2022年教師班務(wù)教學總結(jié)范文

Word文檔年教師班務(wù)教學總結(jié)范文回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量現(xiàn)將本學期工作總結(jié)

一、班級概況

我班原有幼兒28人這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位老師仔細、細致地訓練和護理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境，喜愛上幼兒園，寵愛老師，學會了和小伴侶們之間友好交往。

二、常規(guī)培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時間小伴侶們就學會了這一生活技能。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當做什么。

三、訓練教學工作

教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的樂觀性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到的學問，把握的技能。通過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的喜愛漸漸體現(xiàn)出來。

四、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯(lián)系冊，為家長供應(yīng)各周訓練教學內(nèi)容、各類訓練信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對許多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的訓練任務(wù)，樂觀協(xié)作幼兒園的訓練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓練好孩子。

一個學期結(jié)束了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。訓練幼兒是一項細致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、急躁、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

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2022年幼兒園老師班務(wù)總結(jié)范文

一、班況分析

本班共有30名幼兒，其中男孩子16名，女孩子14名，年齡在三周歲——四周歲之間。

通過家訪我們了解到，大部分家庭學問結(jié)構(gòu)較好，家長具有較高的文化素養(yǎng)，對孩子也有較全面、客觀的熟悉和評價，多數(shù)家長重視孩子良好性格的培育。家訪中我們還了解到，近一半的幼兒上過幼兒園，個別幼兒已經(jīng)具有了初步的生活自理力量，情愿獨立小便，情愿獨立進餐，情愿和他人溝通，情愿幫成人做簡潔的事情。未上過幼兒園的孩子，平常在父母上班時，生活多由老人或保姆照看，沒有集體生活閱歷，對幼兒園感到生疏，有肯定的恐驚心理;生活自理力量欠缺，不能獨立解小便，進餐。孩子們普遍存在的問題是：經(jīng)常以自我為中心，沒有集體意識和合作意識;不知道如何與他人交往，見到人多會緊急;個別幼兒還有肯定的攻擊性行為。

二、保教工作總目標

依據(jù)以上班況分析，本學期的保教重點是：1、重視情感照看。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的生疏感，適時恰當?shù)刭n予樂觀的反應(yīng)，幫幼兒建立起對老師的依靠與信任，培育他們的平安感，使他們漸漸適應(yīng)集體生活，愿意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理需要及心情反應(yīng)，使他們處于較好的心理狀態(tài)。2、重視保育工作。細心護理幼兒的日常生活，樂觀培育幼兒的生活自理力量，進展幼兒的身體活動力量，愛護幼兒的平安。3、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以溫馨、平安、舒適為主，供應(yīng)寬敞的活動空間。4、寓訓練與生活。在日常生活中，以熱忱、愛心、敏感和規(guī)章性、一貫性來關(guān)懷和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習慣，形成良好的行為方式。5、注意個別指導。敬重幼兒的個人特征，樂觀發(fā)揮幼兒活動中主動性，并賜予支持和鼓舞，以個別溝通、個別訓練為主。6、注意語言進展。老師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調(diào)動幼兒聽說的樂觀性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言閱歷。

三、各領(lǐng)域進展目標

(一)健康

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本安定、開心。

2、進一步學會獨立進餐和入廁，在成人的關(guān)心下學習洗臉、刷牙、穿脫簡潔的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿態(tài)。

3、了解簡潔的衛(wèi)生保健學問，樂于接受疾病預防和治療，熟悉五官及主要功能，懂得并學習愛護。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣。留意個人衛(wèi)生，愛清潔。

4、知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等擔心全因素。

5、愿意參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

(二)語言

1、學習寧靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調(diào)整自身行為。

2、連續(xù)學說一般話，愿意用一般話與人溝通。能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。

3、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容，并愿意表達自己的感受。

(三)社會

1、愿意參與幼兒園各種活動，親近與自己生活親密的人。

2、喜愛和同伴一起嬉戲，學習共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂。

3、在成人啟發(fā)下學習關(guān)注他人的心情表現(xiàn)并作出勸慰、關(guān)懷、助人等簡潔行為。愿意招呼熟識的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的關(guān)心。

4、能從性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、漸漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章。

6、觀看四周生活環(huán)境及其變化。喜愛參加各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日歡樂的氛圍。

(四)科學

1、在成人引導下能發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

2、愿意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類。

3、喜愛操作、擺布。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。

4、親近大自然，寵愛并學習愛惜四周的動植物。

(五)藝術(shù)

1、在成人的引導下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。喜愛聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術(shù)作品的感受。

2、嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟識物體的粗略特征。

3、學習用正確的姿態(tài)和自然的聲音唱歌。喜愛用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜愛打擊樂活動，能打擊簡潔的節(jié)奏。學習和老師、同伴一起做音樂嬉戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和心情。

(六)環(huán)境訓練

1、知道準時關(guān)水龍頭，不任憑玩水，不鋪張水。

2、能把垃圾扔到垃圾筒內(nèi)，看到地上有紙屑情愿揀起來，保持環(huán)境衛(wèi)生。

3、知道要愛惜花草樹木，不亂采亂摘，情愿為小花小樹小草澆水、除蟲等。

4、進一步培育對小動物的愛好，情愿關(guān)懷、愛惜小動物，和它們交伴侶。

四、完成方案措施

1、通過《家園窗》，準時向家長匯報保教內(nèi)容，介紹保教閱歷。

2、做好家長聯(lián)系工作，樂觀爭取家長對主題訓練活動等班級工作的理解、支持與協(xié)作，保質(zhì)保量地按時完成《成長歡樂》的書寫及上傳，利用網(wǎng)絡(luò)等通訊手段加強與家長的個別溝通，使家庭訓練和幼兒園訓練保持全都。

3、和搭班老師準時、常常溝通，爭論班級狀況，保持訓練目標的全都性。每月相互聽課、評課一次。

4、和班級組其他班級常常溝通，相互學習，探討教學方法，達到較好的教學效果。

5、結(jié)合園內(nèi)的大型活動，如：國慶節(jié)、元旦等進行節(jié)日及季節(jié)性訓練。

6、開設(shè)活動區(qū)，供應(yīng)充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行嬉戲，提高嬉戲水平，增加交往力量。

五、月訓練工作重點

9月

1、穩(wěn)定幼兒心情，建立初步常規(guī)。

2、通過豐富的區(qū)角活動，培育幼兒和同伴一起玩的愛好和交往的力量。

3、結(jié)合老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，培育愛家人、愛老師、愛國家的情感。

4、爭論確定幼兒成長檔案的記錄方式。

10月

1、和小樹交伴侶，知道愛惜小樹。

2、觀看秋天的景色，知道秋天的主要天氣變化。

3、結(jié)合西博會，對幼兒進行愛家鄉(xiāng)的訓練。

11月

1、連續(xù)觀看秋天的變化，了解秋天的主要特點。

2、通過秋游活動，培育對大自然的情感。

3、和爸爸媽媽一起揀樹葉進行小制作，喜愛和小樹做伴侶。

4、家長會及家長開放日活動。

12月

1、觀看冬天的主要天氣變化。鼓舞幼兒樂觀熬煉，做個健康寶寶。

2、愛惜小動物，培育對小動物的情感，情愿照料它們。

3、迎新年，感受長大一歲的歡樂。

1月

1、迎新年運動會。

2、學期總結(jié)。

3、對幼兒進行假期的平安及禮貌等訓練。

2022年老師班務(wù)教學工作總結(jié)范文

回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量現(xiàn)將本學期工作總結(jié)

一、班級概況

我班原有幼兒28人這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位老師仔細、細致地訓練和護理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境，喜愛上幼兒園，寵愛老師，學會了和小伴侶們之間友好交往。

二、常規(guī)培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時間小伴侶們就學會了這一生活技能。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當做什么。

三、訓練教學工作

教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的樂觀性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到的學問，把握的技能。通過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的喜愛漸漸體現(xiàn)出來。

四、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯(lián)系冊，為家長供應(yīng)各周訓練教學內(nèi)容、各類訓練信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對許多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的訓練任務(wù)，樂觀協(xié)作幼兒園的訓練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓練好孩子。

一個學期結(jié)束了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。訓練幼兒是一項細致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、急躁、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

2022年老師班務(wù)教授教化工作總結(jié)范文

一、班級概況

二、慣例培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不合。對于小班幼兒來說，大年夜家庭生活跨入集體生活是一個很大年夜的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行動習慣培育的好，會為今后的生活、進修打下優(yōu)勝的基本。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們實行直不雅的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)由一段時間的培育，幼兒已根本能自發(fā)遵守嬉戲法規(guī)，并能按懇求整頓歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，祖先口了給孩子講洗手的方法步調(diào)外，還用說兒歌的方法帶小同慌綾喬一路洗，幾天的時間小同慌綾喬就學會了這平生活技能。在一日的進修、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不合的音樂，知道如今應(yīng)當做什么。

教授教化中我們有意地實行智力嬉戲、著手制造等方法讓他們學、玩、樂于一堂，在晃蕩中開拓幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的進修和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松興奮地進修是我們的主旨。我們在教授教化過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與常識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的樂觀性;我們將嬉戲貫穿于一日晃蕩中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在輕松興奮的嬉戲中學到的常識，掌握的技能。經(jīng)由過程本學期的各項晃蕩，我園幼兒在畫展、跳舞表演中表示不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的酷愛漸漸表現(xiàn)出來。