中班家長會發(fā)言稿六篇

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中班家長會發(fā)言稿(六篇)

中班家長會發(fā)言稿篇一

敬愛的各位家長：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參與今日的家長會，我們對大家的到來表示誠篤的歡迎!對你們以往對我們工作的理解、協(xié)作和支持表示感謝!今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國聞名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過："幼兒教育是一件很繁復的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，需要兩方面共同合作才能得到充分的功效。'我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是"家園共育'。這也是今日我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡約地作下介紹：

一、中班幼兒教學特點：

1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認知結(jié)段，較小班比較能遵守紀律。留意力仍舊較短1520分鐘左右。

2、對外界開始有主動探究的愿望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡約的思索過程了。

3、有了學習的欲望，對老師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地接受下來。

4、對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規(guī)律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。

5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上學校學知識有很劇烈的承前啟后的基礎作用。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們盼望家長多和我們協(xié)作對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成果就將逐步上升。做得不合適，一但引起孩子的厭惡心情，就會影響孩子的學習立場，需要許多年時間家長和老師共同協(xié)作逐步訂正，才能把孩子的學習立場拉回正確的道路。

二、班級狀況

今年我們班共有幼兒48名，其中男孩29人，女孩19人，新插班的有3人。經(jīng)過一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進步，如自理技能有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等;喜愛上幼兒園，愿意過集體生活。許多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數(shù)學方面、在繪畫方面、在動作進展方面在家長的積極協(xié)作下都取得了比較明顯的、可喜的進步?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜愛上幼兒園，喜愛老師和小伙伴，在園心情穩(wěn)定開心;隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探究四周世界神秘的愛好日漸深厚。但也發(fā)覺有些幼兒上課留意力不集中，簡單走神，不愛動腦。特別會表現(xiàn)在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有部分幼兒沒有形成相互謙讓的習慣，這常常會表達在游戲中的沖突，爭強玩具等。還有部分幼兒動手制作技能較差，不愛動手、懶得動手，這常常表達在手工活動時請其他幼兒代辦或者常常是只畫圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、寧靜的吃完一份點心、他人講話時寧靜的傾聽等這些規(guī)章的意識幼兒還比較薄弱。本學期我們將著重培育幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是寧靜傾聽的習慣更有待于繼續(xù)加強和培育。

三、結(jié)合上學期狀況，安排本學期的活動

(一)自理方面。

1、收獲。本學期我們依據(jù)班內(nèi)孩子狀況以培育良好的習慣，不斷提升自理技能為重點，培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。

我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的能量去嘗試、去思索、去做出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學習自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能援助老師疊被子、鋪床單;當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采用老師帶你一起去，認識了以后就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇猛了，好多孩子都成了老師的好幫手。

2、不足方面及相應策略。

(1)看圖書有一半沒有愛好。

一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、由于錯誤的看書方式損壞，我們開展了"我看老師修圖書'活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以援助孩子克服胡亂翻書的習慣。第一步，要教會孩子認識封面和封底。學習從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書。看的時候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說?？赐旰螅褧掀饋?，并且封面朝上"送回家'。這學期，我們將安排教室里一個寧靜的活動，就是閱讀。所以鼓舞孩子從家中帶來圖書，并與伙伴共享，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有愛好，所以，這也需要我們家長協(xié)作的：1、讓孩子帶來的好書(故事、知識性)，首先自己有愛好但至少會講上面的一個或一點以上。2、鼓舞孩子大膽地在集風光前講。我們盼望每個孩子都能上來講，"一個都不漏'。本學期，我班將在十二月進行幼兒"講故事、念童謠'競賽活動，盼望每個孩子都積極參與，家長平常也留意多培育和熬煉孩子。

(2)交往方面害羞

不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是生疏點的孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏閱歷有關。由于不少家長經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和熬煉意志的機會。于是，在園，我們鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以"開放型'組織，有意制造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?。本學期進行"講故事、念童謠'競賽活動，就是要熬煉每一個孩子的膽識和人前的表現(xiàn)技能。

(3)、現(xiàn)在都是獨生子女，孩子不用操勞該援助家長做些什么，應當自己做些什么，因此，很多幼兒只知道自己應當?shù)玫绞裁?，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常涌現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，有的孩子常常涌現(xiàn)自己的東西總是找不到等。

進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培育孩子的責任感、培育孩子各方面的技能。

方法：采用輪番制，先重點培育幾個技能強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過渡到人人都當值日生，最末實行輪番制，讓每個孩子都得到熬煉。

值日生的職責主要是管理班級常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務各種、課前預備、起床整理床鋪、提示幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去援助教育他等等瑣事。

四、介紹本學期工作任務。

本學期是中班的第一年，我們預備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的深厚愛好。結(jié)合本班孩子的實際狀況，開展語言、藝術、科學、社會建構(gòu)式課程的主題教育活動，積極探究各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結(jié)合，培育孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習慣。(老師介紹班務計劃及活動安排)

五、家園互動。

我們現(xiàn)行的方式主要是個別交談、電話聯(lián)系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯(lián)系手冊等。

個別交談我們主要是依據(jù)孩子的狀況進行有針對性地與家進步行溝通溝通，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。家長也可以主動找老師溝通，了解孩子在園的狀況。

電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生非常狀況的孩子家長所采用的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會實時給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系，假如你的家庭地址或電話號碼有所變動的請實時到我們老師處更改。

家園聯(lián)系手冊：每個幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊》，每周發(fā)放一次，家長可以個依據(jù)聯(lián)系冊的內(nèi)容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動狀況進行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對我們提出的要求等。記錄好了請家長實時地反饋給我們(在發(fā)放后的12天)，以便我們進一步了解孩子的狀況，然后進行家園協(xié)作教育，共同來促進他進展。在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯(lián)系冊。

家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識、以及需要協(xié)