專題三法治觀念-法律教育專題(示范課件一)-2023年中考道德與法治二輪專題課件(部編版)

專題三法治觀念——法律教育專題(示范課件一)-2023年中考道德與法治二輪專題課件(部編版)匯報(bào)人：AA2024-01-19CATALOGUE目錄法律基本概念與原則青少年法律教育重要性憲法教育與國(guó)家制度認(rèn)知民事權(quán)利與義務(wù)教育刑事犯罪預(yù)防與自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)校園欺凌現(xiàn)象剖析與應(yīng)對(duì)策略網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提升與行為規(guī)范引導(dǎo)法律基本概念與原則01法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范性文件，用于維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)利、規(guī)范社會(huì)行為。法律定義法律具有指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制等功能，通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義。法律功能法律定義及功能法治觀念是指人們對(duì)法律在社會(huì)生活中的地位、作用和價(jià)值的認(rèn)同和尊重，以及對(duì)法律權(quán)威的信仰和遵從。法律至上、權(quán)利保障、權(quán)力制約、程序公正等方面。法治觀念內(nèi)涵內(nèi)涵包括法治觀念法律原則法律原則是法律的基礎(chǔ)性原理或準(zhǔn)則，體現(xiàn)法律的精神和價(jià)值追求，如平等原則、自愿原則、公平原則等。法律規(guī)則法律規(guī)則是具體規(guī)定人們權(quán)利和義務(wù)的法律條文，具有明確性、可操作性和可預(yù)測(cè)性，如刑法中的罪名與刑罰規(guī)則、民法中的合同規(guī)則等。法律原則與規(guī)則青少年法律教育重要性02

培養(yǎng)合格公民樹(shù)立法律意識(shí)通過(guò)法律教育，使青少年了解法律的基本原則和規(guī)定，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，成為遵紀(jì)守法的合格公民。明確權(quán)利義務(wù)讓青少年明確自己的權(quán)利和義務(wù)，懂得如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人的權(quán)利。遵守社會(huì)規(guī)范引導(dǎo)青少年遵守社會(huì)公德和道德規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過(guò)案例分析等方式，讓青少年了解犯罪的嚴(yán)重危害和后果，增強(qiáng)他們的自我防范意識(shí)。了解犯罪危害掌握法律知識(shí)培養(yǎng)守法習(xí)慣教授青少年基本的法律知識(shí)，讓他們知道哪些行為是違法的，以及如何避免違法行為。通過(guò)日常教育和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的守法習(xí)慣，形成自覺(jué)遵守法律的良好風(fēng)尚。030201預(yù)防青少年違法犯罪加強(qiáng)青少年的法律教育，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全，減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。維護(hù)社會(huì)秩序通過(guò)法律教育，讓青少年了解社會(huì)公正的重要性，培養(yǎng)他們的公正意識(shí)和正義感。促進(jìn)社會(huì)公正青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，加強(qiáng)他們的法律教育，有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定憲法教育與國(guó)家制度認(rèn)知03憲法基本原則人民主權(quán)原則、基本人權(quán)原則、法治原則和權(quán)力制約原則。這些原則構(gòu)成了憲法的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了憲法的核心價(jià)值。憲法制度包括憲法的制定、修改、解釋、監(jiān)督等制度。這些制度保障了憲法的實(shí)施和權(quán)威，維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。憲法基本原則和制度包括全國(guó)人民代表大會(huì)、中華人民共和國(guó)主席、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府、民族自治地方的自治機(jī)關(guān)、人民法院和人民檢察院等。國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置各國(guó)家機(jī)構(gòu)在各自的職權(quán)范圍內(nèi)履行職責(zé)，如全國(guó)人民代表大會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)，國(guó)務(wù)院負(fù)責(zé)國(guó)家的行政工作，人民法院和人民檢察院分別負(fù)責(zé)審判和法律監(jiān)督工作等。國(guó)家機(jī)構(gòu)職責(zé)國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)公民基本權(quán)利和義務(wù)包括平等權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、言論自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)、批評(píng)建議權(quán)、申訴控告檢舉權(quán)等。公民基本權(quán)利包括遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、保守國(guó)家秘密、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德等。這些義務(wù)是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。公民基本義務(wù)民事權(quán)利與義務(wù)教育04民事主體資格及權(quán)利能力民事主體資格自然人、法人和非法人組織依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。自然人的民事權(quán)利能力始于出生，終于死亡。權(quán)利能力民事主體享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。所有自然人的民事權(quán)利能力一律平等，不因性別、年齡、智力、健康狀況等因素而有所差異。當(dāng)事人訂立合同，應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力。當(dāng)事人依法可以委托代理人訂立合同。合同訂立依法成立的合同，對(duì)當(dāng)事人具有法律約束力。當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定履行自己的義務(wù)，不得擅自變更或者解除合同。合同履行當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。違約責(zé)任合同訂立、履行與違約責(zé)任當(dāng)侵權(quán)行為正在進(jìn)行時(shí)，受害人可以依法請(qǐng)求侵權(quán)人停止侵害行為。停止侵害當(dāng)侵權(quán)行為造成受害人損失時(shí)，侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。賠償范圍包括直接損失和間接損失。賠償損失當(dāng)侵權(quán)行為妨礙受害人正常行使權(quán)利時(shí)，受害人可以請(qǐng)求侵權(quán)人排除妨礙。排除妨礙當(dāng)侵權(quán)行為危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全時(shí)，受害人可以請(qǐng)求侵權(quán)人消除危險(xiǎn)。消除危險(xiǎn)當(dāng)侵權(quán)行為導(dǎo)致受害人財(cái)產(chǎn)損失時(shí)，受害人可以請(qǐng)求侵權(quán)人返還財(cái)產(chǎn)或折價(jià)賠償。返還財(cái)產(chǎn)0201030405侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)方式刑事犯罪預(yù)防與自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)05犯罪構(gòu)成要件犯罪主體、犯罪客體、犯罪主觀方面、犯罪客觀方面。刑罰種類主刑（管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑）和附加刑（罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)）。犯罪構(gòu)成要件及刑罰種類盜竊罪、搶劫罪、故意傷害罪、尋釁滋事罪等。青少年常見(jiàn)犯罪類型通過(guò)典型案例，分析青少年犯罪的成因、特點(diǎn)及危害，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法治觀念。案例剖析青少年常見(jiàn)犯罪類型及案例剖析VS增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕易相信陌生人；遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，不參與違法犯罪活動(dòng)；學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，不沾染毒品等。求助途徑遇到不法侵害時(shí)，要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或公安機(jī)關(guān)報(bào)告；記住違法犯罪分子的特征及其逃跑方向，以便警方破案；保留相關(guān)證據(jù)，如聊天記錄、轉(zhuǎn)賬記錄等。自我防范策略自我防范策略和求助途徑校園欺凌現(xiàn)象剖析與應(yīng)對(duì)策略06定義校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。類型校園欺凌主要包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、財(cái)物欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。危害校園欺凌會(huì)對(duì)受害者的身心健康、人格發(fā)展、學(xué)業(yè)成就等方面造成嚴(yán)重影響，甚至可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理創(chuàng)傷和自殺等極端行為。校園欺凌定義、類型及危害學(xué)校責(zé)任01學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全校園欺凌防治工作責(zé)任制，加強(qiáng)校園欺凌的預(yù)防和治理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止校園欺凌行為，對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生進(jìn)行教育懲戒，對(duì)受害者進(jìn)行及時(shí)救助和保護(hù)。家庭責(zé)任02家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和教育，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)孩子有欺凌行為時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止并加強(qiáng)教育，同時(shí)也要注意保護(hù)孩子免受他人欺凌的傷害。社會(huì)責(zé)任03社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的宣傳和教育，提高公眾對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和重視程度，營(yíng)造和諧、安全、健康的校園環(huán)境。學(xué)校、家庭、社會(huì)各自責(zé)任擔(dān)當(dāng)保持冷靜及時(shí)求助保存證據(jù)加強(qiáng)自我保護(hù)能力學(xué)生自我保護(hù)方法指導(dǎo)01020304遇到校園欺凌時(shí)，要保持冷靜和理智，不要激怒對(duì)方或做出過(guò)激反應(yīng)。向老師、家長(zhǎng)或其他可信賴的人求助，尋求他們的支持和幫助。保存好與欺凌有關(guān)的證據(jù)，如短信、郵件、照片等，以便在需要時(shí)作為證明。學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)技能和方法，如防身術(shù)、緊急避險(xiǎn)等，提高自己的安全防范意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提升與行為規(guī)范引導(dǎo)07個(gè)人信息泄露風(fēng)險(xiǎn)加大隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，個(gè)人信息泄露事件頻發(fā)，個(gè)人隱私受到嚴(yán)重侵犯，甚至導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失和人身安全受到威脅。網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息泛濫網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息滿天飛，誤導(dǎo)公眾，造成社會(huì)恐慌和不穩(wěn)定因素，損害國(guó)家形象和利益。網(wǎng)絡(luò)犯罪日益猖獗網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)恐怖主義等網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)不斷增多，嚴(yán)重威脅國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾財(cái)產(chǎn)安全。網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)保護(hù)個(gè)人隱私青少年應(yīng)妥善保管個(gè)人信息，不輕易透露給陌生人，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為。遵守法律法規(guī)青少年應(yīng)遵守國(guó)家法律法規(guī)，不參與網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)，不傳播違法信息。文明上網(wǎng)青少年應(yīng)文明用語(yǔ)，不發(fā)表攻擊性、侮辱性言論，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力行為。青少年網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范要求123家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)行為的監(jiān)管和引導(dǎo)，合理安排孩子的上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容，