廣州市第三冊(cè)信息技術(shù)備課教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課難忘影畫(huà)冊(cè)——初識(shí)PowerPoint一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊(cè)第一課，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)PowerPoint界面，新建演示文稿、應(yīng)用設(shè)計(jì)主題、反映幻燈片的操作。教材編寫(xiě)主題是以“難忘影畫(huà)冊(cè)〞為主線，將這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，在問(wèn)題解決過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。本課的主題選取關(guān)系到整個(gè)單元主題及素材的選取，將為以后的課程做好鋪墊?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們具有一定的信息加工和表達(dá)能力并且具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Office辦公軟件中的Word和Excel，對(duì)于辦公軟件的界面有了一定的了解，并且能熟練的啟動(dòng)、退出辦公軟件，能夠新建和保存文件。他們具有很高的學(xué)習(xí)熱情，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)Office辦公軟件中的PowerPoint。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、知道PowerPoint的功能和窗口的組成。2、能啟動(dòng)和退出PowerPoint，保存PowerPoint文件。3、能創(chuàng)立相冊(cè)演示文稿，使用“設(shè)計(jì)主題〞修飾演示文稿，放映幻燈片?！捕尺^(guò)程與方法1、通過(guò)經(jīng)歷具有情景的演示文稿制作過(guò)程，在參與自主嘗試、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握“認(rèn)識(shí)窗口〞、“新建相冊(cè)〞、應(yīng)用“主題〞、“幻燈片放映〞等操作方法。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體工具來(lái)呈現(xiàn)信息，提升對(duì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)表達(dá)信息的能力?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、在自主探究和互動(dòng)交流中，養(yǎng)成積極思考、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)制作“難忘的影畫(huà)冊(cè)〞，初步體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)作多媒體作品的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：演示文稿的新建?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：主題的設(shè)計(jì)。五、教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，并采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。以創(chuàng)立“難忘影畫(huà)冊(cè)〞的活動(dòng)為主線，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為三個(gè)任務(wù)。任務(wù)一“建立相冊(cè)〞，學(xué)生學(xué)會(huì)使用PowerPoint建立演示文稿；任務(wù)二“美化演示文稿〞，學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要設(shè)計(jì)主題，放映幻燈片并最終保存作品；綜合任務(wù)“自選主題，建立相冊(cè)〞，穩(wěn)固新知，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，制作難忘的電子相冊(cè)。為此，設(shè)計(jì)了“情景引入——學(xué)習(xí)新知——學(xué)以致用——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)看書(shū)，上機(jī)探究學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)來(lái)完成任務(wù)。本課力求學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高教學(xué)效果。六、教學(xué)媒體選擇1、多媒體電腦室2、制作相冊(cè)用的相片3、制作教學(xué)范例七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入1、問(wèn)題引入引言：同學(xué)們即將畢業(yè)了，在這六年里大家留下了許多美好的回憶，這些照片定格了那些美好的瞬間?！策呏v邊播放相冊(cè)〕問(wèn)：大家知道這是用什么軟件制作的嗎？想不想自己動(dòng)手制作一本電子相冊(cè)呢？2、板書(shū)課題小結(jié)學(xué)生的問(wèn)題，引出課題：“難忘影畫(huà)冊(cè)——初識(shí)PowerPoint〞欣賞作品思考并答復(fù)下列問(wèn)題提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知〔一〕小組討論：認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口1、提問(wèn)：如何啟動(dòng)PowerPoint？PowerPoint的界面與我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的Word有什么異同？2、小結(jié)PowerPoint窗口各局部的名稱。啟動(dòng)PowerPoint自學(xué)課本，討論、答復(fù)讓學(xué)生自學(xué)，再進(jìn)行檢查反應(yīng)。〔二〕動(dòng)手操作，建立電子相冊(cè)布置任務(wù)一：插入相片，制作出電子相冊(cè)演示文稿。1、任務(wù)要求：?jiǎn)?dòng)PowerPoint，使用演示文稿的“相冊(cè)〞功能制作電子相冊(cè)，并輸入第一張幻燈片的標(biāo)題和作者名稱。2、提示學(xué)法：自主探究。有困難可以看書(shū)學(xué)習(xí)，或者請(qǐng)教小組同學(xué)和老師。3、教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。4、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生演示如何操作。總結(jié)操作方法：〔1〕建立相冊(cè)演示文稿：?jiǎn)螕暨x項(xiàng)卡“插入〞—相冊(cè)—新建相冊(cè)—文件/磁盤(pán)〔F〕…--選擇圖片—?jiǎng)?chuàng)立〔2〕修改標(biāo)題和作者名稱5、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)小組互相幫助。聆聽(tīng)任務(wù)要求自學(xué)、嘗試、小組協(xié)作個(gè)別演示匯報(bào)歸納操作方法完成任務(wù)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，討論等方式學(xué)習(xí)建立演示文稿，并通過(guò)作品的展示，和同學(xué)的示范，歸納出建立演示文稿的操作方法。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中起到引導(dǎo)作用，給予學(xué)生嘗試，展示與示范的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！踩匙灾魈骄?，美化演示文稿1、課件展示〔美化前后兩個(gè)幻燈片比照〕2、布置任務(wù)二：應(yīng)用“設(shè)計(jì)主題〞，美化相冊(cè)。3、任務(wù)要求：根據(jù)實(shí)際需要，應(yīng)用演示文稿的“設(shè)計(jì)主題〞，美化相冊(cè)。完成后在小組內(nèi)放映幻燈片。4、引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，觀察小組交流情況。5、請(qǐng)小組展示代表作，請(qǐng)學(xué)生示范操作。小結(jié)：使用PowerPoint的主題來(lái)設(shè)計(jì)幻燈片，可以到達(dá)快速地美化幻燈片的效果，而且PowerPoint為我們提供了非常多的主題樣式。應(yīng)用設(shè)計(jì)主題時(shí)要考慮是否與內(nèi)容相符。觀察教師展示，體會(huì)使用主題設(shè)計(jì)幻燈片的優(yōu)越性聆聽(tīng)任務(wù)要求完成任務(wù)小組內(nèi)放映幻燈片，互相欣賞推選代表作全班展示，并歸納操作方法。聆聽(tīng)通過(guò)比照讓學(xué)生感受使用主題來(lái)設(shè)計(jì)幻燈片的方便。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了演示文稿的主題設(shè)計(jì)，并在小組中放映，每個(gè)學(xué)生的作品都能得到展示，給學(xué)生帶來(lái)了成就感。學(xué)以致用1、布置綜合任務(wù)：自選主題，創(chuàng)作相冊(cè)演示文稿。任務(wù)要求：選擇喜歡的主題制作成電子相冊(cè)演示文稿，并給演示文稿應(yīng)用適宜的主題。完成后請(qǐng)以“XXX的多媒體作品〞命名保存。2、作品交流，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。動(dòng)手創(chuàng)作欣賞作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短綜合練習(xí)，學(xué)以致用，內(nèi)化新知總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：填寫(xiě)課本的“我學(xué)會(huì)了〞2、小結(jié)：本節(jié)課我們主要初步認(rèn)識(shí)了PowerPoint軟件，學(xué)習(xí)如何新建演示文稿，使用主題來(lái)設(shè)計(jì)演示文稿，幻燈片的放映。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能對(duì)PowerPoint感興趣，并能運(yùn)用PowerPoint豐富的信息表現(xiàn)力來(lái)表達(dá)自己想法。填寫(xiě)課本的自評(píng)表思考、聆聽(tīng)自我評(píng)價(jià)，知識(shí)歸納附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)難忘影畫(huà)冊(cè)——初識(shí)PowerPoint一、認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口二、創(chuàng)立“電子相冊(cè)〞的演示文稿：?jiǎn)螕暨x項(xiàng)卡“插入〞—相冊(cè)—新建相冊(cè)—文件/磁盤(pán)〔F〕…--選擇圖片—?jiǎng)?chuàng)立三、設(shè)計(jì)演示文稿的主題四、放映幻燈片八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分初識(shí)PowerPoint的作用☆☆☆會(huì)啟動(dòng)PowerPoint☆☆☆會(huì)使用PowerPoint建立相冊(cè)☆☆☆會(huì)設(shè)置設(shè)計(jì)主題☆☆☆會(huì)放映幻燈片☆☆☆會(huì)保存演示文稿☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第2課圖片展繽紛——圖片的插入一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊(cè)第二課，本課主要學(xué)習(xí)幻燈片的添加、圖片的插入、圖片樣式的應(yīng)用以及圖片大小和位置的調(diào)整的操作二教材以“圖片展繽紛〞活動(dòng)貫穿，把幻燈片的新建、圖片的插入、圖片樣式的應(yīng)用及圖片大小和位置的調(diào)整的操作融入到活動(dòng)中。其中直接在幻燈片中插入圖片與設(shè)置圖片的透明色是拓展內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選用?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析六年級(jí)的學(xué)生看書(shū)自學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng)，在此之前他們學(xué)習(xí)了Word．能夠在Word中插入和調(diào)整圖片的大小，有了一定的圖片操作的根底：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用PowerPoint建立電子相冊(cè)，但是對(duì)于PowerPoint圖片的相關(guān)操作還比擬陌生，同時(shí)對(duì)這局部?jī)?nèi)容又具有較強(qiáng)的好奇心。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、會(huì)在PowerPoint中添加幻燈片。2、會(huì)在幻燈片中插入圖片。3、會(huì)利用圖片樣式美化圖片。4、能夠移動(dòng)圖片和調(diào)整圖片的大小?！捕尺^(guò)程與方法在完成具有情景的演示文稿制作過(guò)程中，通過(guò)看書(shū)自學(xué)、嘗試、小組互助的方法，掌握新建幻燈片、圖片的插入，圖片樣式的應(yīng)用、圖片位置與大小調(diào)整的操作方法?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、逐步養(yǎng)成運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣。2、通過(guò)參與“圖片展繽紛〞的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)展現(xiàn)圖畫(huà)作品的成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的添加，圖片的插入?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：圖片的合理選用及美化。五、教學(xué)策略本課以操作技能的學(xué)習(xí)為主，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。以“圖片展繽紛〞的活動(dòng)為主線，設(shè)置任務(wù)三個(gè)層次的任務(wù)，任務(wù)一“添加空白板式幻燈片〞學(xué)習(xí)新建幻燈片、設(shè)置幻燈片的板式，為展示圖片做好準(zhǔn)備；任務(wù)二“用圖片描繪多彩學(xué)習(xí)生活〞學(xué)習(xí)圖片插入、圖片位置與大小調(diào)整的操作，展現(xiàn)多彩的學(xué)習(xí)生活；任務(wù)三“讓圖片變得更漂亮〞學(xué)習(xí)圖片樣式應(yīng)用，讓圖片更具表現(xiàn)力。最后通過(guò)綜合任務(wù)“豐富美化相冊(cè)〞進(jìn)一步穩(wěn)固圖片的操作，學(xué)以致用。本課通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情景，引入課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知——穩(wěn)固練習(xí)、作品交——自我評(píng)價(jià)，總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)教材自學(xué)、上機(jī)實(shí)踐，小組協(xié)作、聽(tīng)教師講解等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、教學(xué)媒體選擇多媒體計(jì)算機(jī)室、相冊(cè)的半成品文件和制作相冊(cè)的圖片等七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入課題1、導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)二年多的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)制作了很多的電腦作品，這些作品記錄了我們豐富的學(xué)習(xí)生活，讓我們一起來(lái)把我們的繪畫(huà)作品也放到紀(jì)念冊(cè)里。2、出示課題：圖片展繽紛——插入圖片聆聽(tīng)了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：添加“空白〞板式幻燈片1、要求：在完成任務(wù)的過(guò)程中思考以下兩個(gè)問(wèn)題：A．新建幻燈片有幾個(gè)步驟？B．使用幻燈片版式有什么好處？2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)有困難的學(xué)生看書(shū)或者請(qǐng)教同學(xué)。3、請(qǐng)學(xué)生演示如何新建幻燈片。小結(jié)學(xué)生的答復(fù)，歸納新建幻燈片的操作步驟：①在視圖窗格中定位光標(biāo)；②單擊“新建幻燈片〞；③單擊適宜的版式。4、指導(dǎo)學(xué)生添加“圖片與標(biāo)題〞版式，嘗試添加其他版式。聆聽(tīng)任務(wù)要求自學(xué)課本、動(dòng)手嘗試、小組協(xié)作觀看演示，對(duì)照檢查完成任務(wù)有目的地自學(xué)重視反應(yīng)，及時(shí)點(diǎn)撥布置任務(wù)二：用圖片描繪多彩學(xué)習(xí)生活1、提出任務(wù)與要求：在新建的幻燈片中插入“木棉仔〞和“木棉仔作品1〞兩張圖片，并且調(diào)整兩張圖片的大小和位置，使畫(huà)面更協(xié)調(diào)。2、學(xué)法指導(dǎo)：如果碰到困難，可以參考課本或者尋求他人的幫助。3、展示典型作品，請(qǐng)學(xué)生演示操作方法，歸納總結(jié)操作步驟：(1)插入圖片：一般方法：①單擊“插入〞一“圖片〞②選擇圖片③單擊“插入〞“圖片與標(biāo)題〞版式下：直接單擊圖標(biāo)插入圖片(2)調(diào)整圖片大小：①單擊圖片②拖動(dòng)圖片上的控制點(diǎn)(3)調(diào)整圖片位置：拖動(dòng)圖片4、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)．引導(dǎo)已經(jīng)完成任務(wù)的學(xué)生幫助其他同學(xué)，學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)課本P9的“小技巧〞將圖片沒(méi)置為透明。聆聽(tīng)任務(wù)要求看圖示嘗試操作，同組同學(xué)協(xié)作完成觀看演示，歸納操作步驟進(jìn)一步完成任務(wù)，已經(jīng)完成的同學(xué)幫助有可能的同學(xué)，學(xué)有余力的同學(xué)嘗試其他小技巧。讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)技能遷移學(xué)習(xí)新知。通過(guò)典型作品的展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)整圖片的重要性以及如何調(diào)整得更加合理。布置任務(wù)三：讓圖片變得更漂亮1、PPT展示下列圖，讓學(xué)生觀察并發(fā)表意見(jiàn)。2、介紹“圖片工具〞的“格式〞工具欄。3、提出任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們幫助木棉仔應(yīng)用“棱臺(tái)左透視〞這一圖片樣式來(lái)美化圖片。4、反應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)別演示、教師點(diǎn)撥。5、小結(jié)應(yīng)用圖片樣式要考慮和頁(yè)面是相適應(yīng)，不能為了炫目多彩二隨意設(shè)置，否那么會(huì)影響內(nèi)容的整體表達(dá)。觀察、思考、答復(fù)了解任務(wù)，嘗試操作。觀看演示，對(duì)照檢查對(duì)圖片樣式這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，初步體驗(yàn)圖片樣式的美化效果。通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖片工具的“格式〞工具欄。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試操作。根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反應(yīng)評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)的歸納。穩(wěn)固練習(xí)作品交流1、布置綜合任務(wù)：豐富美化相冊(cè)根底任務(wù)：制作一個(gè)具有多幅圖片的幻燈片，并設(shè)置相冊(cè)圖片的樣式。提高任務(wù)：翻開(kāi)“我的多媒體作品〞演示文稿，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)制作新的幻燈片，豐富美化自己的相冊(cè)，完成后保存文件。2、教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加合理的應(yīng)用圖片樣式3、作品交流，師生共評(píng)。制作一個(gè)具有多幅圖片的幻燈片完成自主性的創(chuàng)作練習(xí)通過(guò)根底任務(wù)，使本課所學(xué)習(xí)的操作技巧得到穩(wěn)固，提高任務(wù)那么更強(qiáng)調(diào)合理的應(yīng)用所學(xué)技巧，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。自我評(píng)價(jià)總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：填寫(xiě)課本的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況。2、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在PowerPoint中插入圖片，很多時(shí)候需要新建幻燈片。圖片進(jìn)行位置、大小調(diào)整的操作與Word的操作相似。圖片插入后，為了使其更加美觀，我們要對(duì)圖片進(jìn)行美化，這樣就更能提升多媒體作品的表現(xiàn)力。填寫(xiě)課本的自評(píng)表知識(shí)歸類(lèi)通過(guò)自我評(píng)價(jià)，反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)知識(shí)歸納概括，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)圖片展繽紛——插入圖片1．新建幻燈片：?jiǎn)螕簟耙晥D〞一“新建幻燈片〞2．插入圖片：?jiǎn)螕簟安迦毹曇弧皥D片〞3．調(diào)整圖片大?。?jiǎn)螕魣D片一拖動(dòng)控制點(diǎn)4．調(diào)整圖片位置：拖動(dòng)圖片5．圖片樣式的應(yīng)用：雙擊圖片，選擇樣式可快捷地做出各種漂亮的圖片效果八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)新建幻燈片☆☆☆會(huì)插入圖片☆☆☆會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行大小調(diào)整☆☆☆會(huì)移動(dòng)圖片☆☆☆會(huì)應(yīng)用圖片樣式☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第3課留言寄真情——文本框和藝術(shù)字的使用一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊(cè)第三課，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是文本框的插入、形狀樣式和藝術(shù)字樣式的應(yīng)用。教材以“留言寄真情〞為活動(dòng)主線，通過(guò)對(duì)演示文稿的圖片增加文字說(shuō)明來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，引出新建文本框、文本框形狀樣式的應(yīng)用、藝術(shù)字樣式的應(yīng)用這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)也構(gòu)成了一條文本框教學(xué)的主線。〔二〕課時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析六年級(jí)的學(xué)生的自主探究能力較強(qiáng)，并且對(duì)PowerPoint具有較高的學(xué)習(xí)熱情。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入文本框，具有一定的文字處理與表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)PowerPoint有了一定的了解，能夠在演示文稿中插入圖片和美化圖片。這些知識(shí)與技能，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有非常大的幫助作用，學(xué)生可以運(yùn)用知識(shí)技能遷移的方法，掌握在演示文稿中插入文本框和美化文本框的操作。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、會(huì)插入文本框，設(shè)置字體和字號(hào)，調(diào)整文本框的大小和位置。2、能使用文本框的形狀樣式。3、能夠設(shè)置藝術(shù)字樣式?！捕尺^(guò)程與方法在參與“留言寄真情〞活動(dòng)的過(guò)程中，掌握文本框的插入，以及應(yīng)用形狀樣式和藝術(shù)字樣式的方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用文字來(lái)藝術(shù)地表達(dá)信息，提升運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)表達(dá)信息的能力?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、感受文本框形狀樣式和藝術(shù)字的魅力，提升學(xué)習(xí)熱情。2、體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作的成功感，獲得學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：文本框的插入，形狀樣式和藝術(shù)字樣式的設(shè)置?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：形狀樣式和藝術(shù)字樣式的合理利用。五、教學(xué)策略本課的設(shè)計(jì)思想是讓學(xué)生在“做〞中“學(xué)〞，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以“留言寄真情〞的活動(dòng)主線，將“學(xué)習(xí)新建文本框、文本框形狀樣式的應(yīng)用、藝術(shù)字樣式的應(yīng)用〞等知識(shí)技能融人任務(wù)中。通過(guò)“輸入我們的感想〞、“讓文本框更有表現(xiàn)力〞、“豐富我們的紀(jì)念冊(cè)〞三個(gè)不同層次、梯度的任務(wù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。本課設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景，引入課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知——穩(wěn)固練習(xí)、作品交流——總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)媒體選擇1、多媒體計(jì)算機(jī)室。2、相冊(cè)的半成品文件和“我的多媒體作品〞的演示文稿等七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入課題1、導(dǎo)入五年的學(xué)習(xí)我們收獲與感想都很多，把這些我們珍貴的東西用文字添加到我們的紀(jì)念冊(cè)里吧。2、出示課題：留言寄真情——文本框和藝術(shù)字的使用聆聽(tīng)知道這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。布置任務(wù)一：輸入我們的感想1、提出要求：使用文本框給圖片增加文字說(shuō)明或者輸入我們的感想，設(shè)置文字的字號(hào)、字體，并調(diào)整文本框到適宜大小。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，碰到困難時(shí)借助課本或者想老師和同學(xué)詢問(wèn)。3、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決?！差A(yù)設(shè)：有同學(xué)可能會(huì)插入文本框，不立即輸入內(nèi)容，導(dǎo)致文本框會(huì)消失〕。4、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，歸納操作方法。〔1〕插入文本框：插入文本框橫排或豎排拖動(dòng)輸入文字〔2〕設(shè)置字號(hào)、字體：選擇文字在開(kāi)始菜單中設(shè)置〔3〕調(diào)整文本框：拖動(dòng)控制點(diǎn)自由調(diào)整長(zhǎng)度5：小結(jié)：幻燈片中的文字應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，大小適中，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容起說(shuō)明解釋作用。聆聽(tīng)任務(wù)要求自學(xué)課本P11~P12，動(dòng)手操作，小組協(xié)作展示作品，個(gè)別同學(xué)示范操作，其他同學(xué)觀看演示，對(duì)照檢查，歸納操作方法。聆聽(tīng)邊讀邊思考，讓學(xué)生有目的地閱讀。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充。布置任務(wù)二：讓文本框更有表現(xiàn)力1、課件展示布置子任務(wù)一：應(yīng)用文本框形狀樣式引言：PowerPoint里有一個(gè)魔法工具，利用它我們可以很快捷地美化文本框，它就是形狀樣式工具，讓我們一起來(lái)試試看。板書(shū)：形狀樣式的應(yīng)用2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)3、反應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)別演示，教師點(diǎn)撥，歸納操作方法：形狀樣式的應(yīng)用：雙擊“文本框〞單擊“更多〞選擇適宜樣式4、課件顯示布置子任務(wù)二：藝術(shù)字樣式的應(yīng)用利用藝術(shù)字樣式可以快速地設(shè)計(jì)出上面的藝術(shù)字，我們也能試一試吧。板書(shū)：藝術(shù)字樣式的應(yīng)用5、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，引導(dǎo)對(duì)藝術(shù)字樣式不滿意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。6、反應(yīng)評(píng)價(jià)展示典型作品，學(xué)生個(gè)別演示，歸納操作方法。藝術(shù)字樣式的應(yīng)用：A：①選定文字；②單擊“更多〞；③單擊所需樣式。B：①選定文字；②設(shè)置填充、輪廓和效果。7、小結(jié)應(yīng)用形狀樣式和藝術(shù)字樣式對(duì)文本框進(jìn)行美化，可以快捷地設(shè)置出文本框藝術(shù)效果，但樣式的應(yīng)用一定要與內(nèi)容相吻合。觀察，并了解任務(wù)要求。自學(xué)課本、動(dòng)手嘗試、小組協(xié)作觀看演示，對(duì)照檢查。觀察，并了解任務(wù)要求。自學(xué)課本P14“跟著做〞“小知識(shí)〞，動(dòng)手操作，小組協(xié)作觀看演示，對(duì)照檢查聆聽(tīng)學(xué)生先自學(xué)，再看示范。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)學(xué)生的示范，歸納出操作要點(diǎn)，有助于學(xué)生掌握操作技能，同時(shí)也給了學(xué)生展示的時(shí)機(jī)。穩(wěn)固練習(xí)作品交流1、布置任務(wù)根底任務(wù)：豐富我們的紀(jì)念冊(cè)，給各頁(yè)幻燈片添加文字說(shuō)明，并設(shè)計(jì)文本樣式及藝術(shù)樣式。提升任務(wù)：翻開(kāi)“我的多媒體作品〞，增加文字說(shuō)明并進(jìn)行合理的修飾。2、巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3、作品交流，教師點(diǎn)評(píng)。給各頁(yè)幻燈片添加文字說(shuō)明。完成“試著做〞的操作。交流評(píng)價(jià)作品。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用?？偨Y(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：布置學(xué)生填寫(xiě)課本的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況。2、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在PowerPoint中插入文本框，為了使顯示效果更加美觀，更加突出要表達(dá)的內(nèi)容，通常要對(duì)文本框進(jìn)行形狀樣式設(shè)置和藝術(shù)字樣式設(shè)置，這兩種設(shè)置都比擬快捷方便。除此之外我們還可以對(duì)文本框進(jìn)行一些個(gè)性化的設(shè)置。填寫(xiě)“我學(xué)會(huì)了〞知識(shí)整理讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，找出缺乏之處。知識(shí)歸納概括。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)留言寄真情——文本框和藝術(shù)字的使用1．插入文本框插入文本框后，應(yīng)立即輸入內(nèi)容2．形狀樣式的應(yīng)用文本框形狀樣式是否與內(nèi)容相適應(yīng)3．藝術(shù)字樣式的應(yīng)用可對(duì)當(dāng)前文本框中的全部文字或局部文字進(jìn)行美化八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)插入文本框并對(duì)文本框進(jìn)行調(diào)整☆☆☆會(huì)設(shè)置形狀樣式☆☆☆會(huì)設(shè)置藝術(shù)字樣式☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第4課照片的故事——SmartArt圖形的使用一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊(cè)第4課，主要是學(xué)習(xí)“形狀〞工具和“Smartart圖形〞的使用方法。教材以表達(dá)照片的故事活動(dòng)貫穿，把認(rèn)識(shí)“形狀〞和“Smartart圖形〞和掌握其操作方法融入到活動(dòng)中?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生思維活潑，具有一定的邏輯思維能力。學(xué)生能夠插入文本框，并設(shè)置文本框的形狀樣式，具備將較復(fù)雜的文本轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)潔圖形的學(xué)習(xí)根底，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們并不滿足現(xiàn)狀，迫切的希望學(xué)習(xí)更多的技能知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、會(huì)插入“形狀〞，并給“形狀〞輸入文字。2、知道SmartArt圖形的作用，能建立SmartArt圖形?！捕尺^(guò)程與方法1、通過(guò)實(shí)踐探究、交流互學(xué)，體驗(yàn)“照片的故事〞的演示文稿的制作過(guò)程，掌握靈活運(yùn)用“形狀〞、SmartArt圖形形象表達(dá)信息的方法，從而更有效地表達(dá)信息和觀點(diǎn)?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、在實(shí)踐探究中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、體驗(yàn)用SmartArt表達(dá)信息的形象、快捷、有效，提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：形狀和SmartArt圖形的使用?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：合理選擇SmartArt圖形。五、教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和范例教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，教師起到引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)教材自學(xué)，實(shí)踐探究、小組互助互學(xué)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、教學(xué)媒體選擇1、多媒體計(jì)算機(jī)室。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入課題1、引入：相冊(cè)里的每一張相片都記錄我們一段難忘的故事，讓我們用文字和圖形表達(dá)自己的一些感受吧。2、出示課題照片的故事——SmartArtr圖形的使用了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：給相片添加說(shuō)明1、提出任務(wù)要求。2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，與上一節(jié)課的文本框的設(shè)置進(jìn)行比照。3、請(qǐng)學(xué)生操作，歸納總結(jié)形狀的使用。4、布置同步練習(xí)：完成文本框的設(shè)置5、巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。6、反應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)別演示、教師點(diǎn)撥。自主探究，完成任務(wù)。進(jìn)行知識(shí)整理通過(guò)任務(wù)明確要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)“形狀〞的表達(dá)效果。任務(wù)二：形象表達(dá)照片的故事1、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形的含義。請(qǐng)學(xué)生答復(fù)并小結(jié)。3、布置開(kāi)展自主探究。4、教師巡視輔導(dǎo)。5、展示學(xué)生作品，學(xué)生示范操作，一起總結(jié)操作要領(lǐng)。6、指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，引導(dǎo)小組內(nèi)互相幫助。實(shí)踐探究，完成任務(wù)。通過(guò)自主探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。綜合操作穩(wěn)固知識(shí)1、布置任務(wù)根底任務(wù)：討論兩組信息如何用圖形簡(jiǎn)捷表達(dá)，并選擇一組信息用圖形表達(dá)。提高任務(wù)：翻開(kāi)“我的多媒體作品〞，根據(jù)需要使用圖形表達(dá)信息。2、巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。3、作品交流，師生共評(píng)。欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。小組討論再操作，降低了難度，促進(jìn)學(xué)生的交流。自我評(píng)價(jià)總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。2、總結(jié)。知識(shí)整理知識(shí)歸納概括，梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)照片的故事——SmartArt圖形的使用形狀的使用插入“形狀〞——“編輯文字〞——“美化〞SmartAra圖形的使用插入SmartArt圖形——輸入內(nèi)容——增減工程八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)插入形狀☆☆☆會(huì)使用SmartArt圖形表達(dá)信息☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第5課快樂(lè)可回放——聲音與影片的播放一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊(cè)第5課，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聲音文件和視頻文件的插入與設(shè)置。本課的操作技能都是演示文稿集成多種媒體的根本操作，是學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)表達(dá)信息與觀點(diǎn)的關(guān)鍵操作?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難從書(shū)本、同學(xué)和老師中尋求幫助的習(xí)慣。學(xué)生已經(jīng)掌握了插入圖片和文本框等的相關(guān)操作，為插入聲音和視頻打下了良好的根底。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、會(huì)插入聲音文件并設(shè)置聲音文件。2、會(huì)插入影片文件，會(huì)控制影片的播放?！捕尺^(guò)程與方法1、體驗(yàn)聲音與影片的插入與設(shè)置，掌握利用聲音和影片等多媒體手段表達(dá)信息的方法。〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)自主嘗試，實(shí)踐探究，養(yǎng)成積極思考，樂(lè)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：聲音、影片的插入和設(shè)置?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：聲音和影片播放效果的合理設(shè)置。五、教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，學(xué)習(xí)聲音文件與影片文件的插入方法，聲音文件與影片的播放控制方法。六、教學(xué)媒體選擇多媒體計(jì)算機(jī)室七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入課題引入播放課件提問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。板書(shū)課題了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：為紀(jì)念冊(cè)插入喜歡的背景音樂(lè)引入要求：背景音樂(lè)要自動(dòng)播放音樂(lè)要跨幻燈片播放教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。展示典型作品，請(qǐng)學(xué)生示范操作，歸納操作要點(diǎn)。明確任務(wù)，展現(xiàn)成果，個(gè)別學(xué)生操作演示，歸納總結(jié)。先嘗試后示范，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。布置任務(wù)二：回放我們的精彩活動(dòng)1、引入：2、巡視，輔導(dǎo)。3、反應(yīng)評(píng)價(jià)。4、布置同步練習(xí)。5、展示學(xué)生局部作品。明確要求，對(duì)照檢查，欣賞作品。展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手實(shí)踐帶來(lái)的成功與快樂(lè)。布置任務(wù)三：讓聲音更美妙1、提問(wèn)：有什么地方你感覺(jué)不美的？2、提出任務(wù)的具體要求：3、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4、請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)交流，師生共評(píng)，歸納總結(jié)操作步驟。思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別小組代表匯報(bào)交流。小組合作的練習(xí)，讓根底好的學(xué)生掌握更多的技巧，讓根底差的學(xué)生得到更多的幫助。穩(wěn)固練習(xí)作品交流1、提出任務(wù)添加相關(guān)的聲音和影片，并合理設(shè)置，讓作品更有感染力。2、巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3、作品交流，師生共評(píng)。欣賞交流，找出自己的缺漏。穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)總結(jié)提升1、談收獲。2、總結(jié)。知識(shí)整理讓學(xué)生自評(píng)，找出缺乏之處。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)可回放——聲音與影片的播放插入聲音/影片：?jiǎn)螕簟安迦毹暋奥曇?影片〞——“文件中的聲音/影片〞設(shè)置聲音：?jiǎn)螕袈曇魣D標(biāo)——“選項(xiàng)〞——“自動(dòng)〞——“幻燈片播放〞設(shè)置影片：?jiǎn)螕粲捌斑x項(xiàng)〞——“全屏播放〞八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)插入聲音☆☆☆會(huì)控制聲音的播放☆☆☆會(huì)插入視頻☆☆☆會(huì)控制視頻的播放☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第6課矯健的身影——自定義動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)課程第三冊(cè)第6課，是學(xué)生使用PowerPoint軟件自定義動(dòng)畫(huà)的第一課，主要以“我們的紀(jì)念冊(cè)〞為主線學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的添加與設(shè)置、幻燈片切換方式的設(shè)置。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)打下堅(jiān)實(shí)根底。〔二〕課時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，在前五節(jié)課的學(xué)習(xí)里，學(xué)生已認(rèn)識(shí)了PowerPoint2007，會(huì)設(shè)置幻燈片背景，會(huì)在幻燈片中添加文字、圖片和聲音。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、知道自定義動(dòng)畫(huà)的作用。2、會(huì)為幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà)效果。3、能對(duì)自定義動(dòng)畫(huà)進(jìn)行排序、刪除和更改。4、會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式?！捕尺^(guò)程與方法1、通過(guò)自主嘗試、互動(dòng)交流，掌握自定義動(dòng)畫(huà)效果添加與設(shè)置的方法。2、通過(guò)制作“我們的紀(jì)念冊(cè)〞動(dòng)畫(huà)，感受校園生活的多姿多彩和成長(zhǎng)的喜悅?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、在自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的興趣。2、通過(guò)制作“我們的紀(jì)念冊(cè)〞動(dòng)畫(huà)，感受校園生活的開(kāi)心和快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)的添加和設(shè)置?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：合理的添加和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。五、教學(xué)策略本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和范例教學(xué)法，在教學(xué)中利用情境范例引出問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。六、教學(xué)媒體選擇多媒體教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)范例等。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入課題引言：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們制作了“我們的紀(jì)念冊(cè)〞，在幻燈片中添加了很多關(guān)于我們生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等圖片，現(xiàn)在我們一起欣賞吧。1、問(wèn)這個(gè)幻燈片與以前的有什么不同？2、引導(dǎo)學(xué)生討論，談看法。3、板書(shū)。思考，同桌討論，并答復(fù)下列問(wèn)題。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，為后面的主題學(xué)習(xí)做好鋪墊，并突出本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：讓“木棉仔〞動(dòng)起來(lái)。提示學(xué)法：查看書(shū)本；有疑問(wèn)互相交流。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。展示學(xué)生作品，總結(jié)。引導(dǎo)繼續(xù)完成任務(wù)并完成課本P24的“動(dòng)手做〞。6、布置任務(wù)二：幻燈片切換方式的設(shè)置。7、引導(dǎo)有困難的學(xué)生查看課本P26的步驟操作或同學(xué)們交流。8、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。9、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生示范操作，歸納總結(jié)。嘗試操作，完成任務(wù)一。展示作品，交流總結(jié)。依托教材，讓學(xué)生做中學(xué)，這樣發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和思考的空間交給學(xué)生。動(dòng)手操作，完成任務(wù)二。動(dòng)用剛學(xué)的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的方法，進(jìn)行知識(shí)的遷移，構(gòu)建認(rèn)知體系。穩(wěn)固練習(xí)學(xué)以致用1、布置綜合任務(wù)根底任務(wù)：設(shè)置適宜的自定義動(dòng)畫(huà)和幻燈片切換方式。提高任務(wù)：為幻燈片的對(duì)象添加適宜的動(dòng)畫(huà)效果，讓文稿更活潑生動(dòng)。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出自己的特色。在完成根底任務(wù)，學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)完成提高任務(wù)。綜合練習(xí)，學(xué)以致用，內(nèi)化新知。通過(guò)根底任務(wù)和提高任務(wù)，旨在能照顧到不同層面的學(xué)生，讓他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中都能感受成功的喜悅。展示交流總結(jié)提升1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，分享如何更加合理設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。2、布置學(xué)生填寫(xiě)“學(xué)會(huì)了〞知識(shí)要點(diǎn)。3、小結(jié)，談收獲。交流評(píng)價(jià)作品，共享合理設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，穩(wěn)固本課的新知，并關(guān)注學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)矯健的身影——自定義動(dòng)畫(huà)的使用一、自定義動(dòng)畫(huà)的添加選擇對(duì)象——“動(dòng)畫(huà)〞菜單——“自定義動(dòng)畫(huà)〞——“添加效果〞二、自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置選擇對(duì)象更改動(dòng)畫(huà)效果的類(lèi)型、方向、速度刪除動(dòng)畫(huà)效果三、幻燈片切換方式的設(shè)置選擇幻燈片——“動(dòng)畫(huà)〞菜單——選擇切換效果八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分知道自定義動(dòng)畫(huà)的作用☆☆☆會(huì)添加自定義動(dòng)畫(huà)☆☆☆會(huì)設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)☆☆☆會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行排序、刪除和更改☆☆☆會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第7課收獲豐碩果——?jiǎng)幼髀窂降氖褂靡弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第三冊(cè)第一單元第7課的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)了第6課“自定義動(dòng)畫(huà)使用〞之后而設(shè)計(jì)的一堂課，主要以“收獲豐碩果〞為活動(dòng)主線學(xué)習(xí)動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)的添加與繪制和修改自定義路徑。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，體驗(yàn)通過(guò)技術(shù)提高多媒體作品的表現(xiàn)力，也是學(xué)生設(shè)計(jì)多媒體作品的重要內(nèi)容?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了自定義動(dòng)畫(huà)的添加與簡(jiǎn)單的設(shè)置，對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作制作有了初步認(rèn)識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊，并有進(jìn)一步編輯動(dòng)畫(huà)的欲望。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、了解動(dòng)作路徑的位置與功能，會(huì)給對(duì)象添加動(dòng)作路徑。2、知道動(dòng)作路徑的繪制方法，會(huì)繪制自定義動(dòng)作路徑。3、會(huì)根據(jù)需要修改和添加自定義動(dòng)作路徑?！捕尺^(guò)程與方法1、通過(guò)查看教材自學(xué)和上機(jī)操作實(shí)踐，掌握動(dòng)作路徑得添加、繪制和修改方法，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)表達(dá)信息。〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀1、經(jīng)歷PPT作品動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)的使用，體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)力，感受計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和便捷性。2、體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)制作作品的成功感，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：自定義路徑的繪制與調(diào)整?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：自定義路徑的繪制與調(diào)整。五、教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，在教法上主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以“收獲豐碩果〞為活動(dòng)主線，學(xué)習(xí)“添加動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)〞、“繪制自定義路徑動(dòng)畫(huà)〞和“修改自定義路徑動(dòng)畫(huà)〞三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一共設(shè)置了三個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，第一層次任務(wù)通過(guò)給小鳥(niǎo)設(shè)置效果，解決根本的“動(dòng)作路徑的添加〞操作方法；第二層次任務(wù)通過(guò)給過(guò)山車(chē)設(shè)置沿軌道運(yùn)動(dòng)的效果，解決“自定義路徑的繪制〞與修改，通過(guò)“動(dòng)手做〞進(jìn)行穩(wěn)固；第三層次任務(wù)通過(guò)為“我的多媒體作品〞添加適宜的動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)利用技術(shù)提高作品綜合表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)看書(shū)，上機(jī)探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)完成任務(wù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)置了“復(fù)習(xí)舊知，引入課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知——自主探究，意義建構(gòu)——總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)。六、教學(xué)媒體選擇多媒體電腦室、教學(xué)播送軟件、教學(xué)范例等七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知，引入課題引：上一節(jié)課學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，如果要設(shè)置演示文稿中這只小鳥(niǎo)的動(dòng)畫(huà)，你怎么設(shè)置？邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示引：如果這個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)，需要一個(gè)特定的效果，就是要小鳥(niǎo)一飛沖天的動(dòng)畫(huà)該怎么實(shí)現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，談看法及解決方法板書(shū)：收獲豐碩果——?jiǎng)幼髀窂降氖褂寐?tīng)講演示思考，同桌討論復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：翻開(kāi)“成長(zhǎng)里程碑〞文件，給幻燈片的“小鳥(niǎo)〞添加“動(dòng)作路徑〞動(dòng)畫(huà)，路徑為“對(duì)角線向右上〞，并調(diào)整動(dòng)畫(huà)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。提示學(xué)法：1.看書(shū)自學(xué)；2.相互學(xué)習(xí)。巡堂指導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生展示匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)歸納小結(jié)：選擇添加“動(dòng)作路徑〞動(dòng)畫(huà)的對(duì)象；選擇“添加效果〞菜單下的“動(dòng)作路徑〞；最后拖動(dòng)路徑線控制點(diǎn)到目標(biāo)位置?？记绊氈涸黾印皠?dòng)作路徑〞后，會(huì)出現(xiàn)路徑線，其中綠色箭頭表示路徑起點(diǎn)，紅色箭頭表示路徑終點(diǎn)，利用控制點(diǎn)可以調(diào)整路徑，讓它符合我們的需求。了解任務(wù)要求自學(xué)教材完成任務(wù)匯報(bào)答案聽(tīng)講觀察交流總結(jié)，并匯報(bào)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和思考的空間交給學(xué)生。自主探究，意義建構(gòu)引：剛剛學(xué)會(huì)了動(dòng)作路徑的添加，我們可以按照需要設(shè)置固定運(yùn)動(dòng)路線；如果我們需要的運(yùn)動(dòng)路線沒(méi)有這種選項(xiàng)怎么辦呢？布置任務(wù)二：翻開(kāi)“成長(zhǎng)里程碑〞演示文稿，給過(guò)山車(chē)?yán)L制自定義動(dòng)畫(huà)路徑“曲線〞，讓過(guò)山車(chē)沿軌道運(yùn)動(dòng)。提示學(xué)法：1.看書(shū)自學(xué)；2.相互學(xué)習(xí)。巡堂指導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生展示匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)歸納小結(jié)：?jiǎn)螕簟袄L制自定義路徑〞；選擇“曲線〞；在路徑起點(diǎn)處單擊鼠標(biāo)；依次在每個(gè)轉(zhuǎn)彎處單擊鼠標(biāo)；在路徑終點(diǎn)處雙擊鼠標(biāo)；通過(guò)編輯頂點(diǎn)，可以修改曲線路徑。穩(wěn)固任務(wù)：為“成長(zhǎng)里程碑〞演示文稿里的第2張幻燈片的圖片添加“動(dòng)作路徑〞動(dòng)畫(huà)效果并合理設(shè)置，讓圖片沿一定路徑移動(dòng)到樹(shù)上相應(yīng)的果實(shí)中。觀察、聽(tīng)講了解要求自學(xué)教材完成任務(wù)匯報(bào)答案聽(tīng)講觀察完成任務(wù)三先試后導(dǎo)，感知知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握操作技巧。穩(wěn)固新知?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升布置拓展任務(wù)：為“我的多媒體作品〞添加動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)，并合理設(shè)置，讓作品更有感染力。巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化歸納操作要點(diǎn)。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？添加動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)，繪制與編輯自定義路徑動(dòng)畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本后面的“學(xué)會(huì)了〞表格收集學(xué)生的情況完成練習(xí)展示作品答復(fù)下列問(wèn)題填寫(xiě)表格學(xué)以致用，內(nèi)化新知。小結(jié)知識(shí)，加深記憶反應(yīng)學(xué)習(xí)情況附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)收獲豐碩果——?jiǎng)幼髀窂降氖褂脛?dòng)作路徑的添加自定義路徑的繪制繪制自定義路徑——曲線——繪制路徑八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)給對(duì)象添加動(dòng)作路徑☆☆☆會(huì)繪制自定義動(dòng)作路徑☆☆☆會(huì)對(duì)自定義路徑進(jìn)行調(diào)整☆☆☆會(huì)根據(jù)需要添加不同的動(dòng)作路徑☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第8課跨越障礙欄——自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第三冊(cè)第一單元第8課的內(nèi)容，本課前已學(xué)習(xí)了對(duì)一個(gè)對(duì)象進(jìn)行自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置，本節(jié)課是學(xué)習(xí)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行批量設(shè)置，主要以“木棉仔動(dòng)畫(huà)系列〞為主線學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置和幻燈片放映方式的設(shè)置。通過(guò)本課，了解幻燈片頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的原理?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一個(gè)對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作有了初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)幻燈片內(nèi)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行批量設(shè)置是第一次接觸。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、知道自定義動(dòng)畫(huà)播放的三種方式，會(huì)自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置。2、了解幻燈片放映方式，會(huì)設(shè)置幻燈片放映方式。3、了解幻燈片頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的原理，會(huì)設(shè)置簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)?！捕尺^(guò)程與方法1、通過(guò)查看教材自學(xué)和上機(jī)操作實(shí)踐，掌握自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置和幻燈片放映方式的設(shè)置方法，并了解幻燈片頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的原理?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、經(jīng)歷幻燈片頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程，體驗(yàn)多媒體作品的魅力，感受計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和便捷性。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置。〔二〕教學(xué)難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置。五、教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，在教法上主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以“木棉仔動(dòng)畫(huà)〞為活動(dòng)主線，學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置〞、“幻燈片放映方式的設(shè)置〞兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一共設(shè)置了兩個(gè)層次遞進(jìn)的任務(wù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，完成“木棉仔動(dòng)畫(huà)〞這一活動(dòng)。第一層次任務(wù)通過(guò)兩個(gè)“跟著做〞任務(wù)，設(shè)置“木棉仔歡送你〞的效果，解決自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置和幻燈片放映方式的設(shè)置操作方法，初步了解動(dòng)畫(huà)原理；第二層次任務(wù)通過(guò)“動(dòng)手做〞任務(wù)，為木棉仔設(shè)置跨欄動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行知識(shí)的穩(wěn)固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)看書(shū)，上機(jī)探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)完成任務(wù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)置了“設(shè)疑激思，引入課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知——穩(wěn)固練習(xí)，學(xué)以致用——交流展示，總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)。六、教學(xué)媒體選擇多媒體電腦室、教學(xué)播送軟件、教學(xué)范例等七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑激思，引入課題引：同學(xué)們，前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)中動(dòng)作路徑的使用，請(qǐng)觀察演示文稿中“木棉仔〞跑步跨欄的動(dòng)作效果，能用我們之前學(xué)的自定義動(dòng)畫(huà)制作出來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，談看法。引：之前學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)設(shè)置只是對(duì)一個(gè)對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的位置移動(dòng)，而圖中的“木棉仔〞在位置移動(dòng)的根底上添加了動(dòng)作的變化?！景鍟?shū)】“跨越障礙欄——自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置〞觀察動(dòng)畫(huà)。思考，通知討論。討論此動(dòng)畫(huà)效果跟之前的位置移動(dòng)有什么不同。創(chuàng)設(shè)具有吸引力的動(dòng)畫(huà)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并突出本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知引：為了掌握連貫動(dòng)作的動(dòng)畫(huà)制作，我們預(yù)先了解自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置吧。布置任務(wù)一：翻開(kāi)“木棉仔支持你〞演示文稿，將木棉仔的兩種姿勢(shì)圖片制作成交替現(xiàn)實(shí)的動(dòng)畫(huà)效果。要求：按照書(shū)本“跟著做〞的步驟操作；有疑問(wèn)同組同學(xué)交流，或者問(wèn)老師；注重小結(jié)操作的步驟與方法；做完后保存文件。教師巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)、答疑。展示作品，師生作出評(píng)價(jià)。小組交流：今天學(xué)的動(dòng)畫(huà)批量設(shè)置與之前自定義動(dòng)畫(huà)有什么不同？制作過(guò)程中，你認(rèn)為關(guān)鍵在哪一個(gè)步驟？小結(jié)：自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置是對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行設(shè)置；要讓動(dòng)畫(huà)看起來(lái)連貫，操作時(shí)關(guān)鍵要選擇動(dòng)畫(huà)播放的方式；介紹自定義動(dòng)畫(huà)播放的三種方式讓學(xué)生看書(shū)P33的“小知識(shí)〞，并嘗試操作體會(huì)三種方式的動(dòng)畫(huà)效果。引：同學(xué)們，為了使動(dòng)畫(huà)具有連貫性的效果，我們除了設(shè)置動(dòng)畫(huà)播放方式之外，還可以通過(guò)設(shè)置幻燈片的放映方式，重復(fù)播放演示文稿中某一局部的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)。布置任務(wù)二：翻開(kāi)“木棉仔歡送你〞演示文稿，把幻燈片的放映方式設(shè)置為循環(huán)播放，然后放映幻燈片查看效果。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納幻燈片“循環(huán)放映〞的方法。示范歸納，并著重強(qiáng)調(diào)重復(fù)播放演示文稿其中某一局部?jī)?nèi)容的操作要點(diǎn)：選擇設(shè)置從第幾張到第幾張幻燈片。學(xué)生翻開(kāi)P32，照著“跟著做〞的步驟完成任務(wù)一。交流總結(jié)，并匯報(bào)。聽(tīng)講，觀察，并總結(jié)操作步驟。思考、討論、質(zhì)疑。歸納總結(jié)?？磿?shū)，嘗試操作。按照書(shū)本P33“跟著做〞的步驟完成任務(wù)二。欣賞作品，發(fā)表意見(jiàn)。小結(jié)操作的關(guān)鍵步驟。自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了降低難度，先制作兩張的簡(jiǎn)單圖片交替動(dòng)畫(huà)，以保證全體學(xué)生掌握新知。根據(jù)本課的重難點(diǎn)提出問(wèn)題，以此突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)交流、匯報(bào)、總結(jié)，讓學(xué)生更加有條理地掌握自定義動(dòng)畫(huà)批量設(shè)置的方法。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的自學(xué)能力。穩(wěn)固練習(xí)，學(xué)以致用布置任務(wù)三：翻開(kāi)“木棉仔學(xué)跨欄〞演示文稿，按要求操作。為木棉仔設(shè)置跨欄動(dòng)畫(huà)，并合理設(shè)置，讓作品更有感染力。巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出自己的特色。完成任務(wù)三，進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。綜合練習(xí)，學(xué)以致用，內(nèi)化新知。同樣的任務(wù)，不同層次的要求，旨在能照顧到不同層面的學(xué)生，讓他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中都能?chē)L到成功的喜悅。交流展示，總結(jié)提升展示作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化歸納操作要點(diǎn)。填寫(xiě)“學(xué)會(huì)了〞的知識(shí)要點(diǎn)。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何添加與繪制“動(dòng)作路徑〞動(dòng)畫(huà)，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會(huì)“動(dòng)作路徑〞動(dòng)畫(huà)，為以后制作精彩的演示文稿打好根底。交流評(píng)價(jià)作品，歸納操作要點(diǎn)。翻開(kāi)“學(xué)會(huì)了〞自評(píng)表，填寫(xiě)表格。思考、聆聽(tīng)。了解學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，穩(wěn)固本課的新知，并關(guān)注學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)跨越障礙欄——自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的批量設(shè)置幻燈片放映方式的設(shè)置八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)批量設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)☆☆☆會(huì)設(shè)置幻燈片的放映方式☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第9課足跡遍校園——幻燈片的編輯一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第三冊(cè)第一單元第9課的內(nèi)容，以“我的校園生活〞為主線學(xué)習(xí)幻燈片的移動(dòng)與刪除。在第一冊(cè)的“畫(huà)圖〞軟件學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的移動(dòng)，這里的刪除和幻燈片的移動(dòng)與刪除大致相同，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容總體難度不大。主要是要了解清楚幻燈片的分類(lèi)整理原那么，才能更好完成作品設(shè)計(jì)?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)幻燈片的編輯有了較好的根底，但對(duì)幻燈片缺乏分類(lèi)整理理念，所以要掌握分類(lèi)整理幻燈片的技能與方法，更要形成分類(lèi)整理的理念。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1、知道“幻燈片瀏覽〞視圖，會(huì)移動(dòng)幻燈片。2、了解幻燈片的分類(lèi)整理原那么，會(huì)刪除幻燈片?！捕尺^(guò)程與方法1、通過(guò)整理“我的校園生活〞專(zhuān)刊的活動(dòng)，借助教材自主探究，初步掌握PowerPoint演示文稿中對(duì)幻燈片分類(lèi)整理的方法?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)制作“我的校園生活〞專(zhuān)刊活動(dòng)，養(yǎng)成關(guān)心身邊事物，善于表達(dá)思想的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的移動(dòng)。〔二〕教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的分類(lèi)整理原那么。五、教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，在教法上主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以分類(lèi)整理“我的校園生活〞為活動(dòng)主線，學(xué)習(xí)“幻燈片的移動(dòng)〞和“幻燈片的刪除〞兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一共設(shè)置了兩個(gè)層次的任務(wù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，第一層次任務(wù)通過(guò)兩個(gè)“跟著做〞，解決幻燈片的移動(dòng)與刪除的操作方法；第二層次任務(wù)通過(guò)“動(dòng)手做〞任務(wù)為“我的校園生活〞進(jìn)行整體分類(lèi)整理，了解幻燈片的分類(lèi)整理原那么。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)看書(shū)，上機(jī)探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)完成任務(wù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)置了“創(chuàng)設(shè)情景，引入課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知——穩(wěn)固練習(xí)，學(xué)以致用——交流展示，總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)。六、教學(xué)媒體選擇多媒體電腦室、教學(xué)播送軟件、教學(xué)范例等七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入課題引：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們制作了“我的校園生活〞專(zhuān)刊，展示圖片思考問(wèn)題：〔1〕“校園生活〞專(zhuān)刊里有哪幾方面的內(nèi)容？〔2〕分別是哪幾張幻燈片？〔3〕有沒(méi)有不符合主題的幻燈片？引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，談看法。板書(shū)課題：“足跡遍校園——幻燈片的移動(dòng)與刪除〞觀察“校園生活〞專(zhuān)刊。思考，同桌討論，提出、答復(fù)下列問(wèn)題。通過(guò)此情景的創(chuàng)設(shè)，為下面的主題學(xué)習(xí)作好鋪墊，并突出本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知引：由于專(zhuān)刊有很多張幻燈片，為了更方便從整體上了解幻燈片的內(nèi)容，可以切換到“幻燈片瀏覽〞視圖，以縮略圖的形式顯示幻燈片，再移動(dòng)調(diào)整幻燈片的位置。示范“普通視圖〞與“瀏覽視圖〞之間的切換，然后讓學(xué)生跟著操作一遍。復(fù)習(xí)以前“畫(huà)圖〞軟件中圖像移動(dòng)的知識(shí)?！策x定移動(dòng)的對(duì)象——拖動(dòng)對(duì)象到指定的位置〕布置任務(wù)一：翻開(kāi)“我的校園生活〞演示文稿，把與校園學(xué)習(xí)有關(guān)的幻燈片放在一起。要求：按照書(shū)本P36上面的“跟著做〞步驟操作；有疑問(wèn)同組同學(xué)交流，或者問(wèn)老師；注重小結(jié)操作的步驟與方法；做完后保存文件。巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)、答疑。展示操作過(guò)程，師生作出評(píng)價(jià)。小組交流：今天學(xué)的幻燈片移動(dòng)與之前在“畫(huà)圖〞軟件學(xué)的圖像移動(dòng)有什么異同？操作過(guò)程中，你認(rèn)為關(guān)鍵在哪一個(gè)步驟？歸納小結(jié)：幻燈片的移動(dòng)跟圖像移動(dòng)的操作方法是相同的，不同之處：選擇的對(duì)象時(shí)幻燈片，方法：?jiǎn)螕粼搹埢脽羝?，就選定了移動(dòng)的對(duì)象。操作的關(guān)鍵：必須遵循“先選定，再操作〞的原那么。引：同學(xué)們，在編輯演示文稿時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)一些重復(fù)或不合主題的幻燈片，可以把它們刪除。布置任務(wù)二：翻開(kāi)“我的校園生活〞演示文稿，把不符合主題的幻燈片刪除。提示學(xué)法：1.看書(shū)自學(xué)；2.相互學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。學(xué)生示范刪除的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生歸納方法。點(diǎn)撥小結(jié)：假設(shè)不小心錯(cuò)刪了某張幻燈片，還可以通過(guò)菜單欄“恢復(fù)刪除幻燈片〞恢復(fù)該張幻燈片。按要求操作切換視圖。翻開(kāi)P36，照著“跟著做〞的步驟完成任務(wù)一。一名學(xué)生示范，其他學(xué)生交流總結(jié)，并匯報(bào)。小結(jié)操作的關(guān)鍵步驟。按照書(shū)本P36“幻燈片的刪除〞下面的“跟著做〞的步驟完成任務(wù)二。一名學(xué)生示范操作，歸納方法。聽(tīng)講，觀察。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫(huà)圖〞軟件里的圖像移動(dòng)，跟幻燈片的移動(dòng)操作方法大致相同，所以利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生自主探究新知。根據(jù)本課的重難點(diǎn)提出問(wèn)題，以此突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)交流、匯報(bào)、總結(jié)，讓學(xué)生更加有條理地明確和掌握幻燈片移動(dòng)的方法。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的自學(xué)能力。穩(wěn)固練習(xí)，學(xué)以致用布置任務(wù)三：繼續(xù)在“我的校園生活〞演示文稿里，把所有的幻燈片按內(nèi)容分類(lèi)整理，將同類(lèi)幻燈片移到一起，并建立目錄和結(jié)束的幻燈片。巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出自己的特色。完成任務(wù)三，進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。完成任務(wù)三，小組長(zhǎng)充當(dāng)小老師，幫助操作有困難的學(xué)生。綜合練習(xí)，學(xué)以致用，內(nèi)化新知。交流展示，總結(jié)提升展示作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化歸納操作要點(diǎn)。填寫(xiě)“學(xué)會(huì)了〞的知識(shí)要點(diǎn)。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了幻燈片的移動(dòng)與刪除，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)會(huì)整理自己的文檔，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交流評(píng)價(jià)作品，歸納操作要點(diǎn)。翻開(kāi)“學(xué)會(huì)了〞自評(píng)表，填寫(xiě)表格。了解學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，穩(wěn)固本課的新知，并關(guān)注學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)足跡遍校園——幻燈片的移動(dòng)與刪除幻燈片的移動(dòng)幻燈片的刪除八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)移動(dòng)幻燈片☆☆☆會(huì)刪除幻燈片☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第10課校園博覽展——超級(jí)鏈接的使用一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第三冊(cè)第一單元第10課，以“校園博覽展〞為主線學(xué)習(xí)超級(jí)連接的創(chuàng)立與動(dòng)作按鈕的使用。學(xué)習(xí)內(nèi)容是在不連續(xù)的兩張幻燈片之間實(shí)現(xiàn)鏈接，并創(chuàng)立演示文稿的總目錄，從而完成首尾連接、互相照應(yīng)的演示文稿作品。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握交互式幻燈片的設(shè)置方法，感受分類(lèi)組織信息的條理性，形成結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的習(xí)慣?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)里，學(xué)生已掌握了幻燈片的根本操作，如插入新幻燈片、設(shè)置幻燈片背景、調(diào)整幻燈片等。并且學(xué)生在以前學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)瀏覽時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)“超連接〞，但對(duì)于超連接的制作原理、方法等尚未了解。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能(1)了解超鏈接的含義及作用，會(huì)創(chuàng)立超鏈接。(2)知道動(dòng)作按鈕的作用，會(huì)設(shè)置動(dòng)作按鈕的超鏈接。〔二〕過(guò)程與方法通過(guò)給“我的校園生活〞專(zhuān)刊設(shè)置超鏈接的活動(dòng)，借助教材自主探究，初步了解超鏈接的含義及作用，學(xué)會(huì)創(chuàng)立超鏈接。〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀經(jīng)歷超鏈接的制作過(guò)程和結(jié)果，感受分類(lèi)組織信息的條理性，形成結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)立超鏈接?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)立超鏈接。五、教學(xué)策略本課以“做中學(xué)〞為指導(dǎo)思想，在教法上主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以“校園博覽展〞活動(dòng)為主線，設(shè)置了“創(chuàng)立超鏈接〞、“動(dòng)作按鈕制作及超鏈接〞任務(wù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)，設(shè)置了“學(xué)會(huì)了〞反思表讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)穩(wěn)固與內(nèi)化新知，從而到達(dá)知識(shí)的意義建構(gòu)。教學(xué)過(guò)程設(shè)置了“創(chuàng)設(shè)情景，引入課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知——穩(wěn)固練習(xí)，學(xué)以致用——作品交流，總結(jié)提升〞四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)看書(shū)，上機(jī)探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)完成任務(wù)。六、教學(xué)媒體選擇1．多媒體電腦室2．教學(xué)播送軟件3．教學(xué)范例七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入課題引：同學(xué)們，上一節(jié)課你們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己的幻燈片，現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一些同學(xué)的作品。如圖：引：想要跳過(guò)前面一個(gè)欄目，直接點(diǎn)擊一個(gè)欄目，就能看到該工程的圖片與內(nèi)容，如何實(shí)現(xiàn)這一效果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“超鏈接〞并板書(shū)課題。作品欣賞。積極思考，答復(fù)下列問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考問(wèn)題，從而引入主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：翻開(kāi)“我的校園生活〞演示文稿，為幻燈片中的“校園活動(dòng)〞圖片創(chuàng)立超鏈接，連接到介紹校園活動(dòng)的首張幻燈片。要求：〔1〕按照書(shū)本P38“跟著做〞的步驟操作；〔2〕有疑問(wèn)可以同組同學(xué)交流，或是提問(wèn)老師；〔3〕注意小結(jié)出操作方法；〔4〕做完后保存文件。巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)、答疑。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生作品交流。歸納小結(jié)：〔1〕選擇創(chuàng)立超鏈接的對(duì)象；〔2〕選擇“插入〞菜單的“超鏈接；〞〔3〕選擇本文擋中需要鏈接到的幻燈片；強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：不僅僅在圖片上可以添加超鏈接，在文字、圖形、符號(hào)等都可以創(chuàng)立超鏈接，制作的方法是一樣的。引：同學(xué)們剛剛我們學(xué)會(huì)了超鏈接的創(chuàng)立，使用超鏈接可以從目錄頁(yè)直接跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的幻燈片上，不過(guò)當(dāng)我們看完“校園活動(dòng)〞后，怎樣返回目錄頁(yè)呢？〔用“返回〞按鈕〕布置任務(wù)二：在第8張幻燈片中添加動(dòng)作按鈕并設(shè)置其動(dòng)作為鏈接到目錄頁(yè)，即第2張幻燈片，實(shí)現(xiàn)返回操作。提示學(xué)法：1.看書(shū)自學(xué)；2.相互學(xué)習(xí)。巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)作按鈕使用方法。比照歸納：圖片創(chuàng)立超鏈接與動(dòng)作按鈕制作超鏈接的異同。不同點(diǎn)：圖片創(chuàng)立超鏈接的方法：選擇需要?jiǎng)?chuàng)立超鏈接的圖片后，直接單擊菜單欄目的“超鏈接〞便可以設(shè)置鏈接；動(dòng)作按鈕創(chuàng)立超鏈接的方法：需要在幻燈片上添加動(dòng)作按鈕，然后再對(duì)按鈕設(shè)置鏈接。相同點(diǎn)：設(shè)置的方法與作用是一樣的。穩(wěn)固任務(wù)：為“我的校園生活〞演示文稿里的其他欄目創(chuàng)立超鏈接，分別連接到相應(yīng)內(nèi)容的幻燈片播放；在每個(gè)內(nèi)容的最后一頁(yè)添加“返回〞文字或動(dòng)作按鈕，創(chuàng)立到目錄的超鏈接。如圖：翻開(kāi)P38，照著“跟著做〞的步驟完成任務(wù)一。討論、質(zhì)疑。表達(dá)自己觀點(diǎn)。思考、比照、歸納操作技巧。觀察、聆聽(tīng)教師講解按照書(shū)本的步驟完成任務(wù)二。欣賞作品，發(fā)表意見(jiàn)，演示歸納歸納圖片創(chuàng)立超鏈接與動(dòng)作按鈕制作。完成穩(wěn)固任務(wù)，小組長(zhǎng)充當(dāng)小老師，幫助操作有困難的學(xué)生。先試后導(dǎo)，讓學(xué)生感知所學(xué)知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握操作技巧。把新知學(xué)習(xí)作為問(wèn)題提出，讓學(xué)生思考，然后老師再做示范教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和思考的空間交給學(xué)生。把圖片創(chuàng)立超鏈接與動(dòng)作按鈕制作超鏈接加以比照，突出教學(xué)重難點(diǎn)。運(yùn)用剛學(xué)的動(dòng)作按鈕創(chuàng)立超鏈接的方法，進(jìn)行知識(shí)的遷移，構(gòu)創(chuàng)作完整的“校園生活〞演示文稿。穩(wěn)固練習(xí)學(xué)以致用拓展任務(wù)：為“我的多媒體作品〞的目錄創(chuàng)立超鏈接，并設(shè)置返回按鈕。巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出自己的特色。展示“我的多媒體作品〞范例作品。完成拓展任務(wù)。個(gè)別學(xué)生展示自己的多媒體作品。綜合練習(xí)，學(xué)以致用，內(nèi)化新知。交流展示總結(jié)提升展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化歸納操作要點(diǎn)。填寫(xiě)“學(xué)會(huì)了〞的知識(shí)要點(diǎn)。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何使用超鏈接，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會(huì)超鏈接為以后制作精彩的演示文稿打好根底。交流評(píng)價(jià)作品，歸納操作要點(diǎn)翻開(kāi)“學(xué)會(huì)了〞自評(píng)表，填寫(xiě)表格。思考、聆聽(tīng)。了解學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，穩(wěn)固本課的新知，并關(guān)注學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)校園博覽展——超級(jí)鏈接的使用一、超鏈接的創(chuàng)立選擇圖片——插入——“超鏈接〞——鏈接位置二、動(dòng)作按鈕的創(chuàng)立選擇幻燈片——插入——“形狀〞——“動(dòng)作按鈕〞——鏈接位置八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知識(shí)要點(diǎn)我的得分會(huì)創(chuàng)立超鏈接☆☆☆會(huì)插入動(dòng)作按鈕☆☆☆會(huì)設(shè)置動(dòng)作按鈕☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第11課小小夢(mèng)想家——多媒體作品的制作一、教學(xué)內(nèi)容分析〔一〕本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第三冊(cè)第一單元第11課，是本單元最后綜合實(shí)踐課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)用之前所學(xué)的PowerPoint知識(shí)與技能綜合創(chuàng)作一份有主題的多媒體作品。本節(jié)課通過(guò)以制作多媒體作品“旅行家的夢(mèng)〞為例，從主題確定、搜集資料、設(shè)計(jì)幻燈片框架結(jié)構(gòu)、建立對(duì)應(yīng)的幻燈片、添加標(biāo)題與說(shuō)明資料、美化修飾、調(diào)整等多個(gè)方面介紹了PowerPoint多媒體作品的制作，使學(xué)生經(jīng)歷多媒體作品制作的一般過(guò)程，體驗(yàn)多媒體信息表達(dá)的一般方法，感受信息表達(dá)的效果，形成使用信息技術(shù)處理問(wèn)題的意識(shí)和能力?！捕痴n時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間對(duì)PowerPoint演示文稿的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟練掌握PowerPoint軟件的根本操作，包括對(duì)含圖像、文字、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等元素進(jìn)行編輯、整理，并學(xué)會(huì)制作“我的校園生活〞演示文稿專(zhuān)輯。這些技能與方法為學(xué)習(xí)本節(jié)課的綜合創(chuàng)作打下良好的根底，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)將是水到渠成。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能(1)會(huì)根據(jù)主題通過(guò)多種途徑收集多媒體素材。(2)會(huì)根據(jù)主題對(duì)作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。(3)學(xué)會(huì)制作多媒體作品的一般過(guò)程?！捕尺^(guò)程與方法通過(guò)“小小夢(mèng)想家〞主題實(shí)踐活動(dòng)，借助教材的支持，逐步掌握多媒體作品制作的一般過(guò)程和方法。〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀(1)經(jīng)歷多媒體作品制作的一般過(guò)程，體驗(yàn)多媒體信息表達(dá)的一般方法，感受信息表達(dá)的果，形成使用信息技術(shù)處理問(wèn)題的意識(shí)和能力。(2)形成與他人溝通、交流、合作的意識(shí)與能力，體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)制作作品的成功感，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：多媒體作品制作的一般過(guò)程?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：多媒體作品制作的一般過(guò)程。五、教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，在教法上主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以完成“旅行家的夢(mèng)〞范例作品的設(shè)計(jì)與制作為活動(dòng)主線，通過(guò)“確定主題〞、“搜集資料〞、“制作資料〞、“制作作品〞和“交流展示〞四大環(huán)節(jié)進(jìn)行。活動(dòng)一是確定主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，選取研究主題，確定表達(dá)內(nèi)容?；顒?dòng)二是搜集資料，引領(lǐng)學(xué)生利用各種方式獲取多種類(lèi)型的多媒體素材，強(qiáng)調(diào)聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等強(qiáng)表現(xiàn)力素材的獲取，并進(jìn)行分類(lèi)整理。活動(dòng)三是制作作品，通過(guò)定框架結(jié)構(gòu)、建立對(duì)應(yīng)幻燈片、添加多媒體資料、版面美化與動(dòng)畫(huà)設(shè)置共四個(gè)步驟介紹多媒體作品制作的一般方法?；顒?dòng)四是交流展示，組織學(xué)生分工合作，利用制作出的演示文稿開(kāi)展演講、表演等活動(dòng)，突顯信息技術(shù)在展演活動(dòng)中的重要作用。六、教學(xué)媒體選擇1．多媒體電腦室2．教學(xué)播送軟件3．教學(xué)范例七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣引入引：說(shuō)說(shuō)你旅游所到地方的美麗景色和感受？板書(shū)課題：“小小夢(mèng)想家——多媒體作品的制作〞交流、匯報(bào)。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)做好鋪墊。探究交流搜集資料分組并確定題目：各小組以旅行為主題，定一個(gè)鮮明、有吸引力的題目。如：“旅行家的夢(mèng)〞、“夢(mèng)幻之旅〞等等。小組討論，匯報(bào)優(yōu)秀或有代表性的題目。引：你打算從幾方面內(nèi)容描述旅行呢？小組討論匯報(bào)規(guī)劃幻燈片的框架結(jié)構(gòu)，建立對(duì)應(yīng)框架結(jié)構(gòu)的幻燈片小結(jié)：制作一份完整的PowerPoint多媒體作品，預(yù)先要設(shè)計(jì)一個(gè)整體的規(guī)劃，〔包括主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等〕，否那么缺乏條理性與完整性。討論，選出自己感興趣的主題根據(jù)自己的主題和內(nèi)容建立框架結(jié)構(gòu)。根據(jù)框架結(jié)構(gòu)建立對(duì)應(yīng)的幻燈片。整理、歸納小結(jié)。進(jìn)行主題性探究學(xué)習(xí)，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣去決定研究的主題，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生明確制作主題性多媒體作品的思路與過(guò)程。引：我們已經(jīng)確定了主題，規(guī)劃好內(nèi)容與結(jié)構(gòu)之后，現(xiàn)在可以用相關(guān)的資料描述你的旅行之夢(mèng)。要求：圍繞主題，可以綜合運(yùn)用各種方式獲取相關(guān)資源，如：數(shù)碼相機(jī)、電視報(bào)刊、因特網(wǎng)等，除了文字和圖片外，還可以搜集聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材。巡視指導(dǎo)，答疑。引：除了網(wǎng)上的資源，還需要開(kāi)展旅游調(diào)查與撰寫(xiě)體會(huì)感想等資料，以豐富我們的多媒體作品。完成調(diào)查與感想。小組內(nèi)分工合作，建立相應(yīng)的文件夾。根據(jù)自己的任務(wù)，通過(guò)在網(wǎng)上搜索、選取有用的材料。由于每個(gè)學(xué)生掌握信息技術(shù)水平有差異，通過(guò)小組分工合作，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的能力，既可以讓他們有一種自豪感、快樂(lè)感，同時(shí)也能帶起或影響一些同學(xué)。小結(jié)歸納小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？制作一份完整的PowerPoint多媒體作品，預(yù)先要設(shè)計(jì)一個(gè)整體的規(guī)劃，〔包括主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等〕，否那么缺乏條理性與完整性。思考小結(jié)穩(wěn)固認(rèn)知第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖制作作品引：上節(jié)課已經(jīng)為自己的多媒體作品確定了主題與內(nèi)容，并且搜集了資料，今天這節(jié)課我們可以制作精美的多媒體作品了。布置任務(wù)一：根據(jù)幻燈片的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將適宜的多媒體資料添加到相應(yīng)的頁(yè)面中。要求：〔1〕在不同的欄目下插入相適合的資料，如：在“景色圖片〞欄目下插入圖片；在“旅行調(diào)查〞欄目下插入調(diào)查數(shù)據(jù)圖表。〔2〕每張幻燈片需插入“文本框〞表述其名稱或插入聲音加以說(shuō)明，如圖：巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)、答疑。布置任務(wù)二：修飾美化幻燈片。要求：〔1〕為每張幻燈片插入裝飾圖片或背景圖；如圖：〔2〕為了讓圖形更加直觀形象，可以添加自定義動(dòng)畫(huà)，如圖：巡視，對(duì)有需要幫助的小組給予幫助。布置任務(wù)三：為幻燈片添加“超級(jí)連接〞。要求：〔1〕對(duì)主題作品做一張總目錄幻燈片；〔2〕為每一欄目添加“超鏈接〞和“返回〞動(dòng)作按鈕。按要求完成任務(wù)一。按要求完成任務(wù)二。按要求完成任務(wù)三。通過(guò)綜合創(chuàng)作主題作品，使新知與技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。通過(guò)不同的任務(wù)，不同層次的要求，既能照顧到不同層面的學(xué)生，又能讓他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中都能?chē)L試到成功的喜悅。匯報(bào)展示引：請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示一下自己小組的作品，并匯報(bào)：〔1〕你們小組的分工是怎樣的？〔2〕你們認(rèn)為你們小組所制作的這份多媒體作品有什么特色？〔3〕運(yùn)用我們所學(xué)過(guò)的什么PowerPoint技巧？小組匯報(bào)交流，其他小組根據(jù)“作品評(píng)價(jià)表〞進(jìn)行評(píng)價(jià)。商討如何優(yōu)化自己小組所制作的作品。完善自己小組的作品。思考、討論、匯報(bào)。修改作品。讓學(xué)生進(jìn)行研究成果匯報(bào)、交流，這既是讓學(xué)生有一種成功的體驗(yàn)，也是希望他們通過(guò)交流，在學(xué)會(huì)分享別人成功的同時(shí)，也能吸取別人好的地方，從而更好地提高自己。小結(jié)評(píng)價(jià)交流小結(jié)：在制作這份PowerPoint多媒體主題作品中，你有什么收獲，感受如何？在制作過(guò)程中，你為小組作了哪些奉獻(xiàn)，充當(dāng)什么角色？你覺(jué)得哪個(gè)小組的作品做得最好，為什么？談感受，展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)。讓學(xué)生重溫在PowerPoint學(xué)到的知識(shí)技能。學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。附教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)小小夢(mèng)想家——多媒體作品的制作一、確定主題二、選擇內(nèi)容，構(gòu)思框架結(jié)構(gòu)八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)我的得分知道制作多媒體作品的一般過(guò)程☆☆☆其他我還學(xué)會(huì)了九、教學(xué)反思第12課結(jié)識(shí)新朋友——Scratch簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解Scratch的根本功能。知道Scratch窗口的根本組成。能翻開(kāi)、保存和關(guān)閉Scratch文件。能用“當(dāng)綠期被點(diǎn)擊〞控制指令和外觀說(shuō)話指令模仿、調(diào)試Scratch程序，并知道Scratch程序的運(yùn)行過(guò)程。過(guò)程與方法在欣賞作品的過(guò)程中，初步體驗(yàn)利用Scratch編寫(xiě)程序腳本的過(guò)程，掌握翻開(kāi)、保存和關(guān)閉Scratch文件的操作方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)作品賞析，感受學(xué)習(xí)Scratch兒童編程軟件的樂(lè)觀；增強(qiáng)編織學(xué)習(xí)的興趣。教材分析設(shè)計(jì)思想與內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解Scratch的根本功能及窗口組成，知道該軟件的翻開(kāi)、關(guān)閉、保存作品等操作、會(huì)用“當(dāng)綠旗被單擊〞控制指令和外觀說(shuō)話指令編寫(xiě)角色說(shuō)話腳本。教材主要以“結(jié)識(shí)新朋友〞這一活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并以此為切入點(diǎn)設(shè)置兩個(gè)層面的任務(wù)。其中，任務(wù)一“作品欣賞〞，解決的是Scratch文件的翻開(kāi)、根本功能以及窗口的根本構(gòu)成。任務(wù)二“我的自我簡(jiǎn)介〞，解決用“當(dāng)綠旗被單擊〞控制指令和外觀說(shuō)話指令編寫(xiě)角色說(shuō)話的程序腳本以及作品的保存等問(wèn)題。教材首先呈現(xiàn)不同類(lèi)型的作品，引導(dǎo)學(xué)生跟著做，從中感受Scratch作為一款積木式的兒童編程軟件的功能與特點(diǎn)，然后結(jié)合小學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn)，教材以“我的自我簡(jiǎn)介〞為例，安排了操作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，一方面讓學(xué)生在做中感受Scratch的作用，另一方面，從人物的完成過(guò)程中，把Scratch文件的翻開(kāi)、保存、關(guān)閉等貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)了跟著做、動(dòng)手做、試著做三個(gè)層次的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：Scratch的功能及窗口組成。Scratch程序腳本的編寫(xiě)與執(zhí)行。教學(xué)難點(diǎn)：Scratch程序腳本的編寫(xiě)與執(zhí)行。教學(xué)媒體多媒體電腦室教學(xué)播送軟件范例作品、幫助文檔、教學(xué)ppt、評(píng)價(jià)欄等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖范例展示，引入新課1.引言：今天老師帶來(lái)了幾份作品，請(qǐng)大家一起欣賞。2.播放如下范例作品，并提問(wèn)：看了這些作品，你有什么感受？歸納問(wèn)題：這些作品用什么軟件創(chuàng)作的？這個(gè)軟件有什么特點(diǎn)？出示課題。【板書(shū)：結(jié)識(shí)新朋友—Scratch】聆聽(tīng)分享看法提出問(wèn)題思考聆聽(tīng)通過(guò)范例展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題，為后面的任務(wù)學(xué)習(xí)提供保障。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知1.布置任務(wù)一：Scratch作品賞析。要求：?jiǎn)?dòng)Scratch；翻開(kāi)Scratch媒體素材庫(kù)中的“例子〞文件，欣賞作品；想一想：每個(gè)例子都有哪些特點(diǎn)？2.巡視指導(dǎo)。3.邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。〔1〕邀請(qǐng)學(xué)生展示啟動(dòng)Scratch作品?！?〕邀請(qǐng)學(xué)生分享Scratch作品的特點(diǎn)。4.指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分享。5.挑選有代表性的作品進(jìn)行特點(diǎn)分析。6.小結(jié)知識(shí)：〔1〕Scratch的啟動(dòng)方法：開(kāi)始——所有程序——Scratch〔2〕作品的控制：【板書(shū)】綠旗：開(kāi)始執(zhí)行程序腳本；紅圓：結(jié)束程序腳本的執(zhí)行。(3)Scratch作品的特點(diǎn)【板書(shū)】積木式編程；可創(chuàng)作的作品有：動(dòng)畫(huà)、故事、音樂(lè)、游戲等。聆聽(tīng)，明確任務(wù)要求自學(xué)教材嘗試操作欣賞與思考小組討論操作展示交流與分享互動(dòng)與反應(yīng)聆聽(tīng)通過(guò)作品賞析任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做中學(xué)了解Scratch的啟動(dòng)及軟件的特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知1.布置任務(wù)二：操作實(shí)驗(yàn)。要求：〔1〕翻開(kāi)“〞文件，設(shè)計(jì)木棉仔介紹自己的說(shuō)話程序腳本?！?〕保存作品到“學(xué)生作品資料上交盤(pán)〞，重命名為：木棉仔的自我介紹。2.巡視指導(dǎo)。3.抽取局部典型作品分析。〔1〕典型作品1：畏寒綠旗控制的說(shuō)話指令?！?〕典型作品2：罕有綠旗控制的說(shuō)話程序腳本。4.邀請(qǐng)學(xué)生分享Scratch程序運(yùn)行過(guò)程。5.小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)【板書(shū)】〔1〕控制和外觀說(shuō)話指令〔2〕外觀指令〔3〕文件的保存文件—另存為6.引導(dǎo)學(xué)生再試一試。聆聽(tīng)，明確任務(wù)要求自學(xué)教材自主嘗試互幫互助完成操作任務(wù)思考、交流個(gè)別同學(xué)分享聆聽(tīng)再嘗試，確保所有同學(xué)能順利完成。通過(guò)自主嘗試、操作體驗(yàn)到達(dá)知識(shí)的意義建構(gòu)。對(duì)于一些重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，采用范例比照、互動(dòng)交流、共同探討，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知1.Scratch軟件窗口有哪些區(qū)域，分別叫什么？2.布置任務(wù)三：認(rèn)識(shí)新朋友Scratch的窗口組成。3.巡視指導(dǎo)，抽查反應(yīng)。4.小結(jié)Scratch窗口組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具按鈕、控制按鈕、新增學(xué)校按鈕、指令區(qū)、程序腳本區(qū)、角色列表、角色資料區(qū)、舞臺(tái)。聆聽(tīng)自學(xué)書(shū)本翻開(kāi)文件操作在作品賞析和操作體驗(yàn)的根底上，再安排窗口組成的操作任務(wù)，了解窗口的組成，有助于學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí)與技能。個(gè)性創(chuàng)作，穩(wěn)固新知1、任務(wù)四：酷貓的自我介紹〔綜合創(chuàng)作〕。要求：編寫(xiě)更多自我介紹的內(nèi)容，如：個(gè)人愛(ài)好等。2.巡視指導(dǎo)。3.抽取個(gè)別學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中糾正學(xué)生的一些常見(jiàn)錯(cuò)誤。個(gè)別分享聆聽(tīng)綜合創(chuàng)作，一方面，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，穩(wěn)固本課程所學(xué)的知識(shí)。作品交流，總結(jié)提升1.展示局部?jī)?yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。2.總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：角色說(shuō)話的造型是否可以再自然一些。點(diǎn)評(píng)作品聆聽(tīng)思考討論交流想法學(xué)以致用，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。第13課我是魔術(shù)師——角色及外觀指令一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是廣州市小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)第三冊(cè)第二單元第13課內(nèi)容，主要介紹的是角色外觀指令應(yīng)用。教材以“我是魔術(shù)師〞活動(dòng)為例，以順序結(jié)構(gòu)編程為主，通過(guò)跟著做、動(dòng)手做等活動(dòng)呈現(xiàn)了角色的導(dǎo)入及調(diào)整、造型的切換、角色特效的設(shè)置等知識(shí)，全課所涉及的內(nèi)容頗多，課根據(jù)其類(lèi)似特點(diǎn)加以歸類(lèi)，以點(diǎn)帶面組織教學(xué)。角色是Scratch的重要組成局部，本課在學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch、認(rèn)識(shí)Scratch窗口、編寫(xiě)對(duì)話指令的根底上，進(jìn)一步延伸，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到承前啟后的作用。二、教學(xué)對(duì)象分析本課學(xué)習(xí)對(duì)象是六年級(jí)