中班教案《Angry bird》反思

中班教案《Angrybird》反思

737_1755311、中班教案（Angrybird》反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的愛好，熬煉幼兒自信、勇

敢表現(xiàn)自己的能力。

2、復(fù)習(xí)單詞：red、yellow、blue,學(xué)習(xí)詞組：redbird、

yellowbird、bluebirdo

3、能用weare......。來進(jìn)行游戲。

4、在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好

5、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)潔英語(yǔ)指令，樂于仿照。

活動(dòng)打算：

PPt、憤怒的小鳥圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、課前律動(dòng)，吸引幼兒愛好。

二、學(xué)習(xí)理解

1、提出問題，打開ppt,請(qǐng)幼兒聽音樂，進(jìn)行討論（這

是什么音樂?）

2、觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說這是什么？他們分別是什么

顏色？（復(fù)習(xí)單詞：red、yellow、blueo）

3、看視頻，了解小鳥的特征。

4、看小鳥圖片，學(xué)習(xí)詞組：redbird>yellowbird、

bluebirdo

三、游戲鞏固

1、老師發(fā)人手一份的教具，復(fù)習(xí)鞏固詞組：redbird、

yellowbird>bluebirdo

2、游戲《打小豬》，學(xué)習(xí)句子：weareredbird、

weareyellowbird、wearebluebird。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

發(fā)給幼兒人手一份的小鳥圖片，請(qǐng)幼兒邊涂顏色，邊

說出小鳥的英文名字。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：播放音樂導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒聽聽這時(shí)

什么音樂？你聽過沒有？由于幼兒仔仔大多都玩過“憤怒小鳥”

的游戲，所以幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，都能告知老

師正確答案。

第二環(huán)節(jié)：

1、請(qǐng)幼兒觀察PPT圖片，并復(fù)習(xí)單詞：

red/bule/yellow,由于在復(fù)習(xí)三種顏色的部分幼兒表現(xiàn)比

較好。

2、播放動(dòng)畫，在播放動(dòng)畫前提出問題，讓幼兒在動(dòng)

畫中找出之前復(fù)習(xí)的顏色小鳥。再動(dòng)畫放完之后，老師依次

出示紅黃藍(lán)三色小鳥圖片教幼兒認(rèn)讀，在認(rèn)讀過程中，老師

利用大小聲，和讓幼兒和不同顏色的小鳥打招呼，幫助幼兒

記憶，由于“憤怒小鳥”是幼兒感爰好的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)

時(shí)愛好都比較樂觀。

3、發(fā)放人手一份的教具，在發(fā)放教具之前提出要求，

讓幼兒觀察自己手上的小鳥和其他小伴侶的有什么不同，然

后老師說出小鳥的英文名，請(qǐng)拿到相同顏色小鳥的幼兒起立,

幫助幼兒鞏固記憶。

第三環(huán)節(jié)：

1、先請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫，說說小鳥是被誰(shuí)抓走的，然后

老師讓幼兒把自己的小鳥藏好，請(qǐng)三位老師進(jìn)行情景表演，

幫助幼兒學(xué)習(xí)用“weare……”來進(jìn)行游戲。

2、請(qǐng)幼兒分成三隊(duì)，在配課老師的帶領(lǐng)下游戲，老

師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

不足之處：

1、第二環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)顏色時(shí)應(yīng)先看動(dòng)畫，讓幼兒在動(dòng)畫

中找到有什么顏色的小鳥，再進(jìn)行復(fù)習(xí)比較好，由于自己是

先看圖再?gòu)?fù)習(xí)，然后又放動(dòng)畫找鳥，讓原來很流暢的過程變

得很混亂。

2、在游戲時(shí)老師考慮到常規(guī)，讓全部的幼兒按3條

隊(duì)站好。進(jìn)行游戲，這樣反而讓沒有游戲的幼兒站在正在游

戲幼兒的旁邊，影響了游戲的進(jìn)行，幼兒也沒有很好的用“we

are…”來游戲。

3、還是由于常規(guī)，在幼兒玩完游戲后，常規(guī)比較亂，

我讓配班老師把參加過游戲的幼兒帶出去，導(dǎo)致自己已經(jīng)打

算好的課堂延長(zhǎng)沒有上。

2、中班教案Ungrybird》反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名

幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三

角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的

積木，這樣就準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征（用途、

顏色、大小、形狀）的東西可以歸成一類，培育幼兒分析、

比較、綜合的能力。

2、培育幼兒的觀察力、判定力及動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

6、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

7、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注意幼兒在對(duì)

物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。

活動(dòng)打算

實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、

籃球積木若干。

活動(dòng)過程：

1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。

（老師問：小伴侶，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,

可以怎樣分?)

2、幼兒小組討論。

可能的分法有：

(1)按用途分類。

(2)按形狀分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、

皮球是圓形的，梨和車不是圓形的我是把用途相同的放在一

起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有

幾種分法？

幼兒討論可能的分法有：

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我

是把形狀相同的放在一起。

4、操作活動(dòng)。

分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分

類。

5、活動(dòng)延長(zhǎng):

1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可

以對(duì)秋天的落葉根據(jù)顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、

蔬菜根據(jù)顏色、形狀等進(jìn)行分類。

教學(xué)反思

通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能把握

對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分

類把握較好，但是在形狀、以及用途上把握較困難。在以后

的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼

兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、中班教案《Angrybird》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,

初步了解排序的可逆性。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維

的正確性、靈敏性。

7、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)打算：

課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

“今日小動(dòng)物們要到草地上來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第

一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?

（讓幼兒說說動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。）

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

“跑步競(jìng)賽馬上要開頭了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)

跑道上？”（讓幼兒說說XX動(dòng)物在第幾條跑道上）

2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

“小伴侶，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步競(jìng)賽中得第一名呢？”

讓幼兒說說。

3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步競(jìng)賽，再讓幼兒說說

動(dòng)物跑步競(jìng)賽的名次。

“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來看看競(jìng)賽的過

程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三、乘汽車回家。

“競(jìng)賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到

右的挨次，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號(hào)汽車的第

幾位”

四、操作活動(dòng)。

“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾

號(hào)汽車的第幾位”。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)

活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性,

最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),

同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng),

使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，”趣

”中練，"樂”中長(zhǎng)才能，“賽”中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培

育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

4、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語(yǔ)言進(jìn)

展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過程，而打電話正是

他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴

溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的

規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能

力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)

幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排

列規(guī)律。

活動(dòng)打算

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎？你們給誰(shuí)打過電話？都說了些

什么？小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也

想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧！

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事

內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹洞里？小黑熊聽到了什么聲音？它從樹洞

里出來會(huì)說什么？

(2)接下來小黑熊怎么做？小黑熊給誰(shuí)打電話？它撥了

什么號(hào)碼？

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么？

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了？

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話？它撥了什么號(hào)碼？

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么？

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么？最后小黑熊怎么

說？

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故

事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼

的排列規(guī)律。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象,

小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀！打電話告知你身邊的伙伴

們吧！

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用

小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解

故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相

互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非

常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變

化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的

挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)

容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為

留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活

動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)

顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝

通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。

三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大

眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的

考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都

能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

5、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案（附教學(xué)反思）活

動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。

老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙二

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，

幼兒接唱“沙沙沙沙二

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，

做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)

幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記

憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲

內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏

舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音

樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)

教。這首歌又簡(jiǎn)潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們

很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美

妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景

視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的

情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的

動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，

邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌

詞“告知你，告知他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到

冬天終于來臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有

些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這

充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,

唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是

跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交

代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較

活躍。

6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)

應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量

活動(dòng)打算

1：動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片（很多個(gè)）

活動(dòng)過程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱

們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來是小熊、

小兔和小象??！它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小

禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同

顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)

物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物

的身邊）

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色

氣球6個(gè)

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)？

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？

3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色？

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)

數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量）

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動(dòng)物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來

時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完

成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中

老師的語(yǔ)速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

7、中班主題活動(dòng)教案：《好玩的冰》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬(wàn)里雪

飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然

沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心?！毒V要》

中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)

境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟?/p>

中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩

子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活

動(dòng)一一好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏

的奇異奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的

特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小

盆若干個(gè)，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對(duì)冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，

看過冰燈。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、

雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶

回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆

里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊

相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？

(2)敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音？

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化？

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？

玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直

到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣？變成什么？水

又是怎樣變成冰的？

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

冰場(chǎng)凍好后，老師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩

冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著深厚

的愛好，可是對(duì)冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的

特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的

生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起

他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼

兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探

究出冰的主要特征。

8、中班音樂活動(dòng)教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活

動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，

我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩

子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要

中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂觀參加考者，而非被動(dòng)授受者。

活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)

幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動(dòng)打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些

聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子

課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)

這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自

己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中

的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，

使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)

幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗

試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得

到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有

些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、

自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子

探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方

向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的

年齡特點(diǎn)采納游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)

數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔?/p>

究中學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6,理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)打算

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）

房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋（袋里裝配對(duì)卡

片）

活動(dòng)過程

一.情景引入:

手絹游戲：回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾

座房子便利他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、

5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們?cè)僖黄饋頂?shù)一

數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示？

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

游戲一一找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)

量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字

卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分:

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的

步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得

倉(cāng)促。

老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出

肯定。

10、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出海》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)背景：

為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收

集活動(dòng)。沒幾天，許多（塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、

小蛋糕盒、紙筒等）涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交

通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋

利用這些廢舊材料組織一次活動(dòng)呢？于是，就設(shè)計(jì)了《乘船

去出?！愤@個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

1.利用詩(shī)歌展開想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆

船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

3.通過“出海”游戲，共同探究船兒向前行的科學(xué)原

理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想象詩(shī)歌的畫面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、

圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空

中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的

大盆（游戲時(shí)當(dāng)大海用）。

活動(dòng)過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請(qǐng)大家

閉上眼睛想想詩(shī)歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢？

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色？

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的？

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動(dòng)風(fēng)大的時(shí)候，浪

花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的？

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是

什么？

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎？

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大

海瞧瞧？

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好！今日我們就來造船，造許多許多的

船，等船造好后，我們就一起去看大海吧！哎？我們用什么材

料造船呢？大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以

用來造船，怎樣才能造成船呢？幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什

么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送

給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠

水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好

正濃，我激勵(lì)幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境,

剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、

漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、

想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲

中，激勵(lì)幼兒相互討論，相互謙讓，不爭(zhēng)不擠。

游戲中，在延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們

有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小

姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去

找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么

想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢？她俏皮地說：我在動(dòng)畫片里觀察

過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢？玲玲聽了

很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒有

減退。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣?/p>

能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

（附）兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，

海鳥一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象,

用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂觀交談,

自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊

材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒?dòng)中可以看出，

幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做

的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船,

又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又

一艘看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱忱，我深深體會(huì)到在日常生活

中收集的廢舊物品（如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等），經(jīng)過

處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而

且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)（如：美工方面的手工操作，

音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等），并且，利

用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能

力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，

既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

11.中班音樂活動(dòng)教案：《十個(gè)印第安人》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動(dòng)過程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人

和我們玩，我們一起聽聽是誰(shuí)？（放音樂CD）

二、看圖識(shí)譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)

奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：XXXXXX、XXXX、X

XXXX、X——，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)

奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們

拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢(shì)。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請(qǐng)小伴侶輕輕地戴上頭

飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，

收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍

手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼

兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地

方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使

活動(dòng)推向了**,我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來,

圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說,

活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

12、中班音樂《加油干》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力

的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來

的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、幻燈片（農(nóng)夫伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、

音樂伴奏、信三封。

2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。

活動(dòng)過程：

一、（聽音樂旋律入場(chǎng)）談話導(dǎo)入。

（展現(xiàn)農(nóng)夫伯伯幻燈片）他是誰(shuí)？老師今日收到了農(nóng)夫

伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！

二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、打開信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

（1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起

為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!一一邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種

整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越

用力，勞動(dòng)就越起勁兒。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

提問：

(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？一一加油

干呀么騎晦！

(2)你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

(3)你還喜歡哪一句?----戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅

羅羅，吠。

(4)這一句是什么感覺？

(5)我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀？

4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：

(1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來表演一次。

——播放伴奏

(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，假如能合著節(jié)拍來表演會(huì)更

好，我們?cè)賮碓囋?/p>

三、用樂器表演歌曲.

1、展現(xiàn)第二封信內(nèi)容。

2、出示樂器，讓幼兒熟悉樂器。

師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓(老師示拍一下)，

這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？

(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么方法可以使

鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒

手拍一次)。一一鋼琴伴奏。

(3)除了鈴鼓，還有什么樂器?一一引導(dǎo)幼兒雙響筒和

圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

(1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。一一引導(dǎo)幼兒

聽清要求。

(2)好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐

在一起。

(3)請(qǐng)鈴鼓組來試一試，留意看圖譜哦。其他小演奏

家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。一一三種樂器分

別練習(xí)拍一次。一一鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒留意

看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來演

奏吧!一一播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個(gè)伴侶來交換

并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開頭了，打算好了嗎？

——播放伴奏表演

四、出示第三封信。

1、農(nóng)夫伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)夫伯

伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播

種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃?，好嗎?/p>

2、讓我們帶上我們的樂器一起動(dòng)身吧!一一邊唱邊演

奏（放伴奏帶）

活動(dòng)反思：

節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)

子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律美麗。為了更好地將

節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂進(jìn)展的實(shí)

際情況，并從孩子的愛好點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為

依托，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活

動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民

主、公平，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

13、中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷

的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2、喜歡參加音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)打算：

布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的

小鳥》

活動(dòng)過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了

什么？

提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，敘述動(dòng)畫片的內(nèi)容:

(1)第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？

(2)第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)這樣？

四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并

與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片？為什么？

(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片？為什么？

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：

(1)激勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音

樂

(2)激勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷

的音樂

六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛惜鳥類，不要損害

小鳥:

為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷？

活動(dòng)反思：

通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語(yǔ)言更好地表

達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們

可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在

動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都愛好盎然。

14、中班音樂《粉刷匠》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、《小伴侶的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2、彩色小貼紙若干幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶

若干。

活動(dòng)過程：

1、欣賞《小伴侶書勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”

的畫面我們先來看看這書，咦？這書上的是誰(shuí)?。克诟墒裁?/p>

呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他

是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今日呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,

先請(qǐng)你們來聽聽吧！

好了，誰(shuí)能告知我，你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事？

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？

老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,

等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來表演表演,

一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提

起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，

幼兒自由表演）

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們

也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日

常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手

仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。

在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)專心了，有些小伴侶

還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解

歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們

就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非?？鞓?，由于難得孩子們學(xué)得這

么專心、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很快

樂。但在快樂的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們

都會(huì)有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有

這樣表現(xiàn)呢？我信任，只要我專心對(duì)待每一節(jié)課，專心反思，

日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

15、中班主題活動(dòng)教案：《各行各業(yè)與工具》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2、懂得敬重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、交警叔叔及他們常用的幾種。

2、各種職業(yè)的人的圖片。

3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

活動(dòng)過程：

一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

1、說說交警叔叔的工作是什么？

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的閱歷說說交警叔叔在工作的時(shí)

候要用什么工具？這些工具有什么作用？

3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口

哨、指揮旗（或指揮棒）、筆、違章懲罰本、對(duì)講機(jī)。

4、先激勵(lì)幼兒說說工具的名稱和用途，再請(qǐng)交警叔

叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。

二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)？他的工作是什么？他工作時(shí)

需要什么工具？

2、激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說說環(huán)衛(wèi)工人的工

具有什么作用。

3、師總結(jié)

三、觀察圖片并討論。

1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名

稱和使用的工具。

2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特殊的工具。

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要敬重勞動(dòng)

的人和人們的勞動(dòng)成果。

1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?

為什么辛苦？

2、我們應(yīng)該怎么做起呢？（如：敬重全部勞動(dòng)的人，

對(duì)他們有禮貌不亂垃圾上課專心不在公路上亂跑……）

五、比一比，賽一賽。

1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說出這是哪種職業(yè)的

人需要的工具?？茨慕M說得對(duì)、說得快。

2、對(duì)應(yīng)競(jìng)賽：工具與各種職業(yè)相匹配。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我們將警察（班中一家長(zhǎng)）請(qǐng)進(jìn)了課堂，讓家長(zhǎng)

替我們當(dāng)了一回老師，充分展現(xiàn)了家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)，從而使

幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各

業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。

16、中班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》教案反思活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂，初步感受音樂，能區(qū)分《龜兔賽

跑》中不同的音樂形象。

2、能用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸?/p>

象。

3、通過提供開放式情境化的音樂場(chǎng)景，并運(yùn)用動(dòng)畫

形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與制造活動(dòng)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)打算：

烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動(dòng)物的頭飾，多媒體課

件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

2、節(jié)奏練習(xí)

3、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今日王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有驕

傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽。

4、完整欣賞：

1）幼兒欣賞第一遍

師：這首曲子真好聽，你們仔細(xì)地聽一聽有幾段？（幼

兒聽辨，講出三段不同的音樂形象）

2）觀看課件，欣賞第二遍音樂，幼兒初步感受其內(nèi)容。

師：這首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個(gè)好聽的故

OOOOO

幼兒聽后師提問：“烏龜和兔子應(yīng)該誰(shuí)跑的快？”“他

們競(jìng)賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻勝利了？“（請(qǐng)幼兒泛講）

3）幼兒欣賞第三遍

4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給每段音樂

選配顏色，說出想法。

5、分段欣賞，幼兒用動(dòng)作參加與感受

1）、第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰(shuí)在跳？讓我們來做

驕傲的兔子一起來跳吧

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音，根據(jù)自己的理解表現(xiàn)

2）第二段：這段聽上去怎么樣？和第一段有什么不一

樣?好象是誰(shuí)？在干什么？（幼兒在慢的音樂伴奏下，做漸漸爬

的動(dòng)作）

6、配樂故事表演。

師：下面我有一個(gè)提議：想請(qǐng)幾名小伴侶帶上頭飾，

扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來表演龜兔賽跑怎么樣?誰(shuí)愿意來?

請(qǐng)三個(gè)小伴侶分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余

小伴侶做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下

面小伴侶戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡快的舞蹈。讓

我們一齊為他們高興、祝賀吧！

活動(dòng)反思：

音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音

樂打開幼兒想象的閘門，培育他們發(fā)散性思維能力，使他們

學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。老師是音樂教學(xué)的組織者和指

導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，敬

重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，

制造和諧民主的教學(xué)氛圍。

17、中班主題《買菜》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒

生活中購(gòu)物的閱歷。

2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算：

1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，選購(gòu)單，彩色水筆，

人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)：

出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需

要買些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜

拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。）想什么

方法解決這個(gè)問題？

2、合作買菜

小組合作，制作蔬菜選購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。

嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢

在菜旁，取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

相互檢查。

3、閱歷溝通：

你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處?

提升閱歷。

活動(dòng)反思：

通過同伴間的相互介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)

出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找伴侶合作買菜，

基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜選購(gòu)單”,

統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的

合作情況較好。如：周XX小組制訂的“蔬菜選購(gòu)單”比較

清晰，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：

申XX小伴侶計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小伴侶則買

一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，溝通也很大方。但

也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、

找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，溝通時(shí)，出現(xiàn)

錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們訂正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總

結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要相互幫助、相互檢查。看

來，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培育。

18、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)打算：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)

物箱兩個(gè)。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和

老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做打算活動(dòng)。

（二）展開

1.組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才

能鉆過圈，然后請(qǐng)小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)

地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)潔總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng),

請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只

腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳,

鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆

圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡

和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩

側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提

醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們

可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對(duì)面去拿材料,

回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過山洞，

通過小橋，前往倉(cāng)庫(kù)每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，

下一名幼兒繼續(xù)。回來后把易拉罐壘高保證不倒。老師簡(jiǎn)潔

總結(jié)，并激勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。老師

發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫(kù)跑去，走過獨(dú)木橋，

側(cè)身鉆過山洞，來到倉(cāng)庫(kù)拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩

組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù),

每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫(kù)全部的積木拿

完后，競(jìng)賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合

作一起建筑一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)

潔的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都

很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，

能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲,

很樂觀。一開頭的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試

側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，

我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,

然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)

再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找

兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范

的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好

些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程

園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課

開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

19、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽、制造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.ppt：造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動(dòng)過程：

L引題：今日我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“將

來小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說說看到過的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇異的房子。(如：世博園、

水立方、鳥巢、中國(guó)館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位

置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？

引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果

形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇

思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房

子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧！

4.建筑美麗的“將來小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖

上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來小區(qū)”觀光。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)

的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。

因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面

對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異

的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來講一講自己的

想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的制造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片

很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的熟悉

上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行熟悉。因此，呈

現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用

意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、

沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房

子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“將

來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了

精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本

構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒

熟悉這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制

作了一個(gè)“將來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房

子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們

房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),

也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線

筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈

現(xiàn)出來的線條會(huì)更清晰。

20、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

L借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并

用身體律動(dòng)制造性地