學(xué)校文化之主課件構(gòu)筑多維平臺 助推專業(yè)成長(訴智內(nèi)參)

牛一作品

版權(quán)所有博客：中華語文網(wǎng)“名師博客”/index.htm特級教師中學(xué)高級教師基礎(chǔ)教育課程改革國家級培訓(xùn)者省課程改革師資培訓(xùn)講師團(tuán)成員西南大學(xué)教育碩士生導(dǎo)師2007中國小學(xué)語文十大年度人物

熊生貴構(gòu)筑多維平臺助推專業(yè)成長辦好一個學(xué)校，第一重要的是什么？自我檢視學(xué)期之初，你在思考學(xué)校工作與開展時，你考慮得最多的是什么？每天在學(xué)校，你的時間主要是怎么分配的？花在哪些事件上的時間較多些？為了學(xué)校開展，你經(jīng)常外出去溝通、協(xié)調(diào)，主要都是為了哪些事情？如果說學(xué)校教師是你最上心的事，那么你最上心的是教師的什么？A李希貴辦好一個學(xué)校，第一重要的是什么？一個學(xué)校要上檔升級，第一重要的是什么？那么，優(yōu)秀教師是怎么得來的呢？“先天〞缺乏，有賴入職后培養(yǎng)……A人種A周立波行政部門業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)名師個體學(xué)校內(nèi)部政策引領(lǐng)強(qiáng)力研培合力搭臺高端助推扎實研修共助“自燃〞自主成長A燃行政部門業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)團(tuán)體名師個體學(xué)校內(nèi)部政策引領(lǐng)強(qiáng)力研培合力搭臺高端助推扎實研修校骨干教師一、機(jī)制引領(lǐng)政策導(dǎo)向區(qū)骨干教師市骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人省骨干教師省教學(xué)名師特級教師專家500505三五工程行政部門行政部門業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)團(tuán)體名師個體學(xué)校內(nèi)部政策引領(lǐng)強(qiáng)力研培合力搭臺高端助推扎實研修二、多維作為強(qiáng)力研培業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)Θ新教師入格培訓(xùn)，奠定入職高起點(diǎn)入格集訓(xùn)40與名優(yōu)教師結(jié)隊40提高再訓(xùn)40量化考核按照入職準(zhǔn)備、逐步提高、實踐積累的思路，培訓(xùn)分為了入格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、結(jié)對實習(xí)三個板塊。入格、提高培訓(xùn)：以集中專題講座，互動交流的形式，重在理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，為后續(xù)培訓(xùn)提供理論支撐；名師指導(dǎo)：出臺?江陽區(qū)新任教師與名師“結(jié)對〞指導(dǎo)培訓(xùn)過程管理方法?，發(fā)揮城區(qū)名師指導(dǎo)、幫扶作用，促進(jìn)新教師快速成長，實現(xiàn)名師、新教師共同開展進(jìn)步；實踐打造：開展教育教學(xué)實踐觀摩課，試行推選局部新教師到城區(qū)學(xué)校頂崗實習(xí)鍛煉，讓新教師親歷城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源、教育特色和教育方式的模式。強(qiáng)化考評：對新教師培訓(xùn)情況細(xì)化為16個工程進(jìn)行量化評分考核。Θ新教師入格培訓(xùn)，奠定入職高起點(diǎn)Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓(xùn)見實效主題式教材教法講座專題式課堂教學(xué)研討抽檢式常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)“教研培合一”工作鏈全員培訓(xùn)具體操作要求：每期一次全區(qū)教材教法講座，精心設(shè)計教改專題思路，圍繞教材，“以例說法〞式講授；每期一次全區(qū)課堂教學(xué)研討，緊扣改革專題，展開課堂演繹，進(jìn)行深入探討；常規(guī)的集中教學(xué)視導(dǎo)和個別督導(dǎo)每校每期最少一次，教研員深入到學(xué)校，針對性地對學(xué)科教師改革行動進(jìn)行抽檢，在課堂觀察和對話交流中催促落實。Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓(xùn)見實效Θ新教師入格培訓(xùn)，奠定入職高起點(diǎn)Θ以高水準(zhǔn)的教育科研、務(wù)實的微型課題研究，促進(jìn)教師開展江陽區(qū)教育科研一大特色：微型課題研究。A微型微型課題研究——引導(dǎo)真問題、真研究。A真問題Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓(xùn)見實效Θ新教師入格培訓(xùn)，奠定入職高起點(diǎn)Θ以高水準(zhǔn)的教育科研、務(wù)實的微型課題研究，促進(jìn)教師開展Θ建立江陽教育講師團(tuán)，實施“大校本研培〞Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓(xùn)見實效Θ新教師入格培訓(xùn)，奠定入職高起點(diǎn)Θ以高水準(zhǔn)的教育科研、務(wù)實的微型課題研究，促進(jìn)教師開展Θ建立江陽教育講師團(tuán)，實施“大校本研培〞Θ以鑄造學(xué)校文化、創(chuàng)立特色學(xué)校引領(lǐng)校本研修A特建A廣小特Θ建“教研培合一〞工作鏈模式，讓全員培訓(xùn)見實效Θ新教師入格培訓(xùn)，奠定入職高起點(diǎn)Θ以高水準(zhǔn)的教育科研、務(wù)實的微型課題研究，促進(jìn)教師開展Θ建立江陽教育講師團(tuán)，實施“大校本研培〞Θ以鑄造學(xué)校文化、創(chuàng)立特色學(xué)校引領(lǐng)校本研修Θ在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革中，以“創(chuàng)模〞為方向研行一體A忠山行政部門業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)團(tuán)體名師個體學(xué)校內(nèi)部政策引領(lǐng)強(qiáng)力研培合力搭臺高端助推扎實研修三、合力搭臺共筑氛圍江陽區(qū)區(qū)級教師教育組織網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)會是重要的支撐體系之一A教協(xié)A學(xué)會

行政部門業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)團(tuán)體名師個體學(xué)校內(nèi)部政策引領(lǐng)強(qiáng)力研培合力搭臺高端助推扎實研修四、持續(xù)關(guān)注高端助推名師個體發(fā)揮名師作用打造高端教師收徒弟：關(guān)注與期待效應(yīng)提供舞臺：在“亮相〞中進(jìn)步發(fā)表文章編寫論著獻(xiàn)課講學(xué)A舞臺品牌包裝：“我設(shè)計〞教學(xué)成就名師需重品牌[教學(xué)品牌]打造抓包裝搞商標(biāo)做廣告善推銷品牌創(chuàng)立“我設(shè)計”是教師自我的教育教學(xué)設(shè)計教師進(jìn)行“‘我設(shè)計’教學(xué)〞的扶助喚醒教師成材欲，有自主開展動力對教師進(jìn)行“‘我設(shè)計’教學(xué)〞的指導(dǎo)對教師成功實踐進(jìn)行“我設(shè)計〞提煉對教師的教學(xué)品牌進(jìn)行必要的包裝，對其品牌產(chǎn)品進(jìn)行必要的推銷A趙利華A叢書A說數(shù)學(xué)四、持續(xù)關(guān)注高端助推名師個體發(fā)揮名師作用打造高端教師收徒弟：關(guān)注與期待效應(yīng)提供舞臺：在“亮相〞中進(jìn)步發(fā)表文章編寫論著獻(xiàn)課講學(xué)A舞臺品牌包裝：“我設(shè)計〞教學(xué)組織化師帶徒：名師工作室A工作室行政部門業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)團(tuán)體名師個體學(xué)校內(nèi)部政策引領(lǐng)強(qiáng)力研培合力搭臺高端助推扎實研修五、立體建構(gòu)扎實研修學(xué)校內(nèi)部A組合式頂層設(shè)計，系統(tǒng)建構(gòu)，立體搭臺，制度保障，務(wù)求實效?！翱傆幸豢钸m合你〞。如果沒有，就創(chuàng)制！×××ד組合式〞教師學(xué)習(xí)團(tuán)體教學(xué)教研科研一體化A特校A二中文化建設(shè)、特色建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)新改革模式創(chuàng)立論壇模式A十二中A忠論壇教師博客A博客校內(nèi)工作室多方式教研

××××A多方式A廣小名行政部門業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)團(tuán)體名師個體學(xué)校內(nèi)部政策引領(lǐng)強(qiáng)力研培合力搭臺高端助推扎實研修六、本領(lǐng)恐慌自主成長教師個體最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)。最有效的培訓(xùn)是自我培訓(xùn)。最有效的成長是自主成長。A故事