小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)15篇

小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)15篇

小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)1

舞蹈隊(duì)作為學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)團(tuán)體機(jī)構(gòu)，在這一學(xué)期中嚴(yán)格按

學(xué)校的精神指導(dǎo)，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練

和實(shí)踐活動(dòng)，舞蹈隊(duì)的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步和提高。

一、學(xué)生的舞蹈意識(shí)得到了較大提高，基本功進(jìn)步很快

通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。

在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)拍感，動(dòng)作的張度，

手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識(shí)，能較明顯的表現(xiàn)出老師所

想要的舞蹈風(fēng)格。

二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好

本學(xué)期按舞蹈計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，除了一些軟開端的訓(xùn)練，同時(shí)

也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿

肌的能力訓(xùn)練。為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)也

學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)員能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根

據(jù)要求盡量動(dòng)作到位。每學(xué)完一個(gè)組合，都會(huì)組織觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評(píng)。這樣既提高了學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)

習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)

了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。

三、學(xué)生敢于大膽展示自我，舞臺(tái)表現(xiàn)力較好

實(shí)踐活動(dòng)的目的就是通過表演性活動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)

生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相

互合作的能力，學(xué)會(huì)與他人一起協(xié)調(diào)配合。

在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：

一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動(dòng)，活躍校

園氣氛。

二、展示活動(dòng)中學(xué)生的選擇

在展示活動(dòng)中，有的舞蹈人數(shù)要求達(dá)不到每人都上，這時(shí)教

師會(huì)選擇比較好的學(xué)生，剩下的學(xué)生就只能在旁邊做替補(bǔ)。教師

很很明顯地感受到學(xué)生有受挫感的消極情緒。而有的舞蹈學(xué)生全

上了，可總有那么幾個(gè)怎么跳怎么別捏，指導(dǎo)下來問題還是很突

出。這時(shí)如果是比賽性的.演出會(huì)因此失分，所以為了成績是該把

這個(gè)幾個(gè)學(xué)生刷下來，還是繼續(xù)留在舞臺(tái)上？

三、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高

大家參與的興趣。

作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆

對(duì)舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對(duì)學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時(shí)

對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。

在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生,

不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)

生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！小學(xué)課外活動(dòng)總

結(jié)2

根據(jù)六年級(jí)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力

和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、

心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，那就是:

一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感

知條件、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)

慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

一：完成活動(dòng)目標(biāo)

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和

掌握程度，可以說直接影響學(xué)生的將來。因此，本班的課外活動(dòng)

將主要以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的'手

段，引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動(dòng)的渠道，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)，和

正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語文教

師，課外活動(dòng)中將以語文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)

學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的知識(shí)類活動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)的感受

與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富

學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到陶冶

高尚情操的目的。

二：活動(dòng)效果

(1)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)文小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語學(xué)作品的

興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識(shí)。

(2)開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗(yàn)語言文字的美感。

(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作

品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。

(5)通過播放學(xué)生每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)課外

活動(dòng)的參與興趣。

(6)從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。

(7)通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)

模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快

捷性和可利用性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的重要性和必

要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的

認(rèn)知能力。

(8)通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使

用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健

康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。

(9)每周安排一節(jié)通過展示班級(jí)課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)

課。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

(10)具體活動(dòng)安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后

掌握情況相繼完成。小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)3

一、興趣是最好的老師

興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺

才好。只有孩子對(duì)什么東西感興趣了，他才會(huì)注意的看，注意的

聽，耐心的體驗(yàn)、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ)，“情趣情趣”，

“情”和“趣”是分不開的，對(duì)什么東西感興趣，對(duì)它的感情就

會(huì)越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此，何況少年

兒童呢，一次積極熱情的感興趣的練習(xí)將比任何機(jī)械的、不假思

索的重復(fù)練習(xí)有意義得多。基于這一理念，我想到了在“玩中學(xué)”

的學(xué)習(xí)方法，其方法就是在于把學(xué)生從強(qiáng)制被動(dòng)地位中解放出來,

努力使學(xué)生把對(duì)基本技能的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，讓他們

始終處于一種對(duì)音樂技能的向往和渴求當(dāng)中。在“玩”的過程中，

教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生不斷的嘗到成功的喜悅，

不斷的超越自我，學(xué)生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好

的老師。

例如，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生了解每個(gè)“音”在樂器上的位置

和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所會(huì)的那點(diǎn)方法和技巧

來演奏自己所熟悉的旋律，并且還表現(xiàn)出極大的興趣。于是我順

其自然，因勢(shì)利導(dǎo)，在課外活動(dòng)中讓學(xué)生演奏《西游記》、《哪吒

傳奇》、《葫蘆娃》等學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片的主題曲，學(xué)生對(duì)流行歌

曲、所喜愛電視節(jié)目的主題曲以及書本上的歌曲都非常愿意進(jìn)行

嘗試。每當(dāng)他們奏出某一句旋律或某首樂曲時(shí)，都會(huì)自然而然的

表現(xiàn)出一種成功和滿足感。因此，把握學(xué)生的心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時(shí)過分的強(qiáng)調(diào)演奏

技巧而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而應(yīng)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此

時(shí)不必強(qiáng)求學(xué)生去練習(xí)枯燥的練習(xí)曲；應(yīng)解放思想、放開手腳，放

手讓學(xué)生去做自己想做的事，我們只要對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)給予肯定,

并加于正確的引導(dǎo)，便可以達(dá)到事半功倍的效果。

二、興趣是不歇的動(dòng)力

西洋樂器，很多同學(xué)都沒有見過，當(dāng)我們把樂器分發(fā)給同學(xué)

們時(shí)，他們都非常激動(dòng)，按耐不住地想擺弄樂器，并想嘗試地吹

奏一下。這時(shí)教師往往會(huì)告訴同學(xué)們不準(zhǔn)亂動(dòng)，由教師來示范、

講解怎樣演奏，然后讓學(xué)生從單音開始練習(xí)。教師讓學(xué)生干什么，

學(xué)生就得干什么。我認(rèn)為這樣不好，因?yàn)檫@樣往往會(huì)削弱他們學(xué)

習(xí)的興趣和積極性。我們不妨先不講，把樂器發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生

自己先玩弄，去探究，以滿足同學(xué)們對(duì)新事物所產(chǎn)生的好奇心。

我是這樣做的：學(xué)生拿到樂器后先讓他們自己隨意地?cái)[弄一陣后,

然后隨便的彈奏，這樣同學(xué)們通過自己的嘗試會(huì)發(fā)現(xiàn)音高、音階

等沒規(guī)律，這樣吹奏和那樣吹奏不一樣，嘴唇的松緊程度不同，

氣流強(qiáng)弱不同吹出的聲音也不同等等。這樣學(xué)生在探究的過程中

就產(chǎn)生了很多問題，便急于向老師請(qǐng)教，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的

學(xué)習(xí)欲望。

三、技巧的培養(yǎng)

由于音樂是技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，離開了技能、技巧，美麗動(dòng)

人的音響便無從談起，音樂也就不復(fù)存在。從這種意義上來說，

樂器的技能技巧是極其重要的。對(duì)學(xué)生演奏技巧的訓(xùn)練主要在于

激發(fā)學(xué)生自己練習(xí)的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己

“玩”得更好，比如：在練習(xí)怎樣運(yùn)用氣息時(shí)，我讓學(xué)生先練習(xí)

吹蠟燭、火柴，讓同學(xué)們每個(gè)人吹出的氣流能聚成一條線，才能

把蠟燭、火柴吹滅，這樣既練習(xí)了口型又練習(xí)了氣息，同學(xué)們的

興趣也提高了。然后我們?cè)僦笇?dǎo)怎樣吹奏吐音、斷音、和連音等

等，由淺入深，水到渠成。在技能、技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，學(xué)生之

間的相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)很重要。當(dāng)一個(gè)學(xué)生或幾個(gè)學(xué)生自己先

摸索或先學(xué)會(huì)了某種技巧后，就先讓他們展示一下，并介紹自己

的體會(huì)和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不

到的效果。

四、群體合作能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們對(duì)高素質(zhì)的人才需求也越來越多，企

業(yè)家們大聲疾呼：學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神!不可否認(rèn)，我們的

教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和團(tuán)

隊(duì)精神，音樂教育作為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)起著重要的作用。學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡聚在一起玩自

己感興趣的東西，當(dāng)學(xué)生掌握了一些演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)奏的基

本技能后，教師便可以引導(dǎo)他們?nèi)ズ献唷?/p>

我是這樣做的‘：首先把旋律樂器，如小號(hào)、單簧管、長笛、

薩克斯等旋律樂器所吹奏的主旋律吹奏出來，其次，加入第二主

旋律或第主三旋律。然后在熟練演奏的基礎(chǔ)上加進(jìn)伴奏樂器圓號(hào)、

長號(hào)、大號(hào)等。不過在加伴奏樂器的時(shí)候不要急于求成，要逐步

的、一件一件的把伴奏樂器加入到旋律中，每加一件樂器音響效

果就不同，讓同學(xué)們自己感受，最后把打擊樂器加入到旋律中，

這樣就形成了一個(gè)最初的音響效果，最后再一個(gè)樂句、一個(gè)樂段

的細(xì)細(xì)進(jìn)行處理、排練。在這一排練的過程中同學(xué)們知道了自己

所演奏的樂器該什么時(shí)候進(jìn)入樂曲中；什么時(shí)候休止、什么時(shí)候是

后半拍進(jìn)入;什么時(shí)候前半拍進(jìn)入;什么時(shí)候強(qiáng)；什么時(shí)候弱等等。

最終使學(xué)生體會(huì)到要演奏好一首樂曲，必須是大家共同合作,

齊心協(xié)力的結(jié)果，一個(gè)人演奏得再好也不行，因?yàn)樽约褐皇菢逢?duì)

中的一小部分，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)的合作精

神。

五、情感的培養(yǎng)

在器樂教學(xué)上我們不僅要注意學(xué)生演奏的技能、技巧是否正

確，同時(shí)還要注意準(zhǔn)確地表達(dá)出樂曲的情感。音樂是情感的藝術(shù)，

教師要努力創(chuàng)設(shè)出與所演奏的樂曲相吻合的音樂情境，把自己和

學(xué)生融入到特定的音樂情景之中。

同時(shí)介紹音樂作品的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景，讓學(xué)生走進(jìn)音樂,

豐富情感體驗(yàn)，親自吹奏樂曲，盡可能把自己心中的感悟演奏出

來，把自己的心情表達(dá)出來。當(dāng)學(xué)生演奏得比較熟練的時(shí)候，我

們?cè)匍_始合奏，這樣學(xué)生就能知道怎樣運(yùn)用情感來吹奏樂曲。當(dāng)

我們進(jìn)行歌曲處理的時(shí)候就容易得多了。

六、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

心理學(xué)家英格里希說過：“心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài),

當(dāng)事人在那種狀態(tài)下能作出良好的適應(yīng)，具有生命的活力，且能

充分發(fā)展其身心潛能“，而我們正是想讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)

心理素質(zhì)健康的學(xué)生，因此，在學(xué)習(xí)樂器的過程中每個(gè)學(xué)生的心

理素質(zhì)都得到了良好的培養(yǎng)。我看過這樣的一則報(bào)道，某校接待

一批美國留學(xué)生的訪問，應(yīng)美方的要求，該教師的音樂課堂上臨

時(shí)的加入了20名美國小朋友，中、美學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)了用口琴吹奏

《雪絨花》這首歌曲。

在能熟練的演奏的基礎(chǔ)上，該教師發(fā)現(xiàn)，美國留學(xué)生在演奏

樂曲時(shí)強(qiáng)弱有序，樂曲的情感表達(dá)細(xì)膩，個(gè)人的演奏非常的投入，

完全陶醉在音樂的旋律中。而中國的學(xué)生只是平淡的、機(jī)械的演

奏該樂曲，個(gè)別同學(xué)演奏還顯得緊張、僵硬，甚至演奏完后有如

釋重負(fù)的表現(xiàn)。這說明我們學(xué)生的心理素質(zhì)有待提高。

七、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定、頑強(qiáng)的毅力

學(xué)習(xí)樂器不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時(shí)也能培養(yǎng)出學(xué)生

堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和毅力。學(xué)習(xí)樂器本身就是一件很辛苦

的事情，同學(xué)們往往在剛開始時(shí)還能堅(jiān)持住，但隨著難度的加深，

有一些年齡比較小的同學(xué)都相繼退出了樂隊(duì)，嚴(yán)重地動(dòng)搖了整個(gè)

樂隊(duì)的“軍心”，這時(shí)我把退出的同學(xué)召集在一起，給他們講“鐵

杵磨成針”、“滴水穿石”等故事，使同學(xué)們樹立信心、堅(jiān)定信

念。經(jīng)過我的努力終于有80%的同學(xué)又回到了樂隊(duì)中?，F(xiàn)在整個(gè)樂

隊(duì)的隊(duì)員干什么都有一股“鉆”勁和“韌”勁、持之以恒的精神,

這種精神對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和身心健康成長都是非常有益的。

總之器樂教學(xué)沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教

學(xué)理念的指導(dǎo)下，不斷的進(jìn)行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進(jìn)步，不

斷的發(fā)展。才能使學(xué)生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。小學(xué)課外活

動(dòng)總結(jié)4

小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上

課，仍有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，

他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周圍一切都感興趣。但

是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度

而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)本身有局

限性：首先是為在確定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)

資料常常安排得過滿，不利于充分發(fā)揮教與學(xué)雙方的用心性和主

動(dòng)性。其次，傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復(fù)推敲，構(gòu)成了比較完整的

理論體系，有利于實(shí)施循序漸進(jìn)的完整的教學(xué)過程，但是傳統(tǒng)教

材不大容易改動(dòng)，不能經(jīng)常反映出新思想、新進(jìn)展，因而限制了

學(xué)生思維水準(zhǔn)的發(fā)展。再者長期以來，不少教師習(xí)慣于教授傳統(tǒng)

的資料，適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式也是幾十年一貫制，

缺少創(chuàng)新精神，缺少時(shí)代氣息。這樣，當(dāng)然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造

力的優(yōu)秀學(xué)生。因此為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，我們應(yīng)

提倡用心開展課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的設(shè)置，順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展

的迫切需要，是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的

重大舉措，是新的教育教學(xué)觀，價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表

現(xiàn)，是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。

在課外活動(dòng)中，能夠滿足學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價(jià)

值的精神需要，幫忙他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們

分辨是非、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的潛力；學(xué)生走出課堂，接觸實(shí)際,

接觸社會(huì)，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛祖國和社會(huì)主義事業(yè)的思想感情；還能夠培養(yǎng)學(xué)生縝密的科

學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力的群眾主義精神和克服

困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公

物等品德。由此可見，開展小學(xué)課外活動(dòng)事在必行！那么，開展課

外活動(dòng)有哪些具體的作用，又有哪些就應(yīng)注意的事項(xiàng)呢對(duì)此，本

文進(jìn)行一些初步的探討。

一、課外活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)

構(gòu)

1986年，《義務(wù)教育》正式頒布，義務(wù)教育的課程體系有了變

化，主要是在國家規(guī)定的課程之外，允許地方安排必須的課程，

但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的

邏輯，為了有效傳遞知識(shí)而把知識(shí)分科。知識(shí)的日積月累，導(dǎo)致

分科愈來愈細(xì)，學(xué)科之間的鴻溝日益加深，學(xué)科的封閉性越來越

強(qiáng)。而真實(shí)的的、生活的知識(shí)都是整合的、變化的、開放的、不斷

生成的，因此，這種分門別類的知識(shí)遠(yuǎn)離了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，滋

生了人的片面發(fā)展，越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。人

的全面發(fā)展呼喚強(qiáng)調(diào)人的整體性，社會(huì)的整體性和生活的整體性

的整體主義課程觀。綜合實(shí)踐活動(dòng)從這種整體主義的課程觀出發(fā),

倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，在自身的體驗(yàn)過程中關(guān)注人與自我、人與社

會(huì)和人與自然的關(guān)系，把人、社會(huì)和自然作為一個(gè)整體來看待，

從而透過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程

結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。

課外活動(dòng)是相對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)而言的，它是指除校園有組

織的課堂教學(xué)活動(dòng)以外由學(xué)生開展或參加的各種活動(dòng)，包括周會(huì)、

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、衛(wèi)生活動(dòng)等等。課外活動(dòng)

與課堂教學(xué)相比，具有許多特點(diǎn)。

（一）廣泛性。課堂的狹小天地，也能夠不受教學(xué)計(jì)劃、大綱、

教材以及時(shí)間和空間的限制，只要是能拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大其知

識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生某方面的潛力，或者只要是有益于學(xué)生身心健康

的活動(dòng)都能夠開展。

（二）多樣性。課外活動(dòng)的形式生動(dòng)活潑，活動(dòng)的資料豐富多

彩，每個(gè)學(xué)生都可從自身的實(shí)際出發(fā)選取和參與到各種各樣的課

外活動(dòng)中去，使學(xué)生的課外生活呈現(xiàn)多樣化。客觀上，學(xué)生的需

要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的

需要，又有發(fā)展自己認(rèn)知、潛力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)

等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外，還要求友誼、社

交，要求獨(dú)立自由活動(dòng)和從事創(chuàng)造活動(dòng)，要求對(duì)美的享受和各種

文化娛樂，等等。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，開展豐富多彩的課外

活動(dòng)，有可能滿足他們的種種需要。

（三）實(shí)踐性。課外活動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng)，其本質(zhì)是實(shí)踐的，

學(xué)生在課外活動(dòng)中透過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設(shè)計(jì)、組織或?qū)嵤?/p>

活動(dòng)資料以到達(dá)必須的目的，即學(xué)生透過動(dòng)手，透過體驗(yàn)，透過

活動(dòng)去豐富自己，因而課外活動(dòng)有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

課外活動(dòng)的實(shí)踐性一方面能夠拓展時(shí)空的隧道，把過去、此

刻、未來的有關(guān)知識(shí)濃縮在一齊，供學(xué)生采摘，它跨過地域的界

碑，讓學(xué)生占有人類的全部精神財(cái)富。另一方面把生活世界帶給

給學(xué)生理解和體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)生活的深刻理解和深入感悟，使

他們不斷領(lǐng)悟人生的好處，了解人不但活著，而且明白人就應(yīng)怎

樣活著，使他們?cè)谂c世界的溝通中感受生命的崇高，是精神世界

日益豐富起來。

在一次社會(huì)調(diào)查中，我讓學(xué)生調(diào)查商店使用塑料袋的狀況。

學(xué)生分小組合作調(diào)查統(tǒng)計(jì)收集數(shù)據(jù)。并以“驚人的發(fā)現(xiàn)塑料袋的

污染”為課題，在課堂活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算估計(jì)塑料袋的使

用量，以及預(yù)測(cè)污染的危害性。學(xué)生透過計(jì)算，估測(cè)了解了污染

的嚴(yán)重性，紛紛表態(tài)以后少用或不用塑料袋?！绑@人的發(fā)現(xiàn)塑料

袋的污染”這是個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，又是個(gè)開放的的問題，為了解

決這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生走向社會(huì)，調(diào)查各個(gè)商店使用塑料

袋的狀況，把校園的統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行小

組合作學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)、操作、估算等活動(dòng)，說出自己身邊看到過的

污染環(huán)境現(xiàn)象，人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣，使地球資源受

到破壞，人類自身也受到了自然的報(bào)復(fù)....嚴(yán)重影響人們的日常

生活。懂得了環(huán)境與人類的關(guān)系，人類對(duì)地球的掠奪性破壞，實(shí)

質(zhì)是對(duì)人類自身的破壞，人類每次對(duì)自然資源、生物資源的滅絕，

都是給人類自身種下了一顆災(zāi)難的種子。所有這些都能讓學(xué)生反

省自身，明白人類在自身利益有所行動(dòng)時(shí)，都要看一看，是否威

脅到了其他的生命。學(xué)生會(huì)更加懂得人只有于自然和諧相處，才

能真正享受大自然的秀麗，感悟到生命的真諦。學(xué)生在活動(dòng)中感

受到丟棄塑料袋的行為對(duì)大自然所造成的污染，喚起了學(xué)生的環(huán)

保意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)職責(zé)感。

（四）自主性。課外活動(dòng)為學(xué)生帶給了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的良

好環(huán)境，學(xué)生能夠充分揮自己在課外活動(dòng)中主體作用。不同的學(xué)

生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長于邏

輯思維和數(shù)理運(yùn)算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動(dòng)和實(shí)

驗(yàn)等，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機(jī)會(huì)而處于潛在狀態(tài)或萌芽

狀態(tài)，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練，就能夠構(gòu)成自己

的特長，表現(xiàn)出某一方面的個(gè)性才能。課外活動(dòng)可為學(xué)生的發(fā)展

帶給有利條件。

小學(xué)生精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足校

園單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多-維的、

多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿

足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，才

使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。

二、課外活動(dòng)的有效性掌握知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、

新成就，透過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一

個(gè)小學(xué)生。而且，隨著社會(huì)的進(jìn)一步信息化，其作用還會(huì)大大加

強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá)，其信息量之多、之快、之廣，已大

大超過課堂教學(xué)這個(gè)信息傳遞的形式。課外活動(dòng)不受課程、教材

的束縛，它能夠運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信

息的工具，透過各種靈活多樣的活動(dòng)形式，幫忙學(xué)生吸收新的知

識(shí)。獲得課外的“即時(shí)信息”，它對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加信

息量，對(duì)于縮短課堂傳授的“昔時(shí)信息”和科技迅猛發(fā)展之間的

距離，了解世界新的動(dòng)向和趨勢(shì)，跟上時(shí)代脈膊，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)獲取信息、處理信息的潛力，都是十分重要的。

（一）課外活動(dòng)能鞏固知識(shí)并將其運(yùn)用于實(shí)踐。豐富的課外活

動(dòng)，能夠使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、加深和提高；同時(shí),

又能使學(xué)生將已學(xué)到的知識(shí)初步運(yùn)用到實(shí)踐中去解決所遇到的一

些實(shí)際問題。

（二）課外活動(dòng)有助于擴(kuò)大知識(shí)的視野。課外活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生

對(duì)政治、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如，我在班隊(duì)

活動(dòng)中組織學(xué)生開展智力競賽時(shí)，將資料涉及到小學(xué)各科教學(xué)知

識(shí)，并拓展到環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、人口、航天等課外資料，不但

將課外活動(dòng)與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學(xué)。在學(xué)

了《落花生》這篇課文后，我組織學(xué)生就“在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中你愿意

做像花生一樣默默無聞的人，還是要做像蘋果，桃子一樣表現(xiàn)自

我的人”開展辯論賽。學(xué)生們引經(jīng)據(jù)典，各抒己見。著是平常的

課堂不常見到的現(xiàn)象，這也不是單靠課堂知識(shí)能解決的問題，它

要與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系，無疑是讓學(xué)生在小課堂中體驗(yàn)社會(huì)，了解社

會(huì)，為學(xué)生走入社會(huì)埋下伏筆。

（三）課外活動(dòng)加深理解和記憶。課外活動(dòng)不僅僅讓學(xué)生了解

和掌握了時(shí)事知識(shí)，而且還加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解和記憶。小

學(xué)生手年齡的限制對(duì)國家社會(huì)大事不大了解，也不能深刻理解。

所以我要求學(xué)生在一周內(nèi)收集身邊的要聞，在下周一交流討論。

討論時(shí)，學(xué)生十分踴躍，有的說他家的小狗出世了，十分可愛;有

的說隔壁的夫妻吵架了，還大打出手;有的說周六附近有人家著火

了等等。并且還能對(duì)個(gè)別問題發(fā)表意見，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或課外閱讀知

識(shí)表達(dá)自己的想法。為自己增加了知識(shí)量，積累了超多作文的素

材。

（四）課外活動(dòng)給學(xué)生想象的空間。科技節(jié)的制作和發(fā)明把學(xué)

生帶入到的一個(gè)新的科學(xué)天地，別看學(xué)生個(gè)不大，想法倒是挺多

的，什么飛機(jī)模型，坦克模型，建筑模型，小戰(zhàn)艦，先輪船等等應(yīng)

有盡有。雖然有些粗糙，但畢竟是學(xué)生透過動(dòng)腦動(dòng)手制作出來的!

在肯定成績的時(shí)候，也讓他們切切實(shí)實(shí)感受到了，他們和大城市

的.孩子一樣，只要有平臺(tái)，他們也一樣能夠創(chuàng)造奇跡。

如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游

戲的水瓶，那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤，甚至對(duì)學(xué)生的教育

造成無法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力，促

進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的作用是明顯的。如前所述，知識(shí)型的課外活動(dòng)已充

分說明了這一點(diǎn)。即使是公益型和娛樂型的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)也有十分明顯的促進(jìn)作用。如我班一位男同學(xué)參加了圍棋小組,

透過一段時(shí)間的活動(dòng)，他的棋藝有所長進(jìn)，但他與小組其他成員

對(duì)奕，總是結(jié)果勝少負(fù)多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發(fā)

現(xiàn)只要是自己輸棋，便必須是在對(duì)奕中丟掉了先手。“先手”是

圍棋中一個(gè)重要概念，“搶先手”是一種謀略。于是他又聯(lián)想到

他的學(xué)習(xí)，他找到了他自己學(xué)習(xí)成績一般的原因。主要是丟失了

勇敢發(fā)表意見與人交流的“先手”。自此以后，這位男生在以奕

中和在學(xué)習(xí)中都注意“搶先手”，下棋和學(xué)習(xí)都取得了很大的進(jìn)

步。

三、課外活動(dòng)的充實(shí)性豐富學(xué)生的精神生活

小學(xué)生的身體正處于迅速成長的時(shí)期，他們有著衣、食、注

行的物質(zhì)需求；同時(shí)，他們的心理發(fā)展和變化很大、很快，他們?cè)?/p>

群眾中、在社會(huì)中，有著對(duì)友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、

倫理道德、人際關(guān)系、科學(xué)文化、藝術(shù)、體育等等日趨強(qiáng)烈的精

神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動(dòng)也

是一種精神生活。

課外活動(dòng)不注重學(xué)科知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，不局限于課堂學(xué)生的

實(shí)踐和活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，步入自然，融入現(xiàn)代生活，為學(xué)

生的自主探究與實(shí)踐開辟了巨大的空間。由于學(xué)科課程學(xué)習(xí)知識(shí)

的統(tǒng)一性和嚴(yán)密性及其過分追求結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化，培養(yǎng)出來的人才

千篇一律、整齊劃一，因而窒息了學(xué)生思維的開放性和靈活性，

不利于于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課外活動(dòng)截然不同，它不是為追

求一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，課外活動(dòng)關(guān)注的是學(xué)生參與探索、參與實(shí)踐、

參與反思的過程.在學(xué)生自主探究的過程中，學(xué)生需要不斷反思,

在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，充實(shí)自己的生活。毫無疑

問，校園更就應(yīng)重視學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體

素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高。

（一）校內(nèi)課外活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的生活

課外活動(dòng)不僅僅發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，更要著重

培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。俗話說：三歲看大。學(xué)生在校園養(yǎng)成的各種

習(xí)慣對(duì)起今后的生活有著重要的影響。

1、值周活動(dòng)。為了培養(yǎng)主人翁意識(shí)，校園組織各班輪流參加

值周活動(dòng)。在值周的過程中，學(xué)生要負(fù)責(zé)打掃校園的衛(wèi)生。透過

打掃衛(wèi)生，學(xué)生體會(huì)到他人勞動(dòng)的辛苦，個(gè)性是在打掃的過程中

發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生亂丟紙屑會(huì)有一種個(gè)性憤恨的心理，自然也就樣成

了不亂丟紙屑的習(xí)慣。

2、小報(bào)制作。透過閱讀，了解實(shí)事，按照各期的主題制作小

報(bào)。在制作的過程中，學(xué)生了解了各方面的知識(shí)。如各節(jié)假日的

來歷;社會(huì)的禁忌；科技知識(shí)等等，拓展了學(xué)生的知識(shí)面.同時(shí)，在

制作小報(bào)時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們體驗(yàn)到合

作的力量和成功的喜悅。

3、文藝比賽。雖然校級(jí)文藝比賽的參與面不廣，但是班級(jí)能

夠是一個(gè)很好的平臺(tái)。在班隊(duì)活動(dòng)中組織各式各類的比賽，不僅

僅能夠讓每位學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他

人的優(yōu)點(diǎn)。在一次班隊(duì)活動(dòng)（團(tuán)結(jié)就是力量）中，一位平時(shí)很不起

眼的學(xué)生飾演《三個(gè)和尚》中的小和尚，都得全體學(xué)生捧腹大笑，

讓所有學(xué)生對(duì)他刮目相看。

（二）校外課外活動(dòng)豐富學(xué)生的'精神

學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時(shí)不能延展到課外。比如說他們?cè)谛?nèi)

注意公共衛(wèi)生，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在校園里培養(yǎng)出來

的習(xí)慣有丟擲一旁。

1、社區(qū)活動(dòng)。校園與村里聯(lián)誼，我校經(jīng)常組織學(xué)生到街上打

掃衛(wèi)生，清理垃圾。當(dāng)學(xué)生們看到經(jīng)過自己勞動(dòng)創(chuàng)造的干凈整潔

的環(huán)境，聽到路人對(duì)他們的贊揚(yáng)，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高

尚的、愉悅的情感體驗(yàn);他們看到自己受到他人的尊重，認(rèn)識(shí)到自

己創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)到什么是奉獻(xiàn)、什么是真善美；也明白

了在改革開放的時(shí)代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。

2、社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查一般是一個(gè)人不易完成的，務(wù)必透過

合作才能取得好成績。在合作的過程中，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的力量。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多方面都需要合作交流，多參加課外調(diào)查活動(dòng)為

學(xué)生成為社會(huì)合格的人才打下基矗透過這些課外活動(dòng)，同學(xué)們感

覺到生活更加充實(shí)，更加完美，更加有好處。

四、課外活動(dòng)自主性促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展

個(gè)性是人的心理傾向、心理過程的特點(diǎn)、個(gè)性心理特征以及

心理狀態(tài)等多層次的有機(jī)綜合的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)

為興趣、態(tài)度、情感、品德、價(jià)值觀和相應(yīng)的行為方式。從課堂教

育的同步化標(biāo)準(zhǔn)化可知，課堂活動(dòng)側(cè)重在學(xué)生共性的培養(yǎng)，”應(yīng)

試教育”嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的用心、

自由、和諧的發(fā)展，是人生的一大追求和人的完善的一個(gè)重要標(biāo)

志。因此，我們的教育要面向未來，要使學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做

人，就必須要重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。在課外活動(dòng)中，學(xué)生

自己創(chuàng)造問題情境，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。活動(dòng)中的每個(gè)

問題都是由學(xué)生自己解決的，解決問題中困難和挫折是不可避免

的，因此，在活動(dòng)中學(xué)生可改變自身一些不良的品性，是一個(gè)不

斷磨練意志的過程。透過活動(dòng)，學(xué)生有了興趣，情感、意志、個(gè)性

養(yǎng)成就有了基矗。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用心組織學(xué)生廣闊開展課外活動(dòng)，對(duì)于促

進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展將起到十分重要的作用。這一作用的機(jī)制

在于，對(duì)于由學(xué)生共同參加的課外活動(dòng)，它要求大家共同遵守其

活動(dòng)規(guī)則，它要求參加者具有必須的潛力和素質(zhì)，它強(qiáng)調(diào)每一成

員的配合、協(xié)調(diào)和互補(bǔ)，因此，在課外活動(dòng)中，學(xué)生用心的良好

的個(gè)性能夠得到發(fā)揮和發(fā)展，而消極的不良的個(gè)性受到抑制和排

斥。如一位女生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，平時(shí)沉默寡語，心灰意懶，

我了解狀況后，鼓勵(lì)她參加手工制作，當(dāng)她自己的作品是激動(dòng)了

好久好久。從此也漸漸地恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，對(duì)各科學(xué)習(xí)和各種

活動(dòng)也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來。課外活動(dòng)作為教育

的第二渠道，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面

發(fā)展個(gè)性。比如，群眾活動(dòng)需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理

智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博

大，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科

學(xué)研究需要要周密和耐心，等等。

實(shí)踐還證明，課外活動(dòng)還能夠?yàn)榘嗉?jí)和校園培養(yǎng)有專長的學(xué)

生以及為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。例如，我在開展課外文藝活動(dòng)時(shí)

注意為班級(jí)開展工作培養(yǎng)骨干，這些學(xué)生既是文娛活動(dòng)的中堅(jiān)，

又是我們班參加年級(jí)和校園演出的主要人員。又如，有一個(gè)男生

同學(xué)愛好書法，我便讓他負(fù)責(zé)課室環(huán)境布置和報(bào)刊宣傳，并推薦

他參加校書法小組，透過這些活動(dòng)使其美術(shù)書法水平有很大提高，

他的作品在縣里參展并獲獎(jiǎng)，由于他有突出的專長，后他被推舉

為宣傳委員。

五、開展課外活動(dòng)就應(yīng)注意的問題

(1)開展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫忙他們讀書、

整理資料、做學(xué)問，從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，

提高學(xué)生的治學(xué)潛力的根本大事。因此，務(wù)必以學(xué)生為主體。

(2)各種活動(dòng)都應(yīng)有長計(jì)劃、短安排、要講求實(shí)效，要有知識(shí)

性、趣味性，要適合青少年心理上或知識(shí)水平上的實(shí)際狀況。還

要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的課內(nèi)的教學(xué)資料有必須聯(lián)系。

(3)對(duì)參加各種課外活動(dòng)的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參

加該項(xiàng)課外活動(dòng)的條件。對(duì)于那些趕時(shí)髦，圖熱鬧，但學(xué)習(xí)比較

吃力的學(xué)生，則要鼓勵(lì)他們參加簡單型的課外活動(dòng)，以保證他們

的課內(nèi)學(xué)習(xí)能到達(dá)基本要求。

(4)除對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)外，還要注意參加課外活動(dòng)的學(xué)生

其他各方面的成長。要針對(duì)各種狀況多做思想教育工作，克服他

們的自由主義，鼓勵(lì)他們多參加班群眾活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

(5)課外活動(dòng)資料應(yīng)充實(shí)，有系統(tǒng)性，便于學(xué)生掌握，同時(shí)便

于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量，要在學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際理解潛力

的基礎(chǔ)上，以提高潛力這個(gè)總目標(biāo)作為選材的依據(jù)。

總之，用心組織學(xué)生廣泛開展課外活動(dòng)，對(duì)于增長學(xué)生的知

識(shí)和潛力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有

著重要的作用，同時(shí).對(duì)班級(jí)管理和群眾教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教

育也都有著極其重要的好處。小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)5

當(dāng)前，課外活動(dòng)越來越被眾多的校園與教師所重視，因?yàn)閷?shí)

踐，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師，

對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方

面工作：

一、本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作

多年來，我班的課外活動(dòng)在校園的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)

驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得

當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際狀況做到有組織、

有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著

對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。

1、結(jié)合競賽，常抓不懈。

學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。

為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來補(bǔ)

充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每一天人手一犍、人手

一繩，并利用課間操練習(xí)踢犍、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校

內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨

時(shí)間晨練等手段，有效的開展這項(xiàng)工作。

2、以人為本，增進(jìn)健康。

實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，

我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，思考學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的

選取上貼合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種

負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，

改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得

到了用心的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，

而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上

更樹立了自尊與自信。

二、進(jìn)一步提高自身對(duì)課外活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)

展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)

文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競

爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面

發(fā)展，個(gè)性是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動(dòng)

就成了校園工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)校園領(lǐng)導(dǎo)

和教師都務(wù)必重視的。

實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手

段，是校園體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效

措施。過去一些校園的‘領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的好處并沒有深刻

的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。校園的一切活動(dòng)都

是為了提高民族素質(zhì)，完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課

外活動(dòng)都是校園的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重

要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、

管理是不全面的，而且是有害的。

以上是我班開展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績,

但是我們要做的工作還很多。期望能得到校園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),

使我班的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)6

活動(dòng)開展：

參與教師工作的項(xiàng)目有以下：

組織幼兒起床：幫助小朋友穿鞋、穿外套，和老師一起疊被

子打掃休息室衛(wèi)生。

組織幼兒進(jìn)行喝水、加餐活動(dòng)：幫助老師為小朋友盛水、分

發(fā)加點(diǎn)，幫助小女生扎頭發(fā)。

教學(xué)活動(dòng)餐前準(zhǔn)備：幫助小朋友餐前入廁洗手，幫助老師準(zhǔn)

備小朋友的晚餐。

晚餐活動(dòng)：

幫助老師為小朋友們添假，維持進(jìn)餐秩序

離園前準(zhǔn)備：

幫助小朋友入廁洗手洗臉，整理衣服，并檢查有沒有濕袖子、

尿濕褲子的現(xiàn)象

離園：

幫助老師送小朋友，把離園的'小朋友送到門口班主任的手中

一工作重點(diǎn)：

所有的工作都要以孩子的安全為基礎(chǔ)，起床、離園時(shí)都要檢

查小朋友的體溫，特別是當(dāng)天帶藥的小朋友

人員分配：

貝貝班2人小一班2人小二班1人小三班2人中一班2人中

二班2人大一班1人大二班1人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三節(jié)故事課：小二班《太陽公公打噴嚏》小三班《太陽公公

打噴嚏》中二班《美麗的小路》一節(jié)體育課：小一班《一起過小

河》兩節(jié)美術(shù)課：大一班線條畫《蝸?！反蠖嗑€條畫《蝸?！?/p>

（附授課內(nèi)容）

小教師活動(dòng)中應(yīng)注意的問題與細(xì)節(jié)：

1、教師不允許把班級(jí)孩子獨(dú)自留在教室內(nèi)

2、應(yīng)時(shí)刻提醒自己是一名教師，必須注意自己的言行舉止!

組織活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，講究方式方法，切勿用直白、粗暴的方

式對(duì)待孩子，表揚(yáng)孩子或組織秩序時(shí)多用兒歌和手指律動(dòng)。

3、嚴(yán)禁出現(xiàn)體罰、變相體罰的現(xiàn)象（包括大聲呵斥）。

4、時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，保證每個(gè)孩子都在小老師的視線范

圍之內(nèi)。小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)7

11月22日，—世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)上傳出了快樂而強(qiáng)勁的旋

律。一眼望去，只見孩子們排著整齊的方隊(duì)，隨著動(dòng)聽的音樂做

著體操，這就是我校小學(xué)部乒乓球操比賽現(xiàn)場(chǎng)。

為有效推進(jìn)體藝2+1活動(dòng)，小學(xué)部在政教處的組織下，由體

藝組教師自編自創(chuàng)了這套乒乓球操。體操的音樂是采用旋律優(yōu)美、

節(jié)奏鮮明的《紅星歌》為背景音樂，再由老師喊口令，后期制作

而成乒乓球操的成品音樂。體操的動(dòng)作是將乒乓球運(yùn)動(dòng)的各種動(dòng)

作進(jìn)行改編整合而成，充分體現(xiàn)了我校體藝教師的集體智慧。

這次比賽本著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高小學(xué)部大課間活動(dòng)質(zhì)量,

培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)的宗旨，得到了全體師生的‘支持。賽前,

班主任們和體育老師一起，帶領(lǐng)孩子們積極操練。

比賽8：00正式開始。孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，喊著隙亮的班級(jí)

口號(hào)，邁著整齊的步伐進(jìn)入賽場(chǎng)。班級(jí)小小指揮員更是英姿颯爽，

精神煥發(fā)，那鏗鏘有力的口令聲讓觀眾們稱贊不已。開始做操了。

看！每個(gè)孩子都非常投入，動(dòng)作規(guī)范，隊(duì)列整齊，無數(shù)精彩的鏡

頭映入評(píng)委及觀眾的眼簾……

每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。我們不僅僅要讓孩子們

學(xué)好各門文化知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)健康生活。教孩子一時(shí)，想

孩子一世。我們的校園，是孩子們展示自我的大舞臺(tái)。在這里，

他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長！小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)8

在素質(zhì)教育的今天，課外活動(dòng)越來越顯得重要，它不僅使對(duì)

學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培

養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能通過課外活動(dòng)推

進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的課外活動(dòng)情況總結(jié)如

下：

一、任務(wù)完成情況

本學(xué)期課外活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定

的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使課外活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固

定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前

安排，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都

達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的運(yùn)動(dòng)技能，而且身體素

質(zhì)也有一定提高。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、教師要提前安排。課外活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定

內(nèi)容，（）但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前布置好

場(chǎng)地，安排好器材，以免活動(dòng)時(shí)失控。

2、內(nèi)容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓

球、羽毛球等，以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的需要。

3、針對(duì)性教育。活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不

同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類

指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

三、存在的問題及改進(jìn)方法。

活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何活動(dòng)。以后要制定

具體、明確的.目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模

式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。二十一世紀(jì)

需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。

課外活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，

讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體全

面發(fā)展的全面型人才。小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)9

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，開展了豐富多采的課外

活動(dòng)，開闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)

新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐

的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用

和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。課

外活動(dòng)成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任

共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動(dòng)工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生

進(jìn)一步了解其意義，踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開展活動(dòng)。在此

基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定好活動(dòng)內(nèi)容及各種活動(dòng)項(xiàng)目，

安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動(dòng)的骨干力量；安排好各班活動(dòng)范

圍、活動(dòng)場(chǎng)地；建立健全實(shí)行評(píng)比制度，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些

活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學(xué)、書法繪畫、

乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動(dòng)內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開發(fā)

有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地

實(shí)施。

我們?cè)谂d趣小組活動(dòng)實(shí)施過程中實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，學(xué)

校根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時(shí)根據(jù)課程的開設(shè)情況,

鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老

師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個(gè)

性空間。

為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我

們堅(jiān)持“五定”：

一定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開設(shè)興趣小組課程；

二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下

把它作為評(píng)優(yōu)和考核的重要依據(jù)；

三定活動(dòng)時(shí)間，每周兩課時(shí)的.固定活動(dòng)時(shí)間；

四定輔導(dǎo)老師；

五定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì)確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)，開

展了豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)。

在各種課外活動(dòng)開展的過程中，有時(shí)只注重形式的變化，忽

略了活動(dòng)目的的針對(duì)性；活動(dòng)的順利開展，有賴于工作前的準(zhǔn)備

活動(dòng)，但活動(dòng)后的小結(jié)，大多數(shù)同學(xué)懶于表達(dá)，有些同學(xué)只滿足

于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點(diǎn)

還須在今后工作中改進(jìn)。

總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，

還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼

續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體

驗(yàn)到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇

氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”

的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀(jì)接班人。小學(xué)

課外活動(dòng)總結(jié)10

本年度，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以動(dòng)腦動(dòng)手

和身體鍛煉為主要手段，通過引導(dǎo)全校學(xué)生積極參加形式多樣，

生動(dòng)活潑，健康向上的體育、藝術(shù)活動(dòng)。

我校的課外文體活動(dòng)是以“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工程為載

體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，

規(guī)范課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使之走向科學(xué)化、制度化、規(guī)

范化，逐步形成具有我校特色的文體活動(dòng)。在活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生

個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，激發(fā)學(xué)生課外文體

活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課外文體活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生

的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。下面就我校開展課

外文體活動(dòng)的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是要使

學(xué)生具有集體主義精神；具有初步的創(chuàng)新精祚、實(shí)踐能力；具有

健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的生活方式。我校充分

認(rèn)識(shí)到學(xué)生課外文體活動(dòng)的重要性，因此把開展這項(xiàng)活動(dòng)作為推

進(jìn)素質(zhì)教育，活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)

重要組成部分，落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校專門成立了由李占國

校長為組長的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、體

育、音樂組負(fù)責(zé)人為成員的課外文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、

負(fù)責(zé)到人，加強(qiáng)課外文體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

二、回顧與發(fā)展

1.在大課間體育活動(dòng)方面：我校始終貫徹“學(xué)校教育要樹立

健康第一的思想”，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。課

間操全校學(xué)生統(tǒng)一做規(guī)定的一套廣播操，其內(nèi)容單一，形式呆板，

長期不變，學(xué)生容易厭倦，導(dǎo)致學(xué)生做操質(zhì)量不高，帶有敷衍了

事的傾向，這樣不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學(xué)生的個(gè)性

發(fā)展。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高課間操的鍛煉效益，我校提出

了“活動(dòng)半小時(shí)，快樂一整天”的活動(dòng)理念。一星期中每天播放

的音樂都是不一樣的。使學(xué)生在活動(dòng)中感受和欣賞音樂之美、韻

律之美、節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操，在退場(chǎng)音樂

中，則采用抒情緩慢的樂曲，讓學(xué)生睬著輕柔的步伐，調(diào)整心態(tài)，

用十足的精神迎接下面的教學(xué)。

2.擴(kuò)大宣傳，營造氛圍方面：學(xué)校高度重視宣傳工作，充分

利用廣播、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、蹦窗及晨會(huì)、班會(huì)等形式，加大宣傳

力度。通過宣傳，讓全校教師、學(xué)生、家長深刻領(lǐng)會(huì)到實(shí)施“體

育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目工程的重要意義，充分利用大型體育、藝術(shù)活

動(dòng)等載體，廣泛宣傳文體活動(dòng)的進(jìn)展情況和實(shí)施成果，從而營造

有利于學(xué)生課外文體活動(dòng)的開展，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良

好氛圍。

3.加大投入，拓展空間方面：學(xué)校加大了經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)

校體育、藝術(shù)器材的配備，針對(duì)本次活動(dòng)每位學(xué)生自備一根跳繩，

一只罐子。為工程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。

4.成立課外興趣小組，引導(dǎo)建設(shè)：在組織和制度建設(shè)的基礎(chǔ)

上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生成立了各類興趣小組，同學(xué)們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚

的興趣，踴躍參加，分管各興趣小組的教師有序地組織學(xué)生開展

活動(dòng)，使有特長的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5.強(qiáng)化訓(xùn)練，形成特色：學(xué)校堅(jiān)持“挖掘?qū)W校潛力，樹立學(xué)

校特色”的'原則，加大專職體育、藝術(shù)教師、班主任和其他各科

教師的培訓(xùn)力度，培育一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以滿足學(xué)生課外

文體活動(dòng)對(duì)師資的較高要求，逐步形成人無我有，人有我精的特

色，學(xué)校把體育（跳繩、翅子），藝術(shù)作為體育、藝術(shù)成績考核的

內(nèi)容之一，并以此為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，把跳繩、健子作為我

校的特長來抓。

三、與時(shí)俱進(jìn)，研究創(chuàng)新

我在實(shí)踐過程中，我們?nèi)栽诶^續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決一個(gè)個(gè)新

的問題。例如：創(chuàng)設(shè)學(xué)校大課間的整體特色與學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展

的之間有何關(guān)系；如何更有效的實(shí)現(xiàn)以人為本、主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)

生在大課間活動(dòng)中將體格與人格，生理與心理磨練有機(jī)融合的問

題；關(guān)于開展大課間活動(dòng)從實(shí)踐上升到理論的研究等等。

在實(shí)施“體育藝術(shù)2+1”過程中，我們明顯感覺到學(xué)生的笑

聲多了，參與體藝活動(dòng)的熱情高了，并且體質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)，

上課過程當(dāng)中，學(xué)生的注意力比以前更為集中，思維更為活躍，

想法更為豐富。

豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作

的必須，堅(jiān)持的重要。他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，增長了見識(shí)，

樹立了自信?？傊?，我們?nèi)〉玫某煽冸m然很多，興趣小組長年活

動(dòng)，但要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需

要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努

力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到

一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。

我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)

校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十一世紀(jì)接班人。小學(xué)課

外活動(dòng)總結(jié)11

課外活動(dòng)能夠加深學(xué)生對(duì)書本知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程認(rèn)識(shí)，

促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題

的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視課外動(dòng)課，精心設(shè)計(jì)

活動(dòng)課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，出色地完成了本學(xué)期的課外活

動(dòng)教學(xué)。現(xiàn)將這學(xué)期的活動(dòng)課總結(jié)如下：

一、活動(dòng)形式

改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生

在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐

富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。

二、選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)五年級(jí)，選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識(shí)點(diǎn)的游戲起到

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。選擇貼近學(xué)生的生活活動(dòng)內(nèi)容，具體活動(dòng)

內(nèi)容是小數(shù)乘法、小數(shù)除法、用字母表示數(shù)、解簡易方程、計(jì)算

多邊形的面積以及學(xué)生易錯(cuò)題的練習(xí)等。

三、存在的問題

(1)由于參加興趣活動(dòng)的學(xué)生性格各異，在組織教學(xué)時(shí)多數(shù)

同學(xué)不能積極的和老師配合。

(2)學(xué)生層次不同，給活動(dòng)帶來了一定的'困難。

四、改進(jìn)措施及努力方向

(1)針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的題型教師做詳細(xì)地指導(dǎo)。

(2)在今后的活動(dòng)中，盡量采取“因人而異”，不能“一刀

切”，要給所

有的學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與活動(dòng)，增強(qiáng)自信心,

讓每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)課外

活動(dòng)總結(jié)12

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)年過去了。本著貫徹國家教育方針，

實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，構(gòu)成個(gè)

性品德的目的。我們的美術(shù)課外活動(dòng)小組能夠順利開放。其主要

目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，

使他們具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、鑒

賞美和創(chuàng)造美的潛力。在這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)小組活動(dòng)中，每一

個(gè)學(xué)生都很用心努力，在繪畫水平和審美潛力上都有很大的提高。

同時(shí)，我從四方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)課外活動(dòng)小組的教學(xué)體會(huì)：

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

我們的課外活動(dòng)小組成立初，首先決定在每個(gè)班中選拔一些

有必須繪畫才能的學(xué)生，讓他們利用課余時(shí)光理解繪畫方面的系

統(tǒng)訓(xùn)練；注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫上的創(chuàng)造潛力和想象潛力，以興趣

引導(dǎo)他們對(duì)繪畫有必須的認(rèn)識(shí)和感悟。

在課外活動(dòng)小組的活動(dòng)中，要個(gè)性注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊

重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學(xué)生在自我原有的

基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的'活動(dòng)中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩

個(gè)比較有針對(duì)性的資料：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的資

料有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫的樂

趣。

同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)

方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。

三、長足的奮斗目標(biāo)

有人說，美術(shù)組活動(dòng)就就應(yīng)以繪畫為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫潛力

和技巧。我覺得美術(shù)課外活動(dòng)小組的活動(dòng)就應(yīng)在尊重學(xué)生的個(gè)性

發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的

優(yōu)點(diǎn)，使其構(gòu)成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心，

都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你課外活動(dòng)小組的活動(dòng)，才能

真正溶入繪畫的興趣中去。

四、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生

的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中主角的現(xiàn)象，

提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)

與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思

維和綜合探究的潛力。

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、

表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。美術(shù)

課外活動(dòng)小組的建立是很有好處的，他為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深

入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，增強(qiáng)了他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)

他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)13

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，我校的興趣小組活動(dòng)開

展的有聲有色。音樂（器樂組）課外興趣活動(dòng)也正常有序的開展。

開展音樂類各項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化藝

術(shù)生活；滿足部分愛好音樂的學(xué)生，拓展他們的音樂技能與技藝，

提高他們的音樂水平；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高藝術(shù)演奏

水平；開發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生音樂素質(zhì)，促進(jìn)

學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

在輔導(dǎo)方法上采取集中基礎(chǔ)教育和技能輔導(dǎo)，不同的樂器單

獨(dú)輔導(dǎo)。根據(jù)不同的程度，分別輔導(dǎo)。程度差異不大時(shí)開始集體

配合練習(xí)合奏，既增加個(gè)人的技術(shù)能力，同時(shí)也鍛煉集體的配合

能力。通過這個(gè)學(xué)期的'訓(xùn)練，學(xué)生的演奏水平上了一個(gè)臺(tái)階，器

隊(duì)的大部分學(xué)生已掌握基本的技能技巧演奏，循序漸進(jìn)地能演奏

一些簡單的小練習(xí)曲，小樂曲，基本達(dá)到了預(yù)定計(jì)劃。

器樂組的成員是自由報(bào)名參加，由最初的兩人擴(kuò)展到了九人,

組員們?cè)诮M長的帶兩下每次練習(xí)都很認(rèn)真，一學(xué)期下來都有了明

顯的進(jìn)步，在班里組織的元旦聯(lián)歡會(huì)上都進(jìn)行了成果匯報(bào)，取得

了老師和家長的一致好評(píng)。器樂組在訓(xùn)練上還存在著一些不足，

還需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。從選曲選材、從技能技巧到情感的處理上

再到樂曲的整體演出效果上等方面狠下功夫，爭取在今后的的比

賽和演出中取得較理想的成績和效果。小學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)14

—總占地面積L5萬平方米，在校學(xué)生768人，教職工104

人。學(xué)校現(xiàn)為北京市科技示范校、北京市鄉(xiāng)村校外活動(dòng)站、北京

市少年波音航校、秉承辦“規(guī)范+特色”學(xué)校，育“合格+特長”

學(xué)生”的辦學(xué)理念。在王亞民校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校不斷完善學(xué)生

綜合素養(yǎng)教育，從最初的五組四隊(duì)個(gè)別參與，到現(xiàn)在的33個(gè)社團(tuán)

小組全員參與，不僅擴(kuò)大了孩子們的興趣愛好，更為他們的成長

搭建了五彩的舞臺(tái)！

一、注重管理促進(jìn)課外教育的開展

（一）組織管理

為了做好學(xué)校課外教育工作，學(xué)校成立了以校長為首，全體

教師共同參與的課外教育三級(jí)管理體系。

領(lǐng)導(dǎo)組：總體目標(biāo)制定與規(guī)劃

組長：__（校長）總體負(fù)責(zé)組員：（總務(wù)副校長）后勤保

障—（教學(xué)副校長）學(xué)科滲透與課題研究—（副書記）特色項(xiàng)

目與專項(xiàng)活動(dòng)協(xié)調(diào)組：協(xié)調(diào)時(shí)間、場(chǎng)地與物質(zhì)材料組長：（教

務(wù)主任）

組員：—（教務(wù)副主任）—（德育副主任）執(zhí)行組：全體教

職工落實(shí)與實(shí)施

課外教育三級(jí)管理體系，在把握我校課外教育發(fā)展方向的同

時(shí)也很好的保障了課外教育在日常工作中的落實(shí)。

（二）制度管理

“制度為先，以制導(dǎo)行”是我校的管理理念之一，在課外教

育方面，我們也同樣非常重視制度的建設(shè)。根據(jù)教師的實(shí)際情況，

我校先后制定了《—課外輔導(dǎo)員認(rèn)定制度》、《課外輔導(dǎo)員職

責(zé)》、《課外教育經(jīng)費(fèi)保障制度》等制度。通過這些制度，激勵(lì)

調(diào)動(dòng)教師對(duì)課外教育工作的積極性。如每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)成績突出的課

外教育輔導(dǎo)員；評(píng)優(yōu)、評(píng)級(jí)、評(píng)職時(shí)，在同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)

秀課外輔導(dǎo)員等。

―課外教育工作制度一覽表

（三）活動(dòng)管理

結(jié)合學(xué)校的教師和學(xué)生情況，學(xué)校課外教育領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多

次研討，制定了20_至20_年3年課外教育工作規(guī)劃。規(guī)劃以

“全員參與，突出特色”為理念，通過學(xué)科性活動(dòng)、主題研究性

活動(dòng)和常規(guī)實(shí)踐活動(dòng)為途徑，依托學(xué)?，F(xiàn)有的“中國科協(xié)資