帶書包來幼兒園教育觀察隨筆資料

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帶書包來幼兒園教育觀測隨筆資料

大班幼兒的幼兒園生活即將結(jié)束，將進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的預(yù)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的技能，讓幼兒順當(dāng)度過幼小連接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)。

為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。我們開展了“我要上學(xué)?！钡闹黝}活動(dòng)，其中，有一個(gè)要求：孩子每天都和學(xué)校生一樣帶書包來幼兒園。

讓孩子背著小書包來上幼兒園，目的讓幼兒了解整理物品的重要性，學(xué)習(xí)整理物品的方法。養(yǎng)成自覺整理和保管自己物品的習(xí)慣，知道將用過的物品放回原處。

首先向幼兒提出明確的要求是關(guān)鍵。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，最主要的是要讓幼兒清晰該達(dá)到怎樣的要求。明確的要求能讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如整理書包，要把文具用品放在文具盒里，要把彩色筆放在彩色筆的盒子里，本子放在一起，書放在一起，大的物品放在大的口袋里，常用的小物品可放在外層的小口袋里，并且，擺放的方向要全都整齊，不能有遺漏和混淆等。這樣，幼兒在明確了要求之后，在組織幼兒不斷地練習(xí)鞏固，久而久之，就形成了習(xí)慣。

實(shí)時(shí)有效地合理地進(jìn)行強(qiáng)化。幼兒整理物品的習(xí)慣的養(yǎng)成也需要實(shí)時(shí)、有效、合理地強(qiáng)化。如，當(dāng)幼兒能快速地整理歸放好學(xué)習(xí)用品時(shí)，老師就應(yīng)興奮的評價(jià)鼓舞：“今日小伙伴整理書包比前次有條理多了，快多了?！薄澳鷤冋硇絹碓娇炝??！薄澳銈冋硇媸怯挚煊趾?。”幼兒聽到夸獎(jiǎng)后，下次，整理書包會(huì)更快了。當(dāng)幼兒涌現(xiàn)新的行為的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)對幼兒的行為改變敏感，做出實(shí)時(shí)的反應(yīng)，如對達(dá)不到要求的幼兒要提示、指導(dǎo)，對好的行為習(xí)慣要強(qiáng)化、鞏固、表揚(yáng)、鼓舞等。

榜樣學(xué)習(xí)是強(qiáng)化的妙用。幼兒可以通過觀測學(xué)習(xí)的方式習(xí)得諸多行為，他們通過自己的認(rèn)知加工，借助替代強(qiáng)化，借助榜樣的能量來轉(zhuǎn)變或者形成肯定的行為。老師就利用幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，借助好的榜樣不經(jīng)意地強(qiáng)化幼兒的良好行為。漸漸地幼兒就知道什么是好榜樣，自己該怎么做了。

在日常生活中，鼓舞幼兒整理書包，整理區(qū)角等，鞏固在活動(dòng)中習(xí)得的整理方法，逐步養(yǎng)成良好的整理物品的習(xí)慣。

針對幼兒好強(qiáng)爭勝的心理，開展競賽活動(dòng)，促進(jìn)孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成。先在自己班里，比一比，哪一組小伙伴能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把物品整理好，或者是比哪一個(gè)小伙伴先完成整理物品的任務(wù)。幼兒往往會(huì)很愿意參加，個(gè)個(gè)都很努力，力求爭取第一個(gè)完成任務(wù)。在競賽后，幼兒也會(huì)爭論得勝的方法，找出自己慢的緣由，在整理物品時(shí)會(huì)進(jìn)行改正提高。再在班里推選出競賽選手，參與我們大班班級組幼兒進(jìn)行了“整理書包、促好習(xí)慣養(yǎng)成”為主題的競賽活動(dòng)。各位選手聚精會(huì)神，靜聽指令。在聽到老師統(tǒng)一指令后，幼兒以最快的速度按要求先做好桌面整理，再有條理，快速地整理書包。最末，以整理書包的速度和整齊程度綜合評比出等級，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此鼓舞。

在一系列的活動(dòng)中，幼兒始終是活動(dòng)的積極參加者，親身操，不斷進(jìn)步者，技能提高者，習(xí)慣養(yǎng)成者。他們通過觀測、思索、探究、爭論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清楚的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培育了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。懂得了自己的事情自己做，不能依靠別人來幫你整理，這才是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校生。同時(shí)提高了他們的生活、學(xué)習(xí)自理技能，還加強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和時(shí)間觀念。

書包的整理是孩子最有益的閱歷，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

現(xiàn)在，我班幼兒會(huì)將物品輕拿輕放，實(shí)時(shí)整理整理，物歸原處等要求都做得很好，養(yǎng)成了