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第8課時泛舟詩?!豆糯姼杷氖住贰断娜仗飯@雜興》《定風波》《臨安春雨初霽》整合教學設計【課型】單元預習課【學習內(nèi)容】教材:《古代詩歌四首》圖書:《夏日田園雜興》《定風波》《臨安春雨初霽》【學習目標】1.讀準字音,讀清節(jié)奏,讀出聲韻之美。2.積累詞語,熟讀成誦?!窘虒W過程】一、導入新課中國是詩的國度,中華文明史冊上優(yōu)美的詩歌燦若繁星,詩歌也成為中國文化長廊中一道最為亮麗的風景線,詩言志,詞言情。一枝一葉總關情,世間萬物皆為自然之子,借自然景物,抒己之情,自古以來,就是文人墨客的寫作主題。這節(jié)課,我們一起誦讀詩歌,泛舟詩海。二、借助資料,了解詩歌有關知識古代詩歌體裁了解詩歌體裁知識也是學習古代詩歌的一個重要組成部分?!队^滄?!肥撬难栽姡@是歷史最悠久的一種詩體,盛行于先秦時代?!对娊?jīng)》集四言詩之大成?!堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》是絕句,《次北固山下》是五律,它們都要遵循格律?!短靸羯场で铩肥巧⑶?,“天凈沙”是曲牌名,“秋思”是這篇作品的具體名稱。散曲的不同曲牌,對于句式、字數(shù)、平仄也都有相應的要求,只是不像格律詩那么嚴苛,允許添襯字,有的曲牌還可以增句,押韻也稍靈活,平仄韻通押?!队^滄海》寫作背景《觀滄?!肥遣懿俾受娬鳛趸笗r所作。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚鞭,登山觀海,面對洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇?!堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》背景資料《新唐書·文藝傳》載,王昌齡左遷龍標(今湖南省黔陽縣)尉,是因為“不護細行”,也就是說,他的貶官,并不是由于什么重大問題,而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白聽到這個不幸的消息,深感不平和悲傷,于是寫下了這首詩,表達了對王昌齡的同情和關切?!傍櫻銈鲿钡牡涔省稘h書·蘇武傳》記載,漢武帝天漢元年(公元前100年),漢朝使節(jié)中郎將蘇武出使匈奴被單于(匈奴君主)扣留,他不肯歸降,單于便將他流放到北海(今天的貝加爾湖)牧羊。漢昭帝繼位后,漢匈修好,結(jié)為姻親。漢朝使節(jié)來匈,要求放蘇武回去,但單于不肯,便謊稱蘇武已經(jīng)死去。后來,漢昭帝又派使節(jié)出使匈奴,和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使?;荩ㄟ^禁卒的幫助,秘密會見了漢使,把蘇武被流放的情況告訴了漢使,并讓漢使對單于講:“漢朝天子在上林苑打獵時,射到一只大雁,足上系著一封寫在帛上的信,上面寫著蘇武在一個大澤中?!睗h使聽后非常高興,就按照?;莸脑拋碡焼枂斡凇斡诼牶蟠鬄轶@訝,再也無法抵賴,只好將蘇武放回。蘇武因此被譽為中國歷史上最有氣節(jié)的外交官,而“鴻雁傳書”亦被傳為美談。《次北固山下》寫作背景王灣的詩追求壯美的意境,具有北方詩派的風格。但由于他“嘗往來吳楚間”,為江南清麗山水所傾倒,并受到當時吳中詩人清秀詩風的影響,寫下了一些歌詠江南山水的作品,《次北固山下》就作于他游江南之時?!短靸羯场で锼肌否R致遠仕途不順,長期漂泊,《天凈沙·秋思》就是馬致遠旅途漂泊時的作品之一,自然而然地流露出對現(xiàn)實的不滿。這首小令的情調(diào)雖然低沉,但卻反映了當時的時代氣氛,具有一定的社會意義。三、標注重音和停連,利用朗讀技巧,有感情地朗讀詩歌1.標注重音和停連,讀出音韻美。2.讀準節(jié)奏,讀出節(jié)奏美。助讀資料:古詩節(jié)奏劃分四言詩歌,主要形成了以兩個音節(jié)(即兩個漢字)為一節(jié)拍的聲律特點。如:昔我/往矣,楊柳/依依;今我/來思,雨雪/霏霏。(《詩經(jīng)?小雅?采薇》五七言詩有兩種情況:第一種,單音節(jié)在末尾。五言詩為二二一,七言詩為二二二一,這是符合自然的、經(jīng)典的聲律節(jié)奏。第二種,單音節(jié)在句中。五言為二一二,七言詩為二二一二,這也是比較常見的。如:潮平/兩岸/闊,風正/一帆/懸。(王灣《次北固山下》)海內(nèi)/存/知己,天涯/若/比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)孤山/寺北/賈亭/西,水面/初平/云腳/低。(白居易《錢塘湖春行》)春蠶/到死/絲/方盡,蠟炬/成灰/淚/始干。(李商隱《無題》)四、積累詞語,疏通文意1.利用旁批,積累文學常識和詞語,疏通文意。2.背誦詩歌。五、交流展示1.查字典,讀讀寫寫。滄海()碣石()澹澹()竦峙()蕭瑟()枯藤()子規(guī)啼()夜郎西()答案示例:略2.默寫填空(1)《觀滄?!纷钅芊从匙髡叩牟┐笮亟蟮脑娋涫恰#?)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中的主旨句是。(3)《次北固山下》中富含哲理的句子是。(4)《天凈沙·秋思》直抒胸臆,道出天涯游子之悲的語句是。答案示例:(1)日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。(2)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(3)海日生殘夜,江春入舊年。(4)夕陽西下
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