地球的圈層結(jié)構(gòu)教案(同名18719)

PAGE必修Ⅰ第一章第四節(jié)（人教版）PAGEPAGE5《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計寧波市正始中學(xué)蔡國忠【設(shè)計思想】本課設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)一系列活動情境，讓學(xué)生主動的去探知未知的地理世界，感受地理無窮魅力，從而激發(fā)學(xué)生的地理興趣。因此，“導(dǎo)入”從中國的神話入手，如“地下分為十八層……”，再根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“熟雞蛋結(jié)構(gòu)”情境，這些情景可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著再設(shè)置一系列的關(guān)于地球內(nèi)部圈層的問題，讓學(xué)生有了探究的動機(jī)，通過閱讀課文、圖片和相關(guān)資料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地震波波速在地球內(nèi)部發(fā)生的變化和原因探究，進(jìn)而推知地球內(nèi)部真的很像一個“熟雞蛋結(jié)構(gòu)”。然后，通過閱讀相關(guān)資料，探究地球外部圈層，以及和人類的關(guān)系。做到了整節(jié)課學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動探究的主體，一個發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的研究者。【課標(biāo)解讀和教學(xué)目標(biāo)】

新課標(biāo)要求掌握地球各圈層的構(gòu)造及其主要特點(diǎn)，尤其是地球內(nèi)部圈層的構(gòu)造劃分。同時通過讀圖、析圖、分析資料等手段來掌握一定的學(xué)習(xí)能力。所以，我認(rèn)為該節(jié)的教學(xué)目標(biāo)主要可分為以下三個方面：

1、知識和技能：A、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)；B、運(yùn)用資料和圖表了解地球外部圈層的作用和與人類的關(guān)系。2、過程與方法：A、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象；B、用具體實(shí)例說明地球表層的特征。3、情感態(tài)度與價值觀：A、學(xué)會從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來掌握解決問題的方法；

B、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識，認(rèn)識事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律；C、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神。【教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)】1、教材內(nèi)容分析本節(jié)教材教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對地球內(nèi)部的了解，主要通過對地震波的研究，來推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以，在具體教學(xué)中，首先掌握地震波的特點(diǎn)：縱波傳播速度快，能通過固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三態(tài)物質(zhì)；橫波傳播速度慢，只能通過固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們就可以根據(jù)地震波速度的變化，來推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點(diǎn)。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面：一個在地面下平均33千米處，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫做古登堡界面。根據(jù)這兩個界面，我們可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切，是人類賴以生存的環(huán)境，在后面的教材中會有更詳細(xì)的介紹，所以在本節(jié)中介紹可簡略點(diǎn)。當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系，相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部，是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果，是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，是世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)。同樣，人類與自然環(huán)境的關(guān)系也是相互影響、相互制約的，人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用。所以，人類只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。2、知識結(jié)構(gòu)地震波分為縱波和橫波縱波和橫波的不同特點(diǎn)比較 地殼地球內(nèi)部圈 層的劃分 地幔 各層主要特點(diǎn)和物質(zhì)組成地球的圈 地核層結(jié)構(gòu) 大氣圈外部圈層的劃分 水圈 與人類的關(guān)系 生物圈【學(xué)情分析】1、地球內(nèi)部圈層內(nèi)容雖簡單，但比較理論化，無法讓學(xué)生用“眼見為實(shí)”來感受，所以通過實(shí)物比擬的方法來描述地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如地球內(nèi)部圈層就像一個雞蛋剖面一樣。）是一種比較好的“化繁為簡”、“化虛為實(shí)”的好方法。2、關(guān)于地震波中的縱波（P）和橫波（S），學(xué)生在初中只能是看到過，在高中物理中還沒學(xué)到該部分內(nèi)容。所以，我們地理老師就應(yīng)充當(dāng)一回物理老師，要全面的把縱波（P）和橫波（S）的相關(guān)知識講清講透，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更好的學(xué)好地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：地球內(nèi)外圈層的空間分布和特點(diǎn)難點(diǎn)：地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和基本特征?！窘虒W(xué)方法和教學(xué)策略】1、教學(xué)方法：對比分析法、讀圖分析法、演繹歸納法、合作討論法、畫圖分析法等2、教學(xué)策略：建構(gòu)學(xué)習(xí)法是利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義構(gòu)建的方式而獲得知識的過程。根據(jù)這一思想，本節(jié)教學(xué)采取了“以問題為中心的引導(dǎo)學(xué)習(xí)”策略，通過對比，讀圖、資料分析，合作討論，演繹歸納等方式，達(dá)到一種“舊知”構(gòu)建“新知”的效果。在具體操作中，主要考慮了以下一些基本方面：A、人是有好奇心的，所以對“未知問題”的探索是一種永恒的學(xué)習(xí)動力。B、“學(xué)生活中的地理，在地理中生活。”所以，給學(xué)生以最真實(shí)的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣最有效的方式。C、地理教學(xué)特點(diǎn)的需要。地圖學(xué)習(xí)，資料分析（也包括影象、圖片等）對比分析，歸納，合作討論等多元素學(xué)習(xí)，是地理學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)所在。D、人的認(rèn)知特點(diǎn)需要。人的認(rèn)知一般會從易到難，從簡單到復(fù)雜，從單一到多元，從表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)等，地理教學(xué)策略設(shè)計也要遵循這個特點(diǎn)?！窘虒W(xué)技術(shù)、教學(xué)儀器和課時安排】1、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器：多媒體手段、一個熟雞蛋、一把小刀、圖片資料、文字資料等。2、課時安排：1課時8、讀圖回答問題。（1）地球內(nèi)部圈層的名稱：A和B是________，A和B＋C是________，D是________，C＋D＋E是________的一部分。（2）不連續(xù)界面：F________。（3）地震波在經(jīng)過F時速度發(fā)生什么變化?（4）A和B為什么厚度不均?【課后教學(xué)反思】略附：資料1：地球的外部圈層

人們對于地球的外部圈層結(jié)構(gòu)是有比較清楚的認(rèn)識的。地球外圈大致可分為三層：即大氣圈、水圈和生物圈。

大氣圈大氣圈是地球外圈中最外部的氣體圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣圈沒有確切的上界，在2000～16000公里高空仍有稀薄的氣體和基本粒子。在地下，土壤和某些巖石中也會有少量空氣，它們也可認(rèn)為是大氣圈的一個組成部分。地球大氣的主要成份為氮、氧。由于地心引力作用，幾乎全部的氣體集中在離地面100公里的高度范圍內(nèi)，其中75％的大氣又集中在地面至10公里高度的對流層范圍內(nèi)。根據(jù)大氣氣溫的垂直變化特征，我們可以把大氣分為對流層、平流層和高層大氣等。

水圈水圈包括海洋、江河、湖泊、沼澤、冰川和地下水等，它是一個連續(xù)但不很規(guī)則的圈層。從離地球數(shù)萬公里的高空看地球，可以看到地球大氣圈中水汽形成的白云和覆蓋地球大部分的藍(lán)色海洋，它使地球成為一顆"藍(lán)色的行星"。其中海洋水質(zhì)量約為陸地（包括河流、湖泊和表層巖石孔隙和土壤中）水的35倍。如果整個地球沒有固體部分的起伏，那么全球?qū)⒈簧钸_(dá)2600米的水層所均勻覆蓋。大氣圈和水圈相結(jié)合，組成一定的流體系統(tǒng)。

生物圈由于存在地球大氣圈、地球水圈和地表的礦物，在地球上這個合適的溫度條件下，形成了適合于生物生存的自然環(huán)境。人們通常所說的生物，是指有生命的物體，包括植物、動物和微生物。據(jù)估計，現(xiàn)有生存的植物約有40萬種，動物約有110多萬種，微生物至少有10多萬種。據(jù)統(tǒng)計，在地質(zhì)歷史上曾生存過的生物約有5－10億種之多，然而，在地球漫長的演化過程中，絕大部分都已經(jīng)滅絕了?，F(xiàn)存的生物生活在巖石圈的上層部分、大氣圈的下層部分和水圈的全部，構(gòu)成了地球上一個獨(dú)特的圈層，稱為生物圈。生物圈與其他圈層相比，其不同點(diǎn)：首先，其他圈層是由無機(jī)物組成的，而生物則構(gòu)成了生物圈的主體，是一個非?；钴S的圈層；其次，其他圈層都具有相對獨(dú)立的空間結(jié)構(gòu)，而生物圈則滲透于其他圈層之中，形成一個特殊的結(jié)構(gòu)。生物圈是太陽系所有行星中僅在地球上存在的一個獨(dú)特圈層。資料2：地殼主要是由巖石組成。巖石是自然形成的礦物集合體，構(gòu)成了地殼及其以下的固體部分。大部分巖石是由若干種礦物組成的，也有的是由一種礦物組成。地幔的組成可以從巖漿巖推知。源于地幔的基性、超基性巖以及石英巖等都具有共同的高鐵、鎂特征。處在地表以下2900-4980公里的部分叫外地核，是液體狀態(tài)。4980-5120公里深處，是一個過渡帶，從5120公里直到地心則為內(nèi)地核，是固體狀態(tài)。地核的成分主要是鐵，另外還有一些鎳和碳的元素。人們通過計算，大概知道地核處的壓力在每平方厘米1550噸3880噸之間，溫度在5000度左右。在如此高溫高壓下，有什么樣的物質(zhì)可以使它的密度達(dá)到10.7克/立方厘米呢？而這種物質(zhì)又必須是一種比較普遍存在的，至少要占整個地球質(zhì)量的三分之一。這樣，人們就會自然考慮到宇宙中最為普遍的重元素，密度為7