大班幼兒文明禮儀教育實踐研究中期報告

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大班幼兒文明禮儀教育實踐討論中期報告

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)那么。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水準(zhǔn)、文化修養(yǎng)、交際技能的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。于是，我班確定文明禮儀實踐教育開展《大班幼兒文明禮儀教育實踐討論》，****年12月課題立項，我力圖通過此項專題討論，有針對性地對我班幼兒進(jìn)行幼兒基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀的實踐教育，讓幼兒從小養(yǎng)成遵循文明禮儀行為準(zhǔn)那么和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。課題開展以來，文明禮儀實踐教育活動在我班已初顯成效。孩子們能有秩序的排隊如廁、洗手、取餐、上下樓梯靠右行。能運用文明用語“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“感謝”“你好”、“再見”等?，F(xiàn)就課題討論開展?fàn)顩r作以中期性總結(jié)。

一、調(diào)查為先，合理利用家長資源，以幼兒一日生活文明禮儀實踐教育為主，幼兒園帶動家庭，輻射社區(qū)的文明禮儀實踐活動。

1.****年3月25日，我班召開了以老師和家長為主講的幼兒文明禮儀教育講座。通過老師和家長們生動形象、別出心裁的講座使孩子們認(rèn)識到了什么是文明禮儀，如何做到文明禮儀，文明禮儀的重要性。

2.老師與幼兒共同學(xué)習(xí)幼兒基本禮儀。

太陽出來咪咪笑，小伙伴們上學(xué)校。見了老師問聲好！見了同伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好。一口一口吃個飽。小臉盆，水清請，小伙伴們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。吃飯時，坐端正，右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。遵守秩序進(jìn)校門，不擁不擠不奔跑，上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶，走廊通道漸漸走，奔跑打鬧太危急，進(jìn)了教室要文明，不踩桌椅不攀高。吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈。愛清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。

3.幼兒園在一日生活中加強(qiáng)文明禮儀教育。如：主動問老師好，說再見；排隊洗手、排隊如廁、排隊取餐；上下樓梯靠右行；不隨意亂扔果皮紙屑，看到撿起來仍進(jìn)垃圾桶；寧靜進(jìn)餐；不打攪別人等。各班將進(jìn)行文明禮儀展示活動及評比。以及各班將在幼兒園門口每周進(jìn)行宣揚文明禮儀活動。

4.豐富多彩的社會實踐活動，促進(jìn)文明禮儀的運用。

我們將對幼兒進(jìn)行社會實踐活動，學(xué)說文明禮貌用語，在生活中讓孩子們學(xué)文明禮儀，用文明禮儀，加強(qiáng)文明禮儀教育的實踐。如超市體驗活動、文明乘車宣揚活動、進(jìn)社區(qū)宣揚并撿拾垃圾、要讓幼兒養(yǎng)成堅固的文明禮貌行為習(xí)慣。讓每個幼兒都參加到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培育幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的進(jìn)展。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，發(fā)揮潛移默化的教育作用

我們的口號是“每一堵墻都會說話”，努力讓園所每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，如利用墻飾的文明禮儀作品的張貼，主題墻的文明禮儀的滲透，為幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育提供環(huán)境支撐。利用幼兒園的宣揚櫥窗傳達(dá)著文明禮儀知識。

三、幼兒一日生活到處是教育，理論聯(lián)系實際，豐富的實踐活動，確保文明禮儀養(yǎng)成教育的效果

1.從幼兒的一日生活的每個環(huán)節(jié)培育幼兒文明禮儀習(xí)慣。從孩子們?nèi)雸@開始，能主動地、聲音嘹亮的跟老師打招呼、問好。到幼兒的用餐禮儀，促使幼兒學(xué)會正確的用餐姿態(tài)；留意保持桌面、地面、碗內(nèi)的潔凈與干凈。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)會排隊如廁、洗手，學(xué)會等待，懂得遵守規(guī)章的文明禮儀。培育幼兒在與人交往中，養(yǎng)成運用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會運用“你好、感謝、對不起”等禮貌用語；能尊敬、體諒父母、長輩，在活動室內(nèi)能做到走路輕、說話輕、搬桌椅輕；能保持寧靜；盡量不打攪別人。

2.家園共舉，進(jìn)行文明禮儀教育。進(jìn)行“文明禮儀主題班會”讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走向社會，宣揚禮儀知識，實踐禮儀行為，擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)全都，同步教育，加強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。組織“文明禮儀社會實踐”活動，傳播文明禮儀知識。

四、課題自我評價

禮儀教育的開展，大大促進(jìn)了我班文明度的提高，幼兒更知禮，懂禮了，老師更和諧歡樂了，家長更文明協(xié)作了，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的禮儀家長、禮儀幼兒。通過調(diào)查，幼兒在文明禮貌、行為規(guī)范方面，受到我園領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、社會的全都好評。種種事實說明，我班以禮儀教育為突破口開展文明禮儀養(yǎng)成教育專題討論，通過有針對性地對全班幼兒進(jìn)行生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、交往禮儀和公共場所禮儀教育，讓幼兒從小養(yǎng)成遵循行為準(zhǔn)那么和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣，極大提升了幼兒的禮儀素養(yǎng)，訂正了幼兒的不良行為，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的進(jìn)展必將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的性格、社會性及道德品質(zhì)的進(jìn)展具有重要意義。

五、課題討論反思

開展文明禮儀教育既是幼兒自身健康成長的需要，也是社會進(jìn)展對人的素養(yǎng)要求的需要，老師首先要有良好的文明禮儀行為，其次要不斷學(xué)習(xí)、不斷豐