大班語言活動(dòng)《我的名字》教案

大班語言活動(dòng)《我的名字》教案大班語言活動(dòng)《我的名字》教案（通用10篇）所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。以下是“大班語言活動(dòng)《我的名字》教案”，希望給大家?guī)韼椭?！大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事；2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?；顒?dòng)過程：1、尋找自己的名字（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。）（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。（5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。2、說說“我的名字”（1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）（2）教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心，很親切；有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L大了等等。3、交流“我的名字”的故事（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。（2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因?yàn)樗麖男∠矚g書。）（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。（4）集體交流自己的名字的故事。（5）教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。4、我會簽我的名字（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。（2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。（3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。活動(dòng)延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1．能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《唱唱的我名字》三、活動(dòng)過程：（一）律動(dòng)進(jìn)場，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？2．請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。（二）結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的情緒特點(diǎn)1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)演唱歌曲1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒（四）引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法2.利用課件中幼兒照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。（五）游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)四、活動(dòng)延伸1．引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來。2．在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音部分。2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“湯米”、“喀秋莎”及班級幼兒照片課件2、圖譜。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1、幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兩位客人。提問：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。提問：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”小結(jié)：唱的最多是他們名字的最后一個(gè)字。2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。提問：他們在唱自己名字最后一個(gè)字的時(shí)候，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒對比練習(xí)兩個(gè)高音處，用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。）3、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。三、利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。2、游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。游戲玩法：當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片，大家就來唱唱他們的名字。3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗(yàn)唱名字的快樂。附歌曲：《唱唱我的名字》1=C2／41ⅰ76│5432│11│2432│55│來來我是湯米湯米5634│22│2432│1ⅰ76│5432│米米米米米米米米米米米米米米米米米來來11│2432│55│5634│22│2432│來來我是卡秋莎呀莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎1523│1—‖莎莎莎莎莎大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇4活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：對姓名感興趣，愿意主動(dòng)了解百家姓。認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復(fù)姓之分。技能目標(biāo)：能通過觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認(rèn)識。課件準(zhǔn)備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。紙面教具：《姓名卡》?；顒?dòng)過程播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動(dòng)主題?！阒肋@首歌在唱什么嗎？——有誰聽到了自己的姓？——圖片上有你的姓嗎？是什么？——這些姓有什么不同？小結(jié)：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個(gè)字，也稱單姓，例如趙、錢、孫、李；有的姓是兩個(gè)字，也稱復(fù)姓，例如上官、歐陽、司馬、諸葛。播放對話音頻及圖片《自我介紹》，引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。——姓和名，誰在前誰在后？小結(jié)：姓名是姓在前，名在后。單姓的小朋友，姓名中的第一個(gè)字是姓，姓后面的就是名；復(fù)姓的小朋友，姓名中的前兩個(gè)字是姓，姓后面的就是名。播放對話音頻及圖片《姓氏哪里來》，引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復(fù)姓？我們的姓是從哪里來的呢？繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧?！跣毿∨笥言诩液驼l有相同的`姓？上官月月小朋友呢？——在家里，你和誰的姓是一樣的？小結(jié)：我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義?！蠋熃o每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？——誰愿意給大家介紹自己的姓名？——你在家和誰一個(gè)姓？——你知道自己的姓名有什么含義嗎？活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本，鼓勵(lì)幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識。日?；顒?dòng)在日常生活中鼓勵(lì)幼兒大方、自信地說出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。家園共育請家長共同配合，通過族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏，進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲，感知歌曲的快樂情緒。2.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生愉悅感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、傾聽旋律，感知節(jié)奏師：有兩位外國小朋友來到這兒呢，我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們?。ㄓ變簢L試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。）二、結(jié)合課件，理解歌詞1.師：這兩位外國小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？2.師：他們要合作演唱了，聽聽唱得最多的是什么字？小結(jié)：唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字，有趣吧！三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？小結(jié)：小氣球飛得高的，說明音比較高。2.師：唱完“米”字緊接著唱的是什么？3.師：用唱歌的方式來介紹自己真是一件高興的事，看著圖譜唱一唱吧！四、替換歌詞，互動(dòng)演唱師：想不想把自己名字也唱到歌里？（鼓勵(lì)幼兒在歌詞中填入自己的名字，感受互動(dòng)演唱的快樂。）五、合作游戲，體驗(yàn)樂趣師：我們來玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動(dòng)過程：一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧!)1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們?2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏)三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱)2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲唱唱你和我，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的?五、游戲找朋友，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。2．學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。3．在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)布娃娃：湯米和喀秋莎?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。（教師出示娃娃）教師：今天金老師給小朋友帶來了兩個(gè)客人，你們歡迎他們嗎？二、學(xué)唱歌曲。（一）游戲《你是誰呀》。1.教師：小朋友我們來玩?zhèn)€你問我答的游戲，答對了就一起說：對對對。你們先來問金老師：“你是誰|呀—|？”聽聽金老師是怎么回答的？2.幼兒問：你是誰|呀—|？教師有節(jié)奏的回答：我是金靖|燕呀|教師：現(xiàn)在我來問：你是誰|呀—|？教師邀請部分幼兒回答，注意提醒幼兒要有節(jié)奏的回答。3.教師：你們想知道兩個(gè)客人的名字嗎？一起來問問吧。（幼兒問，教師回答，幫助幼兒了解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》。1.第一遍：教師：他們還會把自己的名字唱出來呢？仔細(xì)聽好。（教師邊范唱邊動(dòng)作。）教師：你聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己聽到的進(jìn)行講述，教師將幼兒回答的用歌詞進(jìn)行總結(jié)。）2.第二遍：教師：兩位客人還要唱一次，仔細(xì)聽唱的最多的是哪個(gè)字？小結(jié)：唱的最多的是米和莎。（教師邊小結(jié)邊范唱幾句。）（三）學(xué)唱歌曲《唱唱我的名字》。1.第一遍：教師：我們也來唱唱湯米和喀秋莎的名字吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊唱邊動(dòng)作。）2.第二遍：教師：這次金老師唱的輕一點(diǎn)，你們唱的響亮一些好嗎？（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音演唱。機(jī)動(dòng)）3.第三遍：教師：湯米和喀秋莎介紹時(shí)可開心了，我們用開心的表情和聲音來唱一唱?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。）教師：唱米米米和莎莎莎時(shí)是一樣的嗎？一起來聽聽。（幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結(jié)邊范唱一下。）教師：我們一起來練一練每個(gè)名字的最后一句。（帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習(xí)每句的最后一小節(jié)。）4.第四遍：教師：我們再來唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來。（引導(dǎo)幼兒注意唱好兩句不同的地方。）（四）學(xué)習(xí)將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。1.教師：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出來呢？那先說說你的名字有幾個(gè)字？如：幼兒：兩個(gè)字。教師：應(yīng)該怎么唱？小結(jié)：和湯米一樣唱，唱兩遍。來來我是秦熙秦熙。三個(gè)字的名字引導(dǎo)方法同上。2.教師請一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會金老師指著誰誰就唱自己的名字，（幼兒唱：來來我是王欣瑤呀）后面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）3.組織幼兒唱唱自己的名字。教師隨機(jī)邀請幼兒唱唱自己的名字，并提醒其他幼兒及時(shí)接唱。三、游戲《找朋友》。教師：我們?nèi)フ乙粋€(gè)朋友相互唱唱自己的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊表演，活動(dòng)在愉快的、溫馨的氛圍中結(jié)束。）大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇8活動(dòng)目標(biāo)1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。2、交流自己名字的由來，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動(dòng)前請幼兒熟悉這首歌的旋律。2、請家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。3、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。4、活動(dòng)前在家園中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。活動(dòng)建議1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。（1）教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。3、探尋名字的故事。（1）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。（4）請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。4、全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。大班語言活動(dòng)《我的名字》教案篇9教材分析歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》是大班主題活動(dòng)《我的故事》中的一個(gè)生成活動(dòng)?！段业墓适隆愤@一主題是以了解幼兒的名字為切入點(diǎn)，讓幼兒知道自己是獨(dú)立的個(gè)體，為了讓幼兒正確認(rèn)識自我，評價(jià)自我，因此我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。歌曲《唱唱我的名字》，樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。將自己的名字加入到歌曲中演唱，對孩子來說是一件開心快樂的事。這首歌曲副歌部分，有兩個(gè)高低不同的旋律，孩子們很容易唱成同一個(gè)旋律。因此在學(xué)習(xí)和演唱過程中，我運(yùn)用發(fā)聲練習(xí)，將難點(diǎn)前置，通過反復(fù)哼唱，練習(xí)歌曲副歌部分，讓幼兒感受兩個(gè)旋律的不同，并為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。同時(shí)利用多渠道方式：默唱、分角色唱、變速唱等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。最后運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。2．能填名字演唱，并在反復(fù)哼唱自己和同伴的名字過程中，體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂。3．運(yùn)用互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的課件、入場音樂。2.知識準(zhǔn)備：了解自己名字的由來?；顒?dòng)過程一、難點(diǎn)前置，通過發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)（一）運(yùn)用“我最?！钡囊魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。（二）請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動(dòng)。（三）通過發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。師：今天邵老師帶來了許多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對了，大家一起唱出它的最后一個(gè)字。1.唱唱水果（蘋果、梨子、西瓜、葡萄）2.唱唱?jiǎng)游铮ㄐ∩窖?、長頸鹿、大灰狼、貓頭鷹）二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣今天老師還請來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰？（一）結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。1.提問引出：你是誰呀？我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字？2.教師示范演唱。（他們還會用歌聲來介紹自己呢。）3.引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。（二）引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來填充的。提問：剛才他們分別唱了幾次自己的名字？他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來的？（三）運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1．引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。2.引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。3．利用默唱，加深幼兒對歌曲的記憶。4．練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的不同。5．通過變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂1．說一說自己名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對創(chuàng)編名字的興趣。2．教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請個(gè)別幼兒把自己的名字大聲的唱出來。3．利用課件中幼兒