛W(xué)里沒(méi)開(kāi)展過(guò)什么活動(dòng)，學(xué)習(xí)流于形式普通。因此下學(xué)期我們爭(zhēng)取在新課標(biāo)學(xué)習(xí)上做到真正落實(shí)。

第二，數(shù)學(xué)教研的主題不明確。因?yàn)橛懻摰闹黝}不明確，我們的活動(dòng)好比無(wú)線風(fēng)箏，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)吹到哪些就搞到哪里。按照本學(xué)期的同學(xué)狀況來(lái)看，我們初步確定下學(xué)期的討論主題是計(jì)算教學(xué)討論。

一個(gè)活力向上的科組在于它敢于不斷地嘗試、不斷地反思，我們數(shù)學(xué)科組就是這樣的一個(gè)群體。希翼我們數(shù)學(xué)科組在兩位校長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)下，在下學(xué)期取得更多的收獲與長(zhǎng)進(jìn)。

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小學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)組工作總結(jié)2022

一學(xué)期的工作落近尾聲，樂(lè)觀推動(dòng)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)辟創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教導(dǎo)教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)1步更新教導(dǎo)教學(xué)理念。新的教導(dǎo)理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周舉行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程，從而不斷改變老師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高熟悉，深入和進(jìn)展，樂(lè)觀投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，溝通心得感觸，從而不斷促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法。課程改革，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、合作溝通的能力，越發(fā)突出教學(xué)觀念，辦法要有新的改變。我們著重以基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革為核心，切實(shí)抓好教材討論分析工作。尤其對(duì)試驗(yàn)班級(jí)的教材仔細(xì)舉行了分析。同時(shí)還組織各任課教師也對(duì)教材舉行全面分析、溝通。大家暢所欲言，樂(lè)觀探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有挑選、加工的能力。這樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)全都，同心協(xié)力，形成教導(dǎo)的合力。

3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，樂(lè)觀探究教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析勝利之舉和敗筆之處，鼓舞老師仔細(xì)做好教學(xué)反思，每月一次準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、溝通。根據(jù)認(rèn)知邏輯，實(shí)踐熟悉再實(shí)踐再熟悉，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)閱歷、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探究出的新辦法、新路子大力宣揚(yáng)學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)辦法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析研究、溝通。各位教師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感觸，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)進(jìn)展的方向。大家全都認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視同學(xué)自主探究，合作溝通的能力培養(yǎng)。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。

二、樂(lè)觀推動(dòng)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。惟獨(dú)在教學(xué)活動(dòng)中才干真正體現(xiàn)三維目標(biāo)。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的討論，不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織老師舉行了對(duì)前期新課程試驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講閱歷，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的年級(jí)舉行評(píng)析，仔細(xì)分析，找緣由，找差距，定措施，并和老師舉行學(xué)術(shù)講活，真心溝通、商議、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老老師和年青老師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、仔細(xì)做好二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程活動(dòng)。開(kāi)展舉行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求老師教學(xué)中必需體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，老師人人登臺(tái)，人人參加，每位老師都仔細(xì)預(yù)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)比出優(yōu)質(zhì)課。第二，對(duì)評(píng)比出的優(yōu)質(zhì)課再舉行藏匿示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣揚(yáng)推廣好的教學(xué)辦法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視同學(xué)自主探究，合作溝通的能力培養(yǎng)。同時(shí)注意評(píng)價(jià)激勵(lì)，注意練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青老師的教學(xué)舉行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、仔細(xì)抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)辦法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)同學(xué)合作溝通，自主探究，參加教學(xué)的能力。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視親手組織舉行校本培訓(xùn)，研討，實(shí)行定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專(zhuān)題，參加研討，從而不斷在教學(xué)中大膽討論、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先舉行了專(zhuān)題講座研討;第二，各位教師分離舉行了專(zhuān)題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，樂(lè)觀探索，形成了1個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、仔細(xì)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

1、組織舉行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了5個(gè)一活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教導(dǎo)，充分利用小學(xué)現(xiàn)有的設(shè)備舉行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但老師的樂(lè)觀性很高，有一定的收獲。增加老師信息素質(zhì)能力是十分須要的，也是必定的趨勢(shì)。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地占有資料，分享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參加評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)老師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、溝通、學(xué)習(xí)，不斷提高老師業(yè)務(wù)文化素養(yǎng)。

3、組織舉行了一至六班級(jí)的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)。重視同學(xué)共性的進(jìn)展。在比賽的內(nèi)容上我們首先由各位老師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作，對(duì)期中，期末考試我們仔細(xì)組織評(píng)卷，溝通。并幫助小學(xué)對(duì)考試中班級(jí)前十名同學(xué)和長(zhǎng)進(jìn)突出的同學(xué)都舉行了嘉獎(jiǎng)。這樣更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成1個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、組織舉行了期末復(fù)習(xí)方案以及閱歷溝通活動(dòng)。我們舉行了復(fù)習(xí)方案溝通，各位教師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的方案同時(shí)提出了十分好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷溝通，讓有閱歷的老老師談出自己好的做法，這樣為年青老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，越發(fā)促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對(duì)于統(tǒng)考班級(jí)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，樂(lè)觀為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，制造一切方便的條件，共同提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2022年數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新

無(wú)錫市東降試驗(yàn)小學(xué)中學(xué)部數(shù)學(xué)組

在東降試驗(yàn)小學(xué)中學(xué)部全部的數(shù)學(xué)教師的潛意識(shí)里，向來(lái)認(rèn)為作為教導(dǎo)工，不一定要有顯赫的榮譽(yù)，不一定要有驕人的業(yè)績(jī)，需要的只是執(zhí)著的追求和無(wú)悔的付出。假如說(shuō)有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)愛(ài)慕、家長(zhǎng)敬重、同事相信、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師?；趯?duì)自身的這種定位，多年來(lái)，我們組堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)、勤學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng)新為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一年，每一天。今日有幸代表我校全體數(shù)學(xué)老師向大家匯報(bào)一下我們的工作……

一、加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，平常教研活動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)、教學(xué)理論文章，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組老師的共識(shí)，因此在搞好教導(dǎo)、教學(xué)工作的同時(shí)，我組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，多人參與高一級(jí)學(xué)歷培訓(xùn)，同時(shí)樂(lè)觀參與市區(qū),校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。

我們組充分依賴(lài)全體數(shù)學(xué)老師，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：依賴(lài)中老年老師，發(fā)揚(yáng)傳幫帶作用；發(fā)揮學(xué)科能手和骨干老師在教學(xué)中的示范作用，上示范課，研討課；注意發(fā)掘并培養(yǎng)青年老師，做到先于普通老師，高于普通老師，嚴(yán)于普通老師，抓機(jī)遇，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平，為培養(yǎng)名師做好梯隊(duì)工作。

二、樂(lè)觀參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研組每二個(gè)星期的教研活動(dòng)絕不流與行式，每個(gè)開(kāi)課的老師所在的教研組都充分重視，集體備課試講說(shuō)課研究修改試講完美，每個(gè)環(huán)節(jié)都夯扎實(shí)。說(shuō)課主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)同學(xué)應(yīng)把握的解題邏輯、辦法、技巧。我組老師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前也對(duì)相關(guān)內(nèi)容舉行備課；聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透，是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功等方面舉行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。數(shù)學(xué)組的藏匿課次數(shù)和質(zhì)量年年都是名列小學(xué)前矛。

教研組活動(dòng)時(shí)組內(nèi)老師對(duì)每一堂課都仔細(xì)地評(píng)議，態(tài)度懇切，實(shí)話實(shí)說(shuō)，群策群力，毫無(wú)保留，每次活動(dòng)都給每個(gè)老師以啟示和收獲。同時(shí)，在各班級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各備課組的教研活動(dòng)也開(kāi)展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件，常在一起備課，分析教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，探討教學(xué)中的最優(yōu)辦法；上完課就在一起討論上課過(guò)程中浮現(xiàn)的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，集體評(píng)議。在教學(xué)過(guò)程中，我們要求各個(gè)備課組要做到五個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)，統(tǒng)一試卷，資源分享，互相研究，互相補(bǔ)充。在這過(guò)程中我們組各位教師之間的關(guān)系越發(fā)融洽了，一個(gè)人的問(wèn)題就是全組的問(wèn)題，大家?guī)椭鉀Q，一個(gè)人的榮譽(yù)就是大家的榮譽(yù)，大家共同慶祝。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐閱歷到理論的升華。（下面寫(xiě)教師的榮譽(yù)和論文發(fā)表狀況）

三、狠抓課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效益。

在上課過(guò)程中，注意課堂教學(xué)的優(yōu)化，向45分鐘要成果，每星期舉行一次測(cè)驗(yàn)，爭(zhēng)取做到段段清，月月清。這次測(cè)試包括本星期所學(xué)的內(nèi)容和前面已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這樣做有幾個(gè)益處：既催促同學(xué)對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，又讓老師看到教學(xué)過(guò)程中的不足和缺陷，從而去調(diào)節(jié)下階段的教學(xué)策略和教學(xué)進(jìn)度。這樣，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，切切實(shí)實(shí)把好提優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，平常加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，把握全校數(shù)學(xué)教學(xué)情況，并出好每一次數(shù)學(xué)板報(bào)，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的數(shù)學(xué)氛圍。在抓好基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，還注意對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)。老師注意課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，特殊是導(dǎo)言設(shè)計(jì)；自制教具；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)思維，同時(shí)全面客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)。付出了辛苦也得到了回報(bào)，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

四、補(bǔ)充幾點(diǎn)體味

1．教研組是教學(xué)討論的組織形式，教研組的一切活動(dòng)，一些成果的取得離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及小學(xué)行政的正確指導(dǎo)，特殊是外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的時(shí)光、經(jīng)費(fèi)離不開(kāi)小學(xué)的支持；同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)成果的提高需要班主任及全體課任教師的協(xié)作。

2．教研組工作繁瑣雜碎，眾口難調(diào)，我們?cè)诠ぷ髦谢ハ嗬斫?，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尤其在教學(xué)資源分享、新老老師師徒結(jié)對(duì)等問(wèn)題上有時(shí)主動(dòng)犧牲一點(diǎn)個(gè)人利益，不斤斤計(jì)較。

3、通過(guò)我校各位數(shù)學(xué)教師的努力，雖然在前一階段取得了較好的成果，但成果只屬于過(guò)去，時(shí)代要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，我們組將在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在我們中青年老師中涌現(xiàn)出更多的教學(xué)能手和教學(xué)新秀，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)范文

本年度，我校數(shù)學(xué)組以提升教導(dǎo)魅力，打造高效課堂為目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，取得了豐碩的成績(jī)：先后在省教科研年會(huì)、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)、市高效課堂研討會(huì)上提供了課例討論現(xiàn)場(chǎng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的大力絕對(duì)。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)小學(xué)本教研展示活動(dòng)中，我們組又一次榮獲特等獎(jiǎng)！在此，特殊謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長(zhǎng)所傾注的心血，今日，我們?cè)俅螌⒈灸甓冉萄薪M工作舉行詳細(xì)匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家賦予指導(dǎo)！

我匯報(bào)的題目是《立體討論出才智多維溝通促提升》

一、依托立體討論活動(dòng)，提升老師教導(dǎo)才智

一年來(lái)，我們以專(zhuān)題討論為載體，突破學(xué)科教導(dǎo)難點(diǎn)；以預(yù)約式教研活動(dòng)為方式，實(shí)施團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)；以教學(xué)開(kāi)放日為平臺(tái)，強(qiáng)化個(gè)人討論。立體式的討論活動(dòng)，不斷提升組內(nèi)老師的教導(dǎo)教學(xué)才智。

1、聚焦重難點(diǎn)，開(kāi)展案例討論

上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個(gè)方面，依托《長(zhǎng)方體的熟悉》《方程的意義》兩個(gè)課例開(kāi)展了提高概念課教學(xué)的有效性討論。從討論點(diǎn)的提出——觀看提綱的擬定——觀看內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位教師對(duì)自身的討論內(nèi)容開(kāi)展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點(diǎn)討論的深度。討論中我們意識(shí)到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實(shí)現(xiàn)模型建立，都是讓同學(xué)親歷數(shù)學(xué)由厚到薄的體驗(yàn)，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡(jiǎn)，數(shù)學(xué)就是一種才智，它蘊(yùn)藏一種至簡(jiǎn)至和、至真至通、制造探究的才智，包涵數(shù)和形的美好、詳細(xì)和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神，數(shù)學(xué)教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和堆積，作為他個(gè)人文化底蘊(yùn)不行缺少的一塊基石陪同他的一生。

本學(xué)期，我組開(kāi)頭了對(duì)高效課堂模式的探究。媒體中宣揚(yáng)的高效課堂模式勝利典范沖擊著我們的認(rèn)知，我們開(kāi)頭思量：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來(lái)的嗎？為此，我們應(yīng)用對(duì)照討論方式開(kāi)頭了實(shí)踐探討。即由一位老師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長(zhǎng)久案例討論探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——在老師引導(dǎo)下同學(xué)自主探索——總結(jié)學(xué)問(wèn)歸納辦法提升熟悉。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過(guò)本質(zhì)解讀、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：同學(xué)依據(jù)自學(xué)提綱開(kāi)展自學(xué)——小組溝通自學(xué)過(guò)程達(dá)成認(rèn)知共識(shí)——年級(jí)展示自學(xué)成績(jī)——老師總結(jié)拓展。5月，我組在市高效課堂研討會(huì)上提供了案例討論現(xiàn)場(chǎng)，看似人人參加的案例二，在參加效度和學(xué)習(xí)效果的對(duì)照數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。老師主導(dǎo)不是老師退位，同學(xué)自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)感知、領(lǐng)會(huì)、構(gòu)建的有效探索過(guò)程，這與模式無(wú)關(guān)。大道無(wú)形，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們面向的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，必需從同學(xué)所展現(xiàn)的生命信息中挑選教法。高效課堂是一種教導(dǎo)的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗(yàn)幸福。

2、借助線性推進(jìn)，實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)年的教研活動(dòng)實(shí)行1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動(dòng)包括1次方案擬定、1次總結(jié)評(píng)價(jià)、1次中期質(zhì)量對(duì)話會(huì)、不少于2次學(xué)習(xí)溝通、不少于4次課例討論。這種有方案的研訓(xùn)活動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)老師、教研組成長(zhǎng)的整體規(guī)劃，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推進(jìn)著每一位老師討論進(jìn)程。針對(duì)老師解讀教材不夠深化的問(wèn)題，上學(xué)期開(kāi)展了身邊名師當(dāng)講師的教材解讀培訓(xùn)活動(dòng)，由伍家數(shù)學(xué)名師余歆彥教師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問(wèn)題和主要困窘入手，用詳細(xì)的案例，與教師們共享了自己在解讀教材時(shí)的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來(lái)》。當(dāng)全部教師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困窘時(shí)，我們觀察華應(yīng)龍教師《嬉戲公正》，華教師對(duì)書(shū)中實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的解讀，熟悉到書(shū)中實(shí)踐活動(dòng)不必單列為一課，可以作為新知熟悉的一個(gè)資源，其目的是加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)。用不用、如何用，要看老師希翼賦予同學(xué)的什么。

3、關(guān)注參加面，強(qiáng)化個(gè)體討論

今月4月，在小學(xué)高效課堂暨家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)中，13位數(shù)學(xué)教師圍繞數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上的討論主題，挑選了7個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容，包括《抽屜原理》《算24》《嬉戲公正》等，其中有4個(gè)內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位老師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)教材舉行的深度解讀和重組，教師們通過(guò)不同的教學(xué)方式詮釋著對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解。在開(kāi)放課展示的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，每位教師都經(jīng)受了對(duì)詳細(xì)課例的自立思量、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的集體研討過(guò)程。這種籠罩每個(gè)個(gè)體，為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這種立體交互推動(dòng)的討論方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個(gè)體和團(tuán)隊(duì)教導(dǎo)才智的共同提升。

二、打造多維溝通活動(dòng)，提升老師精神品質(zhì)

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè)，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動(dòng)中，關(guān)注老師精神成長(zhǎng)，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì)。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動(dòng)力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點(diǎn)。老師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力氣，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤(rùn)和涵養(yǎng)，這一切都離不開(kāi)溝通，多維的溝通活動(dòng)，能有效促進(jìn)老師間的精神對(duì)話，提升老師精神品質(zhì)。

1、N—1單向指導(dǎo)提升青年老師成長(zhǎng)速度

組內(nèi)新進(jìn)老師，會(huì)按照其教學(xué)弱勢(shì)，選派有閱歷的老師舉行專(zhuān)題指導(dǎo)，使其快速融入團(tuán)隊(duì)，浸染團(tuán)隊(duì)文化。組內(nèi)青年老師要參賽、要上展示課，組內(nèi)智囊團(tuán)一定會(huì)對(duì)整節(jié)課舉行設(shè)計(jì)打磨，小到語(yǔ)言的表述，大到課的思想的體現(xiàn)，讓其在最短的時(shí)光內(nèi)獲得最大的信息。這種N—1的指導(dǎo)快速提升青年老師的成長(zhǎng)速度。

2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干老師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干老師每學(xué)期擔(dān)當(dāng)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛教師面對(duì)全區(qū)四班級(jí)數(shù)學(xué)教師舉行新課程培訓(xùn)，余歆彥教師面對(duì)全體教師舉行教材解讀的培訓(xùn)，周璇教師先后推舉張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書(shū)籍。于此同時(shí)，09年11月、10年5月我組先后三次為省科研年會(huì)、市高效課堂研討會(huì)、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場(chǎng)，我們1—N的推介溝通不斷向校外延長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)三級(jí)輻射。

3、N—N網(wǎng)狀溝通提高組內(nèi)老師溝通效度

缺少碰撞的溝通是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)狀溝通，我們舉行了新的嘗試。質(zhì)量對(duì)話會(huì)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)由教育處總結(jié)、老師傾聽(tīng)的方式，采納從質(zhì)量反觀教學(xué)談話會(huì)議，要求每位老師從試卷批改中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題入手，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)老師共享教學(xué)中必需關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式打算不同的觀測(cè)點(diǎn)，從不同的論述中尋覓個(gè)性問(wèn)題，有效促進(jìn)組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)交流。我們開(kāi)展了擷英咀華讀書(shū)溝通活動(dòng)，教師們圍坐在一起，共享自己的讀書(shū)心得，感悟教導(dǎo)人生，豐盛自己精神世界的同時(shí)，也熏染了每一個(gè)人的精神。我組開(kāi)頭著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的進(jìn)展歷史、老師的思量和同學(xué)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對(duì)話。開(kāi)放的N—N網(wǎng)狀溝通有效提升了討論效度。

交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種溝通理念，讓我組老師在溝通中暢游，在精神世界中感觸教導(dǎo)的幸福。

道在不遠(yuǎn)方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛。

回顧這短暫的一年，我們清晰地感觸到發(fā)生在自己身上的變化，我們驕傲地?fù)碛辛俗约旱挠懻撛捳Z(yǔ)和討論平臺(tái)，擁有了通過(guò)討論、溝通來(lái)不斷促使專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的意識(shí)與技術(shù)。確實(shí)，思想的喚醒、觀念的碰撞、實(shí)踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來(lái)了一片生命的綠洲！

2022初中數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞小學(xué)教研工作的要求與目標(biāo)，深化開(kāi)展教學(xué)討論，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊(duì)伍

1、切實(shí)加強(qiáng)老師師德建設(shè)。樂(lè)觀組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。

2、繼續(xù)開(kāi)展了《義務(wù)教導(dǎo)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，越發(fā)深化的領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步改變老師的教學(xué)觀念