2022年師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔年師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)工作總結(jié)不僅僅是一份報(bào)告，也是對自己工作的一份反思和熟悉！快來看看我我為您預(yù)備的《2022年師范同學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》，將工作總結(jié)完成的越發(fā)遺憾，越發(fā)精彩吧！祝您書寫順當(dāng)！

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。同學(xué)的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是年級工作的組織者、管理者和策劃者，也是小學(xué)管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)采取心理交流的過程，惟獨(dú)真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)到老師對同學(xué)的成長提供協(xié)助指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賦予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際舉行思想教導(dǎo)工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)年級工作中的一點(diǎn)體味。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，無數(shù)時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增強(qiáng)了他的放肆，稀薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體味的。今日我們面向的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的年級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教導(dǎo)工作中，懲處也是教導(dǎo)的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教導(dǎo)同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教導(dǎo)才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依賴活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性，這時(shí)舉行集體主義教導(dǎo)、健康的競爭心理教導(dǎo)是行之有效的；在我班，凡是小學(xué)組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，惟獨(dú)中等水平的期望值才干使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)學(xué)生來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中舉行教導(dǎo)，學(xué)生們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教導(dǎo)內(nèi)容，就能收到意想不到的教導(dǎo)效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安教導(dǎo)與新學(xué)期新決定。在班會(huì)上，學(xué)生們樂觀發(fā)言，讓我深深的體味現(xiàn)在的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐盛的平安常識。例如，上體育課的注重事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注重哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新決定，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的方案。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的不足以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有目的地舉行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的方案、新的決定。每一個(gè)同學(xué)都對上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生都深有感觸。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是準(zhǔn)備階段。先認(rèn)識實(shí)習(xí)年級的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前徹低不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在高校所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳揚(yáng)給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體味到當(dāng)教師的辛勞。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋砣菀祝善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有無數(shù)小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們向來在探討的課堂教學(xué)。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成績不斷涌現(xiàn)．然而，這些成績大多著眼于如何使同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽略了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問題．也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教導(dǎo)過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻忽略了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很故意義的問題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們在一些由２—６人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地舉行反饋與矯正。在年級教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，年級內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)光。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一協(xié)助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)遲延老師對同學(xué)的協(xié)助，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，縮短了矯正時(shí)光，也就有更多的時(shí)光用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他學(xué)生提供協(xié)助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的長進(jìn)并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上舉行了幾次小組研究同學(xué)就能舉行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工()作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)舉行須要的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地故意識地培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其動(dòng)身點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)辦法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，提高學(xué)習(xí)效率。隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使同學(xué)更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。在實(shí)習(xí)中，我還只是實(shí)行傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a、b班的練習(xí)課，覺得還是a班的效果好。課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需注重同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。每個(gè)老師，都希翼自己的同學(xué)個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但這總是教師的一廂愿意。我認(rèn)為，要隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)辦法和確立教學(xué)內(nèi)容。初中階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化展現(xiàn)出比學(xué)校階段更嚴(yán)峻的趨勢，后進(jìn)生聽占的比例較大，特殊在初中二班級表現(xiàn)得尤為顯然。這種情況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)峻的緣由是什么？如何預(yù)防嚴(yán)峻分化？一、造成分化的緣由（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的樂觀性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。（二）把握學(xué)問、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為延續(xù)學(xué)習(xí)提供須要的認(rèn)知基礎(chǔ)。（三）思維方式和學(xué)習(xí)辦法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最顯然的階段。一個(gè)重要緣由是初中階段數(shù)學(xué)課程對同學(xué)抽象規(guī)律思維能力要求有了顯然提高。而初二同學(xué)正處于由直觀形象思維為主向以抽象規(guī)律思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象規(guī)律思維方式，而且同學(xué)個(gè)體差異也比較大，有的抽象規(guī)律思維能力進(jìn)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地按照同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)辦法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性二、削減學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策

（一）培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

（二）教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象規(guī)律思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（四）建立和睦的師生關(guān)系總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷長進(jìn)，使小學(xué)對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完美自己，預(yù)備全身心投入未來的教導(dǎo)事業(yè)。

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2022師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

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經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了無數(shù)，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分舉行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事態(tài)度、同學(xué)友情、感恩的心。

教學(xué)閱歷:如何上好一個(gè)一般班的課?一般班的同學(xué)其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。囫圇班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到的問題無數(shù)。

如一、課前：是否徹低了解這個(gè)班大部分同學(xué)的真切水平。

二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起同學(xué)的愛好，從而使他們能夠樂觀參加、協(xié)作。

三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成績，即不同層面的同學(xué)是否把握了他們應(yīng)當(dāng)要把握的學(xué)問。對于一個(gè)一般班來說，不行能要求每一位同學(xué)都能一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的同學(xué)。如：成果相對較好的同學(xué)，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成果中等的同學(xué)，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。

成果較差的同學(xué)，只能要求他們接受40%的學(xué)問點(diǎn)。徹低不學(xué)的同學(xué)，也要對他們有所要求，否則他們就真的徹低放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表揚(yáng)!在一般班上課，一定要鼓舞、絕對多于批判、否定。首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上靦腆，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以老師一定要多鼓舞他們，表揚(yáng)他們，更多是賦予他們絕對的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個(gè)較顯然的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要擅長觀看同學(xué)，多與同學(xué)談天，接觸，才干真正了解同學(xué)的真切主意和他們的需求。通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么同學(xué)們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分同學(xué)都說：由于聽不懂所以想睡覺，由于不明了所以會(huì)走神，由于學(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆。

一個(gè)班只要有一部分同學(xué)有以上狀況，那么就會(huì)影響到囫圇年級的課堂氛圍，也會(huì)直接影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于教師如何教?一節(jié)課40分鐘，該如何把持?如何分配?面向同學(xué)的上課狀態(tài)，老師能否準(zhǔn)時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，老師的應(yīng)變能力是否高超?所以同學(xué)不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，教師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)閱歷，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。閱歷這東西是要靠長時(shí)光的不斷堆積，實(shí)踐，總結(jié)，不斷試探，才干有更深的體味，才干獲得更多珍貴的財(cái)寶。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明了了教授同學(xué)學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：要給同學(xué)一碗水，自己就要先有一桶水。

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，惟獨(dú)在勝利時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛勞，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也無數(shù)。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)教師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了無數(shù)關(guān)于年級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如，如何與不同類型的同學(xué)談心，如何協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與同學(xué)的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是十分珍貴的，但是我也沒有徹低照搬。

第一，是我覺得我的身份究竟與他們班主任不同。

其次，是我覺得我與同學(xué)年齡相近，不像班主任那樣與同學(xué)們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)該加以利用。因此，在與同學(xué)平常的交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事辦法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位學(xué)生面向面談天、談心時(shí)，她告知我她上學(xué)校時(shí)，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在狀況就徹低不同了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。

當(dāng)我問她其中最主要的緣由時(shí)，她告知我，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的愛好和信念，最主要還是由于有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的緣由之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，緣由是怕班主任用異常的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反駁她的一些主意，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。希翼能慢慢地開導(dǎo)她，使她明了學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過天天對她的觀看和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)覺她有所轉(zhuǎn)變，也正在改善、長進(jìn)中。也真心地希翼她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你專心地去觀看同學(xué);真心、平等的對待每一位同學(xué);主動(dòng)地與同學(xué)溝通，談心;多了解同學(xué)的愛好、興趣、主意，找到與同學(xué)的共同話題，同學(xué)也會(huì)情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)覺問題，改善問題，解決問題。

2021師范專業(yè)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

眼看著再過幾天，我們就要離開二中了。心中是萬分的不舍。舍不得二中的領(lǐng)導(dǎo)與教師，舍不得那可愛又可恨的孩子們，更舍不得我那神圣而自豪額教師職稱。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，是我生命中最特別又最難忘的人生經(jīng)受。我們曾瘋狂的工作，放縱的大笑，無聲的哭泣，現(xiàn)在我們只剩下淡淡的感傷。我們會(huì)懷念這的一切。

一、痛并歡樂著

宛然，昨天我們剛和領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ピ茐羯接瓮?宛然前天我們才辦了感恩節(jié)活動(dòng);宛然上周我們?nèi)チ司蠢显何繂柪先?。還有我們?yōu)槔蠋煿?jié)、為元旦聯(lián)歡會(huì)細(xì)心預(yù)備節(jié)目的場面，還有我們?yōu)橛悠站艡z查而勞碌的場面，還有我們19個(gè)人在一起過生日吹蠟燭的場面，還有，還有……無數(shù)無數(shù)的畫面在我腦海里出現(xiàn)。我們的生活過得豐盛多彩，有笑容，有眼淚。

四個(gè)月，我們嘗遍酸甜苦辣，經(jīng)受了別人所不能經(jīng)受的，但，我不懊悔，我挑選了頂崗，我想說：我頂崗，我自豪!

二、謙虛求學(xué)，爭取長進(jìn)

1、音樂課

這還要從我教同學(xué)涯的第一節(jié)說起。剛來二中，因?yàn)?，貴校不缺英語教師，我就被支配上音樂課。記得自己當(dāng)時(shí)對小學(xué)的支配有所不滿，曾像隊(duì)友們埋怨，但后來，我發(fā)覺帶五個(gè)班的音樂課，也讓我學(xué)會(huì)不少東西。

一周五節(jié)的音樂課，，從備課(學(xué)歌、寫教案、學(xué)樂理學(xué)問)到上講臺(tái)講課，我不敢有任何怠慢。也就由于這樣，我不再有上臺(tái)講課緊急的現(xiàn)象，也學(xué)不會(huì)了怎么和同學(xué)溝通，控制一節(jié)課的課堂氛圍，，既不會(huì)亂班又不失活潑。孩子們也特殊喜愛?我的課。在這要謝謝二中的馬志艷教師對我的協(xié)助，我學(xué)到不少的樂理學(xué)問，還有如何上好一節(jié)音樂課。

2、聽課

我想，聽課是我這學(xué)期實(shí)習(xí)的核心工作，前兩個(gè)月，我?guī)缀跆焯炻犝n，聽自己指導(dǎo)教師的課，聽不同班級的課，聽不學(xué)生科的課。我向他們學(xué)習(xí)，如何教授學(xué)問點(diǎn)，如何使整堂課連貫，如何引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，吸引他們注重力等等。

尤其是聽我指導(dǎo)教師王巧華的課，我會(huì)事先備好課，然后聽完課自己總結(jié)和王教師講課的不同，并課下會(huì)去找指導(dǎo)教師謙虛請教。每次教師都會(huì)給我指出不少缺點(diǎn)與不足，因此，我受益匪淺。

2022年師范學(xué)院教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

20xx年教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作在我院各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各實(shí)習(xí)基地小學(xué)的大力支持下，以及廣闊實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)生的共同努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)已遺憾結(jié)束。今年，我院20xx屆15個(gè)教導(dǎo)專業(yè)1914名同學(xué)參與了此次教導(dǎo)實(shí)習(xí)活動(dòng)。為了做好這次實(shí)習(xí)工作，副院長張樹卿教授親手主持召開了教導(dǎo)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)并指出：教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作要從源頭抓起，常抓不懈；要加強(qiáng)過程管理，確保教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)支配到位、落實(shí)到位、檢查到位，要抓出成效、抓出質(zhì)量、抓出特色。在教導(dǎo)實(shí)習(xí)過程中，各系都投入了極大的熱烈和努力，各系主任帶領(lǐng)一班人深化到實(shí)習(xí)基地小學(xué)調(diào)研走訪，落實(shí)實(shí)習(xí)工作，得到了實(shí)習(xí)基地小學(xué)的支持和贊譽(yù)。我院師生的精神面貌得到了實(shí)習(xí)基地小學(xué)的普遍好評，為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。更重要的是，學(xué)生們通過深化到實(shí)習(xí)小學(xué)舉行授課、聽課、評課、班主任工作實(shí)習(xí)、作業(yè)、試卷批改等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲益匪淺。與往年相比，今年是我院參與教導(dǎo)實(shí)習(xí)同學(xué)人數(shù)最多的一年，學(xué)院對教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作改革的力度最大。今年的教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作一方面繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)了往年的良好傳統(tǒng)，另一方面又在總結(jié)往年教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作閱歷的基礎(chǔ)之上作出了一系列改革，詳細(xì)表現(xiàn)如下：一、重點(diǎn)建設(shè)了一批學(xué)院和系部集中教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地，并保證明習(xí)生總數(shù)的30%在集中教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地舉行集中實(shí)習(xí)。在本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作開頭之前，副院長張樹卿教授就親手帶領(lǐng)教務(wù)處有關(guān)工作人員深化到XX市鐵路一中、鐵路二中、XX市第四中學(xué)、保平中學(xué)、XX市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)及白城師范學(xué)院分院六所小學(xué)，與小學(xué)校長商討師范生教導(dǎo)實(shí)習(xí)的有關(guān)問題，并本著雙方自愿、互惠互利、共同進(jìn)展的原則，將這六所小學(xué)確定為學(xué)院集中教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地。中文系、外語系、數(shù)學(xué)系、地理系、政法系、歷史系、化學(xué)系、生物系、計(jì)算機(jī)系、教導(dǎo)技術(shù)系、美術(shù)系、體育系、物理系等各系也按照實(shí)際狀況重點(diǎn)建設(shè)了一批本系集中教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地，并保證了實(shí)習(xí)生總數(shù)的30%在集中教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地舉行集中實(shí)習(xí)。其中物理系、地理系、化學(xué)系、數(shù)學(xué)系、美術(shù)系等幾個(gè)系參與集中教導(dǎo)實(shí)習(xí)的同學(xué)人數(shù)臨近實(shí)習(xí)生總數(shù)的50%。同時(shí)，各系選派了指導(dǎo)老師會(huì)同集中實(shí)習(xí)小學(xué)指導(dǎo)老師共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的管理、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)成果評定等工作。集中實(shí)習(xí)基地的建立基本上解決了往年因?yàn)橥懈秾?shí)習(xí)同學(xué)太簇?fù)韽亩斐刹焕诮谭ɡ蠋熤笇?dǎo)和檢查的問題，進(jìn)一步提高了我院教導(dǎo)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。二、進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的檢查力度，使實(shí)習(xí)工作卓有成效地開展。為了精確?????收集教導(dǎo)實(shí)習(xí)信息、加強(qiáng)教導(dǎo)實(shí)習(xí)檢查力度，教務(wù)處編寫制訂了《白城師范學(xué)院教導(dǎo)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師巡回檢查記錄》和《白城師范學(xué)院集中實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作日志》，要求各系指導(dǎo)老師在指導(dǎo)集中實(shí)習(xí)過程中具體記錄每日實(shí)習(xí)生聽課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、班主任工作及實(shí)習(xí)過程中浮現(xiàn)的其他問題等狀況以及在巡回檢查過程中具體記錄檢查的詳細(xì)內(nèi)容等。教務(wù)處的工作人員也通過電話跟蹤和深化到部分實(shí)習(xí)小學(xué)的方式準(zhǔn)時(shí)了解實(shí)習(xí)小學(xué)的主意并對實(shí)習(xí)中的詳細(xì)環(huán)節(jié)征求看法,以便更好地端正實(shí)習(xí)師生的實(shí)習(xí)態(tài)度。教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作檢查力度的加強(qiáng)，使實(shí)習(xí)工作越發(fā)卓有成效地開展。三、樂觀爭取各方支持，努力開創(chuàng)教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作新局面。在張樹卿副院長的樂觀努力下，今年我院的教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作得到了XX市教導(dǎo)局、XX區(qū)教導(dǎo)局、XX市教導(dǎo)局、白城師范學(xué)院分院、XX市第四中學(xué)等單位的高度重視和大力支持。XX市教導(dǎo)局為此特地行文向各縣（市）、區(qū)教導(dǎo)局和各有關(guān)小學(xué)下發(fā)了《關(guān)于幫助白城師范學(xué)院做好同學(xué)實(shí)習(xí)工作的通知》，在通知中要求各有關(guān)單位幫助我院落實(shí)好教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。與此同時(shí)，我院各系也大膽創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作新局面。外語系在XX區(qū)教導(dǎo)局的幫助下開展了為期五周的實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中外語系的45名實(shí)習(xí)生走進(jìn)XX區(qū)13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并頂替中學(xué)英語老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，其中學(xué)老師由我院組織舉行集中培訓(xùn)。這樣以來，既解決了實(shí)習(xí)生集中實(shí)習(xí)的問題，又使中學(xué)老師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。在頂崗期間，每位實(shí)習(xí)生平均授課60學(xué)時(shí)以上，使實(shí)習(xí)生得到了充分的熬煉。歷史系在XX市教導(dǎo)局的大力支持下，有42名實(shí)習(xí)生深化到XX市7所中學(xué)舉行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，歷史系派出專職老師與各實(shí)習(xí)校的指導(dǎo)老師共同負(fù)責(zé)同學(xué)的試講、評議和教案編寫，遺憾的完成了實(shí)習(xí)工作。四、教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量增強(qiáng)，實(shí)習(xí)生挑選實(shí)習(xí)小學(xué)更為便利。為了確保我院教導(dǎo)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)我院在20xx年本科教學(xué)水平評估前建立一百所實(shí)習(xí)基地的長遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)，副院長張樹卿教授親手帶隊(duì)，深化到通化、白山、延邊等地，與中小學(xué)長商討基礎(chǔ)教導(dǎo)改革問題，師范生教導(dǎo)實(shí)習(xí)的有關(guān)問題，并本著雙方自愿、互惠互利、共同進(jìn)展、雙邊共贏的原則，與各中學(xué)簽署了教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書。現(xiàn)在我院已建立教導(dǎo)實(shí)習(xí)基地77所，使我院實(shí)習(xí)生挑選實(shí)習(xí)小學(xué)更為便利。五、說課大賽等一系列競賽活動(dòng)的開展，越發(fā)有效地鞏固了教導(dǎo)實(shí)習(xí)成績。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的需要，適應(yīng)人才市場的需求，今年我院在歷屆舉辦講課大賽和優(yōu)秀實(shí)習(xí)教案評選活動(dòng)基礎(chǔ)上，又舉辦了第一屆說課大賽和現(xiàn)場多媒體課件制作大賽，以此提高我院師范生的說課能力和多媒體課件的制作能力。為了使系列競賽活動(dòng)深化、扎實(shí)的開展，各種競賽都從基層教學(xué)班開頭，做到班班活動(dòng)，系系競賽，使每位實(shí)習(xí)生都能從中得到熬煉。最后各系推舉出212人次參與了學(xué)院組織的各項(xiàng)大賽。這次系列競賽活動(dòng)是我院舉辦各種教學(xué)技能大賽以來，參與人數(shù)最多、效果最好的一次。通過競賽，涌現(xiàn)出一批說課、講課新秀，越發(fā)有效地鞏固了教導(dǎo)實(shí)習(xí)成績。通過調(diào)查了解，我們欣喜的發(fā)覺20xx屆實(shí)習(xí)生在教導(dǎo)實(shí)習(xí)中又有了新的成績：無數(shù)同學(xué)在教導(dǎo)實(shí)習(xí)期間，樂觀開展教導(dǎo)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并在實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫了詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告和實(shí)習(xí)體味，增加了自身的調(diào)研能力。20xx年教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作取得了一定的成果，但同時(shí)也存在一些問題，我們在檢查的過程中發(fā)覺有些學(xué)生自行縮短教導(dǎo)實(shí)習(xí)時(shí)光，提前結(jié)束教導(dǎo)實(shí)習(xí)；有些學(xué)生上報(bào)的實(shí)習(xí)單位與實(shí)際不符，給教務(wù)處檢查造成一定困難；有些實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)小學(xué)試講不樂觀；個(gè)別系指導(dǎo)老師巡回檢查指導(dǎo)沒有準(zhǔn)時(shí)落實(shí)到位等。針對存在的問題，教務(wù)處將繼續(xù)加強(qiáng)管理，使今后的實(shí)習(xí)工作做的越發(fā)行之有效。

2022師范生教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

教導(dǎo)是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很愉快的!這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感學(xué)問知識浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體味到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就碰到了許多師范小學(xué)里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：你們聽完課，印象最深的是什么?同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是因?yàn)橥瑢W(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20XX年2月26日，我懷著高興的情緒和隊(duì)友來到xx中學(xué)，開頭了為期一學(xué)期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光彩事業(yè)的崇高和艱辛。

我很愉快我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)幻想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了無數(shù)東西。不僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了無數(shù)東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻銘記為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了無數(shù)，但也收獲了無數(shù)。在囫圇實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)紙上談教的高校生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)教師;從一個(gè)沒有閱歷