《一件好事》教案

《一件好事》教案年級：小學三年級

教學目標：

1.能夠理解和使用描述好事的詞匯和句型。

2.能夠通過合作學習，相互交流并表達自己的好事。

教學準備：

1.PPT幻燈片或黑板

2.相關圖片或卡片

3.學生就座圖

教學步驟：

Step1：導入新課（5分鐘）

1.教師以一位學生的好事為例，向學生們展示一張圖片，并引發(fā)學生的興趣。

2.教師讓學生觀察圖片，思考一下圖片中發(fā)生了什么“好事”，并進行一分鐘的思考時間。

Step2：引導學生描述好事（10分鐘）

1.教師讓學生自由交流，詢問學生對于“好事”的理解和分享。

2.教師引導學生描述圖片中發(fā)生的好事，并鼓勵學生使用具體的詞匯和句型來表達。

(例如：kind,help,share,happy等)

Step3：鞏固詞匯（10分鐘）

1.教師寫下描述好事的詞匯和句型，引導學生一起朗讀和復習。

2.教師通過游戲或挑戰(zhàn)的方式，讓學生辨認和完成描述好事的詞匯和句型操練。

Step4：小組合作（15分鐘）

1.教師將學生分為小組，每組不超過4人。

2.每個小組選擇一個代表，上臺分享他們所見過或體驗過的好事。

3.教師引導學生根據(jù)描述的好事，表揚和鼓勵學生的積極行為。

Step5：結束（5分鐘）

1.教師總結一下本節(jié)課學到的內(nèi)容和重點，鼓勵學生繼續(xù)關注身邊的好事。

2.教師布置家庭作業(yè)：讓學生回家寫一篇關于自己經(jīng)歷或目睹的好事的作文，鼓勵他們分享給同學和家人。

教學輔助：

在本課中，通過使用圖片和讓學生分享自己的經(jīng)歷，旨在激起學生的學習興趣，并通過小組活動來提高學生的口語表達能力。同時，復習和鞏固了描述好事的詞匯和句型，幫助學生用正確的方式描述和表達好事。Step1:導入新課(5分鐘)

教師通過展示一張圖片來引發(fā)學生對于“好事”的興趣，并讓學生進行一分鐘的思考。圖片上可以是一個小朋友幫助一個老人過馬路的場景，或是一群小朋友在公園里分享零食的畫面。

Step2:引導學生描述好事(10分鐘)

教師引導學生自由交流，詢問學生對于“好事”的理解并鼓勵學生分享自己的理解。學生們可以舉例說：“我的好朋友幫我撿起掉在地上的書”或是“我?guī)椭∝堈业交丶业穆贰薄＝處煿膭顚W生使用具體的詞匯和句型來描述他們所看到或經(jīng)歷過的好事，例如：“好事”、“幫助”、“分享”、“快樂”等。

Step3:鞏固詞匯(10分鐘)

教師將描述好事的詞匯和句型寫在幻燈片上或是黑板上，引導學生朗讀并復習。為了幫助學生更好地掌握這些詞匯，教師可以設計游戲或挑戰(zhàn)的形式讓學生完成描述好事的詞匯和句型的操練任務。例如，教師可以給出一些句子的開頭部分，學生需要根據(jù)提供的詞匯來完成句子。

Step4:小組合作(15分鐘)

教師將學生分成小組，每個小組由不超過4人組成。每個小組選出一個代表，代表在臺上分享他們所見過或體驗過的好事。其他小組成員可以提問或是表揚他們的同學。教師在此過程中可以提供反饋和指導，幫助學生改進他們的口語表達能力。

Step5:結束(5分鐘)

教師總結本節(jié)課學到的內(nèi)容和重點，鼓勵學生繼續(xù)關注身邊的好事，并培養(yǎng)學生關注他人、樂于助人的良好品質。教師布置家庭作業(yè)：讓學生回家寫一篇關于自己經(jīng)歷或目睹的好事的作文，鼓勵他們與同學和家人分享。

通過這堂課的引導和訓練，學生不僅能夠理解和使用描述好事的詞匯和句型，還能通過合作學習，相互交流并表達自己的好事。同時，學生也能培養(yǎng)出樂于助人、關注他人的良好品質，進一步促進班級的和諧氛圍和學生的社交能力。

在教學過程中，教師可以通過展示一些相關的圖片或視頻，引發(fā)學生的興趣和思考。教師還可以通過故事、詩歌或者身邊的例子來豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生對于好事的好奇心，并引導他們探索和體驗身邊的好事。此外，為了提高學生的聽說能力，教師可以設計一些角色扮演或情景模擬的練習，讓學生在實際場景中運用所學知識。

在評估學生的學習效果時，教師可以通過口頭答問、小組合作和書面作文等形式進行評估。教師可以提出一些關于好事的問題，學生需要用所學的詞匯和句型來回答。同時，教師還可以通過觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)來評估他們的口語交流能力。最后，教師可以檢查學生的家庭作業(yè)來評估他們對于課堂內(nèi)容的理解和運用能力