設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告十篇

第設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告十篇

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告十篇

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇1

調(diào)研目的：為了更深入的了解服裝店里邊的布局，結(jié)構(gòu)和功能。

通過對各種類型的專賣店的觀察，并對具體的案例進行分析，增加關(guān)于店面展示設(shè)計的知識，進一步了解并認(rèn)識到應(yīng)該注意的問題，在以后的設(shè)計中提供借鑒與幫助。店面設(shè)計的主要目標(biāo)是吸引各種類型的過往顧客停下腳步，仔細觀望，并吸引他們進店購買。

一個店面設(shè)計的成功與否將決定其商品銷量與盈利的多少，有助于維護品牌形象，可以促進商品的銷售。商品千差萬別，商店各不相同，不同的消費群體的購買需求也不同，因此在對專賣店進行設(shè)計之前，首先必須考慮清楚顧客群的情況。比如童裝專賣店的設(shè)計應(yīng)該顯得活潑而自由，符合兒童的審美需求;而像珠寶店的設(shè)計應(yīng)盡量高貴、大氣，營造一種華麗的空間氛圍。當(dāng)然，服裝店面設(shè)計的主要目的是為了把服裝最佳的一面展現(xiàn)出來，要做到這一點就必須結(jié)合運用情調(diào)、功能性和富于魅力的設(shè)計，做到人性化設(shè)計。下面將主要從兩方面對專賣店的空間設(shè)計進行簡單的調(diào)查分析：

一、功能性。

我們都很清楚一個專賣店成立的主要目的是為了銷售商品，從而取得盈利，對專賣店的設(shè)計是為了更好的將商品推銷出去，從而獲得更大的利潤。只有最大限度的利用好有限的空間，將商品以最佳的狀態(tài)的展現(xiàn)給消費者，才能夠獲得理想的效果，吸引消費者。

進入一個專賣店，不知你是否會有這樣的感覺：面對這么多五顏六色的商品，不知應(yīng)該選擇哪一件，不知是該向左走，還是向右走，是向前還是離開?

運用好商品的關(guān)聯(lián)作用是一切活動的開始。它指的是哪種類型的商品可以擺放在一起展示給顧客，如長短襪可以和內(nèi)衣一起擺放，水壺可以和烤箱擺在一起，水果可以和蔬菜擺在一起，這樣做的目的是為了最大限度的利用貨架與通道組成的營業(yè)空間引導(dǎo)顧客更加快捷而高效的瀏覽到商品。通過擺放互相有共同之處的商品，不至于讓顧客眼花繚亂，還可能讓顧客選中本來沒想要買的商品。

1、在商品的擺放上，盡可能的按照一定的形式或規(guī)律來擺放，比如同一色系的放在一起，垂直布置或者是對稱布置，既顯得規(guī)整，又具有形式美感，而且不顯得雜亂。

2、其次是通道的設(shè)計，要盡可能的寬敞、筆直，盡量少拐角，以免太過狹窄而導(dǎo)致人流不暢。有很多通道在外觀上都設(shè)計成不同于其他地面的風(fēng)格，采用不同的顏色或者不同的材料，這樣在一定程度上能夠有序的引導(dǎo)顧客進行游覽，但也有一些消費者潛意識里不喜歡被拘束，而喜歡自由行走自由瀏覽。所以我們應(yīng)該依靠巧妙的設(shè)置貨柜來吸引顧客自由的穿行。

3、當(dāng)一個逛了一整天街的消費者，進入一個專賣店時，這時她最需要的就是一張沙發(fā)或者一把椅子，能夠供她休息。因此，店內(nèi)的休息設(shè)施是不能忽視的，如果將它們按照一定的形式進行組合，也會營造出很有價值的營業(yè)空間，既達到了供消費者休息的功用，又取得了一定的設(shè)計美感。

二、空間氛圍的營造。

隨著現(xiàn)代生活水平的提高與人們消費水平、消費觀念的提升，人們對專賣店的空間設(shè)計的要求也越來越高，消費的不僅僅是單一的商品，同時也需要身心上的愉悅。

專賣店從它的櫥窗設(shè)計到室內(nèi)的空間設(shè)計，其本質(zhì)都是在營造一種空間氛圍，讓消費者能夠真實的體會到該商品給他帶來的美好的感覺。

如果把一個專賣店看作一本雜志，那么櫥窗就是這本雜志的封面。毫無疑問，引人注目充滿創(chuàng)意的櫥窗能夠起到促銷的作用，精心布置的櫥窗不僅能夠把消費者引入店內(nèi)，而且還強化了商品的品牌形象，它既是一種廣告手段，又讓顧客深入了解店內(nèi)商品的情況。

1、設(shè)計櫥窗時，首先應(yīng)明確所要陳列的商品中蘊含的主題與精神，然后賦予其一種理念，因為只有獨特的理念才能讓設(shè)計中與眾不同的東西呈現(xiàn)出來。但最終櫥窗的主題要能夠反映或支持店內(nèi)銷售的商品。櫥窗的設(shè)計可以運用一系列的色彩、形體、肌理、燈光等，在瞬間抓住消費者的注意力，同時又要具備必要的細節(jié)與情節(jié)，可以讓消費者停留更長的時間。櫥窗的設(shè)計可以創(chuàng)作戲劇，傾訴故事，可以表現(xiàn)的活潑自然，可以營造浪漫溫馨的氣氛，也可以制造誘惑，激發(fā)人們的購買欲望。

2、運用色彩能夠創(chuàng)造戲劇性的效果與氛圍，但這并不意味著色彩使用的越多，所制造出的效果就會越好，相反，最好的櫥窗用色設(shè)計方案是使用單色，比如以藍調(diào)為基礎(chǔ)的櫥窗，能增添情感意義，被認(rèn)為是寒冷的、悲傷的，而紅色則給人以興奮、激動、熱情的感覺。不同的色彩會使人產(chǎn)生不同的感覺，也會使形體產(chǎn)生不同的效果。如圖六所示，整個櫥窗以黃色為基調(diào)，營造了一種積極向上的感覺，表現(xiàn)出青年人的健康與活力。背景中的線條有序的排列著，并不顯得雜亂，背景墻的處理也恰到好處，采用規(guī)整的平行線的處理手法，很有秩序感，正好與立體的`線條形成對比，加上頂部燈光的照射，使得線條有一種跳躍的感覺，與主題搭配的很和諧。

體會：考察了這么多不同種類的專賣店，每走進一個專賣店給我的感覺就不同，不同品牌有著自己的設(shè)計風(fēng)格。像阿迪達斯、耐克、安踏等專賣店，當(dāng)?shù)谝荒_踏進去時，就會有強烈的感覺運動的感覺，雖然它沒有做過多的裝飾，也沒有多余的裝飾物，僅僅靠它的商品簡簡單單的陳列就營造出一種運動的感覺，再加上燈光的效果，將這種氛圍渲染的更加強烈。所以，一個專賣店的空間設(shè)計不需要很多的附加裝飾物，其本身的商品就是一種很好的裝飾，將商品進行不同的陳列擺放，對其稍加設(shè)計便可營造出理想的效果;燈光的選擇也很重要，不同的光源打在物品上會出現(xiàn)不同的效果，如日光燈、鎢絲燈、白熾燈、鹵素?zé)簟⒛藓鐭?、金屬鹵化燈等等，應(yīng)根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臒艟?，以配合店?nèi)的整體設(shè)計。

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇2

⑴調(diào)查時間：

20__年11月4日

⑵調(diào)查方式：

網(wǎng)上調(diào)查

⑶企業(yè)介紹：

江蘇宏寶集團有限公司始創(chuàng)于一九五八年，歷經(jīng)半個世紀(jì)的磨礪，公司已發(fā)展成為總資產(chǎn)逾12億元、年銷售達14億元的大型企業(yè)集團,如今也是國內(nèi)主要的五金工具、冶金、鍛造、醫(yī)療機械、家居生活等主要生產(chǎn)基地。公司以“誠信穩(wěn)健創(chuàng)造卓越”為企業(yè)精神，倡導(dǎo)“我創(chuàng)造，您精彩”的企業(yè)理念。在多年的奉獻和發(fā)展中，公司樹立了良好的企業(yè)品牌，贏得了較高的市場信譽。

⑷現(xiàn)狀分析:

創(chuàng)立以來，宏寶為提高企業(yè)核心競爭力，充分利用人才、產(chǎn)品、品牌、資本運營等優(yōu)勢，不斷追求創(chuàng)新追求卓越，推動產(chǎn)業(yè)化延伸,以此鑄就了宏寶的輝煌。20__年10月12日，宏寶五金在深圳證券交易所發(fā)行并上市交易，股票簡稱“江蘇宏寶”，股票代碼“002071”。公司注冊資本為18,402萬人民幣。20__年，宏寶家居生活依托宏寶品牌的巨大優(yōu)勢，進軍家居業(yè)，成就宏寶事業(yè)的又一朵奇葩；20__年10月，宏寶為了抓住新能源產(chǎn)業(yè)太陽能電池的市場機遇，出資9275萬元投向多晶硅，擬注冊江蘇宏寶光電科技有限公司，開始進軍新能源。

⑸標(biāo)識設(shè)計要求：

1、設(shè)計必須突出公司所從事的產(chǎn)業(yè)屬性、行業(yè)特點，體現(xiàn)公司核心價值觀。

2、設(shè)計簡潔大方、國際化、有美感，給人較強的視覺沖擊力。

3、主題鮮明，內(nèi)涵豐富，有創(chuàng)意，易于識別記憶，便于推廣應(yīng)用。

4、保證設(shè)計作品原創(chuàng)性，不得與其他公司、企業(yè)的標(biāo)識雷同，符合商標(biāo)注冊及所有權(quán)轉(zhuǎn)讓的有關(guān)規(guī)定。

⑹導(dǎo)入VI的目的：

進軍新能源，抓住新能源產(chǎn)業(yè)太陽能電池的市場機遇，擴大公司的規(guī)模，充分強調(diào)宏寶光電核心價值觀和經(jīng)營理念。此次舉辦征集企宏寶光電標(biāo)識活動，旨在充分利用社會力量，博采眾長，遴選符合宏寶光電核心價值觀和經(jīng)營理念的標(biāo)識。

⑺同類企業(yè)競爭對象：

江蘇愛康核心企業(yè)品牌文化－魯班鎖精神（愛康人。魯班心）

愛康的產(chǎn)品根源就是以組合為重點，魯班鎖完全契合了愛康所有產(chǎn)品的特性，對于一個專業(yè)的太陽能配件企業(yè)來說最為重要的就是如何將專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)而不缺少現(xiàn)代感的產(chǎn)品完美的交到客戶面前，如同魯班鎖一樣輕松中帶有嚴(yán)謹(jǐn)。而愛康正是本著這個理念，在太陽能產(chǎn)業(yè)中揮灑智慧的結(jié)晶，將魯班鎖最核心的組合概念不斷地發(fā)展與延伸，從企業(yè)內(nèi)部的個體組合到企業(yè)產(chǎn)品的全面組合，以魯班鎖從6塊到12塊以至更多塊的追求完美精致的發(fā)展為目標(biāo)，不斷地創(chuàng)造新的科技、探尋新的領(lǐng)域，成為太陽能配件行業(yè)“追日人”的領(lǐng)跑者。魯班鎖全方位詮釋了愛康的產(chǎn)品屬性、管理屬性、企業(yè)精神。企業(yè)再大也是一個家，在家里就需要家長、兒女、兄弟姐妹，作為一個講專業(yè)、講誠信、講團隊的愛康大家庭，愛康無疑給企業(yè)兒女、兄弟姐妹提供了一個創(chuàng)造平臺，建立企業(yè)創(chuàng)新之門的精神之柱。在這種精神之柱的推動下，企業(yè)員工以專業(yè)的態(tài)度、高效的團隊精神，打造太陽能行業(yè)團隊、為追日人注入新的源動力?！皭劭怠币暺髽I(yè)每一個員工都為“魯班鎖”的組成部分，缺少每一組成部分必將成為企業(yè)不完美的瑕疵，大家共同打造以團隊帶動企業(yè)的專業(yè)管理精神?！皭劭怠钡哪繕?biāo)是致力發(fā)展成為全球知名的太陽能配件供應(yīng)商及系統(tǒng)集成商。

相比較而言，愛康擁有更強的企業(yè)文化，和企業(yè)理念，能深入地打入人心。

⑻企業(yè)精神：

誠信穩(wěn)健創(chuàng)造卓越。

⑼調(diào)查總結(jié)：

在進行本公司的設(shè)計的時候，應(yīng)結(jié)合其企業(yè)現(xiàn)狀、精神、及理念。加強其與其消費群體的互動關(guān)系。具有現(xiàn)代科技的感覺。同時應(yīng)做到簡約而不簡單。

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇3

調(diào)查目的：

幼兒園存在的一些游戲缺失問題

調(diào)查時間：

__年07月02日

調(diào)查地點：

__幼兒園

調(diào)查對象：

幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的尷尬場面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、繪畫等等？

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計了這么一個游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個游戲檢查一下孩子們是否掌握簡單的數(shù)字概念?！蹦暇煼洞髮W(xué)教育系黃進說，“但是我們卻不禁要問：孩子們在老師設(shè)計好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點綴？”

有專家認(rèn)為，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識這個“苦片”?！叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經(jīng)驗、技能和知識。”黃進說，“但卻忽視了游戲最重要的一點，即孩子們在游戲中自主的、歡愉的體驗?！?/p>

在前不久舉辦的“中國幼教百年紀(jì)念大會暨學(xué)術(shù)研討會”上，不少與會專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個角度而言。不少專家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺戲”，成了外部強加的活動，成了變相的作業(yè)或上課。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是玩。游戲被當(dāng)成了工具?！?/p>

李教授說，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?！?/p>

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的？于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來的，另一派認(rèn)為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗，看看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過程遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里；隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡？

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇4

一、調(diào)查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水，就要馬上訓(xùn)練會用杯子喝水。第二要學(xué)會和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會說；渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說，老師可能會照顧不到，兒童就越發(fā)會感到失落，如果這些方面能表達得較好，受到的老師的`關(guān)注也會多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學(xué)會穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓(xùn)練孩子的時間。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程，即兒童從依賴成人的幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡單的說，就是自己照顧自己。它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析

1、家長過度愛護?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是"飯來張口，衣來伸手"。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

2、認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿……”等等。但得到的回答往往是："不行，你還小，不會做。"許多家長認(rèn)為孩子到了一定年齡，自然而然地就學(xué)會自己做，現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事，幾乎全由大人包辦，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理。

3、怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法

孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強幼兒獨立性。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事，如家務(wù)勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學(xué)。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心，達到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進大腦的發(fā)育。針對這點，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞?？墒?，我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。“新年”過后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭第一”，場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進行了一個多小時，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。

3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時會遇到許多困難，學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨立性，擺脫對別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動獲得本領(lǐng)，勞動的機會時時處處都有，關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中，大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機會。因此，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應(yīng)在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`，同時應(yīng)抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習(xí)的機會，如：運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，這種方法符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點。

總而言之，有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意義。

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇5

摘要：在高中語文教學(xué)中，文言文教學(xué)歷來占有非常重要的地位。但在實際教學(xué)活動當(dāng)中，對于如何更好地開展高效的文言文教學(xué)以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，卻是困擾大多數(shù)教師的共同難題。

關(guān)鍵詞：文言文教學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度；文言文體裁

文言文教學(xué)必須能引領(lǐng)學(xué)生徜徉于千古佳作，流連于祖國深厚文化海洋的神奇境界，使學(xué)生對文本形成審美的愉悅，讓學(xué)生在文字上更增些品味、增些風(fēng)采，在思想內(nèi)容上多些感悟、多些升華，在形象上多些感動、多些向往，從而真正提高學(xué)生的語文素質(zhì)，使教學(xué)真正獲得成功。為此，我們在20__年10月采用問卷調(diào)查形式進行了一次調(diào)研活動，借此了解學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)方面的想法與要求，以利于教師更好地開展教學(xué)，增進教學(xué)效益。

一、文言文學(xué)習(xí)態(tài)度

中學(xué)語文教學(xué)中的一個重要任務(wù)就是要幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的能力，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情?？墒且恢币詠?，學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中，絕大部分時間只花費在字、詞、句、語法等比較抽象、枯燥無味、說不上有多少興趣的知識點記憶上，加上對文言文學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識，錯誤地認(rèn)為它繁難不易學(xué)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有一段采訪一高中生的記錄，似乎可以代表現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)文言文的觀點：“我不是很喜歡讀文言文，短短的一篇文章，要分析、要注解，往往一篇短短的文章旁邊抄的筆記就塞得滿滿的，然后每個用字的意思要去揣摩，每句話都要分析，看看是不是有刻意倒裝或者故意少字，而且文言文的閱讀測驗考的題目比白話文還難，少了課本的翻譯要我們直接去閱讀，常常就因為一個字的意思就要在那邊想半天，最討厭的還是要背課文、默寫，現(xiàn)在社會上又不用文言文，考這些多無聊??？”

從問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，41.7%的學(xué)生認(rèn)為高中階段學(xué)習(xí)文言文是很有必要的，36%認(rèn)為必要性一般，剩下的近22%認(rèn)為沒什么必要。學(xué)生自身比較清楚文言文教學(xué)的深層價值，即培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，傳承傳統(tǒng)文化。在調(diào)查“文言文教學(xué)價值”題目的五個選項中，選擇這兩個的比例分別占30.85%和23.42%。

但是，由于文言文的課文內(nèi)容沒有很大吸引力，課文的學(xué)習(xí)難度大等原因，并且這兩種原因分別占不喜歡文言文的四個原因中的34.57%和36.28%，使得學(xué)生對文言文重要性的認(rèn)識并非出自內(nèi)心的喜愛和有利于提高語文素養(yǎng)，有54.57%的學(xué)生是考慮到高考中文言文的分值高。當(dāng)然，也有原因是高中生對當(dāng)前文言文教學(xué)的整體感覺是模糊的，他們的概念中，文言文教學(xué)就是開始于字詞、結(jié)束于課文翻譯、背誦這些模式。大多數(shù)學(xué)生沒有真正走進文本的人文內(nèi)涵，發(fā)掘其中的思想感情，致使學(xué)生對文言文在生活、情感上沒有觸點，興趣缺乏，至于沒有從心理上真正重視其地位。

二、文言文教與學(xué)

錢夢龍先生說過：“經(jīng)過千百年時間淘洗而流傳下來的一些膾炙人口的文言文（包括古詩歌）是詩文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)的精華……這些作者千錘百煉的語言、斐然可觀的文采、匠心經(jīng)營的章法，也都足以垂范后世?！比欢?，在傳播、弘揚我們的“精華”的時候，卻遇到了前所未有的阻礙。

學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時面臨的最大困難主要有語言理解難度大、課堂教學(xué)比較枯燥、缺少知識性輔助材料、課外閱讀太少這四個方面，其中課堂教學(xué)比較枯燥就占了37.14%，語言理解難度占了24.64%。因為據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教師在強化文言文教學(xué)時經(jīng)常作文言知識的講解和歸納，占領(lǐng)50%的比例，而且教師在日常課堂中，投在文言（語言）學(xué)習(xí)和文本內(nèi)容寫法分析上的時間比值21的占了24.29%，21的甚至也占到了15.14%。而且，教師在實施文言文教學(xué)時，將“知識傳授”作為首要任務(wù)的比例占到32.57%，而其他的如精神滋養(yǎng)、藝術(shù)品位所占的比例都非常低。這樣的課堂往往會陷入比較枯燥的境地。長此以往，學(xué)生就會對文言產(chǎn)生抵觸情緒。

高中文言文教學(xué)更需要的是一種創(chuàng)新。要以多變的形式，針對不同的文本設(shè)計不同的教學(xué)方式，以“興趣”來吸引學(xué)生的關(guān)注點，找到最適合的切入點，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的激情，改變以往沉悶的單線條的教學(xué)方式。還要補充適當(dāng)?shù)恼n外文言文，有89%的學(xué)生愿意選擇一些散文類的文言作品作為課外自讀作品。

三、文言文體裁

從體裁上來說，諸子散文與序、記等類型的更多傾向于表達個人思想情感的散文在高考語文試卷中的亮相，預(yù)示著一個充滿生機的發(fā)展趨勢。與史傳文相比，這些散文具有更強的文學(xué)性，風(fēng)格更趨多樣化，這與現(xiàn)行高中語文教材中古代散文選文的多樣性是相適應(yīng)的。由此可見，高中文言文閱讀日常教學(xué)在重視淺易的史記傳類文章的閱讀訓(xùn)練的同時，也應(yīng)重視記、序、書、表、賦、說等各種體式的文言散文以及短小精悍的古代筆記小說的擴展閱讀。

對于高中生而言，比較喜歡記敘性文言文，尤其是像《史記》中的人物傳記等類似小說的文本，學(xué)生更加感興趣。在理解文意之后學(xué)習(xí)課文時，讀這篇文章就像在讀現(xiàn)代小說一樣，扣人心弦的故事情節(jié)，逼真細膩的人物刻畫等無不吸引著人們的眼球，如《鴻門宴》。相對其他體裁的文言文就比較不受歡迎。對于議論文，學(xué)生本就不太喜歡，更何況是古代的文言議論文，而且一些古文中的觀點與現(xiàn)代價值觀等有所差距，這樣學(xué)生理解起來更加困難，因此更加厭惡文言文的學(xué)習(xí)。

針對學(xué)生的這種現(xiàn)象，我們不是說在選材時就放棄其他文言文體裁，而只選擇記敘文類型了。但在文本和課外文言文閱讀方面可以增加記敘性文言文的比重。如課外閱讀《史記》《世說新語》《聊齋志異》等古文。

綜上所述，要提高文言文教學(xué)水平，首先要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，利用一切可利用的資源，尤其是多媒體設(shè)施，使課堂生動活潑起來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。在這里，尤其強調(diào)文化背景對文言文閱讀的興趣作用。

其次，要處理好教與學(xué)的關(guān)系。文言文教學(xué)的傳統(tǒng)教法是理性分解法：導(dǎo)入文學(xué)常識教師范讀和學(xué)生朗讀翻譯分析總結(jié)等。而翻譯則用“串講法”，一句話從第一個字解釋到最后一個字，然后串起來解釋整句的意思，中間穿插講解繁博的文言語法。文言文教學(xué)不能把一篇美文教得支離破碎，沒有任何美感，也不能讓學(xué)生一味地做記錄機器，在所謂的正確答案面前如履薄冰。文言文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生置身于那種文化背景的情境中，通過大量的誦讀，體悟古人的情感，提高自身精神素養(yǎng)。

再次，要盡可能多地選擇學(xué)生喜歡讀的文言文體裁，并與高考題目相結(jié)合。文言文教學(xué)需要進一步改革，要像現(xiàn)代文教學(xué)那樣，必須把著眼點放在提高教學(xué)效率上，放在提高學(xué)生的能力上。

最后，文言文是中華民族的偉大文化遺產(chǎn)，是每個高中生都必須學(xué)習(xí)掌握的知識，因此，文言文教學(xué)任重而道遠！

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇6

一、污染調(diào)查與分析：

我們在開展化學(xué)課外活動的時候，對河水進行了取樣分析，化學(xué)污染調(diào)查報告。河水里的有害成分遠遠超出了河水的自凈能力，植物枯死，魚蝦銷聲匿跡。

水色渾濁，水草、樹葉全部漂于水上，還有可樂瓶、軟包裝等廢棄物。隨后，我們?nèi)×诉@條河的水樣，放在我們事先準(zhǔn)備好的魚缸里，另一個魚缸里裝潔凈的自來水，水溫一樣，然后將兩條一樣的小鯽魚分別放人兩個魚缸中，我們每天為自來水的魚缸中換新的自來水，也每天為河水缸里的魚換新取來的河水，并每天同時喂它們同樣的食物，放在同一地方。

兩個周后，我們發(fā)現(xiàn)，放自來水中的魚仍活著，而放在河水中的魚卻死了。這再次說明了河水的不潔凈。

但是對于魚到底是死于什么原因，是化學(xué)因素還是別的什么因素，我們又做了進一步的調(diào)查。

當(dāng)小組的同學(xué)順著河道向上游走去，發(fā)現(xiàn)有的河道已經(jīng)干涸。在干涸的河道兩邊和河底，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多廢棄物。我們把回收到的垃圾物進行了統(tǒng)計，廢棄物有酒壇子、廢舊的車輪胎、報紙、保溫瓶的瓶殼、軟包裝、紙盒、玻璃碴、煙頭、塑料袋、各種飲料瓶、廢電池等，全是生活廢棄物。

我們查詢了據(jù)《中華人民共和國水污染防治法》，其中第18條規(guī)定：禁止向地表水體傾倒城市垃圾和其他生活廢棄物?？磥砣藗兊沫h(huán)保意識實在是太薄弱了。

如果此法貫徹得很好，為何還會有這么多的生活廢棄物棄于河底呢?為了調(diào)查得更清楚，我們在俚島鎮(zhèn)內(nèi)發(fā)放了調(diào)查問卷，結(jié)果如下：

問題是否

1.您認(rèn)為水污染是否嚴(yán)重?98%2.0%

2.您認(rèn)為水污染是否影響健康?97.22%2.78%

3.您是否投擲過廢棄物?12.55%87.45%

4.您認(rèn)為政府是否重視水污染管理?30.75%69.25%

5.您認(rèn)為是否應(yīng)全民普及水污染知識?96.5%3.5%

6.您是否愿意為治理水污染貢獻力量?99.2%0.8%

7.您認(rèn)為是否應(yīng)往水中投廢棄物?0%100%

8.您認(rèn)為這條河是否可以持續(xù)現(xiàn)在的狀況?10%90%

9.有關(guān)單位是否向您調(diào)查過水的情況?2%98%

10.您是否向有關(guān)單位反瀛過水的情況?2%98%

對小河成為現(xiàn)在的模樣，總結(jié)了以下幾條：

（一）環(huán)保部門的管理意識差

對河道的管理力度不夠，調(diào)查報告《化學(xué)污染調(diào)查報告》。

每年鎮(zhèn)上的企業(yè)都撥款修河，卻只是將河道里的雜草、垃圾清理了，沒有繼續(xù)下去。河水不但又遭到了破壞，而且是越來越差了，企業(yè)的撥款基本就是打了水漂。真的需要政府環(huán)保部門拿出有力度的治理措施。

（二）、附近的居民環(huán)保意識薄弱。

這是這條河變成現(xiàn)在的樣子的直接原因，附近居民的生活垃圾都基本傾倒在河道里，河道堵塞，河水污染。

（三）、工廠廢水污染

河道下游的幾家工廠，直接向河里排放生產(chǎn)污水，也是造成小河污染的一個因素

二、治理方案:

對此，我們成立了“瀛波”宣傳小組，在附近的居民和工廠間宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)人們都能自覺站出來，為保護我們的小河而做出應(yīng)盡的努力。

讓人們清醒的認(rèn)識到，地球上的淡水資源只占水資源總量的3%，而這3%中，可直接飲用的只有0.5%。據(jù)估計現(xiàn)在世界上有70%的人喝不到安全的飲用水，有200萬人的死亡與水污染引起的疾病有關(guān)，我國有24%的人引用水質(zhì)不良的水，可能被傳染上傷寒、霍亂、痢疾、肝炎、胃炎五大疾病。“瀛波”河水污染主要來自民用污染。

居民隨便投擲廢棄物，加上有些部門防治水污染設(shè)備不完善，污染越來越嚴(yán)重。100%的人知道不應(yīng)該往水中投廢棄物，但仍有17.5%的人往水中投擲過廢棄物。對“峨石瀛波”的這種情況，我們設(shè)想出以下2種治理方案：

（1）橋下設(shè)立廢棄物隔離帶。

我們設(shè)想在橋下布一張網(wǎng)。當(dāng)水流過網(wǎng)時，廢棄物就會被阻隔在人字的網(wǎng)口里。只要將網(wǎng)斜向拉起，廢棄物就會全部兜上來，然后統(tǒng)一處理。

（2）建設(shè)循環(huán)水。

我們設(shè)想可以在瀛波附近開設(shè)一個簡單的過濾廠，然后開辟水渠，接通海水水流經(jīng)過濾廠時對水質(zhì)進行過濾、加工，再讓加工過的水流回瀛波。如此循環(huán)，使河中的水總保持潔凈，進行水的循環(huán)再利用。

經(jīng)我們調(diào)查，現(xiàn)還沒有專門機構(gòu)負責(zé)瀛波廢水重新利用的工作。我們設(shè)想可以把廢水加工后澆灌河邊的綠地，或引水到農(nóng)田進行灌溉，或發(fā)展養(yǎng)魚業(yè)等等。據(jù)調(diào)查，我國河道中的廢水大部分流入江河，如果利用這些廢水，可以節(jié)省大量資金。

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇7

一、調(diào)研背景

新聞晨報有這樣一則新聞：15歲的女孩，在美國上高二，剛剛開始化學(xué)課。開學(xué)第一周問她化學(xué)課干了什么？她說老師什么都不講，先讓大家到實驗室做實驗。做完實驗，還是什么都不講，要求大家把實驗報告先寫出來。這么小的孩子，從來沒有寫過實驗報告，一時無從下手。但老師不為所動，要求孩子們自己去摸，自己發(fā)現(xiàn)答案。運動隊里選過這位老師課的高年級學(xué)生通報：這是學(xué)校里最兇的老師之一，要加倍小心。沒完沒了的實驗不說，有時一個實驗報告要寫8個小時！而且動不動就扣分。9月份開學(xué)，一直在讓學(xué)生們學(xué)習(xí)怎么從實驗中觀察化學(xué)反應(yīng)。至于這種化學(xué)反應(yīng)是什么，大致要到明年1月下個學(xué)期才講。課堂主要被以老師的問題為核心的討論所主宰。外國的老師要花這么多的時間讓學(xué)生做實驗、寫實驗報告，可見在他們心中，化學(xué)實驗的重要性。

新課程改革要求在學(xué)習(xí)中學(xué)生的科學(xué)探究能力、動手實踐能力要不斷增強，而化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多經(jīng)驗都來源于化學(xué)實驗，實驗是聯(lián)系理論和實際的紐帶，學(xué)生通過親自做實驗或者觀看演示實驗，無疑能幫助他們更好的理解所學(xué)習(xí)的知識，增加學(xué)習(xí)的興趣；而且在學(xué)生動手實驗的過程中，既能鍛煉動手能力，又能調(diào)動學(xué)生的思考，即實驗設(shè)計能力，多名同學(xué)協(xié)作做實驗時，還能鍛煉他們的合作能力，語言交往能力，科學(xué)探究能力等?；诨瘜W(xué)實驗的重要性，本文對高中化學(xué)實驗教學(xué)進行了調(diào)研。

二、調(diào)研目的

通過調(diào)查，了解高中教師化學(xué)實驗教學(xué)的情況。

三、調(diào)研的基本情況

調(diào)研時間：20__年3月至4月

調(diào)研對象：本縣三所高中的化學(xué)教師，三所學(xué)校的學(xué)生（一所省示范學(xué)校Ⅰ、一所省重點學(xué)校Ⅱ、一所省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校Ⅲ）

調(diào)研內(nèi)容：師資隊伍、實驗室現(xiàn)狀、學(xué)生的實驗興趣、實驗教學(xué)四個方面對高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查。

調(diào)研形式：問卷法，訪談法。

四、調(diào)研過程

調(diào)研過程中參考相關(guān)的資料設(shè)計調(diào)查問卷，包括教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查

問卷，主要從（1）教師做實驗的頻率、（2）學(xué)生做實驗的頻率、（3）學(xué)生的實驗興趣、（4）實驗教學(xué)四個方面研究了高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀。

調(diào)研過程中發(fā)放教師問卷60份，收回60份，回收率100%；發(fā)放學(xué)生問卷20__份，回收1748份，回收率87.4%。

五、高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題

1.實驗室儀器、藥品不全：學(xué)校經(jīng)費不足或者不愿意花錢購買儀器或藥品；或者學(xué)生基礎(chǔ)差，做實驗時不守紀(jì)律，破壞儀器，不按實驗要求浪費藥品等，導(dǎo)致學(xué)校需要補充的儀器、藥品增多，壓力很大。較多學(xué)生做實驗時，學(xué)生好奇心較強，實驗室比較嘈雜，存在安全問題，學(xué)校為了保證安全，可能會減少學(xué)生實驗的次數(shù)。學(xué)校對儀器、藥品的補充壓力減少，可能只是準(zhǔn)備必要的應(yīng)付檢查。不是從根本上解決問題，而是淡化實驗的比重。

學(xué)校實驗室資源短缺，教師無法準(zhǔn)備實驗；學(xué)校由于種種原因，不聘請專職的實員，一般的實驗室管理員學(xué)歷較低，可能只會打掃衛(wèi)生等，并不會真正的管理實驗室，不會準(zhǔn)備實驗，教師工作比較繁忙，要備課，上課。批改作業(yè)，寫教學(xué)反思等等，沒有時間準(zhǔn)沒實驗，管理員又不具備準(zhǔn)備實驗的能力，學(xué)生做實驗的機會大大減少。

2.教師對待實驗的態(tài)度：學(xué)校安排的實驗課較少，教師除了理論教學(xué)外，也不愿意花更多的時間指導(dǎo)學(xué)生做實驗；教師受某些因素的影響，重教學(xué)而輕實驗，即使學(xué)校實驗室子資源充足，教師也只是準(zhǔn)備演示實驗，有的教師不提前做預(yù)備實驗，實驗時出現(xiàn)“奇怪的”現(xiàn)象，無法解釋，造成學(xué)生的疑惑，有可能對教師產(chǎn)生質(zhì)疑。

化學(xué)藥品有些有毒性，教師考慮安全或其他問題，會會較多的采用多媒體播放實驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能不做的實驗堅決不做，認(rèn)為播放視頻，及安全，實驗現(xiàn)象或結(jié)果又清楚，可以省去很多麻煩。而且有些教師只做驗證性實驗，從來不做創(chuàng)新性實驗。

3.學(xué)生：學(xué)生實驗基礎(chǔ)不牢固，不遵守實驗室安全與紀(jì)律，實驗前不預(yù)習(xí)等的不良習(xí)慣都造成了實驗的矛盾。

導(dǎo)致上述問題的原因之一在于評價的單一化：教育部門對學(xué)校，學(xué)校對教師，教師對學(xué)生的評價都過多的參考紙筆評價的結(jié)果---分?jǐn)?shù)，迫切需要改變評價機制。

留、關(guān)于實驗教學(xué)的幾點建議

學(xué)校

1.加強實驗室建設(shè)：要解決高中化學(xué)實驗現(xiàn)狀，首先學(xué)校、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層要改變觀念：應(yīng)該重視化學(xué)實驗。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生多動手，盡管花花費較多的時間，學(xué)校應(yīng)該安排時間；對學(xué)生做實驗需要消耗較多的藥品的問題，學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費，給予支持，雖然分組實驗需要的藥品較多，但有利于學(xué)生實踐能力提高的機會，學(xué)校都應(yīng)該支持。學(xué)校已該加強實驗室的管理。

2.加強教師培訓(xùn)：從各種渠道加強教師的實驗操作能力，增強教師的的實驗意識，比如，組織教師集體研討實驗教學(xué)，或者到較好的學(xué)校交流學(xué)習(xí)等。

3.鼓勵教師之間進行比賽：可以利用元旦等節(jié)日，鼓勵教師表演實驗節(jié)目，并對做的好的教師進行表彰，增強教師的實驗積極性。

教師

1.重視實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ阂龑?dǎo)學(xué)生務(wù)實理論知識后，就要加強學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)，實驗?zāi)軜O大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決的問題的能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。除了完成教材山峰的實驗，還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些化學(xué)魔術(shù)。比如，酚酞遇堿性溶液會變紅，教師可以讓學(xué)生利用原理設(shè)計白紙寫紅字的實驗。學(xué)生自己在設(shè)計實驗的過程中，既能充分利用所學(xué)的知識思考，又能提高實踐能力，而且可以體會到化學(xué)的魅力和化學(xué)知識的實用性。當(dāng)然，學(xué)生自己設(shè)計實驗，會存在問題，但教師應(yīng)該做到不憤不啟不悱不發(fā)，學(xué)生思考后，如果還存在問題，教師才能給予提示。這樣學(xué)生的實踐能力會提升的很快。

2.用典例，培養(yǎng)學(xué)生的實驗思維。

如學(xué)習(xí)氯氣的實驗室制法，在引導(dǎo)學(xué)生分析完實驗室制取氯氣的原理，實驗中存在的雜志氣體，怎樣出去雜志氣體，收集氯氣，處理尾氣等細碎的知識后，啟發(fā)學(xué)生思考：實驗室制取氣體的一般大裝置：制氣裝置—除雜裝置—收集裝置—尾氣處理裝置氣字體的制法有了大致的裝置了解，達到舉一反三的效果。再比如總結(jié)實驗利用高錳酸鉀制取氧氣的細節(jié)：為什么要在導(dǎo)管口放棉花（防止反應(yīng)的固體堵住試管口，造成的危險）；收集氧氣的導(dǎo)管處有氣泡均勻，冒出時，收集的其他比較純；實驗結(jié)束時，先撤導(dǎo)管，后滅酒精燈等。教師利用典型的實驗，仔細引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)或?qū)嶒炑b置，學(xué)生會逐步掌握實驗思維，實驗?zāi)芰粩嗵岣摺?/p>

3.在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

有些實驗學(xué)生不方便做，教師可以做演示實驗，但應(yīng)該教會學(xué)生怎樣觀察實驗，而不是看熱鬧。這樣老師可以在做實驗前設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察。比如金屬鈉在空氣中燃燒的實驗，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察：實驗前鈉的物理性質(zhì)有哪些？實驗時的現(xiàn)象有哪些？燃燒后生成了什么樣的物質(zhì)？學(xué)生帶著問題去觀察實驗，注意力比較集中，這樣演示實驗的效果也會比較好，比如，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生比較全面的說出了反應(yīng)的現(xiàn)象：那很快熔化成小球，鈉燃燒時發(fā)出黃色的火焰，生成了淡黃色的固體。達到了演示實驗的目的。教師在做演示實驗時，要注意演示的時候要注意注意學(xué)生的參與性，介紹操作的步驟，還有注意實驗的安全性，規(guī)范操作。實驗出現(xiàn)的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等，會激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師應(yīng)該組織好課堂。學(xué)習(xí)在極大的興趣中自然學(xué)習(xí)效率會提高。

4.利用化學(xué)故事教學(xué)

教師在教學(xué)中可以利用化學(xué)小故事或來增加趣味性，這種教學(xué)不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時還能夠豐富學(xué)生的課外知識，可以極大的提高教學(xué)效率。比如介紹化學(xué)史，化學(xué)家的有趣故事，生活中上的化學(xué)等，都是學(xué)生樂意聽的內(nèi)容。例如我們在講解物體的燃燒的時候，就可以運用故事教學(xué)法的方式來進行教學(xué)。在中世紀(jì)時代人們普遍認(rèn)為物體之所以會燃燒是因為一種要素在起作用，這就是有名的燃素說。在近代科學(xué)的發(fā)展下，長期流傳的燃素說終于被擊破。一種古老的觀念可以影響幾代人，真理被人們認(rèn)識是一個漫長的過程，通過將這個故事一方面能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到氧氣在物體燃燒中的作用，另一方面又可以讓學(xué)生們充分認(rèn)識到真理是不可戰(zhàn)勝的。要堅信真理。又例如在講解手性藥物的時候，教師就可以結(jié)合歐美國家醫(yī)藥史上的沉痛案例來進行講解。在上個世紀(jì)6年代，人們?yōu)榱司徑庠袐D的晨吐問題而發(fā)明了沙利度胺，這種藥物雖然效果有效，但是卻有副作用，而手性藥物的出現(xiàn)卻有助于解決這個問題。通過講這個故事學(xué)生就會對手性藥物的神奇作用有興趣，從而最終能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)。

化學(xué)實驗是高中化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)，也是重要組成部分，化學(xué)老師應(yīng)該重視實驗教學(xué)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的具體實際情況，將實驗教學(xué)和教材理論知識緊密結(jié)合起來，注重在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，包括實驗觀察能力、實驗設(shè)計能力、實驗創(chuàng)新能力、實驗探究能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇8

近年來許多學(xué)生感覺學(xué)化學(xué)困難，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降，且高考報考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降?；谶@種情況，我們本著以學(xué)生為本，主要從學(xué)生和老師兩方面入手，設(shè)計了一份調(diào)查問卷，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況，希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力，解決上述問題。

這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調(diào)查對象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生。回收率為95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對化學(xué)課的認(rèn)識、了解、態(tài)度，對化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學(xué)課的期望。調(diào)查問卷為學(xué)生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學(xué)生根本沒作回答，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。

一、調(diào)查研究過程和方法

1.問卷設(shè)計：

（1）我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計題目，力求貼近學(xué)生。

（2）問卷共有14道題目，力求簡潔，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。

（3）每到題目2個至5個選項，便于最后統(tǒng)計結(jié)果。

（4）采用無記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學(xué)生最真實的想法。

2.調(diào)查說明：

（1）本次調(diào)查對象為高一級的20個班級，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。

（2）學(xué)生比較認(rèn)真地做這份調(diào)查問卷。

二、調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評價，喜歡（不喜歡）學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因，對現(xiàn)行化學(xué)教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認(rèn)可程度和期望，對化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式，對化學(xué)課程考評方式的滿意度與期望，以及對學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價值和意義的認(rèn)知等幾個方面；調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點，目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要方式，以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析

從這份調(diào)查問卷可以看出：

第一道題：經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，和以前相比，你對化學(xué)興趣怎樣？

A.興趣更濃了B.和以前一樣C.興趣降低了D.沒興趣了

調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學(xué)選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容有趣豐富，知識面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的奧妙，有用性。因為知識難，覺得有挑戰(zhàn)性，學(xué)好它有成就感。新的知識使我更充實；49.27%的同學(xué)選擇了B，理由是：和初中差不多，少實驗課，只是為學(xué)而學(xué)，因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學(xué)選擇了C，理由是：沒有興趣，作業(yè)太多，部分內(nèi)容難學(xué)，抽象，學(xué)習(xí)進步比較小，計算麻煩，缺乏生動性，脫離生活，沒有實驗。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學(xué)與理想相差太遠。1.47%的同學(xué)選擇了D，

從以上的結(jié)果可以看出：大部分的學(xué)生對化學(xué)興趣和以前一樣，興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。

第二道題：你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間有多少？

A.2小時以上B.1-2小時C.1小時以內(nèi)D。半小時以內(nèi)E.幾乎沒花時間

調(diào)查結(jié)果：0.63%的同學(xué)選擇了A，11.32%的同學(xué)選擇了B，43.40%的同學(xué)選擇了C，36.27%的同學(xué)選擇了D，8.18%的同學(xué)選擇了E。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間在一小時以內(nèi)，其次是半小時以內(nèi)，一部分同學(xué)每天花一到兩小時學(xué)習(xí)化學(xué)，小部分同學(xué)幾乎沒花時間學(xué)習(xí)化學(xué)，個別學(xué)生花每天2小時以上學(xué)習(xí)。

第三道題：你認(rèn)為實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎？

A.很有必要B.一般必要C.沒有必要

調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學(xué)選擇了A，理由是：實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設(shè)深入研究，幫助理解，鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)動手能力。化學(xué)實驗與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，做實驗可以提高興趣。初中時就是由于實驗對化學(xué)感興趣；加深記憶，實事求是；只有做過才能真正掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B，理由是：浪費時間，重要性的實驗有必要做，大部分重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時間做實驗

1.05%的同學(xué)選擇了C。

從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分學(xué)生都覺得實驗有必要，只有個別學(xué)生認(rèn)為沒有必要。

第四道題：你覺得自己是怎樣對待實驗課？

A.每次都很認(rèn)真對待B.一般C.敷衍了事，隨便應(yīng)付算了

調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，1.05%的同學(xué)選擇了C

從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)都很認(rèn)真對待實驗課，少部分同學(xué)態(tài)度一般，個別同學(xué)敷衍了事，隨便應(yīng)付算了。

第五道題：如果請你來設(shè)計實驗課的內(nèi)容，你會開設(shè)哪些方面的？

調(diào)查到開設(shè)內(nèi)容有：煉金術(shù)，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗食物與衣物的安全，高考要求的一定要做，金屬的還原，與課本有關(guān)的、生活中常見的，值得注意的且安全的，反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的分離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的；化學(xué)與醫(yī)療；難度較大的

從以上的結(jié)果可以看出：學(xué)生對實驗內(nèi)容

第六道題：你有沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物？有的話請列舉出來。

調(diào)查到學(xué)生閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有：元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué)，化學(xué)武器，天體地球演變。《我們愛科學(xué)》《化學(xué)與生活》《化學(xué)全解》《十萬個為什么》《newton大世界》《中學(xué)化學(xué)》《生活中的化學(xué)》美國的《科學(xué)》《discover》。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生都沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物，只有少部分閱讀過。

第七道題：你是否參加過化學(xué)第二課堂（比如化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的）？

A.有B.沒有

調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學(xué)選擇了A，71.70%的同學(xué)選擇了B。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生沒有參加過化學(xué)第二課堂，小部分學(xué)生參加過化學(xué)第二課堂。

第八道題：如果要開設(shè)化學(xué)第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？

學(xué)生希望安排的內(nèi)容有：實驗，有趣的課外知識，郊外考察，習(xí)題講解計算，專攻難題，提高性拓展性的知識。看有關(guān)化學(xué)電影；化學(xué)講座；實驗競賽；介紹儀器的使用；課外知識研討。

從以上的結(jié)果可以看出：

第九道題：以后高二分科時，你選化學(xué)為_科的可能性有多大？

A.一定選B.很大可能C.可能D.沒可能

調(diào)查結(jié)果：2.52%的同學(xué)選擇了A，21.59%的同學(xué)選擇了B，57.86%的同學(xué)選擇了C，14.47%的同學(xué)選擇了D。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生覺得是有可能選化學(xué)為_科，只有小部分覺得沒可能，

第十道題：很多同學(xué)認(rèn)為高中化學(xué)比初三的難，你覺得難了多少？

A.非常多B.很多C.一點吧D.差不多，沒變難

如果難了，說說你的理由：

調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，44.65%的同學(xué)選擇了C，9.64%的同學(xué)選擇了D。

難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計算題較多，知識較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學(xué)題有時無從下手

從以上的結(jié)果可以看出：一部分學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)難很多了，一部分學(xué)生認(rèn)為難了一點，小部分認(rèn)為和初中化學(xué)差不多。

第十一道題：你是否覺得：要學(xué)好高中化學(xué)，應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力？

A.是B不是

調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學(xué)選擇了A，6.08%的同學(xué)選擇了B。

從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)覺得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力；很小部分覺得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力。

第十二道題：高中化學(xué)第一次月考的成績與你期望的相比？

A.非常失望B.比較失望C.和我預(yù)期的一樣D.比預(yù)期的好E.大大超過預(yù)期值

如果沒有達到你的預(yù)期目標(biāo)，你認(rèn)為原因有哪一些？如果成績比你所預(yù)期的好，你認(rèn)為那些方面你作得比較好？

調(diào)查結(jié)果：17.40%的同學(xué)選擇了A，43.40%的同學(xué)選擇了B，18.45%的同學(xué)選擇了C，10.69%的同學(xué)選擇了D，2.31%的同學(xué)選擇了E。

沒達目標(biāo)的原因：沒掌握好實驗內(nèi)容；平時懶；不懂的沒及時問；平時公式掌握的不好；知識點記得不牢；粗心大意；沒及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習(xí)不多；不重視化學(xué)，花的時間少；沒整理好知識；沒理清思路，糊里糊涂。

超出預(yù)期目標(biāo)的原因：比以前更勤奮；認(rèn)真弄懂習(xí)題；運氣；多問多看多練；試卷

從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)對第一次月考失望，小部分同學(xué)和預(yù)期的一樣，小部分同學(xué)比預(yù)期的好。

第十三道題：你對現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒有什么意見與建議？

劉老師：

老師很負責(zé)任；上課應(yīng)該再生動活潑點；多給活動學(xué)生；多舉例；多插課外知識；安排多些實驗；給多些時間抄筆記；知識點講透澈點；聲音大點；重點要突出點；課件的背景變化多點；多講點習(xí)題。多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo)

李老師：

有一整理課，然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學(xué)生；多舉些例題，讓學(xué)生分析；盡量把知識點講得更清楚點，使課堂更活躍；給我們親手做實驗；多上實驗課；多插課外知識；上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。

有時很悶；抽時間評講練習(xí)；良好，講課清晰；對我們嚴(yán)格點；講課快點，大聲點；多做測驗；多做筆記；少說些與課堂無關(guān)的；多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo)

老師不要未完成教學(xué)任務(wù)而趕時間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設(shè)試驗課；教學(xué)生動，講課慢點，思路清晰易懂點；課堂氣氛活躍；幽默點；重點突出；適當(dāng)加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達能力不太好，經(jīng)常出錯；實驗現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見。

萬老師：

不要拖堂；多講練習(xí)和鞏固知識；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學(xué)生發(fā)言時間；講課慢點；多做試驗；多去班里幫學(xué)生解決問題；給學(xué)生留思考時間；評講詳細；少講練習(xí)；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點；課堂氣氛幽默點，生動點；多講課外知識；生活知識；配合多媒體演示；多舉例；對知識進行系統(tǒng)總結(jié)；重點的多重復(fù)幾遍；多問學(xué)生是否明白；補充的一些被新教材刪掉的知識點；講課是結(jié)合高考題和考試題；筆記些整齊點，板書清晰點；穿著樸素點；有必要復(fù)習(xí)初三知識。

從以上的結(jié)果可以看出：

第十四道題：你在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法？

A.課堂上認(rèn)真聽老師講解，當(dāng)堂消化

B.作好課堂筆記，有利于課后的復(fù)習(xí)

C.不懂的知識，及時向同學(xué)或者老師請教

D.課后多做一些練習(xí)題

調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學(xué)選擇了A，77.78%的同學(xué)選擇了B,77.36%的同學(xué)選擇了C,70.65%的同學(xué)選擇了D。

從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)認(rèn)為這四種學(xué)習(xí)方法好。

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇9

一、課題的提出

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們越來越重視生活質(zhì)量，家居裝飾也成為一種時尚。各種各樣的裝飾材料確實給家居增添了不少光彩，給人們的生活增添了不少情趣。然而，人們卻往往忽視甚至不知道裝飾材料中存在著化學(xué)污染。近年來，因裝飾材料化學(xué)污染導(dǎo)致人們身體不適甚至死亡的事情時有發(fā)生。據(jù)溫州晚報報道，近年來，室內(nèi)裝修材料污染的投訴不斷上升。曾有一位消費者結(jié)婚后多年不育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是地磚放射元素超標(biāo)造成的；許多消費者在入住新居半年后，房間內(nèi)依然氣味嗆人，令人流淚不止；新買的家具一打開柜門就使人呼吸困難。有關(guān)部門曾對1000多戶家庭的裝修材料檢測發(fā)現(xiàn)，400多戶家庭存在不同程度的裝修污染問題。這些情況引起我們的關(guān)注。那么，裝飾材料中究竟有那些化學(xué)污染，會對人體健康產(chǎn)生怎樣的危害？人們對裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識又怎樣呢？怎樣才能預(yù)防減少裝飾材料的化學(xué)污染？帶著這些問題，我們開始了研究活動。

二、課題目的

1.了解裝飾材料的化學(xué)污染及其對人體的危害。

2.分析裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因。

3.學(xué)會預(yù)防，降低裝飾材料化學(xué)污染對人體健康造成危害的方法。

4.參加社會實踐，提高分析問題，解決問題的能力，學(xué)會合作，增長知識。

三、課題研究過程

1.討論，制定方案和計劃

因為以前沒有進行研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，為了使研究過程更為順利，我們首先討論了一些有關(guān)的問題。比如：如何進行研究，分幾個步驟進行，如何分工等。制定了進行研究的方案，計劃，為研究的進行作了準(zhǔn)備。

2.分工

我們分成兩組，利用課余時間進行活動。

第一組：上圖書館，上網(wǎng)查找資料。

第二組：編寫調(diào)查問卷，并聯(lián)系印制。

3.調(diào)查

我們此行的主要目的是收集足夠資料，為寫研究報告做好準(zhǔn)備。

（1）進行問卷調(diào)查

我們利用乘車、乘船的時間向市民發(fā)放調(diào)查問卷。我們發(fā)現(xiàn)許多人對此了解甚少，這給我們完成問卷調(diào)查帶來很大的困難。但在調(diào)查的過程中，我們也遇到了醫(yī)生，老師和從事化學(xué)工作的叔叔阿姨。他們給了我們很大的幫助，為我們提了很多建議。經(jīng)過大家的共同努力，我們終于做完了100份問卷調(diào)查，得到了一些反映市民對裝飾材料化學(xué)污染認(rèn)識程度的數(shù)據(jù)。

（2）采訪問汕頭環(huán)保局

環(huán)保局的有關(guān)負責(zé)人熱情地接待了我們，解答了我們提出的一些問題，向我們介紹了汕頭市裝飾材料化學(xué)污染的情況，并為我們提供了一些資料。在環(huán)保局，我們還遇到了電視臺的記者，在交談過程中她也給我們不少建議，并對我們的做法表示肯定。這使我們深受鼓舞。此行真是收獲不小。

（3）在裝飾材料城的調(diào)查

對照我們收集到的資料，我們在裝飾材料城中找到了各種材料，并認(rèn)識了它們的用途，所含有的化學(xué)污染和銷售情況，生產(chǎn)廠家。并發(fā)現(xiàn)了許多裝飾材料上貼有綠色環(huán)保等字樣，引發(fā)出我們對環(huán)保材料是否真正環(huán)保的思考，并使我們找到裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因之一。

4.返回學(xué)校后

返校后我們進行了新一輪的討論，大家交流心得，整理資料，并完成研究性學(xué)習(xí)報告。

四、課題成果

裝飾材料化學(xué)污染不容忽視

繼煤煙型光化學(xué)型污染后，近幾年來的多次專家研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人正進入以室內(nèi)空氣污染為標(biāo)志的第三代污染時期。產(chǎn)生這一污染的一個重要原因就是裝飾材料的化學(xué)污染。隨著人民生活水平的提高，追求家居裝飾水平成為一種新時尚。大量裝飾材料的使用，使得裝飾材料的化學(xué)污染在近幾年顯得尤為突出。鑒于此，本文旨在探索裝飾材料中含有哪些污染物質(zhì)，對人體健康有哪些危害，怎樣預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)忽然對人體的傷害。

裝飾材料中含有多種危害人體健康的物質(zhì)

裝飾材料中含有多種揮發(fā)性，刺激性氣體，放射性元素，種類繁多。其中較為典型的有：

（1）甲醛。甲醛大量存在于膠、漆、涂料、墻紙、化纖地毯等室內(nèi)裝飾材料，是一種無色易溶的刺激性氣體，可經(jīng)呼吸道吸收。現(xiàn)代科學(xué)表明，甲醛對人體健康有較大的損害。高濃度的甲醛對神經(jīng)系統(tǒng)，肝臟等都有毒害。甲醛還有致畸、致癌作用，長期接觸甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮膚和消化道的癌癥。1998年9月，中央電視臺東方時空欄目報道，青島市某醫(yī)院副院長全家搬進剛裝修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市衛(wèi)生局對北京大部分住宅樓和寫字樓的抽檢表明，新居裝修后居室的甲醛含量普遍超標(biāo)，最高者竟超標(biāo)73倍！

（2）氨。氨是一種無色而具有強烈刺激性臭氣味的氣體，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加劑中。隨著溫度濕度等環(huán)境因素的變化而從墻體中釋出。它是一種堿性物質(zhì)，對接觸的組織都有腐蝕性和刺激作用?？梢晕战M織中的水分，使組織蛋白變性，并使組織脂皂化，破壞細胞膜結(jié)構(gòu)，減弱人體對疾病的抵抗力。濃度過高時除具有腐蝕作用外還可以通過三叉神經(jīng)末梢的發(fā)射作用而引起心臟停搏和呼吸停止。

（3）苯。苯為無色具有特殊芳香味的液體，是室內(nèi)揮發(fā)性有機物的一種。在通風(fēng)不良的環(huán)境中工作，短時間內(nèi)吸入高濃度苯蒸汽可引起以中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制作用為主的急性苯中毒，已被專家確認(rèn)是嚴(yán)重的致癌物質(zhì)。苯在各種建筑材料的有機溶劑中大量存在。比如各種油漆的添加劑、稀釋劑和一些防水材料等。

（4）氡。氡是由鐳衰變產(chǎn)生的天然放射性無色無味的氣體。建筑材料是室內(nèi)氡的主要。常溫下氡在空氣中能形成放射性其溶膠而污染空氣，并能誘發(fā)肺癌，是導(dǎo)致癌的第二大殺手。

此外一些材料如大理石還含有大量放射性元素，其危害也是不容忽視的。

由此，可以看出裝飾材料中的化學(xué)污染對人體健康的影響，具有影響范圍廣，影響時間長等特點。這些物質(zhì)長期作用于人體，其影響是不可低估的。

裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因

（1）雖然人民生活水平顯著提高，裝飾質(zhì)量也越來越高，但人們對裝飾材料的污染的認(rèn)識并沒有與日俱增。汕頭市民對裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識究竟由多少呢？對此我們進行問卷調(diào)查。

我們向市民發(fā)放以下問卷：

金山中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

--對裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識

請您按照您的實際情況填寫，謝謝！

職業(yè)：____________________

1.材料對人體健康有危害嗎？

A、很大程度B、有一點C、不會D、不知道

2.您在新居裝修好后隔多久入??？__________________________

3.您搬入新居后感覺如何？

A、很好B、感覺不適具體癥狀：___________________

4.您會選擇一下那種裝飾材料？

A、價格適中但有較大污染B、價格昂貴的環(huán)保材料

5.如果家里有小孩，你是否會對兒童房特別裝修？

A、會B、不會

6.如果裝修后您發(fā)現(xiàn)自己的新居存在很大的化學(xué)污染，您會不會重新裝修一遍？

A、會B、不會C、視情況而定

7.您認(rèn)為以下哪種裝飾材料有較大的化學(xué)污染？

A、木板

B、油漆

C、大理石

D、瓷磚

E、其它

8.您家里有沒有使用環(huán)保型材料？

A、有

B、沒有

C、不知道

9.您知道有多少種裝飾材料中的污染元素？

A、一種

B、兩種以上

C、不知道

10.談?wù)勀鷮θ绾晤A(yù)防降低裝飾材料化學(xué)污染的寶貴意見和建議：

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

我們共收到有效答卷100份，統(tǒng)計如下：

對裝飾材料化學(xué)污染的嚴(yán)重程度的認(rèn)識

裝修后隔多久搬入新居

另據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查的人中使用環(huán)保型油漆的占30%，知道兩種以上污染元素的只有5%，而對于哪種裝飾材料污染會比較嚴(yán)重一題，選擇兩種以上材料的只有8%對于如何降低裝飾材料化學(xué)污染，有78%的人是不知道的。

由以上統(tǒng)計可見，目前，汕頭市民對裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識還比較貧乏，大多數(shù)人只追求家居裝修的美觀和質(zhì)量，而不注意裝飾材料的選擇及其化學(xué)污染對人體的危害，沒有采取預(yù)防措施。據(jù)汕頭市環(huán)保局有關(guān)負責(zé)人介紹，近年來該局幾乎沒有收到市民對裝飾材料化學(xué)污染的投訴，這也從一定程度上反映了市民對裝飾材料化學(xué)污染缺乏認(rèn)識。這是導(dǎo)致裝飾材料化學(xué)污染越來越嚴(yán)重的原因之一。

（2）大部分裝飾材料含有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，綠色材料并不綠。

裝飾材料的有害物質(zhì)超標(biāo)，也是導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重的重要原因。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)的裝飾材料竟有30%所含有害物質(zhì)超標(biāo)。另外，許多商家在綠色、環(huán)保材料上大做文章。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負責(zé)人介紹，目前我國的裝飾材料只有質(zhì)量體系認(rèn)證，即合格產(chǎn)品所含物質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn)，不超標(biāo)。而對于綠色材料的鑒定，我國目前尚無專門從事此類工作的機構(gòu)。因此所謂的綠色材料并沒有通過認(rèn)證，這只不過是商家為招攬顧客而打出的旗號，并無保證。以油漆為例，在我們統(tǒng)計的三十個品牌的油漆中，竟有二十三種包裝上印有綠色字樣。這其中又有多少是真正達到國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的.呢？更別說綠色了，正是廠家的這種無中生有，使不法廠家也有了可乘之機，劣質(zhì)產(chǎn)品印上綠色字樣，搖身一變成為綠色材料，坑害了不少消費者。隨著綠色材料的流行，劣質(zhì)材料進入千家萬戶，危害人們的身體健康，也導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重。

防治裝飾材料化學(xué)污染的方法

（1）國家的指導(dǎo)性措施

①目前，國家已經(jīng)出臺了許多相應(yīng)的法規(guī)來防治裝飾材料的化學(xué)污染，如《住房內(nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)》、《居室空氣中甲醛衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《室內(nèi)空氣可吸入顆粒物衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等。此外，國家環(huán)?？偩?、國家質(zhì)檢總局、建設(shè)部、衛(wèi)生部幾個部委相繼啟動制訂有關(guān)室內(nèi)空氣相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工作。目前《室內(nèi)建筑裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》、《住宅裝修工程施工規(guī)范》、《民用建筑室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)已基本形成框架。但由于各種建筑材料、裝飾材料花樣繁多，層出不窮，給規(guī)定的制定帶來了許多困難，目前國家出臺的法規(guī)還存在許多漏洞，有待進一步完善。

②加大宣傳力度，增強民眾的認(rèn)識。據(jù)了解，汕頭市環(huán)保局在去年就對此進行了大力的宣傳。

③實現(xiàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量的監(jiān)測。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負責(zé)人介紹，目前上海、深圳等發(fā)達城市已把居民家居的空氣質(zhì)量監(jiān)測列入空氣質(zhì)量監(jiān)測的范圍之內(nèi)。汕頭市環(huán)保局也研制出了室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測儀，將準(zhǔn)備實行到戶監(jiān)測室內(nèi)空氣。

（2）市民的自我保護及防范

通過研究，我們總結(jié)出了許多方法，在此向市民提出以下幾點建議：

①購買質(zhì)量有保證的裝飾材料（符合國家室內(nèi)裝飾材料標(biāo)準(zhǔn)的GP18581GP18582，并選用大廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品）。

②在新居裝修后隔三個月入住。

③在家里種植一些能吸收有害氣體的植物。在室內(nèi)栽種一些花草，來消除有害氣體的影響。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊蘭、扶郎花（又名非洲菊）、金綠籮、無花觀賞樺、蘆薈、耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花、紅鸛花等。紅鸛花還可以吸收甲苯、氨。雛菊、萬年青則對消除三氯乙烯有特效。

④家里經(jīng)常開窗，保持空氣流通。

⑤在裝修前與裝修承包商的合約中加入裝飾材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保證一條。

⑥感到有胸悶、頭暈、嘔吐、呼吸急促、流眼淚、皮膚過敏等癥狀，應(yīng)立即采取措施，看醫(yī)生，請環(huán)保部門對家里的裝飾材料進行監(jiān)測，從把危害減小到最低程度。

希望隨著更加完善的法規(guī)的出臺，人們認(rèn)識的提高，裝飾材料的化學(xué)污染能夠得到有效的控制。

五、體會

到此，我們的報告總算告一段落了。在參加研究、調(diào)查的這段時間里，我們學(xué)到了不少知識，更重要的是我們學(xué)會了一種分析具體問題的思維方法，鍛煉了我們分析問題的能力，培養(yǎng)了我們的動手能力，我們小組成員分工合作，團結(jié)一致，增進了友誼，在這一過程中，互相學(xué)習(xí)，受益匪淺。在這次活動中，真可謂是好事多磨。我們不知跑了多少次辦公室、政教處、教導(dǎo)處，從寫申請到教師簽名，主任批準(zhǔn)，到外出調(diào)查，取證都耗費了我們許多心血，才凝結(jié)成這份調(diào)查報告，真是來之不易。但面對這份報告，我們都會心笑了，這對我們來說，是一種鍛煉，一種體驗，更是人生中一筆巨大的財富。在此，也要謝謝老師們給予我們的指導(dǎo)與幫助。這次活動，真是讓我們受益終生。

設(shè)計專業(yè)社會調(diào)查報告篇10

調(diào)查背景：

“百年大計，教育為本?！币痪湓捵阋哉蔑@教育的重要性，而小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的一個重要環(huán)節(jié)，意義非凡。某某縣總?cè)丝谟?4.74萬人，其中農(nóng)村人口38.74萬人，大多數(shù)人口居住在農(nóng)村，因此農(nóng)村小學(xué)教育理應(yīng)受到關(guān)注。自從改革開放以來，我縣農(nóng)村教育的發(fā)展和改革已經(jīng)取得了令人矚目的成就，然而我們?nèi)孕杩吹皆谵r(nóng)村，尤其是較偏遠的農(nóng)村，在小學(xué)教育方面依然存在許多這樣那樣的問題，因此這次社會調(diào)查報告我將關(guān)注點放在我縣農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀方面。

調(diào)查時間：

20__年8月28日-9月20日。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀”問題展開。

調(diào)查對象：

為展開對“農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀”問題的調(diào)查，我對某某鄉(xiāng)的多處小學(xué)進行了走訪調(diào)查。

調(diào)查方法：

調(diào)查法、觀察法、查閱文獻法等。

報告內(nèi)容：

本人在8月28日到9月20日的這段時間，到某某的幾所小學(xué)進行了實地的觀察和調(diào)研，而后又進行文獻的查閱，最后形成了如下的調(diào)查報告。

一、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及原因分析

1、農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件相對艱苦。

近年來，我縣各級政府部門高度重視對農(nóng)村小學(xué)教育的投入和扶持力度，大刀闊斧地進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校樓房化建設(shè)，學(xué)校信息化建設(shè)、美麗校園工程等，農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件確實已經(jīng)取得很大程度的改善。但是在某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是