2023屆新疆烏魯木齊市高三下學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆新疆烏魯木齊市高三下學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（）烏魯木齊地區(qū)2023年高三年級(jí)第三次質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文試卷（問(wèn)卷）

（卷面分值：150分；測(cè)試時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷為問(wèn)答分離式試卷，由問(wèn)卷和答題卡兩部分組成，解析務(wù)必寫或涂在答題卡指定位置上。

2.答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息填寫在答題卡的相應(yīng)位置上。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

作為觀演場(chǎng)所，劇場(chǎng)自其產(chǎn)生之初，就是虛實(shí)結(jié)合體。20世紀(jì)法國(guó)戲劇大師阿爾托認(rèn)為，劇場(chǎng)是通過(guò)人物、物件、畫面等一切劇場(chǎng)元素構(gòu)成的介于實(shí)體和假想之間的"虛擬現(xiàn)實(shí)"世界。這一觀點(diǎn)提出時(shí)，劇場(chǎng)還都是建于實(shí)體建筑和物理空間的特定場(chǎng)所。隨著新一代信息通信技術(shù)的廣泛運(yùn)用，劇場(chǎng)形態(tài)日漸豐富，完全脫離實(shí)體建筑的虛擬劇場(chǎng)也已屢見不鮮。劇場(chǎng)形態(tài)脫實(shí)向虛后，還有虛實(shí)關(guān)系嗎？如果有，又是一種什么樣態(tài)？

傳統(tǒng)劇場(chǎng)空間依存于劇場(chǎng)建筑的同時(shí)，也不乏虛擬性。劇場(chǎng)空間的虛擬屬性與其主要演出的戲劇藝術(shù)密切相關(guān)。戲劇本質(zhì)上是一門幻覺(jué)藝術(shù)，劇場(chǎng)空間既是輔助戲劇完成幻覺(jué)呈現(xiàn)的要素，也因戲劇幻覺(jué)呈現(xiàn)而具有了虛擬性。傳統(tǒng)劇場(chǎng)的物理空間取決于劇場(chǎng)建筑物所形成的空間邊界，以及舞臺(tái)與觀眾席所構(gòu)成的空間布局，屬于現(xiàn)實(shí)的三維空間，不會(huì)因進(jìn)入其中的人不同而產(chǎn)生根本變化。劇場(chǎng)內(nèi)基于觀演關(guān)系產(chǎn)生的其他幻覺(jué)空間如心理空間、精神空間等，超越于現(xiàn)實(shí)的三維空間，完全依賴人主體的心理和精神構(gòu)建，具有很強(qiáng)的不確定性、不一致性、無(wú)邊界性和個(gè)體性。劇場(chǎng)邊界清晰的物理空間與無(wú)邊界性的幻覺(jué)空間同時(shí)空存在，以虛實(shí)同構(gòu)的方式豐富了傳統(tǒng)劇場(chǎng)的空間層次。

隨著新一代信息通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用，近年來(lái)云演播發(fā)展迅猛，云劇場(chǎng)大量涌現(xiàn)。這些云劇場(chǎng)大多建于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、小程序、App上的虛擬空間，形式上有的是演出直播，有的是演出影像播放，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)的跨時(shí)空演播。從完全脫離實(shí)體建筑物這一層面來(lái)講，云劇場(chǎng)空間實(shí)現(xiàn)了存在形態(tài)的脫實(shí)向虛、但云劇場(chǎng)空間的虛擬形態(tài)常常呈現(xiàn)出對(duì)實(shí)體劇場(chǎng)的模擬與仿真。比如以實(shí)體劇場(chǎng)的數(shù)字孿生形式來(lái)構(gòu)建云劇場(chǎng)，又比如在云演播過(guò)程中努力營(yíng)造實(shí)體劇場(chǎng)里相似的觀看場(chǎng)景，等等。

從物理空間來(lái)看，云劇場(chǎng)對(duì)觀演空間的分隔前所未有。傳統(tǒng)劇場(chǎng)中觀演同處一個(gè)物理空間。云劇場(chǎng)中觀與演的物理空間已被大大小小的屏幕截然分開，且有多少接收終端，就有多少觀賞的物理空間。但從虛擬空間來(lái)看，云劇場(chǎng)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空的觀演同在。云劇場(chǎng)中，觀眾發(fā)送的點(diǎn)贊、留言、彈幕與播放的演出共同構(gòu)成了虛擬觀演空間。觀眾通過(guò)屏幕能清晰觀看到其他觀眾的觀賞反應(yīng)，感受到與其他觀眾的網(wǎng)絡(luò)共在。與此同時(shí)，觀眾也因屏幕的區(qū)隔而清晰的意識(shí)到與演員和其他觀眾之間的非同時(shí)空在場(chǎng)。

如果說(shuō)，傳統(tǒng)劇場(chǎng)是介于實(shí)體和假想之間的"虛擬現(xiàn)實(shí)"世界，虛擬劇場(chǎng)可以說(shuō)是在"虛擬現(xiàn)實(shí)"世界中通過(guò)實(shí)體與假想的連接、交互生成了新的"虛擬現(xiàn)實(shí)"世界。技術(shù)仍在快速發(fā)展，虛擬劇場(chǎng)也在不斷演進(jìn)，未來(lái)的劇場(chǎng)將在傳統(tǒng)與創(chuàng)新、真實(shí)與虛擬中為人類帶來(lái)更多精彩。

（摘編自《劇場(chǎng)空間演變：從虛實(shí)同構(gòu)走向虛實(shí)融生》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.劇場(chǎng)自產(chǎn)生起就是"虛擬現(xiàn)實(shí)"世界的、建于實(shí)體建筑和物理空間的特定場(chǎng)所。

B.傳統(tǒng)劇場(chǎng)空間所具備的虛擬屬性，源于其主要演出的是本質(zhì)為幻覺(jué)藝術(shù)的戲劇。

C.傳統(tǒng)劇場(chǎng)的空間邊界以及舞臺(tái)與觀眾席所構(gòu)成的空間布局決定了其物理空間。

D.云劇場(chǎng)空間的存在形態(tài)完全脫離實(shí)體建筑物，但其虛擬形態(tài)卻常模仿實(shí)體劇場(chǎng)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一段引述戲劇大師阿爾托的觀點(diǎn)，有助于說(shuō)明劇場(chǎng)作為觀演場(chǎng)所是虛實(shí)結(jié)合體。

B.第四段分別從物理空間和虛擬空間兩個(gè)方面，充分論證了云劇場(chǎng)虛實(shí)融生的特征。

C.文章主要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)劇場(chǎng)和云劇場(chǎng)的比較，闡釋了兩種劇場(chǎng)空間不同的“虛實(shí)”。

D.文章圍繞核心論題，先破后立，以對(duì)未來(lái)劇場(chǎng)的展望收尾，體現(xiàn)了論證的嚴(yán)密性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在傳統(tǒng)劇場(chǎng)看話劇《雷雨》時(shí)，不同觀眾感受的超越現(xiàn)實(shí)的三維空間是不同的，這與其心理和精神構(gòu)建有關(guān)。

B.既有劇場(chǎng)邊界清晰的物理空間，也有無(wú)邊界性的幻覺(jué)空間，傳統(tǒng)劇場(chǎng)豐富的空間層次，使得"虛實(shí)"得以同構(gòu)。

C.隨著新一代信息通信技術(shù)的廣泛運(yùn)用，劇場(chǎng)的形態(tài)日漸豐富，更多的人會(huì)選擇完全脫離實(shí)體建筑的虛擬劇場(chǎng)。

D.傳統(tǒng)劇場(chǎng)發(fā)展至虛擬劇場(chǎng)，劇場(chǎng)空間即將實(shí)現(xiàn)從虛實(shí)同構(gòu)向虛實(shí)融生的轉(zhuǎn)變，為人們帶來(lái)更豐富的審美體驗(yàn)。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

3月25日，貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽總決賽在黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣臺(tái)盤村打響，黔東南州、銅仁市、畢節(jié)市和遵義市四支代表隊(duì)在為期兩天的比賽中向總冠軍發(fā)起沖擊。這項(xiàng)由臺(tái)盤村“六月六吃新節(jié)”籃球賽發(fā)展而來(lái)的賽事因?yàn)榛馃岬默F(xiàn)場(chǎng)和“接地氣”的辦賽風(fēng)格，給觀眾帶來(lái)了很大的視覺(jué)沖擊，“火爆全網(wǎng)”，被網(wǎng)友親切地稱為“村BA”。沒(méi)有專業(yè)的選手，沒(méi)有超高難度的動(dòng)作，也沒(méi)有時(shí)尚的啦啦隊(duì)，但就是這樣業(yè)余球隊(duì)的大戰(zhàn)，卻吸引了眾多粉絲的關(guān)注。從現(xiàn)場(chǎng)兩萬(wàn)球迷的熱情到網(wǎng)絡(luò)粉絲的直播，從有地域特色的啦啦隊(duì)到當(dāng)?shù)氐母魃〕浴?村BA"火爆背后，體現(xiàn)了農(nóng)村地區(qū)對(duì)高質(zhì)量精神文化生活的強(qiáng)烈需求，其火爆出圈是偶然中蘊(yùn)藏著的必然。如今的“村BA”，具有社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益等多重屬性，也集鄉(xiāng)土文化、美好生活、全民健身、鄉(xiāng)村振興于一身?！按錌A”走紅更大的價(jià)值在于，讓更多類似的有著鄉(xiāng)村情懷的活動(dòng)如雨后春筍般冒出來(lái)，更好地助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

（摘編自光明網(wǎng)《期待“村BA”在全國(guó)掀起健身熱潮》）

材料二：

近年來(lái)，隨著脫貧攻堅(jiān)成果進(jìn)一步鞏固和鄉(xiāng)村振興的持續(xù)推進(jìn)，老百姓得到了極大的實(shí)惠，物質(zhì)生活水平提高，有了更多的精力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力參與到體育和文化活動(dòng)中來(lái)。黔東南苗族侗族自治州文體廣電旅游局領(lǐng)導(dǎo)建議、開展好賽龍舟、斗牛、獨(dú)竹漂、武術(shù)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并繼續(xù)挖掘民族競(jìng)技項(xiàng)目，釋放鄉(xiāng)村體育賽事的持續(xù)影響力。

臺(tái)盤村"村BA"走紅并非孤例。近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興穩(wěn)步推進(jìn)，這種從頭到腳"村"味十足的鄉(xiāng)村體育活動(dòng)也在勃興。在新疆昌吉州，8支球隊(duì)參加了全國(guó)中西部縣域鄉(xiāng)村五人制足球比賽；在廣西、福建等地，類似的以村為單位的體育賽事也非?；鸨辉谝恍┙?jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，鄉(xiāng)村體育賽事還“賽”進(jìn)了縣體育館。除了豐富農(nóng)民的精神文化生活，鄉(xiāng)村體育活動(dòng)還以賽事舉辦帶動(dòng)了鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)。

（摘編自新華每日電訊《貴州“村BA”籃球賽為啥火出圈？》）

材料三：

從“有沒(méi)有”到“好不好”，新時(shí)代的農(nóng)民群眾對(duì)美好生活的需求正在發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，迫切要求教育文化體育事業(yè)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給渠道，滿足農(nóng)民群眾多樣化、多層次的文體活動(dòng)需求。在寧夏吳忠紅寺堡區(qū)，成立的"泥土?xí)?讀書社，用書香凝聚鄉(xiāng)村振興的精神力量；在湖北黃石，當(dāng)?shù)赝七M(jìn)15分鐘體育健身圈城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，派出社會(huì)體育指導(dǎo)員到村鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校送教……各地優(yōu)化鄉(xiāng)村文體資源布局，積極開展豐富多彩的群眾文體活動(dòng)，讓農(nóng)民群眾在"腰包"鼓起來(lái)的同時(shí)，享受到豐富的精神食糧和高品質(zhì)的健康生活。

涵養(yǎng)健康文明的鄉(xiāng)村新風(fēng)尚，既要注重發(fā)揮好職能部門的帶動(dòng)作用和方針政策的催化作用，也要注重發(fā)揮好農(nóng)民群眾的首創(chuàng)精神，呵護(hù)好沾滿露珠和鄉(xiāng)土氣息的"文化秧苗"。"村BA"籃球賽的一個(gè)重要啟示在于，每個(gè)地方都有自己的文化火種，農(nóng)民群眾也有自己的文體特長(zhǎng)和愛好，只要做好服務(wù)、加強(qiáng)扶持，就能培育出有滋有味有影響力的文體品牌。社會(huì)多方合力也極為重要，馬蘭花童聲合唱團(tuán)入選北京冬奧會(huì)開閉幕式表演，鄉(xiāng)村校園女足扶持項(xiàng)目“追風(fēng)計(jì)劃”幫助超過(guò)4000名鄉(xiāng)村女孩實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)想，這些都是多元參與、多方合作結(jié)出的文化碩果。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》《為鄉(xiāng)村振興注入文化動(dòng)能》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.由“六月六吃新節(jié)”籃球賽發(fā)展而來(lái)的“村BA”，雖然只是貴州省舉辦的地方特色體育活動(dòng)，卻吸引了更大范圍的關(guān)注。

B.參賽隊(duì)伍都是業(yè)余球隊(duì)的"村BA"，雖然比起職業(yè)賽事欠缺些專業(yè)性，但一時(shí)間能火爆全網(wǎng)，背后一定存在其必然性。

C.備受關(guān)注的臺(tái)盤村"村BA"，推動(dòng)了新疆、廣西、福建等地"村"味體育活動(dòng)的開展，有力支撐了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

D.馬蘭花童聲合唱團(tuán)入選北京冬奧會(huì)開閉幕式表演、"追風(fēng)計(jì)劃"幫助鄉(xiāng)村女孩實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)，是多元參與、多方合作的成果。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鄉(xiāng)村體育活動(dòng)的勃興，豐富了農(nóng)民的精神文化生活，也體現(xiàn)出了脫貧攻堅(jiān)成果的進(jìn)一步鞏固以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)。

B.在滿足農(nóng)民多元文體活動(dòng)需求上，寧夏與湖北思路不同，前者側(cè)重讓群眾享受高品質(zhì)的健康生活，后者重在凝聚精神力量。

C.相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給渠道，優(yōu)化鄉(xiāng)村文體資源布局，以盡快解決新時(shí)代農(nóng)民群眾文體活動(dòng)較為匱乏的問(wèn)題。

D.材料二、三介紹了鄉(xiāng)村開展的群眾文體活動(dòng)，可見如果能充分發(fā)揮農(nóng)民群眾的文體特長(zhǎng)，就能培育出有影響力的文體品牌。

6.民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過(guò)程中如何更好地注入文化動(dòng)能？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

讀下面的文字，完成7~9題。

賈長(zhǎng)沙痛哭

郭沫若

在一天晚上，幾個(gè)彗星正在東方拖長(zhǎng)尾巴的時(shí)候，文帝在宣室里召見賈誼，旁邊只有一位胖子丞相張蒼侍坐。

——“彗星是不足怕的，”他說(shuō)，“彗星這種東西只是稀罕的自然現(xiàn)象，怪異誠(chéng)然是可以怪異，但用不著擔(dān)心，因?yàn)樗c人事的休咎并沒(méi)有關(guān)系。沒(méi)有智識(shí)的人因怪而生畏，狡黠的人便乘著這種機(jī)會(huì)圖謀不軌。執(zhí)政的人在這時(shí)候是應(yīng)該加以善導(dǎo)的。開發(fā)民智自然是根本的辦法，但這種辦法不能應(yīng)急。應(yīng)急的辦法是利用民眾的常識(shí)來(lái)加以新的解釋。譬如彗星像掃帚，就說(shuō)這是除舊布新，是天老爺提起了掃帚來(lái)掃除天下的弊端，掃除國(guó)家的外患。這樣一來(lái)，一般沒(méi)有智識(shí)的人便可以得到安心，狡黠者也就無(wú)機(jī)可乘了?！?/p>

他這番意思，在文帝是聞所未聞。文帝聽得也真是專心，在賈誼說(shuō)話的時(shí)候，把自己的坐席向前移動(dòng)了好幾次，幾乎和賈誼接起了膝來(lái)。

但是，胖子丞相張蒼卻有點(diǎn)不太安穩(wěn)了。張蒼是習(xí)天文律歷的人，他在旁邊聽著賈誼的“除舊布新”的話，覺(jué)得就像是在暗射自己，又看到文帝那樣的傾心，隱隱感覺(jué)著自己的位置和權(quán)威有點(diǎn)動(dòng)搖，但他一點(diǎn)也不露聲色。

室中的銅壺漏滴了三下。張蒼這時(shí)候才很穩(wěn)靜地說(shuō)：“賈先生的除舊布新的話是極應(yīng)該采納的，但今晚已經(jīng)夜深了，賈先生身體不甚健康，皇上也不好過(guò)勞?！?/p>

賈誼便先退下去了。之后，文帝又對(duì)著張蒼吐露了一下自己對(duì)賈誼的傾心。

——“賈生畢竟是一位天才，”他說(shuō)，“很久不見他，以為我自己的識(shí)見是超過(guò)了他的，但今晚聽起他的話來(lái)，當(dāng)今的人實(shí)在是沒(méi)有一個(gè)能夠趕得上他的?！?/p>

——“是，是，是，”張胖子回答著，“賈先生的確是一位不世出的天才，天才。有天才的人是不同凡俗的，我記得他在長(zhǎng)沙做過(guò)一篇《吊屈原賦》，那文字真真是屈原再來(lái)。那里面有幾句是‘嗚呼哀哉，遭時(shí)不祥，鸞鳳伏躥，鴟鶚翱翔'，真是契合屈原的身世，但一般的人便不很了解他，說(shuō)他明明是借題發(fā)揮，存心毀謗朝廷；說(shuō)他把自己比成屈原，把陛下比成楚襄王，真真是‘曲高和寡’呢。賈先生如再涵養(yǎng)得幾年，我看是愈會(huì)得到人望的。賈先生終竟是未來(lái)的大器啦。”

就這樣，賈誼又受了老頭子的一箭。

賈誼經(jīng)過(guò)一次召見之后，他的意見果然得到采納，他的位置也得到超遷：他由長(zhǎng)沙王的太傅被調(diào)為了梁王的太傅。

文帝是把張蒼的話照著字面解釋的，他的確想為賈生養(yǎng)蓄資望，好讓他做張蒼的后繼者。他讓他做了梁王太傅之后時(shí)常召他進(jìn)京咨詢，直率的賈誼照舊是慷慨淋漓地對(duì)權(quán)勢(shì)者毫不客氣。他那篇有名的萬(wàn)言的《陳政事疏》，在兩千年后的今日雖然都還虎虎有生氣，但在當(dāng)時(shí)的權(quán)貴者卻字字都是眼中釘。別人正在歌舞升平的時(shí)候，而他偏要“痛哭”，要“流涕”，要“長(zhǎng)太息”。

他在梁國(guó)住了將近四年，在前元十一年的六月又陪著梁王入朝。他們是一路騎著馬進(jìn)京的，臨到咸陽(yáng)城下，剛好入冠的梁王有意矜示自己的英武，便縱馬飛跑起來(lái)。但不幸在咸陽(yáng)橋上馬失前蹄，梁王便墜了馬，把腦袋跌破了，死了。

賈誼看到梁王的死，由于突然的沖擊和過(guò)分的失望，頓時(shí)在馬上便吐了幾口血。

老頭子們得到了總攻擊的絕好的機(jī)會(huì)，他們的非難的箭叢集在可憐的賈誼的病軀。

“究竟是少不經(jīng)事，喪心病狂?！牟涣?xí)武事啦，千金之子坐不垂堂啦，何況是皇子，是帝胄?！@罪是值得連誅九族的?！约簯?yīng)該跳下咸陽(yáng)橋去以一死謝陛下?！€腆顏人世，裝病吐血啦?！降撞焕⑹翘觳?，天才，天字第一號(hào)的蠢材?！?/p>

賈誼的病已經(jīng)沒(méi)有再起的希望了。

在有一天晚上行將破曉的時(shí)候，他一個(gè)人睜著眼睛仰臥著。他突然看見虛空中有一位很憔悴很瘦削的人，年紀(jì)怕有六十歲的光景，頸上帶著一串秋蘭穿成的花圈，上衣是荷葉集成的，那人很親藹地埋下頭來(lái)看著他。

“賈先生，你認(rèn)得我么？”

“呵，你不就是屈原先生嗎？”他叫了出來(lái)，聲音是嘶的，幾乎是一句一頓地說(shuō)：“……屈原先生，我真不明白，……那一些老先生……究竟是什么心腸，他們總要忌刻我，排斥我……內(nèi)憂和外患……一天一天地加緊了，而他們不管，……他們卻只曉得來(lái)攻擊我這個(gè)不能還手，也不屑還手的人?！壬覍?shí)在是不明白，我要請(qǐng)你告訴我?！?/p>

那人對(duì)他說(shuō)："你怪那些老人們?yōu)樯跻煽棠悖烤褪且驗(yàn)槟闾斆?，太高尚。你受人忌刻，是?yīng)該引以為安慰的。因?yàn)槟惚人麄儚?qiáng)，故爾他們怕你，覺(jué)得他們的地位和權(quán)威會(huì)被你奪掉。你該把他們的攻擊看成一群蚊蛇過(guò)耳。你哀憐他們罷，因?yàn)樗麄兩墒俏蒙撸荒苡悬c(diǎn)蚊蛇的本領(lǐng)。天下贊成你的人很多，忌刻你的人究竟是少數(shù)，你該為贊成你的多數(shù)人保重?！?/p>

賈誼愈見用力握著拳頭，像要從床上起來(lái)的樣子，但他的身子突然反倒下去了。

床頭的矮桌上一盞如豆的燈光，為倒下去的風(fēng)勢(shì)所撲滅。室中黑暗，什么也看不見了。只是東壁的窗縫里漏進(jìn)了一些破曉的光線。

1936年5月3日

（作品有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.賈誼將彗星天象解釋為"除舊布新"，打消了文帝對(duì)"人事休咎"的憂懼，文帝將坐席前移了好幾次，從側(cè)面表現(xiàn)出賈誼的才華。

B.文中兩次連用"天才，天才"，前者是張蒼的話，后者是老頭子們圍攻的話，是將賈誼視為眼中釘?shù)臋?quán)貴們對(duì)他明里暗里的打壓。

C.小說(shuō)取材于歷史人物賈誼的生平遭際，通過(guò)想象眾人謗議、與屈原夢(mèng)中相會(huì)等情節(jié)，豐富了人物，體現(xiàn)了真實(shí)與虛構(gòu)的有機(jī)融合。

D.“如豆”的燈光被風(fēng)勢(shì)撲滅，暗示賈誼的逝去，凸顯他令人痛惜的一生，而窗縫里漏進(jìn)的“破曉的光線”愈發(fā)增添了作品的悲劇性。

8.在寫文帝召見賈誼時(shí)，也用了不少筆墨描寫丞相張蒼，為什么要這樣安排？請(qǐng)

結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.歷史上屈原自己以死明志，而在本文中卻寫他勸賈誼"該為贊成你的多數(shù)人保重"。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這一創(chuàng)作意圖的理解。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

天下之士合從相聚于趙，而欲攻秦。秦相應(yīng)侯①曰：“王勿憂也，請(qǐng)令廢之。秦于天下之士非有怨也，相聚而攻秦者，以己欲富貴耳。王見大王之狗，臥者臥，起者起，行者行，止者止，毋相與斗者；投之一骨，輕起相牙者，何則？有爭(zhēng)意也。"于是使唐雎載音樂(lè)，予之五千金，居武安，高會(huì)相與飲，謂邯鄲人：“誰(shuí)來(lái)取者？”于是其謀者固未可得予也，其可得與者，與之昆弟矣。"公與奏計(jì)功者，不問(wèn)金之所之，金盡者功多矣。今令人復(fù)載五千金隨公?！碧砌滦校兄廖浒?，散不能三千金，天下之士大相與斗矣。

應(yīng)侯失韓之汝南。秦昭王謂應(yīng)侯曰：“君亡國(guó)，其憂乎？”應(yīng)侯曰：“臣不憂?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“梁人有東門吳者，其子死而不憂，其相室曰：‘公之愛子也，天下無(wú)有，今子死不憂，何也？’東門吳曰：‘吾嘗無(wú)子，無(wú)子之時(shí)不憂；今子死，乃即與無(wú)子時(shí)同也。臣奚憂焉？’臣亦嘗為子，為子時(shí)不憂；今亡汝南，乃與鄉(xiāng)余子②同也。臣何為憂？”

秦王以為不然，以告蒙傲曰：“今也，寡人一城圍，食不甘味，臥不便席。今應(yīng)侯亡地而言不憂，此其情也？”蒙傲曰：“臣請(qǐng)得其情?！泵砂聊送姂?yīng)侯，曰：“傲欲死。”應(yīng)侯曰：“何謂也？”曰：“秦王師君，天下莫不聞，而況于秦國(guó)乎？今傲勢(shì)侵秦為王瓷將兵臣以韓之細(xì)也顯逆誅奪君地傲尚奚生不若死。"應(yīng)侯拜蒙傲曰∶"愿委之卿。"蒙傲以報(bào)于昭王。自是之后，應(yīng)侯每言韓事者，秦王弗聽也，以其為汝南慮也。

秦攻邯鄲，十七月不下。佚莊謂王稽曰：“君何不賜軍吏乎？”王稽曰：“吾與王也，不用人言。"莊曰："不然。今君雖幸于王，不過(guò)父子之親；軍吏雖賤，不卑于守閭嫗，且君擅主輕下之日久矣。聞‘三人成虎，十夫揉椎，眾口所移，毋翼而飛’。故曰，不如賜軍吏而禮之。”王稽不聽。軍吏窮，果惡王稽、杜摯以反。秦王大怒。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策三》）

①應(yīng)侯：即范雎，秦國(guó)名相。②余子：其余的人，此處指平民。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.今傲勢(shì)得秦/為王將/將兵/臣以韓之細(xì)也/顯逆誅/奪君地/傲尚奚生/不若死

B.今傲勢(shì)得秦為王將/將兵/臣以韓之細(xì)也/顯逆誅/奪君地/傲尚奚生/不若死

C.今傲勢(shì)得秦為王將/將兵/臣以韓之細(xì)也/顯逆誅/奪君地/傲尚奚/生不若死

D.今傲勢(shì)得秦/為王將/將兵/臣以韓之細(xì)也/顯逆誅/奪君地/傲尚奚/生不若死

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A."居武安"與"所居之官輒積年不徙"（《張衡傳》）兩句中的"居"字含義相同。

B.“臣奚憂焉”與“且焉置土石”（《愚公移山》）兩句中的“焉”字含義不同。

C.“秦王師君”與“孔子師郯子、萇弘”（《師說(shuō)》）兩句中的“師”字含義相同。

D."吾與王也"與"與贏而不助五國(guó)也"（《六國(guó)論》）兩句中的"與"字含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.面對(duì)合縱抗秦的局勢(shì)，應(yīng)侯向秦王分析了天下之士相聚攻秦的意圖，并派唐雎到武安，用賞金挑起了他們內(nèi)部的爭(zhēng)端。

B.秦王詢問(wèn)應(yīng)侯失去汝南的封地是否煩憂，應(yīng)侯回答并不憂心，并以東門吳喪子的事情類比，只當(dāng)自己恢復(fù)了平民身份。

C.蒙傲假說(shuō)“欲死”，從而套取了應(yīng)侯對(duì)失去汝南一事的真實(shí)想法。秦王得知后，認(rèn)為應(yīng)侯有私心，不再聽取他的進(jìn)言。

D.佚莊建議王稽善待軍吏，并用"三人成虎"等話苦心奉勸，王稽卻未采納。后軍吏處境困難，果然以謀反之名相詆毀。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）公與秦計(jì)功者，不問(wèn)金之所之，金盡者功多矣。今令人復(fù)載五千金隨公。

（2）今君雖幸于王，不過(guò)父子之親；軍吏雖賤，不卑于守閭嫗。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

雙雙燕·詠燕

史達(dá)祖

過(guò)春社了，度簾幕中間，去年塵冷。差池①欲住，試入舊巢相并。還相雕梁藻井。又軟語(yǔ)商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影。

芳徑，芹泥②雨潤(rùn)。愛貼地爭(zhēng)飛，競(jìng)夸輕俊。紅樓歸晚，看足柳昏花瞑。應(yīng)自棲香正穩(wěn)，便忘了、天涯芳信。愁損翠黛雙蛾，日日畫欄獨(dú)憑。

①差（cī）池：燕子飛行時(shí)有先有后，尾翼舒張貌。②芹泥：水邊長(zhǎng)芹草的泥土，燕子常用來(lái)筑巢。

14.下列對(duì)這首宋詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A."過(guò)春社了"，詞人只點(diǎn)明了節(jié)候，卻讓讀者自然聯(lián)想到燕子歸來(lái)，含蓄蘊(yùn)藉。

B.“欲”“試”“還”“又”四字，將雙燕擇巢時(shí)的心理變化層次生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

C."飄然快拂"兩句描繪出雙燕從花梢一掠而過(guò)的情狀，色彩鮮明，富有動(dòng)態(tài)美。

D."便忘了、天涯芳信"筆鋒由燕轉(zhuǎn)到人，寫出了女子對(duì)心上人忘記寫信的埋怨。

15.有人評(píng)價(jià)此詞著意寫春燕，有詠物詞“絕唱”之稱。請(qǐng)結(jié)合下闋加以分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中認(rèn)為，之所以使肩負(fù)重任的人歷經(jīng)諸多磨難，是

為了“_______，_______”。

（2）《阿房宮賦》在描寫長(zhǎng)橋橫臥水面、復(fù)道凌空飛架的景象時(shí)，分別用“_______”和

“_______”兩個(gè)帶有比喻的問(wèn)句，突出阿房宮建筑的奇?zhèn)ァ?/p>

（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾借周瑜“_______，______”的赫赫戰(zhàn)功，反襯自己

的年老無(wú)為、功業(yè)未就。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

“學(xué)歷不但是鼓門磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔馬己脫不正的長(zhǎng)衫?！苯鼇?lái)“孔乙己文學(xué)”屢屢沖上熱搜。面對(duì)高學(xué)歷畢業(yè)生在新媒體上曬出的"長(zhǎng)衫"，有人扼腕嘆息，也有人感同身受。更多理性的聲音則認(rèn)為，擺脫"長(zhǎng)衫"焦慮，是當(dāng)代青年人的必修課。100多年前，孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫，是他___①___維持著的"讀書人"的體面。而今天，高學(xué)歷畢業(yè)生們脫不下的“長(zhǎng)衫”，是他們對(duì)自己職業(yè)定位的固化思維，是傳統(tǒng)教育觀念隱藏的職業(yè)偏見，也是社會(huì)輿論對(duì)高學(xué)歷人才的"軟綁架"。認(rèn)為體力勞動(dòng)者_(dá)__②___，看不起職業(yè)教育……這些隱藏在思想里的陳腐元素，使整個(gè)社會(huì)的就業(yè)觀念變得偏狹，把一些高學(xué)歷者架在了難以落地的“高臺(tái)”上。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“高學(xué)歷”如果不表現(xiàn)為___③___的創(chuàng)造力和適應(yīng)力，就會(huì)顯得不堪一擊。國(guó)家需要的不是擅長(zhǎng)做題的“孔乙己”，而是能解決實(shí)際問(wèn)題的人才。隨著新業(yè)態(tài)的展現(xiàn)，一批新就業(yè)群體早已走出高學(xué)歷“繭房”，迫切渴望用實(shí)力書寫屬于自己更屬于這個(gè)時(shí)代的輝煌。體力勞動(dòng)不可恥，基層崗位不可恥，可恥的是走不出象牙塔舒適區(qū)，不敢在社會(huì)經(jīng)風(fēng)雨、長(zhǎng)本事。抱殘守缺地追求所謂"穩(wěn)定"，遲早要被滾滾向前的時(shí)代潮流淘汰！

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

18.文中畫波浪線的句子，使用了比喻的修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表述效果。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得

改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

最近大熱的ChatGPT是美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的一種全新聊天機(jī)器人模型，它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)。這款A(yù)I語(yǔ)言模型，讓撰寫郵件、論文、腳本，制訂商業(yè)提案，創(chuàng)作詩(shī)歌、故事，甚至敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤都變得易如反掌。

以ChatGPT為代表的科技元素很有可能對(duì)不同行業(yè)都會(huì)產(chǎn)生影響，甚至給它們帶來(lái)程度不同的沖擊乃至變革。具體到教育來(lái)說(shuō)，___①___，更有內(nèi)容上的：形式上，教育需要思考如何利用好其便利性的一面，同時(shí)___②___，以實(shí)現(xiàn)育人效果的最大化；內(nèi)容上，教育需要思考未來(lái)社會(huì)的人需要具備什么核心素養(yǎng)，有哪些是機(jī)器可以替代的，又有哪些是機(jī)器無(wú)法取代的，這實(shí)際上是對(duì)教育職能的再定位、再認(rèn)知、再深化。技術(shù)的進(jìn)步和理性運(yùn)用離不開教育的引導(dǎo)，當(dāng)然技術(shù)的進(jìn)步___③___。一定程度上說(shuō)，人工智能技術(shù)的發(fā)展或許意味著我們的教育變革又來(lái)到了一個(gè)新的節(jié)點(diǎn)。

20.請(qǐng)結(jié)合第一段內(nèi)容，給"ChatGPT"下定義。（不超過(guò)75個(gè)字）（4分）

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

四、作文（60分）

22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

烏魯木齊地區(qū)2023年高三年級(jí)第三次質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文試題參考解析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（試題中凡主觀題回答，意思對(duì)即可；若與解析不同而言之成理，亦可酌情給分。)

一、(36分）

（一）(9分）

1.B（曲解文意，“源于……”理解有誤，原文只說(shuō)二者“密切相關(guān)”。)(3分）

2.D(“先破后立”有誤，文章論證沒(méi)有“破”。)(3分）

3.A(B項(xiàng)因果倒置，“虛實(shí)同構(gòu)”是豐富傳統(tǒng)劇場(chǎng)空間層次的原因；C項(xiàng)“更多的人會(huì)選擇”于文無(wú)據(jù)；D項(xiàng)混淆時(shí)態(tài)，劇場(chǎng)空間目前已實(shí)現(xiàn)從虛實(shí)同構(gòu)向虛實(shí)融生的轉(zhuǎn)變。)(3分）

（二）(12分）

4.C（強(qiáng)加關(guān)聯(lián)，“推動(dòng)了……”有誤。)(3分）

5.A(B項(xiàng)張冠李戴，應(yīng)是“前者側(cè)重凝聚精神力量，后者重在讓群眾享受高品質(zhì)的健康生活”。C項(xiàng)“解決新時(shí)代農(nóng)民群眾文體活動(dòng)較為匱乏的問(wèn)題”理解有誤，目前他們的需求正發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在要解決的是“好不好”的問(wèn)題。D項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)。)(3分）

6.①發(fā)揮農(nóng)民群眾的首創(chuàng)精神，釋放鄉(xiāng)村體育賽事影響力：職能部門及制定方針政策上，要關(guān)注地方“文化火種”并予以扶持，開展和挖掘傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和民族體育競(jìng)技項(xiàng)目，培育有影響力的文體品牌。②擴(kuò)大文體事業(yè)等優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給渠道：優(yōu)化鄉(xiāng)村文體資源布局，滿足農(nóng)民群眾多樣化、多層次的文體活動(dòng)需求。③社會(huì)多元參與、多方合力：使一些鄉(xiāng)村文體項(xiàng)目得以走上更高端的賽場(chǎng)進(jìn)行展示。(6分）

（三）(15分）

7.D(“愈發(fā)增添了作品的悲劇性”有誤，應(yīng)是增添了一抹亮色，帶來(lái)了些許希望。)(3分）

8.①體現(xiàn)出張蒼的陰險(xiǎn)虛偽、嫉賢妒能。②以張蒼的“不露聲色”和貌似夸贊的言語(yǔ)，襯托賈誼的單純

直率、專注忠誠(chéng)。③張蒼是無(wú)情打壓賈誼的權(quán)貴們的代表，用不少筆墨寫他，為下文權(quán)貴們的圍攻作鋪墊，展現(xiàn)了黑暗勢(shì)力的強(qiáng)大，暗示了賈誼的悲劇結(jié)局。(6分）

9.①表明的情感態(tài)度：對(duì)賈誼們的同情、激勵(lì)，對(duì)群小們的鄙視、鞭撻。②凸顯故事新編的現(xiàn)實(shí)意義：鼓勵(lì)人們?cè)趦?nèi)憂外患的黑暗現(xiàn)實(shí)中，要積蓄力量，為正義而斗爭(zhēng)，引發(fā)讀者深思。(6分）

二、(34分）

（一）(19分）

10.B（根據(jù)文意，應(yīng)如此停頓。)(3分）

11.A(A項(xiàng)，停留/擔(dān)任；B項(xiàng)，呢/哪里；C項(xiàng)，都是“以……為師”；D項(xiàng)，和/親附。)(3分）

12.C(“不再聽取他的進(jìn)言”錯(cuò)，只是涉及汝南之事，秦王“弗聽”。)(3分）

13.(1）您（此番是）為秦國(guó)（在外交方面）建功，不管賞金給了誰(shuí)，（只要把）賞金發(fā)完，（您的）功

勞就很大。現(xiàn)在讓人再拉著五千賞金給您（去發(fā)）。(5分）

(2）現(xiàn)在您雖然被君王寵幸，（但也）不會(huì)超過(guò)父與子的至親關(guān)系；軍吏雖然卑賤，（但身份也）不會(huì)比看門的老婦人低。(5分）

（二）(9分）

14.D(“女子對(duì)心上人忘記寫信的埋怨”理解有誤，應(yīng)是思婦埋怨雙燕忘記將游子的書信捎來(lái)。)(3分）

15.①觀察細(xì)致入微，描寫精確傳神?！胺紡健薄扒勰嘤隄?rùn)”，展現(xiàn)燕子銜泥筑巢的習(xí)性和其特有的生活環(huán)境，“貼地爭(zhēng)飛”是燕子在天陰欲雨時(shí)特有的飛行姿態(tài)?！盃?zhēng)飛”“競(jìng)夸”“歸晚”“看足”等以擬人手法展現(xiàn)雙燕的你追我趕、輕快俊俏，描寫它們流連春光直至夜晚才歸巢的景象。②運(yùn)用反襯手法，凸顯雙燕的自在。寫紅樓思婦“畫欄獨(dú)憑”的愁苦，愈顯出雙燕雙棲雙飛的快樂(lè)美滿。(6分）

（三）(6分）

16.(1)（所以）動(dòng)心忍性曾益其所不能（2）未云何龍不霽何虹

(3）談笑間檣櫓灰飛煙滅（每空1分，共6分）

三、(20分）

17.①自欺欺人（一廂情愿、勉為其難）②低人一等③與時(shí)俱進(jìn)（3分）

18.將“學(xué)歷”依次比作“敲門磚”“下不來(lái)的高臺(tái)”“孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫”，化抽象為具體，形象生動(dòng)地寫出學(xué)歷對(duì)于畢業(yè)生們就業(yè)的必要性，以及高學(xué)歷畢業(yè)生們擇業(yè)時(shí)不能低就的尷尬、不甘，并反映出整個(gè)社會(huì)就業(yè)觀念的偏狹，令人警醒，發(fā)人深思。(3分）

19.隨著新業(yè)態(tài)的發(fā)展，一批新就業(yè)群體早已走出高學(xué)歷“繭房”，渴望用實(shí)力書寫屬于自己更屬于這個(gè)時(shí)代的輝煌。(4分）

20.ChatGPT是美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的一種通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話或根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)的全新聊天機(jī)器人模型。(4分）

21.①其影響既有形式上的②規(guī)避其有害性的一面③也會(huì)促進(jìn)教育的變革（6分）

四、(60分）

22.（略。)（請(qǐng)參照2022年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。)(60分）

附文言文參考譯文：

天下（主張）合縱的謀士在趙國(guó)聚集，想要攻打秦國(guó)。秦的相國(guó)應(yīng)侯說(shuō)：“大王不必憂心，請(qǐng)?jiān)试S我讓他們的計(jì)劃廢止。秦國(guó)與天下的謀士沒(méi)有結(jié)怨，（他們之所以）相聚攻打秦國(guó)，是因?yàn)樽约合胫\求富貴罷了。大王您