我是什么 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，能夠理解課文的意思，正確書寫第八單元。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言樸素而生動(dòng)，是一篇寓科學(xué)知識(shí)于趣味故事的優(yōu)秀教材。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的1.指導(dǎo)朗讀，知道云、雨、雪、冰雹等自然現(xiàn)象水對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，所以教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新活動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，使外在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到升華，促進(jìn)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害，樹√【使用“漢典”官方網(wǎng)站，查找并下載相關(guān)字形圖片】2.測(cè)一測(cè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從“漢典”網(wǎng)站下載相關(guān)漢字的篆“漢典”下載本節(jié)課關(guān)鍵漢字的篆書寫法并運(yùn)用。教師通過(guò)漢字篆書的引入，讓學(xué)生耳目一新，感受中國(guó)文化的博大。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從學(xué)生喜愛(ài)的“猜一猜”游戲?qū)?，所猜的字看起?lái)有難度，實(shí)際上有聯(lián)系，能夠很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興鉤”)我穿白衣是(白云)我穿黑衣是(烏云)我穿紅袍是(云霞)我在空中(漂浮著)遇到冷風(fēng)(變水珠)掉落下來(lái)就是(“雨”)變成硬球叫(“雹子”)變朵小花稱為(“雪”)平時(shí)我在池里(睡)小溪(散步)江河(跑)還在海洋(跳舞、唱歌、開大會(huì))(2)溫和的時(shí)候做(好事),暴躁的時(shí)候做(壞事)。請(qǐng)同學(xué)們用“…”劃出“我”灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器(圖文)淹沒(méi)莊稼沖毀房屋(圖文)聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫吧!學(xué)以致用1.教學(xué)目標(biāo)的制定是