高中語文《文言詞語和句式》-新人教版必修5

文言詞語和句式

（文言知識梳理）1可編輯ppt文言詞語包括文言實詞和文言虛詞，將學過的文言詞語分類積累下來，是提高文言文閱讀能力的重要途徑。2可編輯ppt

古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個讀音和它相同或相近的字來替代。這種現(xiàn)象叫通假。通假字有“約定俗成”的規(guī)律，不能認為凡是同音字都可以通假。由于歷史音變，有些通假字和本字的讀音相差甚遠。被替代的那個字叫本字，用來替代的那個字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字來解釋，也應讀本字的音。例如：御六氣之辯“辯”是借字，“變”是本字。一、通假字實詞3可編輯ppt通假，基本是同音通假。主要有四種情況：1、同音通假終老不復取

2、雙聲通假（聲母相同）莫春者，春服既成3、疊韻通假（韻母相同）舉酒屬客4、形近通假（聲母相同）將軍身被堅執(zhí)銳4可編輯ppt

形聲辨義法

1、“聲旁字”代替“形聲字”。例如：北冥有魚，其名為鯤

“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“?！钡囊馑?。又如：人生如夢，一尊還酹江月

“尊”代替形聲字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。

怎樣辯別通假字

2、“形聲字”代替“聲旁字”。例如：食之不能盡其材“材”是形聲字，代替聲旁字“才”

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3、同聲旁的形聲字的替代。例如：距關，毋內諸侯

“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。又如：此小大之辯也，“辯”通“辨”，“區(qū)別”的意思。還有“案”通“按”，“庴”通“措”小結文言文中的通假涉及面廣，但中學課文所涉及的并不多，充其量就是一百幾十個，如果依據(jù)通假字的有關規(guī)律去規(guī)類整理，平時多識記一些常見的通假字，這對文言文閱讀大有幫助。6可編輯ppt二、一詞多義（一）、掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義。本義是指最初造字時表示的意義，引申義是指由本義引申出來的意義，比喻義是指用打比方而形成的新的意義。7可編輯ppt二、一詞多義關于詞的引申義

詞的引申義：詞的引申義是從本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對立、或相關聯(lián)的意義。8可編輯ppt二、一詞多義關于詞的引申義

從“深”的基本義發(fā)展出來以下的這些引申義：1、深奧、深刻，深入。如：道理很深2、深厚。如：友誼很深3、時間久。如：夜深人靜4、濃，重。如：顏色太濃“深”的引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎上的。9可編輯ppt二、一詞多義關于詞的比喻義

詞的比喻義：詞的比喻義也是一種引申義。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊、色彩鮮明，所以把它獨立出來和引申義并列，成為轉義的一種形式。它使由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義。如：地下工作——點滴經(jīng)驗——凍結資金——亂扣帽子——“地下”比喻隱藏在敵人的勢力范圍內“點滴”比喻零星的、微小的“凍結”比喻阻止流動或變動“帽子”比喻罪名或壞名義10可編輯ppt二、一詞多義掌握詞義的兩種引申方式

1、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，逐步延伸開來。例如：冰，水為之，而寒于水

寒暑易節(jié)，始一反焉一女不織，或受之寒大渡橋橫鐵索寒11可編輯ppt二、一詞多義（二）、掌握詞義的兩種引申方式

2、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個中心，而從不同的方面展開，例如：盤根錯節(jié)

彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚清明時節(jié)雨紛紛單于壯其節(jié)鈿頭銀蓖擊節(jié)碎不難看出詞義引申的一般規(guī)律：由具體到抽象，由個別到一般。12可編輯ppt二、一詞多義（三）、音不同，義不同。

此類多為多音多義詞。如“屬”

讀sh?，意思可以有：十三學得琵琶成，名屬教坊第一部在骨髓，司命之所屬不者，若屬皆為所虜讀zh?，意思可以有：衡少善屬文屬予我作文以記之13可編輯ppt二、一詞多義（四）、掌握一詞多義演變的聯(lián)想方法

1、類似聯(lián)想2、接近聯(lián)想3、對比聯(lián)想懂得一詞多義的演變時不同的聯(lián)想方法可以從看似孤立的一詞多義之間找到一定的聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意，選出正確義項。14可編輯ppt二、一詞多義（五）、同一個詞在不同的語境中，其詞性不同，詞義也就不同。

例如師道之不復，可知矣紅羅復斗帳，四角垂香囊漁人甚異之，復前行，欲窮其林以上例子說明，必須根據(jù)上下文去選擇多義詞在句中的正確義項。其次要養(yǎng)成平時多積累的習慣，只有儲存的詞匯豐富了，才能在運用中熟能生巧。15可編輯ppt（三）古今異義隨著語言的演變，有些詞語的古今意義發(fā)生很大的變化。這種現(xiàn)象叫做古今異義現(xiàn)象。②因詞義縮小而形成的古今異義①因詞義擴大而形成的古今異義16可編輯ppt（三）古今異義④詞的感情色彩的變化③由詞義轉移而形成的古今異義17可編輯ppt（三）古今異義★注意古今同形異義雙音詞。這類詞古今外形相同，但意義不同。1、不要把文言文中的兩個單音節(jié)詞誤以為一個雙音詞。鐵騎突出刀槍鳴率妻子邑人來此絕境18可編輯ppt三、古今異義2、不要把文言文中的一個雙音節(jié)詞拆成兩個單音詞來理解。有些詞語雖然是雙音詞，但只有一個語素，這個語素是由兩個音節(jié)連綴而成的，如果拆開，就不能表達一個語義如“琵琶”“可汗”“彷徨”等。另外要注意對偏義復詞的理解與積累。備他盜之出入與非常也此誠危急存亡之秋便可白公姥，及時相遣歸我有親父兄，性行暴如雷19可編輯ppt四、詞類活用（名詞活用）（一）名詞活用為動詞：（1）左右欲刃相如非能水也，而絕江河觀察這兩個句子，能看出什么規(guī)律嗎？能愿動詞“能、可、足、欲”等后面的名詞用作動詞（2）小信未孚，神弗福也皆指目陳勝范增數(shù)目項王觀察這些句子，能看出什么規(guī)律嗎？受副詞“遂、弗、不、皆、已”等修飾的名詞用作動詞20可編輯ppt四、詞類活用（名詞活用）（一）名詞活用為動詞：（3）

置人所罾魚腹中“所”字后面的名詞用作動詞（4）

一狼洞其中驢不勝怒，蹄之

名詞用在代詞“之、爾、我、汝、其”等前面用作動詞。21可編輯ppt四、詞類活用（名詞活用）（一）名詞活用為動詞：（5）

刑人如恐不勝

籍吏民、封府庫我?guī)煹酪材说唬宏悇偻?/p>

兩個名詞連用，組成動賓關系或主謂關系，則前名詞或后一名詞用作動詞。22可編輯ppt四、詞類活用（名詞活用）名詞用作動詞的常用翻譯方法：

A:名詞前面加一個動詞，變成動賓關系。陳勝王沛公軍霸上

B:名詞前面加一個介詞，后面加一個動詞。

蹄之而后乃今圖南

C:換一個相應的動詞。女幸而偶我23可編輯ppt四、詞類活用（名詞活用）（二）名詞作狀語：（1）

孔雀東南飛，五里一徘徊范雎至秦，秦王庭迎表示方位或處所。譯為“向（朝、往）??????”“從（在、當）??????”（2）

天下云集響應，贏糧而景從談笑間，強虜灰飛煙滅常以身翼蔽沛公一狼徑去，其一犬坐于前表示比喻，可譯為“像??????一樣”“像??????似的”24可編輯ppt四、詞類活用（名詞活用）（二）名詞作狀語：（3）

東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之吾得兄事之表示對人的態(tài)度。（4）

箕畚運于渤海之尾乃丹書帛曰：陳勝王。表示工具或方法，譯為“用（以、靠）??????”等25可編輯ppt四、詞類活用（動詞活用）動詞作名詞（1）

追亡逐北，伏尸百萬汝安敢輕我射

一屠晚歸從動詞在句子的位置來判斷，看它是否處于主語、賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2）

蓋其又深，則其至又加少矣從動詞跟別的詞結合的語法關系上判斷，如用在“其”“之”后，則活用為名詞。26可編輯ppt四、詞類活用（形容詞活用）（一）形容詞作名詞（1）

小學而大遺將軍身被堅執(zhí)銳從形容詞在句子的位置判斷，看它是否處于主語、賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2）

秦孝公據(jù)崤函之固郯子之徒，其賢不及孔子四美具，二難并形容詞用在“其”“之”或數(shù)詞后，則活用為名詞。27可編輯ppt四、詞類活用（形容詞活用）（二）形容詞作動詞

親賢臣，遠小人素善留侯張良秋毫不敢有所近形容詞后帶賓語。28可編輯ppt四、詞類活用（數(shù)詞活用）數(shù)詞作動詞

六王畢，四海一騏驥一躍，不能十步

數(shù)詞在謂語的位置上或在它的前面有能愿動詞時，活用為動詞。29可編輯ppt四、詞類活用（使動用法）使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。它是用動賓結構表達使令式的內容。使動用法主要要動詞使動、形容詞使動、名詞使動。

30可編輯ppt四、詞類活用（使動用法之動詞使動）1、不及物動詞使動。項伯殺人，臣活之卻匈奴七百余里31可編輯ppt四、詞類活用（使動用法之動詞使動）2、及物動詞使動。外連橫而斗諸侯序八州而朝同列分析其主語。分辯及物動詞是否使動用法，主要還得認真分析語言環(huán)境，根據(jù)上下文來確定，沒有其他更簡潔得方法。32可編輯ppt四、詞類活用（使動用法之形容詞使動）

古代漢語里，形容詞常作使動。它是使賓語所代表得人或事物具有這個形容詞的性質或狀態(tài)。

春風又綠江南岸

必先苦其心志，勞其筋骨足以榮汝身33可編輯ppt四、詞類活用（使動用法之名詞使動）

先破秦入咸陽者王之

縱江東父兄憐而王我，我何面目見之

族秦者秦也34可編輯ppt四、詞類活用（意動用法）

意動用法主要要形容詞意動、名詞意動。形容詞、名詞帶賓語用作意動，就是覺得賓語怎么樣，是在主觀上認為賓語所代表的事物具有用作意動的形容詞表示的性質或狀態(tài)。經(jīng)?？梢苑g為：“把------當作（看作）------”“以------為------”“認為（覺得）------怎么樣”35可編輯ppt四、詞類活用（意動用法之形容詞意動）

登東山而小魯，登太山而小天下

漁人甚異之于其身，則恥師焉36可編輯ppt四、詞類活用（意動用法之名詞意動）吾從而師之

吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也37可編輯ppt四、詞類活用（意動用法使動用法之區(qū)別）

對于意動用法，要把握它所表示的“認為”這個意義特點。使動用法是使賓語怎么樣。意動用法是認為（或以為）賓語怎么樣，是主觀的看法，客觀就不一定如此了。

君子之學以美其身吾妻之美我者，私我也38可編輯ppt推斷文言文實詞詞義的方法（見基礎知識手冊）39可編輯ppt現(xiàn)考試說明中只保留了18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、天、與、則、者、之（強調“常見”和“用法”）虛詞40可編輯ppt吾、文言句式理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，強調“不同的”“特別的”。就文言文來說，這些句式卻是很正常的。41可編輯ppt

判斷句是對事物的性質、情況、事物間的關系作出肯定或否定判斷的句子。文言文中表判斷的常見句式有如下幾種類型：一、判斷句：42可編輯ppt⑴廉頗者，趙之良將也。⑵夫戰(zhàn)，勇氣也?！ぁぁ?3可編輯ppt⑶四人者：廬陵蕭君圭君玉……⑷蓮，花之君子者也，菊，花之隱逸者也。牡丹花之富貴者也。⑸城北徐公，齊國之美麗者也?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ?、用“者”、“也”表判斷?！罢摺北硗ｎD，“也”表判斷。44可編輯ppt（1）……者……也（3）

……者，……

。（4）

……者也（2）……

，……也45可編輯ppt2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”表判斷。⑴臣乃市井鼓刀屠者。⑶此則岳陽樓之大觀也。⑷梁父即楚將項燕。⑸環(huán)滁皆山也。⑹此亡秦之續(xù)耳?！ぁぁぁぁ?6可編輯ppt3．動詞“為”“是”表判斷（注意和代詞“是”的區(qū)別）⑴人為刀俎，我為魚肉。⑵此后典籍皆為版本。⑶問今是何世。⑷同行十二年，不知木蘭是女郎。⑸是日也，天朗氣清，惠風和暢?！ぁぁぁぁぁ?7可編輯ppt4、主謂直接表判斷的。⑴荀卿，趙人。⑵劉備天下梟雄。48可編輯ppt5．用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定詞表示判斷。⑴予本非文人畫士⑵蚓無爪牙之利，筋骨之強⑶愿早定大計，莫用眾人之議也···49可編輯ppt古漢語中，主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句子叫被動句。也就是說，主語是位于動詞所表示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實施者。（表示被動意義的句子）。二、被動句：50可編輯ppt1．“于”表被動⑴而君幸于趙王⑵六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余··51可編輯ppt2．用“見”“見…于…”“受…于…”表被動。⑴秦城恐不可得，徒見欺。⑵臣誠恐見欺于王而負趙。⑶吾常見笑于大方之家?！ぁぁぁぁ?2可編輯ppt3．用“為”“為……所……”“……為所”表被動。⑸而身死國滅，為天下笑⑹兔不可復得，而身為宋國笑⑺贏聞如姬父為人所殺⑻不者，若屬皆且為所虜······53可編輯ppt4．用“被”表被動。信而見疑，忠而被謗?！ぁ?4可編輯ppt5、意念被動句(無標志)⑴鍥而不舍，金石可鏤⑵人馬燒溺死者甚眾。⑶洎牧以讒誅，邯鄲為郡⑷狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏。······55可編輯ppt三、倒裝句：

所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語習慣說的。1．主謂倒裝。為了強調謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。⑴甚矣，汝之不惠！56可編輯ppt2．賓語前置A．否定句中代詞作賓語，賓語前置。⑴古之人不余欺也。⑵自書典所記，未之有也。⑶忌不自信?！ぁぁ?7可編輯pptB．疑問句中代詞作動詞或介詞賓語，賓語前置。⑴大王來何操？⑵沛公安在？⑶執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”⑷微斯人，吾誰與歸?、刹蝗?，籍何以至此？58可編輯pptC．用“之”或“是”把賓語提到動詞前。⑴句讀之不知，惑之不解⑵夫晉，何厭之有？⑶唯利是圖，唯才是舉?！ぁぁぁぁ?9可編輯ppt

定語后置

文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出，中心詞的地位，強調定語所表現(xiàn)的內容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結句。60可編輯ppt中心詞+定語+者式結構求人可使報秦者，末得。（《廉》）尋找能夠出使回復秦國的人61可編輯ppt中心詞+之+定語+者式結構率謝莊少年之精技擊者百人率領謝莊精通武藝善于格斗的少年馬之千里者能日行千里的馬62可編輯ppt中心詞+之+定語式結構蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬（《涉江》）佩帶著長長的長劍，戴著高高的帽子63可編輯ppt中心詞+數(shù)（量）詞式結構馬之千里者，一食或盡粟一石。一頓有時（就）吃掉一石的糧食。鑄以為金人十二。用它鑄成了十二個金人。64可編輯ppt4、介詞結構后置

現(xiàn)代漢語中，介詞結構常常放在動詞前作狀語，古代漢語里有些則置后作補語。⑴使負棟之柱，多于南畝之農夫。⑵事急矣，請奉命求救于孫將軍。⑶青，取之于藍，而青于藍。····65可編輯ppt⑷君子博學而日參省乎己⑸生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之⑹古人觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得

···66可編輯ppt（三）、省略句：句子中省略某詞或某種成分的現(xiàn)象，文言文中是很多的。最常見的有以下幾種：1．省略主語。2．省略謂語。3．省略賓語。4．省略介詞。5.