小學數學五年級上冊《倍數和因數》教學設計13_第1頁
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文檔簡介

《倍數與因數》教學設計一、教學目標：1.找出10以內某個自然數的所有倍數。2.了解一個數的倍數是無限的。二、教學重點：掌握找一個數的倍數的方法，能熟練地找一個數的倍數；三、教學難點：理解和掌握因數、倍數的概念，認識它們之間的區(qū)別和聯系。四、教學準備：學生學案及課件五、教學過程：【溫故互查】請同學們以二人小組完成下列內容：1.24的因數有哪些？2.3×6=18，所以18是3和6的()，3和6是18的()。3.一個數的因數有什么特點？【設問導讀】自學課本3頁例2，同時完成設問導讀內容。1.說一說2的倍數有哪些？能找得完嗎？2.根據1×6=6，可以得出：（）是6的倍數。3.根據_________________，可以得出：30是6的倍數。4.同桌說一說55是不是6的倍數，為什么？5.完成3頁中試一試：在1—100的自然數中，找出7的所有倍數，其中最小的倍數是學習過程（），說一說你是怎么找的?！咀詫W檢測】1.在19、27、40、9中，哪些數是9的倍數？說出理由。2.在1—100的自然數中，8的最小倍數是（），8的最大倍數是（）。3.一個數的因數的個數是有限的，那么一個數的倍數個數是怎么樣的呢？【鞏固練習】1.100以內7的倍數有哪些？_______________________________________________100以內12的倍數有哪些？_______________________________________________2.6的因數有（）個，倍數有（）個。6既是6的（），又是6的（）。3.一個數是45的因數，同時又是5的倍數，這個數是（）4.一個數既是21的因數，又是21的倍數，這個數是（）5.有一個算式7×8＝56，那么可以說（）和（）是（）的因數，（）是（）和（）的倍數。6.寫出因數與倍數（1）寫出100以內，所有9的倍（）（2）寫出50以內，所有4的倍數（）（3）寫出24的全部因數（），100以內所有的8的倍數（），既是24的因數又是8的倍數（）。7、判斷（1）因為5÷2＝2.5，所以5是2的倍數，2是5的因數。（2）12是倍數,3是因數。（3）6既是2的倍數，又是3的倍數。（4）一個自然數的最小倍數是它本身。（5）只要有時間，可以寫完5的所有倍數?！就卣咕毩暋?.組成符合要求的數從0、5、6、7四個數中，選擇兩個數組成兩位數。2的倍數（）[共5個]3的倍數（）[共3個]5的倍數（）[共5個]2.綜

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