小學(xué)勞動(dòng)教育課程講義教案【多篇】

我是收納小達(dá)人

課程類別：生活技能類

我課程名稱：

適用年級(jí)：一年級(jí)

課程時(shí)長(zhǎng)：30分鐘

所需物品：學(xué)生的學(xué)習(xí)用品

課程內(nèi)容介紹：孩子上了一年級(jí)以后，課本、練習(xí)本數(shù)

量增多了，課桌上總是亂糟糟的，在做練習(xí)時(shí)，不是這個(gè)同

學(xué)找不到本子，就是那個(gè)同學(xué)找不到筆，浪費(fèi)時(shí)間課堂秩序

也亂，所以利用這節(jié)勞動(dòng)課，通過(guò)學(xué)生給學(xué)習(xí)用品找家，知

道了文具用完后放進(jìn)文具盒，用哪本書就拿出那本書，這樣

桌面整潔了，文具也不容易丟了。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，

整理。

2、讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，逐步養(yǎng)成隨時(shí)愛(ài)護(hù)、整

理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理書包

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的書包及學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)過(guò)程：

一■、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們放學(xué)后都回哪兒呀？（家）小動(dòng)物到了晚

上都會(huì)去哪呢？(窩、家)

我們有家，小動(dòng)物也有他們的家，學(xué)習(xí)用品也有家，你

知道他們的家在哪嗎？今天老師就帶你們?nèi)ソo它們找家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、整理文具盒

(1)給文具找家

教師出示鉛筆，問(wèn)：它的家在哪兒？學(xué)生回答后老師歸

納：文具盒

那么文具盒還是誰(shuí)的家呢？學(xué)生自己找一找，匯報(bào)：鋼

筆、橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀等。

(2)送文具回家

同學(xué)們做的非常棒！現(xiàn)

在我們把他們送回家吧。(把

文具裝進(jìn)文具盒)同桌互相

檢查。

文具有了自己的家，以

后我們的文具不用了，記得要把它們送回家哦，這樣他們就

不會(huì)走丟了。

2、整理書包

(1)整理分類

我們知道了文具盒是文具的家，那么書包有是誰(shuí)的家呢?

(課本、本子、文具盒等)

師：很棒，我們使用的學(xué)習(xí)用品很多，有課本、作業(yè)本、

橡皮、鉛筆、文具盒等?，F(xiàn)在我們先將這些用品大體分為三

類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是

文具類，如橡皮、鉛筆、直尺等。然后按種類整理，現(xiàn)在我

們把這些學(xué)習(xí)用品按類別先整理好，讓學(xué)生自己動(dòng)手分類整

理：

課本：語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、科學(xué)書、勞動(dòng)書、思想品德與

社會(huì)。（按照使用次數(shù)的多少排序）

本子：生字本、拼音本、算數(shù)本、練習(xí)本等。（按照科

目分）

文具裝到文

具盒。（這個(gè)上一

環(huán)節(jié)已做好）

（2）裝書包

所有的學(xué)習(xí)

用品整理分類后,

即可裝書包。

要求：課本

要按照使用次數(shù)

多少排列順序。

用的多的裝在上邊,然后是本子，最后是文具盒。如果書包

的兜多，可以分類裝入不同的兜里，這樣方便使用。讓學(xué)生

自己動(dòng)手裝書包，教師一邊說(shuō)要求一邊巡視，指導(dǎo)有困難的

同學(xué)。

裝好后同桌互相檢查，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、

裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在

書桌里，如果在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或固定的某

個(gè)地方，我們用的時(shí)候容易找到。

(3)點(diǎn)評(píng)

表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。

三、總結(jié)

學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友，每天的都離不開(kāi)它們，所以

在用完之后一定要把它們平平安安送回家，要不然它們會(huì)走

丟的哦，到時(shí)候我們要用時(shí)就找不到它們了。

四、板書

我是收納小達(dá)人

文具盒是鉛筆、橡皮、直尺等文具的家

書包是課本、生字本、文具盒的家

剪紙課程講義

一\基本信息

課程類別工藝制作類課程名稱剪紙

適用年級(jí)四年級(jí)課程時(shí)長(zhǎng)30-35分鐘

所需物品紅色紙、剪刀、鉛筆、刻刀、復(fù)寫紙、膠水、

課件

材料及經(jīng)費(fèi)紅色紙、剪刀、刻刀、鉛筆、復(fù)寫紙、膠水、

課件

5-8元

二、教學(xué)內(nèi)容

課剪紙是一門傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美教育

程的有效方法之一。對(duì)啟迪學(xué)生的智力、動(dòng)手能力，思維活

內(nèi)動(dòng)，審美情趣培養(yǎng)重要意義，一張彩紙，一把剪刀，就可

容以活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出千變?nèi)f化的自然形態(tài)，也可以表達(dá)出

簡(jiǎn)學(xué)生的內(nèi)心世界的美感。

介

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

課能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。

程3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

目喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基

標(biāo)本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手

能力。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能

力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

民間藝術(shù)一一剪紙貼花

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握剪紙的方法和步驟。了解剪

紙也是一門藝術(shù)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙，激發(fā)學(xué)生想象及創(chuàng)作的能力，運(yùn)

用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技

法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。進(jìn)

一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際

生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)，掌握剪紙的造型裝飾

手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握紋樣好連接與完整性。

（四）教具準(zhǔn)備：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生有了一定的造型變現(xiàn)基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力相對(duì)

較大提高，然而有部分學(xué)生不愿動(dòng)手操作，生怕出錯(cuò)。針對(duì)這

種情況，我結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本課教案，本課比較簡(jiǎn)

單，能激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的熱情，培養(yǎng)他們的自信心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生進(jìn)行剪紙實(shí)踐做好準(zhǔn)備，紅色紙、

剪刀、鉛筆、刻刀、復(fù)寫紙、膠水、課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

教師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術(shù)作品？

學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？

（學(xué)生回答，教師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特

點(diǎn)？

生答：?jiǎn)渭?、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。（教師板書）

師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。

（板書課題：民間藝術(shù)一一剪紙貼花）

（二）欣賞、討論。

1、教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不

僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐

富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，

歷史悠久剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。

具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（出示課件）

▲盼

a?e?芳。庚.舟.紀(jì)成

4、教師將剪紙展示給學(xué)生

問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，

教師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,

陰刻時(shí)要“剪剪相斷:再讓學(xué)生觀察圖3圖4,指出對(duì)錯(cuò)。

經(jīng)過(guò)比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論，突破難

點(diǎn)。

（三）教師演示。

1、用課件出示貼花的剪紙作品。

2、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范

時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

（四）學(xué)生實(shí)踐。

1、教學(xué)制作方法和步驟：

（1）同學(xué)們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動(dòng)物的外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫過(guò)的痕跡剪紙。

（五）展示欣賞

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評(píng)、自評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)：

剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的勞動(dòng)人民所創(chuàng)

造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！

（六）課堂小結(jié)：

剪紙作品無(wú)論是簡(jiǎn)潔的、還是復(fù)雜的、細(xì)致的都各有特色,

都是同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，我們都要珍惜勞動(dòng)成果。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在活動(dòng)中品嘗到成功的體驗(yàn)和

樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。活動(dòng)氣氛活躍，學(xué)生參與度高，

教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，進(jìn)行了民族

藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，及對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的

熱愛(ài)?；顒?dòng)中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的教學(xué)思想。發(fā)揮主體性注重主體性，讓學(xué)生去觀察、

去發(fā)現(xiàn)、去研究。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和創(chuàng)作熱情，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)作能力有很

大好處。本課教學(xué)中我還注重了活動(dòng)性，學(xué)生在自主研究的活

動(dòng)中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,

一般的學(xué)生可仿照。

勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活

一、課程類別：生活技能類

二、課程名稱：房間整理

三、適用年級(jí)：一年級(jí)

四'課程時(shí)長(zhǎng)：40分鐘

五、所需物品：各種教學(xué)圖片、電子白板

六、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

“整理房間”這一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的

情境活動(dòng)一一整理房間。通過(guò)“畫一畫”“分一分”等一

系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類，學(xué)會(huì)分類，初步養(yǎng)成有條理地

整理事物的習(xí)慣，并滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀念，進(jìn)而為

今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣

性分類打下基礎(chǔ)。

七、課程目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

借助整理房間活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，滲透

分類的思想。

2、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理，分類的過(guò)程，感受

分類在生活中的作用。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題的能力。

八、課程設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)淘氣房間圖片，“同學(xué)們，你們聽(tīng)什么聲

音，嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，大懶蟲(chóng)，快起床，大懶蟲(chóng)，快起床，淘

氣也是一年級(jí)的學(xué)生，鬧鐘響了好幾遍，可淘氣就是懶的起床,

結(jié)果快遲到了，他趕緊急急忙忙去上學(xué)了，來(lái)不及收拾房間,

你們看，書本、衣物、玩具到處都是，分成雜亂，這節(jié)課你們

和老師一起來(lái)幫淘氣整理一下房間?！卑鍟墩矸块g》

（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和

參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。通過(guò)語(yǔ)言鋪陳渲染，讓

學(xué)生感到學(xué)習(xí)活動(dòng)十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘

氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生

活的距離，使課堂回歸生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)分類的含義

和方法。）

2.探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

教師活動(dòng)：“同學(xué)們?cè)诩依锸欠穸颊碜约旱姆块g呢？“

“淘氣的房間都有哪些物品需要整理？”“想一想如果是你

來(lái)幫淘氣整理房間，你會(huì)怎么整理？

學(xué)生活動(dòng)：討論整理房間的辦法。

教師活動(dòng)：”非常好，在大家的幫助下，淘氣的房間整

理得十分整齊?！背尸F(xiàn)圖片，結(jié)合板書進(jìn)行描述，例如：書本、

鉛筆、鉛筆盒、臺(tái)燈都放在寫字臺(tái)上，皮球、玩具熊、玩具車

都放在柜子里。

“像上面整理房間的過(guò)程就是分類，書本、鉛筆、鉛筆盒、

臺(tái)燈是一類，都是學(xué)習(xí)用品，所以都放在寫字臺(tái)上；皮球、玩

具熊、玩具車都是玩具，都放在柜子里；上衣、褲子、鞋都是

服飾，放在床上；小凳子是家具，放在床邊?！?/p>

歸納：”分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他

物品分開(kāi)?！薄胺诸惖姆椒ǎ悍诸悤r(shí)先判斷物品中有哪些具有

相同的特征、相同的用途等，然后把同類物品放在一起?！毖a(bǔ)

充板書，按用途分類：

文具書本、鉛筆、鉛筆盒、臺(tái)燈

玩具皮球、玩具熊、玩具車

服飾上衣、褲子

家具小凳子

(設(shè)置意圖：課堂是數(shù)學(xué)活動(dòng)的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)整理房間的情

景，讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類的過(guò)程，感受分類

在生活中的作用。同時(shí)為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)自己見(jiàn)

解的寬松氛圍，給足了學(xué)生思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主體

會(huì)理解分類的含義和方法，最好教師再給予總結(jié)。此外，通過(guò)

學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)互

學(xué)。)

3.相關(guān)拓展訓(xùn)練

(1)把會(huì)飛的動(dòng)物圈起來(lái)

教師活動(dòng)：“看下圖，說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物？”把會(huì)飛的

動(dòng)物圈起來(lái)。

/HI-ZEIOO

（2）水果畫J,蔬菜畫O

在水果下面畫“7”,蔬菜下面畫“。

S3OS3OOS3S3◎

（3）分一分

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)游戲，把不同物品的圖片分發(fā)給不同的學(xué)

生，讓學(xué)生根據(jù)彼此的圖片判斷如何分類，拿同類物品圖片的

學(xué)生站在一隊(duì)。最先正確完成分類站隊(duì)的一組有獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)時(shí)，教師能把鞏固知識(shí)的練習(xí)巧妙地溶入游戲中，使學(xué)生

在游戲中練習(xí)、思辨，這些習(xí)題通過(guò)大量卡通圖片呈現(xiàn)，又使

學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而最后分一分的游戲設(shè)計(jì)

更將課堂氣氛推向高潮，每位同學(xué)都想試一試。學(xué)生在意猶未

盡的情緒中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對(duì)下次課的期盼,

同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。）

4.課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.想一想分類的含義是什么？”分類就是在不同的物體中,

把同一類物品和其他物品分開(kāi)?！?/p>

2.如何去分類？”分類時(shí)先判斷物品中有哪些具有相同的

特征、相同的用途等，然后把同類物品放在一起。”

實(shí)踐活動(dòng)：回家按照運(yùn)用今天學(xué)到的物品分類的知識(shí)，把

自己房間的物品分類進(jìn)行整理。

（設(shè)計(jì)意圖：在課堂結(jié)束部分，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回

憶今天課程進(jìn)行總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與體

驗(yàn)分類的含義和分類的方法在生活中的作用）

九、教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

首先在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)要將學(xué)生引入今天的“整理房間”

境中，吸引提高學(xué)生的探索興趣。接下來(lái)在探求體驗(yàn)新知的

環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，在與小組同伴探討中整

理房間將物品分類的方法?？梢栽诶蠋煹囊龑?dǎo)和啟發(fā)下，理

解物品分類要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和分類的思維方法。在練習(xí)拓

展環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍發(fā)言和開(kāi)拓思維，尊重個(gè)別差異,

讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到的樂(lè)趣和成功感，訓(xùn)練思維方法和解決

問(wèn)題的能力。

小學(xué)勞動(dòng)技能課程講義

小學(xué)生自我服務(wù)勞動(dòng)

——清潔衛(wèi)生（洗襪子）

堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷深化勞動(dòng)教育教學(xué)課程改革，

扎實(shí)推進(jìn)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》

的有效實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉

大、勞動(dòng)最美麗的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、辛

勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，以創(chuàng)造性

勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中思考創(chuàng)新,

特設(shè)計(jì)本講義。

本講義的課程類別屬于生活技能類，課程名稱為：小學(xué)

生自我服務(wù)勞動(dòng)一清潔衛(wèi)生（洗襪子），適用于一、二年級(jí)

的小學(xué)生。

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：本節(jié)課是在學(xué)會(huì)了掃地、拖地的基礎(chǔ)上

進(jìn)行的，本講義主要是學(xué)習(xí)如何洗襪子，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)籌安排,

節(jié)約用水，提高勞動(dòng)效率。

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生懂得洗襪子的意義并掌握洗襪子的方法，學(xué)會(huì)

洗襪子。

2.使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)

清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.結(jié)合以前學(xué)過(guò)的掃地、拖地，初步了解統(tǒng)籌安排，知

道如何能提高勞動(dòng)效率，及節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

4.培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞

動(dòng)最美麗的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、

誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L讓學(xué)生掌握洗襪子的方法，學(xué)會(huì)洗襪子；讓學(xué)生逐步

養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。讓學(xué)生形成勞動(dòng)最

光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。讓學(xué)

生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。

2.結(jié)合以前學(xué)過(guò)的掃地、拖地，初步了解統(tǒng)籌安排，知

道如何能提高勞動(dòng)效率，及節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方式：講解、示范、實(shí)踐

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母如何洗襪子。

教具準(zhǔn)備：臉盆、水桶、臟襪子、肥皂或洗衣液等。

教學(xué)過(guò)程：

一?、圖片導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，看看圖片上顯示的是什么？

請(qǐng)同學(xué)舉手回答（臟襪子）

二、談話引出課題

同學(xué)們回答得非常正確，對(duì)，是一雙臟襪子，那么，我

們是不是把脫下來(lái)的臟襪子仍在那里不管呢，面對(duì)臟襪子，

我們要做什么呢？

請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答（洗臟襪子），教師相機(jī)出示本節(jié)課課

題：洗襪子。

教師出示圖片：

二相一相

1.我們洗襪子需要哪些東西呢？（臉盆、水桶、臟襪子、

肥皂或洗衣液等。）

2.洗襪子的步驟（先請(qǐng)學(xué)生自己思考回答，設(shè)計(jì)意圖：

鍛煉一年級(jí)小學(xué)的邏輯思維，學(xué)會(huì)合理安排勞動(dòng)，養(yǎng)成有條

不紊的勞動(dòng)習(xí)慣。）

老師對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，并出示洗襪子

的步驟。

四、學(xué)習(xí)洗襪子的方法：

洗襪子步驟：

1.準(zhǔn)備一盆清水。

2.在清水中倒入適量洗衣液，并用手?jǐn)嚢杈鶆颉?/p>

3.浸泡：將要洗的襪子浸泡在倒有洗衣液的水中，浸泡

5分鐘左右。

4.揉搓：適當(dāng)加入溫?zé)崴嘞?，這樣污垢容易脫落。對(duì)

污垢較多的襪頭、襪底和襪后跟較臟部位需要重點(diǎn)搓洗，可

再擦些肥皂或洗衣液揉洗，直至干凈。注意：襪子的正反兩

面都要搓洗，這樣才能徹底清洗干凈。

5.漂洗：襪子搓洗干凈后，用清水反復(fù)漂洗，直至水變

清為止。注意：襪子的正反兩面都要漂洗，這樣才能徹底清

洗干凈。

6.晾曬：將襪子擰干，用手抹平，掛在陰涼通風(fēng)處晾干。

五、圖片展示洗襪子步驟：

1.準(zhǔn)備一盆清水

2.倒入適量洗衣液

3.用手將倒入的洗衣液攪拌均勻

4.將要洗的襪子浸泡在倒有洗衣液的水中，浸泡5分鐘

左右。

5.將浸泡好的襪子進(jìn)行反復(fù)搓洗，對(duì)污垢較多的襪頭、

襪底和襪后跟較臟部位需要重點(diǎn)搓洗，可再擦些肥皂或洗

衣液揉洗，直至干凈。注意：襪子的正反兩面都要搓洗，這

樣才能徹底清洗干凈。

6.漂洗：襪子搓洗干凈后，用清水反復(fù)漂洗，直至水變

清為止。注意：襪子的正反兩面都要漂洗，這樣才能徹底清

洗干凈。

7.晾曬：將襪子擰干，用手抹平，掛在陰涼通風(fēng)處晾干。

六、小提示：

1.洗襪子要將袖子卷起，盡量不要把水濺到盆外面。

2.襪子洗后要陰干，不可曝曬和火烤。

3.洗白襪子時(shí)，可以在水里加檸檬汁，這樣洗出來(lái)的襪

子會(huì)更加潔白。也可以用淘米水浸洗，這樣白襪子就不易發(fā)

黃。

4.洗滌絲襪時(shí)，要放在4CTC以下的肥皂水中輕輕搓揉,

不要用力猛搓。

5.洗滌羊毛襪時(shí)，要用適合的洗滌劑浸泡，然后用手輕

輕搓洗。

七、思考

同學(xué)們，以前我們學(xué)會(huì)了掃地，拖地，今天我們又學(xué)會(huì)

了洗襪子。下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?nèi)绾尾拍芨?、?/p>

好、更能節(jié)約用水的完成這三項(xiàng)任務(wù)務(wù)呢？（請(qǐng)同學(xué)思考回

答，教師適時(shí)指導(dǎo)。）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

識(shí)，樹(shù)立節(jié)約用水保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。引導(dǎo)培養(yǎng)

學(xué)生有條不紊的勞動(dòng)習(xí)慣。讓一年級(jí)小學(xué)生初步了解統(tǒng)籌安

排，統(tǒng)籌安排是提高效率最有效的方法之一。

掃地、拖地、洗襪子三項(xiàng)勞動(dòng)都需要做時(shí)，應(yīng)該這么做：

先把襪子浸泡在帶有洗衣液的水中；再去掃地；然后去

洗襪子；最后用第二次以后漂洗襪子的水去拖地。（襪子在

浸泡的同時(shí)去掃地，這樣節(jié)約了勞動(dòng)時(shí)間；用漂洗過(guò)襪子的

相對(duì)干凈的水去拖地，這樣節(jié)約了水資源。）

八、在兒歌中結(jié)束本節(jié)課

洗襪歌

小朋友，真懂事，

襪子穿臟自己洗。

襪子首先要打濕，

接著我們擦肥皂，

第三步搓一搓，

搓完以后用水洗，

最后一步曬一曬，

千萬(wàn)可別少一只。

九、相關(guān)拓展訓(xùn)練作業(yè)

1.在家主動(dòng)洗自己和爸爸媽媽的襪子，做個(gè)勤勞、懂事

的洗襪子小能手。

2.幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做更多力所能及的家務(wù)活，

在做家務(wù)活前，先思考怎樣做才能更快更好更能節(jié)約資源的

完成好。

課程效果評(píng)價(jià)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了洗襪子的方法,

相信同學(xué)們能在生活中用上這一技能，成為一個(gè)愛(ài)生活、愛(ài)

勞動(dòng)、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小達(dá)人。

同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)學(xué)會(huì)了動(dòng)腦，學(xué)會(huì)了如何

才能更快更好更能節(jié)約資源的完成各項(xiàng)勞動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)

新意識(shí)，樹(shù)立了節(jié)約用水保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。引

導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生有條不紊的勞動(dòng)習(xí)慣。初步了解了統(tǒng)籌安排，

知道統(tǒng)籌安排是提高勞動(dòng)效率最有效的方法之一。

同時(shí)還讓同學(xué)們知道了父母的不容易，感恩父母，要盡

可能的替父母分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)。

讓我們的小天地整潔精致吧

課程類別：生活技能類

課程名稱：讓我們的小天地整潔精致吧（房間整理）

適用年級(jí)：五、六年級(jí)

課程時(shí)長(zhǎng)：50分鐘

課程所需物品、材料及經(jīng)費(fèi)：

苕帚、拖把、抹布等；大約需要50元

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，花錢如流水，個(gè)個(gè)都是“集物癖”加

“購(gòu)物狂”，自己的房間總是堆滿很多用不到可是舍不得扔

的東西，亂糟糟的房間連下腳的地方都沒(méi)有。大人幫忙整理,

保持時(shí)間長(zhǎng)不了，又恢復(fù)如初?！胺块g的整理”著實(shí)讓大人

頭疼，因此設(shè)這門課程，教會(huì)孩子們?cè)鯓影逊块g整理得井井

有條。課程講義分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是向?qū)W生介紹房間整

理的技巧一一動(dòng)作快、狠心扔、收納。其實(shí)這也是良好的生

活習(xí)慣，有了好習(xí)慣，做事才會(huì)效率高。然后詳細(xì)地解說(shuō)房

間整理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，分四部分來(lái)說(shuō)：衣柜的整理、鞋柜的

整理、小物品的收納、對(duì)房間的大清潔。旨在告訴學(xué)生衣物

不能亂放，要有固定的地方。當(dāng)你想要找什么東西，第一時(shí)

間就知道它在哪兒。不用哪個(gè)東西了，就知道它該放哪兒,

立馬放回去。最后讓學(xué)生說(shuō)收獲及感受。

課程目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并知道美離

不開(kāi)勞動(dòng)。

2、欣賞勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)的美麗、光榮及偉大。

3、使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教育，能夠崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、

熱愛(ài)勞動(dòng)。

課程設(shè)計(jì)：

一、談話交流。

同學(xué)們，你有自己的小天地嗎？你是喜歡什么就買什么

嗎？是不是自己的房間總是堆滿很多用不到可是舍不得扔

的東西，亂糟糟的房間連下腳的地方都沒(méi)有？是不是大人幫

你整理，她生氣，你不耐煩？

亂糟糟的房間讓人煩躁、郁悶；整潔的房間讓人舒服、

愉快。咱們一起說(shuō)說(shuō)怎樣整理房間，才能使房間井井有條。

二、整理房間需要技巧。

(-)動(dòng)作快。如果蝸牛似的整理，這將是一個(gè)永無(wú)止

境的事情，會(huì)拖很久，然后就厭煩了，越來(lái)越不想整理。拖

延和磨蹭是很可怕的習(xí)慣。所以，必須一鼓作氣，以最快的

速度整理、打掃。要不然很容易半途而廢。你有沒(méi)有這樣的

經(jīng)歷？壞習(xí)慣不戒掉，房間就整潔不了。

(二)狠心扔。對(duì)于該扔的東西應(yīng)該狠下心來(lái)把它扔了，

如果有很多舍不得，你的整理又會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，時(shí)間一長(zhǎng),

將失去耐心。你的整理又將不了了之。所以，必須扔的東西

下手要快，猶豫不扔的干脆放到一個(gè)大箱子里，集中存放。

自己的房間亂，是不是因?yàn)樯岵坏萌?，有的毫無(wú)價(jià)值了，就

應(yīng)該果斷讓它加入可回收垃圾的行列。

（三）收納。收納就是為了房間看起來(lái)美觀，該收藏起

來(lái)（暫時(shí)不用的）的東西都要收起來(lái)，先給自己的視覺(jué)上的

成就感。找一個(gè)盡可能大的箱子，把該收納的先集中一起。

全部弄好后，再慢慢收拾箱子里的東西。切忌所有東西用一

樣的方法處理，那樣耗時(shí)又長(zhǎng)了。主要是把正在使用的東西

整理清楚。

二、整理房間需要細(xì)致。

（一）衣柜的整理

衣柜分多層放置衣物，

要有講究。不要隨心所欲，

要根據(jù)衣物的使用，安排相

應(yīng)的層次。衣柜的最頂層應(yīng)

該放置用壓縮袋壓縮好的非

當(dāng)季的被子、備用的床上用品等不常用的大件的東西。因?yàn)?/p>

這個(gè)位置拿東西不方便，而那些被子有比較占空間，放在這

里最合適不過(guò)。被子的放置可以讓大人幫忙，時(shí)間長(zhǎng)了，自

己就熟知如何放置、拿取、交換了。

衣柜安排四個(gè)主層，按照季節(jié)順序放置能疊的衣服。當(dāng)

季的衣服放最下面的層，隨季節(jié)的變化，交換最底層的衣服。

每個(gè)季節(jié)的衣服不要買太多，不然，有的可就“無(wú)家可歸二

衣柜的“掛置間”注意按衣服的長(zhǎng)度掛置，下面的空間

可以放置小衣物抽屜盒，自己可以動(dòng)手做，用透明材料做。

內(nèi)衣、內(nèi)褲、襪子可以分類放置在這些收納盒里面。你再也

不會(huì)為找不到內(nèi)褲或襪子而生氣了，因?yàn)樗鼈児怨缘馗骶透?/p>

位了。

褲子盡可能是掛起來(lái)，不會(huì)是一兩

工3"條，應(yīng)該購(gòu)買S型衣架，既可以讓褲子

平整無(wú)褶皺，又可以用最少的空間放置

更多的褲子。

注意：記得在每個(gè)柜子里放置幾個(gè)

茶包，既可以祛濕又可以防蟲(chóng)。

（二）鞋柜的整理

鞋柜放置的位置盡量選擇靠近門口的位置，一進(jìn)門就可

以換拖鞋，這樣對(duì)保持房間地面干凈十分有用。不穿的過(guò)季

鞋一定刷洗干凈后，用鞋盒裝起來(lái)。如果來(lái)年穿不得了，干

脆捐出去或送給需要的弟弟、妹妹，不用占空間了。鞋柜最

好是有門，這樣視覺(jué)上比較舒服。鞋柜上方墻面可以設(shè)置一

些掛鉤，雨傘、鑰匙等可以掛上去。

注意：鞋柜里放幾包竹炭吸味。

（三）玩具等其他小物品的整理

玩具、書籍等要有自己固定的家，

要進(jìn)自己的家，不要讓它們串門。書籍

要安分地在書架上休息，做個(gè)精致的筆

筒，讓筆站立筆筒內(nèi)。

一些物品的包裝箱可以裝飾一下，

讓它做玩具的家，里面分隔成若干個(gè)小房間，對(duì)玩具進(jìn)行分

類放置。自己多做一些大小不一的收納箱，把其他的小物件

分門別類放進(jìn)里面，找起東西來(lái)十分方便，房間看起來(lái)十分

整潔。

對(duì)自己愛(ài)不釋手的小物件，可以在墻上做

個(gè)置物板。把自己的“寶貝”放在上面，既美

觀又能展覽。

（四）對(duì)房間的清潔

S各個(gè)衣柜、鞋柜和抽屜里的衣物、鞋子和物品都已經(jīng)整

理好了。把已經(jīng)不合穿的或者不會(huì)再穿的衣服、鞋子以及在

抽屜角落里確定沒(méi)有用的物品整理出來(lái)，分類放在不同的紙

箱里。這些東西可以捐獻(xiàn)出去，這樣也算變廢為寶了。床上

四件套、蚊帳、枕頭、被罩拿去清洗晾曬，枕芯、被褥拿到

陽(yáng)臺(tái)上去曬曬太陽(yáng)。根據(jù)所裝物品的不同認(rèn)真規(guī)劃各個(gè)收納

箱的擺放位置，合理利用房間的所有空間。然后把房間大清

潔一遍，該擦洗的擦洗，該打掃的打掃。

三、鼓勵(lì)學(xué)生暢談收獲及感受。

課程效果評(píng)價(jià)：

通過(guò)這樣的勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠熟悉自我、發(fā)展自我。

同時(shí)讓學(xué)生明白父母每天不是收拾一間屋子，也不是只有收

拾屋子，體會(huì)到父母的不容易，知道自己所面對(duì)的責(zé)任與擔(dān)

當(dāng)。學(xué)生能夠懂得勞動(dòng)本身是美麗的，勞動(dòng)更能創(chuàng)造美。要

崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，只有這樣，我們才能成長(zhǎng)。

相關(guān)拓展訓(xùn)練：

把自己的小天地整理得井井有條，拍張照與同學(xué)分享。

幫父母整理打掃油煙最多的廚房，體驗(yàn)一下勞動(dòng)的辛勞

和愉快。

西紅柿拌白糖

《西紅柿拌白糖》是河北省全日制小學(xué)低年級(jí)勞動(dòng)課中

的生活技能課。

本節(jié)課利用小組合作探究的方式充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積

極性，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)競(jìng)賽的形式，使全體同學(xué)積極、

主動(dòng)、有效的參與到教學(xué)的全過(guò)程。

本節(jié)課把全班學(xué)生均勻的分到5組，通過(guò)猜謎語(yǔ)、觀看

視頻演示、教師示范、學(xué)生動(dòng)手操作、交流品嘗等環(huán)節(jié)使同

學(xué)們?cè)诨?dòng)教學(xué)中，學(xué)習(xí)西紅柿拌白糖的操作方法和操作步

驟。

本節(jié)課將教學(xué)設(shè)計(jì)分為準(zhǔn)備過(guò)程、制作過(guò)程和分享過(guò)程

三大板塊，將重點(diǎn)放在同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐上，讓大家主動(dòng)參

與實(shí)踐，交流和分享勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

一、設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課體現(xiàn)了“激趣、自主、多學(xué)科橫向聯(lián)

系，，這三個(gè)理念，首先著重于激發(fā)學(xué)生的興趣，以“趣”字

貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終給學(xué)生以愉悅之感；其次，讓學(xué)生

在自主的嘗試操作中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大

膽想象，敢于創(chuàng)新。

二、教學(xué)目標(biāo)（從三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)）：

1、認(rèn)知：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)制作美味

的食品。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。

3、情感：感受食品創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的

品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞食品造型之美，學(xué)會(huì)用制作方法。感受

食品創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、學(xué)習(xí)涼拌方法。

2、練習(xí)正確的用刀方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：制作過(guò)程中調(diào)料用量的多少。學(xué)生大膽想象、

敢于創(chuàng)新。

五、課前準(zhǔn)備：

1.西紅柿、綿白糖、刀、菜板等。

2.美食小視頻。

六、課時(shí)安排：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

米老鼠和唐老鴨，老鼠溜走老鴨藏。（打一字是一種調(diào)

料）------糖

紅圓臉兒像蘋果，肚里籽兒一窩窩，生吃熟炒都能行,

又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。（打一蔬菜）------西紅柿

老師介紹西紅柿的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

隨著夏季進(jìn)入中期，氣溫開(kāi)始變得越來(lái)越高，燥熱的感

覺(jué)讓人難以承受，胃口也會(huì)變得特別差。在夏天的時(shí)候，多

吃一些涼菜能夠幫助我們很好的清火消暑，找回胃口，而在

所有的涼菜當(dāng)中，糖拌西紅柿，絕對(duì)是最受大家喜歡的一道。

口感清爽甘甜，解暑效果超好，絕對(duì)是最適合于夏天的美味

佳品。

很多人都知道西紅柿好吃有營(yíng)養(yǎng)，但是卻并不知道，在

西紅柿當(dāng)中都富含哪些營(yíng)養(yǎng)成分，首先西紅柿中的維生素含

量非常高，還有很多的胡蘿卜素，和其他營(yíng)養(yǎng)元素。經(jīng)常吃

西紅柿，能夠起到潤(rùn)腸通便，促進(jìn)消化的功效，與此同時(shí),

在美容養(yǎng)顏方面，西紅柿能夠起到的效果也是非常出色的。

在西紅柿里面有大量的蘋果酸和檸檬酸，這兩種物質(zhì)能

夠使胃液增多，也可以增加胃酸的濃度，以此來(lái)達(dá)到促進(jìn)消

化，潤(rùn)腸通便的功效。另外在西紅柿里面還有很多的谷膀甘

肽，這種物質(zhì)可以減少人體內(nèi)的毒素，使身體機(jī)能變得更強(qiáng),

在美容養(yǎng)顏方面效果極佳。

今天我們一起來(lái)當(dāng)美食家，做一道涼菜——西紅柿拌白

糖，它還有雪中紅梅、紅梅落雪，火山飄雪等好聽(tīng)名字。

二、趣味互動(dòng)

1.播放美食制作小視頻，激發(fā)孩子的求知欲。

2.教師演示說(shuō)方法

(1)想想看做糖拌西紅柿需要哪些東西？

(2)介紹刀具，這是刀把，手握的這部分，就是刀口，

是用來(lái)切菜的，刀很快大家在用的后呢，一定要注意安全,

一定要有大人在身邊的時(shí)候才能用0

（3）西紅柿清水洗凈

（4）用刀切成片狀，（形狀按個(gè)人喜好切）

（5）選用白色的盤子（比較突出菜顏色來(lái)）

（6）擺放滿盤，放糖要適量。

3.學(xué)生小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。（在操作過(guò)程

中，注意學(xué)生安全。）

4.小組展示，做好的同學(xué)說(shuō)做法。（鼓勵(lì)孩子積極參與,

大膽想象?？梢越o作品起名字，介紹作品。

三、欣賞品嘗勞動(dòng)成果，評(píng)選最美作品，最和諧小組,

創(chuàng)新小組，演講最好小組，精英速度小組.....（讓每組小

朋友體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱爰勞動(dòng)的品質(zhì)）

教師小結(jié)：我們的小手真能干，做出了這么美味的白糖拌西

紅柿，讓我們體會(huì)到了小組合作的樂(lè)趣，團(tuán)結(jié)力量大，我相

信在今后的道路上，我們憑借聰明的大腦，勤勞的小手把我

們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)！

整理書包

-----小書包大未來(lái)

課程類別：生活技能課

課程名稱：整理書包一一小書包大未來(lái)

適用年級(jí)：一年級(jí)

課程時(shí)長(zhǎng)：一課時(shí)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些孩子的書包里總是亂

亂的，拉鏈拉不上，課本皺巴巴，書包里物品擺放雜亂無(wú)序，

課堂上需要時(shí)不能馬上找到，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。因此這節(jié)勞動(dòng)

課學(xué)習(xí)整理書包，讓孩子們從認(rèn)識(shí)書包開(kāi)始，經(jīng)歷篩選、分

類整理的過(guò)程，并在篩選整理過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想，使勞動(dòng)

教育和數(shù)學(xué)教育相結(jié)合，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣化，

培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力。在操作鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)

計(jì)再次整理一討論一比賽環(huán)節(jié)，讓孩子選擇適合自己的方法,

培養(yǎng)定期整理書包的思想，養(yǎng)成愛(ài)惜書本的好習(xí)慣，有條理

的生活，并能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從整理

書包開(kāi)始，從點(diǎn)滴入手，從小事培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往通過(guò)自主勞

動(dòng)，知我管理，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷，在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，在成

長(zhǎng)中發(fā)展。

課程目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解書包的結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷分類與整理的過(guò)程。

養(yǎng)成定期整理書包，愛(ài)惜書本的好習(xí)慣。

2、通過(guò)操作掌握分類的方法，在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分

類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣化。培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力。

3、使學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，養(yǎng)成有條有

理地生活習(xí)慣，并能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，有條理的整

理書包，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。

課程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

“老師，我的作業(yè)本沒(méi)帶.....”

“老師，我沒(méi)帶尺子，不能畫圖.....”

“老師，我的鉛筆沒(méi)有鉛了.....”

親愛(ài)的同學(xué)，這樣的情景你是不是似曾相識(shí)？自己不會(huì)

整理書包，書包里物品擺放雜亂無(wú)序，課堂上需要時(shí)不能馬

上找到，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。書包是學(xué)校課桌和家里書桌的過(guò)渡

區(qū)，也是陪伴學(xué)生最長(zhǎng)久、使用最頻繁的的學(xué)習(xí)用品。今天

就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么整理書包吧！

（通過(guò)生活情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)

生動(dòng)手整理的欲望。）

二、認(rèn)識(shí)書包：

書包有不同的樣式：?jiǎn)渭缡?、雙肩式、手提式等等。目

前，使用最多的是這種輕便簡(jiǎn)約的雙肩包。

（學(xué)會(huì)觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考各區(qū)域的功能）

三、篩選物品：

經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書包鼓得就像一條吞了大象的蛇，拉鏈

拉不上，課本皺巴巴，整個(gè)書包超負(fù)荷。背在身上嚴(yán)重影響

孩子的身體健康。

我們要把書包中的所有物品全部清理出來(lái)，一樣不落擺

在書桌上，挑選出真正有用的物品，列好清單：

1、書一一教材、練習(xí)冊(cè)

2、資料一一練習(xí)本、試卷

3、文具一一文具盒、鉛筆、尺子、橡皮

4、其他個(gè)人用品一一水杯、紙巾

同類物品夠用就好，無(wú)須隨身帶太多，其他無(wú)關(guān)的物品

丟掉。

四、借助工具：

在整理的過(guò)程中，我們可以借助訂書器、回形針、透明

文件袋等使物品不易散亂、褶皺。

五、整理步驟：

1、按用途把需要裝帶的物品進(jìn)行分類;

第一步：把鉛筆、橡皮、尺子等擺放到文具盒里，放到

書包第1個(gè)前袋里。

第二步：把水杯和紙巾分別放到書包的兩個(gè)側(cè)袋里。

第三步：把試卷用訂書器裝訂好，放進(jìn)透明的文件袋,

標(biāo)上科目和練習(xí)本一起放到第2個(gè)前袋里。

第四步：把課本、練習(xí)冊(cè)放到主袋里。

第五步：把需要提交的作業(yè)用回形針?lè)诸惙诺礁魧永铩?/p>

書包整理好了，清晰簡(jiǎn)潔！你一定更喜歡自己的書包了

吧！讓我們?cè)倏匆豢催@位同學(xué)是怎么擺放的。

補(bǔ)充：為了更清晰的表達(dá)，在以下的擺放中，鉛筆、橡

皮、尺子、水杯和紙巾等都固定位置，只重新對(duì)書本進(jìn)行分

類和整理。

2、我是把書本按科目進(jìn)行擺放的。

語(yǔ)文一類（放在主袋）；

數(shù)學(xué)一類（放在隔層）；

音體美一類（放在第2個(gè)前

袋）。

這種整理方法也很不錯(cuò)！用

到時(shí)隨手就把所需物品一次性從

書包拿出，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，

省時(shí)又高效！

3、還可以按課程表的先后來(lái)擺放。

第一節(jié)課用到的放在主袋；

1程表

第二節(jié)課用到的放在隔層；

第三節(jié)課用到的放到第2

個(gè)前袋。

書包空間有限，因此要根據(jù)

課表每天整理，文具、練習(xí)本也

要定期檢查補(bǔ)充。

4、也可以按書本的大小來(lái)整理。

第一：把書本按相同的大小來(lái)分類。

第二：把大書本放在主袋。

第三：把小書本放在第2個(gè)前袋。

學(xué)習(xí)了這么多的整理方法，我們發(fā)現(xiàn)雖然選定的分類標(biāo)

準(zhǔn)不一樣，呈現(xiàn)的結(jié)果也是不一樣的。但不論哪種方法，我

們的書包都很整齊。

六、操作鞏固：

1、操作練習(xí)：

整理書包的小技巧你都記住了嗎？

把自己的書包重新整理一下吧！把整理前和整理后的樣

子進(jìn)行一下對(duì)比，也可以跟同學(xué)們分享你的整理好方法！

（教師表?yè)P(yáng)操作過(guò)程中表現(xiàn)好的同學(xué)。）

2、復(fù)習(xí)鞏固：

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么要自己整理書包，如何整理？什

么時(shí)間需要整理書包？

組織學(xué)生進(jìn)行整理書包比賽，要求速度和質(zhì)量。

七、重要提示：

1、選擇一種最適合自己的方法進(jìn)行整理，書本、資料

文具等要有固定位置，不要經(jīng)常更換。

2、每次用完學(xué)習(xí)用品都要放回書包原位置。

3、良好的習(xí)慣在于日積月累，要定期進(jìn)行整理。

八、活動(dòng)意義：

1、為什么孩子們總是丟三落四呢？

首先有很大一部分原因是家長(zhǎng)不放手、不放心，總是很

勞心的幫著整理，沒(méi)有讓孩子獨(dú)自去完成。

其次，孩子對(duì)于整理書包這件事沒(méi)有概念，不知道需要

整理什么東西，怎么整理。我們忽略了幫助孩子提高自身的

能力。

2、重要意義：

書包雖小，裝的卻是孩子的未來(lái)！

第一：經(jīng)過(guò)整理書包，鍛煉孩子的分類與整理能力，孩

子的思路會(huì)更加清晰。

第二：整理書包需要孩子主動(dòng)思考問(wèn)題。如：筆盒準(zhǔn)備

好了嗎？尺子0K了嗎？放在哪里最合適在這個(gè)過(guò)程

中可以培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力。

九、課堂結(jié)語(yǔ)：

書本分類、書包整理結(jié)束了，一首《小書包》的兒歌,

分享給大家:

小書包

我的小書包，東西真不少,

課本作業(yè)本，文具少不了。

依次擺整齊,不能亂糟糟,

愛(ài)護(hù)小書包,天天整理好,

培養(yǎng)好習(xí)慣,我的素質(zhì)高!

“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”從整理書包開(kāi)始，從

點(diǎn)滴入手，從小事培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往通過(guò)自主勞動(dòng)，知我管理，

把自己的生活安排的井井有條。就會(huì)讓孩子一生受益。

板書設(shè)計(jì):

篩選-----清單

整理書包/

一習(xí)慣

.整理-----分類-

教學(xué)反思：

《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照

一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

小學(xué)樹(shù)葉貼畫課講義

課程類別：生活技能類

課程名稱：樹(shù)葉貼?

適用年級(jí)：二年級(jí)

課程時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

所需物品、材料：提前采集楓樹(shù)葉、冬青樹(shù)葉、槐樹(shù)

葉、楓樹(shù)葉、食用玫瑰樹(shù)葉和花瓣并壓平備用，膠水、卡

紙、剪刀。

所需經(jīng)費(fèi)：1至2元

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：樹(shù)葉貼畫是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)的一朵奇葩。

大自然中的每種植物都有絢麗的色彩和獨(dú)特的形狀。利用

植物花葉的特點(diǎn)和原型特征，按照符合畫面要求的剪接、

重疊、排列等手法制成也制成樹(shù)葉貼畫，可以使你感受大

自然的神奇，帶來(lái)美的享受和創(chuàng)造的樂(lè)趣。我們學(xué)校是農(nóng)

村的一所小學(xué)，有的孩子很喜歡美術(shù)這門課程，可是因?yàn)?/p>

家庭條件的制約，沒(méi)有各種各樣的美術(shù)用具和材料，所以

上課時(shí)受到學(xué)具的制約，不能發(fā)揮出他們最好的水平，自

己的能力也不能得到很好的展現(xiàn)。樹(shù)葉貼畫的特點(diǎn)是在創(chuàng)

作發(fā)揮上有很大的隨意性，題材廣泛，人物、動(dòng)物、鳥(niǎo)禽、

魚(yú)蟲(chóng)、花卉等等都可以入畫?；ㄈ~貼畫制作方法簡(jiǎn)單易學(xué)，

取材用料隨手可得。開(kāi)設(shè)這門樹(shù)葉貼畫的課程，上課的工

具能在大自然中獲取，學(xué)生的興趣濃厚，解決了上課沒(méi)學(xué)

具的問(wèn)題。這門課程，讓原本不是很出色的學(xué)生也能有展

現(xiàn)自己能力得機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能感受到大自然的神奇，拓寬

了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高了學(xué)生對(duì)生活中的藝術(shù)現(xiàn)象的關(guān)

注程度，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考勇于實(shí)踐的精神。

課程目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與葉貼畫

活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解葉貼畫的表達(dá)方式和方法；能運(yùn)用

花、葉，彩筆，油畫棒等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想；

學(xué)習(xí)葉貼畫欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力。學(xué)生在葉

貼畫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，形成合

作、分享、友善等品質(zhì)，同時(shí)，有的學(xué)生在繪畫過(guò)程中想

象的畫面很美但是卻不能用化表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)不斷的練習(xí)

樹(shù)葉貼畫，對(duì)各種事物的形狀、大小、顏色會(huì)有更進(jìn)一步

的把握，為以后的美術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)生活、

熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的意識(shí)，讓身心和諧愉悅。

課程設(shè)計(jì)：秋天到了，樹(shù)葉變成了很多美麗的顏色，

為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，老師決定在學(xué)生中開(kāi)展

樹(shù)葉貼畫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到

立體感強(qiáng)、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，

不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)

美、創(chuàng)造美。

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝剪貼

畫的知識(shí)和歷史，促使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化。通過(guò)欣

賞感受剪貼畫藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造剪貼畫的欲望。

讓學(xué)生在樹(shù)葉貼畫中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培

養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在制作樹(shù)葉貼畫中，培養(yǎng)學(xué)生的

動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

一、直接運(yùn)用找到的樹(shù)葉，根據(jù)樹(shù)葉的形狀、顏色進(jìn)行

創(chuàng)作

老師演示孔雀的制作過(guò)程：用冬

青的葉子做孔雀的身子和頭，楊樹(shù)葉

的葉柄做孔雀的腿和頭上的羽冠，花

籽做眼睛，再用食用玫瑰的葉片做孔

雀的尾巴，一些食用玫瑰花的花瓣放在玫瑰葉片上稱作裝

飾。這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫就做成了。

二、根據(jù)自己的想象在原有樹(shù)葉

的基礎(chǔ)上修剪出更準(zhǔn)確的造型進(jìn)行

創(chuàng)作

老師演示金魚(yú)的制作過(guò)程：用槐

樹(shù)或冬青的葉子做金魚(yú)的身子，用

楓葉或其它掌形樹(shù)葉做金魚(yú)的尾巴，再用剪刀修剪兩個(gè)圓

形做金魚(yú)的眼睛。選擇幾片柳葉做幾條水草，金魚(yú)戲水就

做好了。

三、繪畫與貼畫結(jié)合創(chuàng)作

教師演示畫出白雪公主半身像和裙子

的輪廓圖，然后用槐樹(shù)或冬青的葉子由下

至上一片一片沿著裙子的輪廓層疊粘貼。

其中需要把樹(shù)葉上半部分剪掉一些。這樣

白雪公主的裙子更加真實(shí)了。

將學(xué)生分組，同桌為一組。每組小朋友根據(jù)老師給

的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成三種不同的貼畫作品（金魚(yú)貼畫、

孔雀開(kāi)屏貼畫、白雪公主貼畫）。老師巡視指導(dǎo)。

課程效果評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,

我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很

新鮮的很有吸引力的，因此，學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致

高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。

其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師生互動(dòng)形勢(shì)。

再次，本活動(dòng)同桌為一組共同制作，兩位同學(xué)都能融入其

中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，作品效果

不錯(cuò)。

不足之處：1、由于做貼畫需要耐心、細(xì)心，有的男

生再樹(shù)葉帖畫活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制

作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫這方面的

活動(dòng)。3、繪畫和貼畫結(jié)合創(chuàng)作對(duì)有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)

可以輕松完成，對(duì)大部分學(xué)生有難度。提醒學(xué)生可以根據(jù)

自己意愿更換人物形象。

相關(guān)拓展訓(xùn)練：課下布置一些作業(yè)，自由創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫一

一“海底世界”。讓學(xué)生自己收集各種不同形狀、不同顏

色的樹(shù)葉，發(fā)揮自己的想象，獨(dú)立完成。

巧手縫六瓣花沙包

課程類別：生活技能類

課程名稱：巧手縫六瓣花沙包

適用年級(jí)：四、五、六年級(jí)

課程時(shí)長(zhǎng)：30分鐘

材料及經(jīng)費(fèi)：1元

所用物品：

玉米粒或者沙子等、碎布頭、針、線、剪刀、尺子、頂針箍。

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：

課程目標(biāo)：

1.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)

過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。

2.通過(guò)制作過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣

和自信心。持之以恒的毅力，克服困難的意志。

3.掌握一些簡(jiǎn)單的針線操作技術(shù)。增強(qiáng)動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)參與勞動(dòng)的興趣，提高技術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

5.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心、精確、嚴(yán)密的進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

課程設(shè)計(jì)：

一、播放丟沙包游戲情境導(dǎo)入新課。

播放丟沙包游戲視頻，學(xué)生通過(guò)觀看丟沙包視頻對(duì)縫制

沙包產(chǎn)生濃厚的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)縫沙包的熱情，強(qiáng)

化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

主動(dòng)性。

二、展示各種形狀的沙包。

教師介紹沙包有很多種形狀通過(guò)展示不同形狀的沙包

激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情。

三、學(xué)習(xí)針?lè)?，掌握技巧?/p>

（一）介紹做沙包需要的材料

1.針：針有針長(zhǎng)、針粗、針孔，要根據(jù)布料的材質(zhì)、縫制沙

包的大小以及線的粗細(xì)選用合適長(zhǎng)度和粗細(xì)的針。

線：有棉質(zhì)線和滌綸材質(zhì)的線，棉質(zhì)線不如滌綸材質(zhì)的線結(jié)

實(shí)，線的粗細(xì)不同，要根據(jù)沙包的大小和針孔的大小選用合

適粗細(xì)的線。

2.剪刀：根據(jù)用途可以分為園林剪，餐桌剪刀，斷線剪，羊

毛剪，還有剪鋼絲的剪刀，裁剪剪刀，美發(fā)剪刀和家用剪刀。

我們用的是家用剪刀根據(jù)布?jí)K大小和厚度選取長(zhǎng)度合適的

剪刀。用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。

3.布?jí)K：布?jí)K也分很多的材質(zhì)比如化纖布?jí)K，棉質(zhì)布?jí)K，我

們選取厚實(shí)的化纖面料，這種材料比較結(jié)實(shí)不容易漏沙。也

可選取廢舊牛仔褲進(jìn)行裁剪，因?yàn)榕Ｗ胁剂弦脖容^結(jié)實(shí)。還

可根據(jù)自己的喜好選取好看的顏色和花型。

4.填充物：可以選用沙子、玉米粒、大米、谷子、豆子等。

5.頂針箍：可以讓我們?cè)诳p制過(guò)程中更省力。演示佩戴位置,

可以在縫的時(shí)候，把針頂過(guò)去。

6.尺子，可以用軟尺、卷尺，直尺等。

（二）介紹把布片縫合起來(lái)的方法。

L平針：平針縫是最基本最簡(jiǎn)單的針?lè)?，可用于疏縫,

臨時(shí)固定等，也可用于兩片布的縫合。優(yōu)點(diǎn)速度快,

缺點(diǎn)不結(jié)實(shí)，如果一處斷線，整個(gè)就壞掉了。

2.回針：又叫倒針?lè)?，?yōu)點(diǎn)縫的密實(shí)不漏沙，缺點(diǎn)速度

慢?；蒯樀恼婧推结樢粯?，但是它的針?lè)ê苡刑攸c(diǎn),

從布料的底面穿針到正面，往前面走一針從正面穿到

底面，底面挑針之后，正面要倒退一針再縫，背面則

往前縫一針，穿到正面之后再倒退進(jìn)針，就這樣不斷

循環(huán)。

3.斜針：先把兩片布的毛邊往里面折，然后選擇一面扎

過(guò)去，再返回我們剛才的面繼續(xù)縫一針。循環(huán)往復(fù)。

這種針?lè)ㄒ话阌迷诜饪诘臅r(shí)候。這種針?lè)ū然蒯樃Y(jié)

實(shí)。

（三）學(xué)生嘗試練習(xí)縫制三種針?lè)ā?/p>

練習(xí)要求：每種針?lè)ǜ骶毩?xí)5-6針。注意針腳要緊密,

針距要?jiǎng)蚍Q，縫的要直。

（四）展示、評(píng)議學(xué)生練習(xí)作品。

評(píng)選縫的針腳最緊密。針距最勻稱，縫的最直的作品,

全班展示。

（五）制作沙包步驟以及要點(diǎn)。

1.裁剪：要求大小適中。

2.對(duì)折：要求對(duì)折成形，正面朝里。

3.縫合：要求又緊密又勻稱。

4.翻面：要求注意兩角。

5.裝沙子：要求注意適量。

6.封口：要求完全縫嚴(yán)。

（六）注意事項(xiàng)

1.注意操作安全。

2.互相合作配合。

3.要細(xì)心、耐心。

四、自己設(shè)計(jì)、制作沙包。

（一）正方體沙包制作方法。

1.裁剪：剪六塊大小相等的正方形的布。布面的大小根

據(jù)你要做的沙包大小來(lái)決定。

2.縫合：注意可用平針或者回針，留0.5厘米的邊，正

面朝里。先分別把四塊正方形布的一邊縫到同一塊正方

形布的四邊，形成一個(gè)十字。然后把周圍四塊布相鄰兩

邊縫起來(lái)形成一個(gè)沒(méi)有蓋的立方體。再然后把最后一塊

正方形布縫到正方體空著的四個(gè)邊上，縫到最后一邊的

時(shí)候留下一半先不縫。

3.翻面：把縫好的立方體從沒(méi)有縫好的空隙處翻過(guò)來(lái)，

這樣就把毛邊的部分翻到里面了。外面的邊就變的整齊

好看了。注意看一下對(duì)角也要翻好。

4.裝沙子：從沒(méi)縫上的地方填入填充物，沙子玉米粒、

大米、谷子、豆子等。注意不要填滿，一邊填一邊捏一

捏填入要適量。

5.封口：填好沙子的沙包留口的地方把兩個(gè)毛邊往里折

用斜針縫起來(lái)。

一個(gè)正方體沙包就做好了，可以抖一抖，捏一捏，檢查

一下是否漏沙。

（二）六瓣花沙包制作方法。

1.裁剪：把一塊布剪成長(zhǎng)6厘米，寬12厘米的

長(zhǎng)方形。這種尺寸做成成品就變成5厘米了，

如果想做小一點(diǎn)，可在長(zhǎng)寬上少算0.5厘米。

2.對(duì)折：把長(zhǎng)方形布正面朝里對(duì)齊對(duì)折，讓長(zhǎng)

方形布?jí)K變成兩層邊長(zhǎng)是6厘米的正方形布?jí)K。

3.縫合：正方形三邊需要縫制，我們先縫兩邊，留出

0.5厘米的邊，用回針縫制。注意要縫的直一些。

4.翻面：兩邊縫好，翻到正面。

5.裝沙子：再把顆粒較小的糧食如小麥籽等，

裝進(jìn)小布包。

6.封口：和縫正方體沙包封口的方法相同，把毛邊往里

折用斜針縫起來(lái)。注意毛邊不要折進(jìn)去太多，還要注意

縫直。

7.這樣一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小沙包就做成了，因

為我們要縫制非常漂亮的六瓣沙包，所以我

們還要用同樣的方法縫制5個(gè)小沙

包。

8.再用三個(gè)縫好的布包，角和角縫

在起，形成等邊三角形。

9.接著，把余下多三個(gè)包縫上，使

每個(gè)孔形成等邊三角形。

10.最后，一個(gè)六瓣花形沙包就縫好了。

五、展示評(píng)議、總結(jié)交流。

1.小組評(píng)議：評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，針?lè)ㄕ_、縫得嚴(yán)實(shí)、外形美

觀、態(tài)度認(rèn)真、合作互助。

2.全班展示交流。

六、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。

課程效果評(píng)價(jià)：通過(guò)這節(jié)課練習(xí)了手縫的三種基本方法，親

手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。孩子

們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

相關(guān)拓展訓(xùn)練：可以把布?jí)K的尺寸變大，選取一些花色比較

漂亮的布?jí)K。填充物變成化纖或者棉花就可以縫制美麗的靠

墊了。還可以發(fā)揮想象縫制各種形狀的沙包。

《一花一扇》

工藝制作教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、交流等形式，讓學(xué)生了解扇子的

歷史；通過(guò)查找資料了解干花的制作過(guò)程，感受二者之間的

組合關(guān)系。

2、欣賞干花團(tuán)扇的成品，親手設(shè)計(jì)并制作干花團(tuán)扇，

運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、在手作時(shí)光中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，享受傳統(tǒng)文

化的浸潤(rùn)，同時(shí)收獲到手工藝品的制作樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受中華民族古老的扇文化，學(xué)習(xí)干花組合裝飾

方法。

難點(diǎn)：了解扇文化、干花工藝，并賦有創(chuàng)意的進(jìn)行手工

制作，讓手工勞動(dòng)教育融入日常生活。

課前準(zhǔn)備：膠水、剪刀、鑲子、干花和扇子。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

1、教師演示課件。

2、學(xué)生欣賞有關(guān)扇的古詩(shī)。

宋以前稱扇子，都指團(tuán)扇。王昌齡《長(zhǎng)信愁》詩(shī)：“奉

帚平明秋殿開(kāi)，且將團(tuán)扇共徘徊”。出自唐代杜牧的《秋夕》

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”。這些都是我們耳熟

能詳?shù)脑?shī)句。作為中國(guó)傳承千年的納涼單品，扇子總有一種

詩(shī)意的情懷。

3、教師介紹扇子的相關(guān)概況及類型。

扇子，起源于中國(guó)，已有3000多年歷史。扇文化是中

國(guó)傳統(tǒng)文化的重要分支，其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，夏朝之前,

就有了關(guān)于扇文化的記載。扇子的種類包括羽毛扇、蒲扇、

雉扇、團(tuán)扇、折扇、黑紙扇、檀香扇等等。

當(dāng)時(shí)，扇子不是用來(lái)扇風(fēng)取涼，而是作為帝王外出巡視

時(shí)遮陽(yáng)擋風(fēng)避沙之用。西漢以后，扇子開(kāi)始用來(lái)取涼。三國(guó)

時(shí)諸葛亮輕搖鵝毛扇，妙計(jì)橫生，運(yùn)籌帷幄。羽扇出風(fēng)緩軟，

不入媵理。東漢時(shí)，大都改羽扇為絲、絹、綾羅之類織品，

以便點(diǎn)綴繡畫。

在扇文化的歷史長(zhǎng)河中，我們重點(diǎn)來(lái)了解古風(fēng)古色的團(tuán)

O

團(tuán)扇，又稱宮扇、紈扇，是中國(guó)漢族傳統(tǒng)工藝品及藝術(shù)

品，是一種圓形有柄的扇子，它代表著團(tuán)圓友善、吉祥如意。

團(tuán)扇起源于中國(guó)。當(dāng)時(shí)扇子有長(zhǎng)圓、葵花、梅花、六角、匾

圓之形；亦有木、竹、骨等材之柄；還有扇墜、流蘇、玉器

之飾。

二、了解干花知識(shí)

1、交流大家都喜歡花嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的花。

2、師生交流干花的知識(shí)。

干花，它是由鮮切花經(jīng)過(guò)脫水、脫色、烘干、染色等一

系列復(fù)雜工序加工而成的花。這種花可以較長(zhǎng)時(shí)間保持色澤

和形態(tài)，甚至是質(zhì)感，都看起來(lái)和鮮切花無(wú)異，被稱為“永

不凋零的鮮花”。我們平日里擺放的鮮花許多都可以制成干

花，蝴蝶蘭、翠雀、天竺葵、孔雀草、滿天星等花朵都是很

好的干花材料。

三、邂逅干花藝術(shù)品

干花枯草也能成藝術(shù)品，看來(lái)藝術(shù)從來(lái)都不是高深的,

就在最平凡的日常事物之中，熱愛(ài)生活的人，總能用自己的

雙手去追尋美、創(chuàng)造美。我們一起來(lái)欣賞吧，教師播放課件。

四、干花制作工藝

1、懸掛干花方法

將鮮花修剪整理之后，扎緊系結(jié)，不需要任何機(jī)器，將

鮮花倒掛在通風(fēng)性好的地方，避免陽(yáng)光直曬，陰雨天氣，避

免互相擠壓變形。滿天星，勿忘我，玫瑰等都是比較適合自

然風(fēng)干的花束，兩周后即可裝飾。

2、圖書按壓法

將花草分枝，越細(xì)越好。夾在硬紙板或者比較厚的書或

雜志，三四天后花朵就會(huì)扁平化，壓扁后的花朵植物可以裱

在畫框里做裝飾品。這兩種方法比較安全，當(dāng)然還可以借助

微波爐電熨斗和干燥機(jī)的方法來(lái)制作干花。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了團(tuán)扇背后所蘊(yùn)含的深厚文化底

蘊(yùn)，了解干花制作方法。當(dāng)干花遇到團(tuán)扇會(huì)發(fā)生什么奇妙的

化學(xué)反應(yīng)呢？下節(jié)課我們做一回匠人，親手制作一把屬于自

己的干花團(tuán)扇。

第二課時(shí)

一、準(zhǔn)備材料

干花團(tuán)扇的材料非常普通，一包干花材料和一面素扇,

再配合膠水和鑲子等工具即可。

二、欣賞作品，感知色彩

看到這么多的花可能無(wú)從下手，在制作之前呢，我們先

來(lái)欣賞幾幅作品，注意作品中色彩的配置和干花在扇面上的

設(shè)計(jì)。

1、哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配

又是哪些？

2、學(xué)生參看圖例，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)到的色彩知

識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生，上臺(tái)來(lái)進(jìn)行干花色彩的搭

配實(shí)踐。

3、小結(jié)：

A.每件作品中，花色相配不宜過(guò)多，否則容易產(chǎn)生眼花

繚亂之弊，一般以2-3種花色相配為宜。

B.多色相配應(yīng)有主次。設(shè)色無(wú)論是華麗多彩或淺淡素雅,

均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。

三、嘗試制作

1、整理干花材料，修剪成自己喜歡的樣子。

2、將花材灑落在扇子上，隨心搭配擺放進(jìn)行構(gòu)圖。

動(dòng)手開(kāi)始嘗試制作，根據(jù)自己的喜好，用精心準(zhǔn)備好的各色

干花素材，幾片葉子，數(shù)朵干花，在小小的絹質(zhì)扇面上構(gòu)圖，

花色搭配和諧、花材組合要得體，造型有穩(wěn)定感、層次感、

節(jié)奏感等。

3、粘花技巧

注意粘貼的技巧：粘花的角度，用膠的位置。創(chuàng)作自己

專屬、獨(dú)一無(wú)二的壓花團(tuán)扇吧！

4、團(tuán)扇整理及修補(bǔ)

幾經(jīng)擺弄，細(xì)心粘貼，借助鏡子再次整理。

四、展示作品，感受美感

1、學(xué)生分組討論，教師參與。

2、每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

4、評(píng)選最佳作品，掌聲鼓勵(lì)。

5、打掃整理教室恢復(fù)整潔。

6、課堂小結(jié)。

五、課堂總結(jié)

一柄素扇，一捧干花，在孩子們一雙巧手下肆意點(diǎn)綴，

一柄柄清新、淡雅的古韻風(fēng)味的手工藝術(shù)品就完成了！看著

自己的勞動(dòng)成果一定很有成就感吧！課下請(qǐng)為自己的房間做

一件有創(chuàng)意的干花作品，用自己的雙手裝點(diǎn)我們的生活。