地球?qū)儆谡l教學(xué)設(shè)計

品德教學(xué)設(shè)計

課題.地球?qū)儆谡l課題.地球?qū)儆谡l如果其他生物全都滅絕了，地球?qū)⑹且黄臎龊翢o生氣，人類也將無法生存。且不論人類食物的來源是其他動植物，也不談人類需要植物的光合作用釋放氧氣才能呼吸，首先要知道很多生物比人類的適應(yīng)性更強(qiáng)，比如細(xì)菌，數(shù)量最大，分布最廣泛，在有氧、無氧，常溫、高溫、低溫，水中、土壤里、生物體內(nèi)甚至放射性廢棄物中都會有細(xì)菌存在并繁衍。如果連細(xì)菌都滅絕了，那肯定地球上的環(huán)境惡劣到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類所能耐受的情形。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。2．初步了解物種滅絕的事實。3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。教科書分析參見第50--51頁。教學(xué)準(zhǔn)備1．在課前，請全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動植物滅絕的資料。2．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動植物滅絕的資料。3.多媒體課件第一課時教學(xué)活動及過程一、設(shè)置懸念，引入課題。同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤?？除了人類，地球上還有什么？板書：人類

其它生命是啊，地球不光哺育著我們?nèi)祟悾瑫r還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，那么，地球應(yīng)該屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l二、激情導(dǎo)入，了解地球現(xiàn)狀

1.很久以來，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人。其實，地球已經(jīng)存在40多億年了，而人類只有300萬年的歷史。在人類之前，地球上已經(jīng)存在著大到恐龍，小到蟑螂，以及銀杏樹、大多數(shù)蕨類等許許多多的動植物。

以地球主人自居的人類，認(rèn)為可以隨意的對待地球上的其它生命。于是，開始隨心所欲的捕殺和砍伐……

課件演示：哭笑的地球提問：你看到了什么？有什么感受？學(xué)生交流感受看來，這些畫面對同學(xué)們有很大的觸動，我自己也有相同的感覺，我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭,我們再來看一組令人深思的數(shù)字：課件演示：令人深思的數(shù)字看到這令人深思的數(shù)字，你想說些什么？（學(xué)生交流自己的想法）2.多么令人深思的數(shù)字??！同學(xué)們，課前，我請大家收集關(guān)于動植物滅絕的情況及其原因，現(xiàn)在我們就來交流交流吧。學(xué)生交流收集的資料看來同學(xué)們收集的資料還真不少呢，老師也收集了一些資料，看大屏幕。課件演示：瀕臨滅絕的動植物3..小結(jié)過渡，討論：通過剛才的交流，學(xué)習(xí)，我們了解到了動植物滅絕的現(xiàn)狀以及原因。課件演示：隨著人類將越來越多的野生動植物推向滅絕的邊緣，自然界的不平衡現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，大家想一想：課題.地球?qū)儆谡l柳贊三村小學(xué)

張俊蕊教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。2．初步了解物種滅絕的事實。3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。教科書分析參見第50--51頁。教學(xué)準(zhǔn)備1．在課前，請全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動植物滅絕的資料。2．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動植物滅絕的資料。3.多媒體課件第一課時教學(xué)活動及過程一、設(shè)置懸念，引入課題。同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤?？除了人類，地球上還有什么？板書：人類

其它生命是啊，地球不光哺育著我們?nèi)祟?，同時還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，那么，地球應(yīng)該屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l二、激情導(dǎo)入，了解地球現(xiàn)狀

1.很久以來，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人。其實，地球已經(jīng)存在40多億年了，而人類只有300萬年的歷史。在人類之前，地球上已經(jīng)存在著大到恐龍，小到蟑螂，以及銀杏樹、大多數(shù)蕨類等許許多多的動植物。

以地球主人自居的人類，認(rèn)為可以隨意的對待地球上的其它生命。于是，開始隨心所欲的捕殺和砍伐……

課件演示：哭笑的地球提問：你看到了什么？有什么感受？學(xué)生交流感受看來，這些畫面對同學(xué)們有很大的觸動，我自己也有相同的感覺，我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭,我們再來看一組令人深思的數(shù)字：課件演示：令人深思的數(shù)字看到這令人深思的數(shù)字，你想說些什么？（學(xué)生交流自己的想法）2.多么令人深思的數(shù)字??！同學(xué)們，課前，我請大家收集關(guān)于動植物滅絕的情況及其原因，現(xiàn)在我們就來交流交流吧。學(xué)生交流收集的資料看來同學(xué)們收集的資料還真不少呢，老師也收集了一些資料，看大屏幕。課件演示：瀕臨滅絕的動植物3..小結(jié)過渡，討論：通過剛才的交流，學(xué)習(xí)，我們了解到了動植物滅絕的現(xiàn)狀以及原因。課件演示：隨著人類將越來越多的野生動植物推向滅絕的邊緣，自然界的不平衡現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，大家想一想：那時的地球會出現(xiàn)怎樣的局面？學(xué)生就問題展開討論，并交流。教師小結(jié)：我想，那時的天空不再是藍(lán)色，小鳥也不會飛翔，江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng)……你們聽……歌曲《地球你好嗎》第一段三、總結(jié)發(fā)言，認(rèn)知食物鏈。1.是啊，無論哪一種生物滅絕了，那么在整個生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)，最終會影響到我們?nèi)祟悺Ｒ驗?，各種有生命的物體之間存在著密切的關(guān)系，那就是食物鏈關(guān)系。你們知道什么是食物鏈嗎？課件演示：食物鏈圖像稻谷被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被鷹吃這樣的食物關(guān)系，把植物與動物連結(jié)起來，形成一個鏈條，人們形象地稱之為食物鏈。課件演示：食物鏈2.找出圖中有哪些食物鏈？課件演示：食物鏈圖學(xué)生交流討論。四、激情渲染，升華主題。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得地球究竟屬于誰呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識到破壞環(huán)境的嚴(yán)重危害，那我們該怎么辦呢？（保護(hù)環(huán)境）（愛護(hù)其他生命）教師相機(jī)板書：保護(hù)環(huán)境我們和所有的生物生活在同一片藍(lán)天下，保護(hù)野生動植物是我們每個人的責(zé)任，讓我們來表達(dá)我們熱愛地球、保護(hù)地球的決心吧。課件演示：

讓我們鄭重宣誓

珍視天空，關(guān)愛大地

抵制污染，植綠護(hù)綠

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然

綠色消費，綠色人生板書設(shè)計：

人類地球?qū)儆谡l

保護(hù)環(huán)境

其它生命

你看到了什么？1、

我看到了地球以前是健康的，但后來卻奄奄一息了。

2、

我看到了地球上的樹木沒有了，取而代之的是一幢幢高樓大廈。

3、

我看到了地球已經(jīng)遍體鱗傷。

4、

我看到了地球上車輛越來越多，空氣變得十分渾濁。

5、

我看到了地地下的資源快被人們開采光了。

你有什么感受？1、

我覺得地球已經(jīng)快被我們?nèi)祟愒闾５捏w無完膚了。

2、

我感到人類是毀壞地球的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

3、

我感到人類現(xiàn)在的生活雖然很舒適，住著高樓，坐著汽車，但終有一天，會失去我們美麗可愛的家園。

4、

我痛恨破地球的人類