江蘇省淮安市盱眙縣20232024學年八年級上學期期中語文試題 （ 解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省淮安市盱眙縣20232024學年八年級上學期期中語文試題（解析）2023-2024學年度第一學期期中檢測八年級語文試卷

滿分：150分測驗時間：150分鐘

1．閱讀下面一段文字，按要求答題。

淮水清冽，宛如天鏡。水鳥扇動著翅膀，在淮河上劃下美麗的弧線。碧綠的水面上，魚蝦在水草間相互xī戲。我和伙伴腳步輕輕，神色悠閑。我們一路走，一路欣賞啊，看月圓月缺，看云卷云舒，看每一只漂飛的蝴蝶________（翩翩起舞展翅高飛）。

(1)請從下面兩幅字中任選一幅用正楷字寫在田字格里。

月圓月缺云卷云舒

(2)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

xī：冽：

(3)找出并改正文段中的一個錯別字。

改為

(4)結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。

2．閱讀材料，完成題目。

為了踐行社會主義核心價值觀，幫助同學們培養(yǎng)良好的行為習慣，某中學要開展一次關于“誠信”的社會活動。作為中學生，我們應積極參與到這次活動中來。

(1)請你圍繞“誠信”這個主題，設計兩個相關活動。

(2)八（1）班的同學準備舉行一場以“讓誠信之花處處開放”為主題的演講比賽，請你為本次演講比賽寫一個開場白。

(3)班上舉行這次演講比賽需要請團支部書記李老師來當評委，比賽定于2023年11月12日15：00在學校小禮堂舉行，如果你是八（1）班的班長李雷，你將如何對李老師說。

3．詩、文名句默寫。

（1）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）

（2）相顧無相識，。（王績《野望》）

（3）柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）

（4）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

（5），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（6）烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）

4．漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。

題稚川山水

戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于宦游途中。

(1)對本詩的理解和分析，錯誤的一項是（）

A．本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。

B．藝術的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C．詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達了這種快感。

D．本詩通過對稚川山水的描繪，表述了對稚川山水的思念之情。

(2)請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

閱讀兩部分文字，完成下面小題。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧、藤③間。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。觕⑤惡不可實。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門日：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生但‘飲酒但飲濕⑥’而已。”

（選自陸游《老學庵筆記·東坡食湯餅》）

[注]①黃門公：蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：被貶謫到南方。遷，官職貶謫之意。③梧、滕：梧州、滕州。④鬻（yù）：賣。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥飲濕：潤濕嘴巴。

5．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）

東坡先生與黃門公南遷

6．解釋下列句子中加點的詞。

（1）欣然起行

（2）念無與為樂者

（3）共買食之

（4）飲酒但飲濕

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。

（2）黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。

8．對甲、乙兩文理解有誤的一項是（）

A．甲文中“亦”和“相與”點出兩人相似的遭遇和心境。

B．乙文描寫了被貶后的艱難生活?！按笮Α笨此茖憳罚瑢崉t寫人物的苦悶。

C．甲文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑。乙文以第三人稱敘述故事，“徐”和“大笑”準確傳神地寫出了人物的風采。

D．甲、乙兩文都采用記敘和描寫的方式來寫被貶后的生活，最后都以議論結(jié)尾。

9．如果你是東坡先生，在乙文的情境中，會對九三郎說什么？

閱讀《紅星照耀中國》和《長征》，完成下面小題。

第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護作用，敵人的大部分子彈都迸了開去，或者落在對岸的懸崖上。

（《紅星照耀中國》）

二十二名紅軍突擊隊隊員沒有一人中彈掉下深淵，勇士們在川軍輕重機槍和炮火的狙擊下已經(jīng)靠近瀘定橋北岸的橋頭堡。

（《長征》）

紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。……作品所記錄的是經(jīng)過篩選的事實，還有對于事實的感受和印象……閱讀紀實作品，要善于體會和辨別對于事實的立場、觀點和態(tài)度。

（《統(tǒng)編版語文教材八年級上冊》）

10．閱讀材料一，填上空。

《紅星照耀中國》也叫，是一部文筆優(yōu)美、紀實性很強的報道性作品。真實記錄了中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞?！凹t星照耀中國”的“紅星”是指：。

11．請比較閱讀材料一和材料二，完成表格中的填上空題。

材料一材料二

①王樹增

身份美國記者中國軍旅作家、共產(chǎn)黨員、少將軍銜

采訪對象和方式參與事件的當事人親身受訪下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述

內(nèi)容之同材料一和材料二都記述了長征中②這一事件

創(chuàng)作目的之異向全世界展示真實的“紅色中國”發(fā)掘偉大的長征精神

12．濤濤在閱讀中產(chǎn)生了如下疑問，向聞聞求助。請根據(jù)情景，補全對話。

濤濤說：聞聞，我發(fā)現(xiàn)材料一和材料二的事實描述中，有一處明顯不同：①。為什么在描述同一事件時，會有這樣的不同？

聞聞說：濤濤，結(jié)合材料三和表格（身份、采訪對象和方式等），我們不難發(fā)現(xiàn)，不同的原因在于：②。

閱讀下面文章，完成下面小題。

木槿秋韻

①從家鄉(xiāng)的母親河———西苕溪邊走過，是它！久違的植物——木槿，頻頻地向我招手。林林總總的花卉里，跳入眼簾最耀眼的，初秋時節(jié)艷麗綻放的，最讓人瞬間動情的，就是這木槿花了。

②認識木槿花，鐘情于木槿花，是在早年鄉(xiāng)村里的那段生活。農(nóng)家與木槿花很有緣分，家家戶戶的房前屋后都會有它的身影。它與烏柏、梧桐、香椿、楓楊、杜鵑等鄉(xiāng)土樹種一樣，最受百姓人家喜歡，因而，人與樹木朝夕相處，睦鄰友好?！扒叭嗽詷洌笕顺藳觥?。那時，我的母親除了在居家的墻角邊栽上幾叢芙蓉花、石榴花、薔薇花之外，栽種更多的就是可親可愛的木槿花了。母親喜歡木槿花，是因為木槿花有著芙蓉花、薔薇花、石榴花那種紅得嬌艷讓人醉的姿色，像姑娘粉撲撲的臉蛋兒，顧盼生輝，賞心悅目。母親每天瞧見它們時，心里會覺得舒坦，仿佛寄托著一種安慰，傳遞的又是心花怒放般的溫暖。母親熱愛樹木，熱愛勞動，熱愛生活。尤其是木槿花，母親會把它看成是艱苦歲月里的“愛美使者”。

③木槿花，成為母親眼里的“愛美使者”還有另一個原因。在浙北鄉(xiāng)村，有一個傳統(tǒng)習俗，每年的農(nóng)歷七月初七一七夕節(jié)，姑娘、阿嫂、嬸嬸、姑姑、阿婆、奶奶們，都會興高采烈地把木槿枝干上的片片綠葉采摘下來，然后在清水里經(jīng)過反復搓揉，便會流淌出植物里的汁液。這些汁液，就可作為“美發(fā)”的護理液了，這是大自然饋贈給天下愛美的女人們的“瓊漿玉液”。采用這種純天然汁液洗發(fā)、護發(fā)，發(fā)質(zhì)柔軟。一根根美發(fā)，似傾瀉的瀑布，特別有質(zhì)感，色澤烏黑光亮，氣味襲來也是郁香陣陣的。母親除了七月初七那天用“木槿液”洗發(fā)，一年中還會用上好多次。在我的記憶里，母親即使到了晚年體弱多病，她的“頂上風采”還是“濤聲依舊”。

④在小山城里生活的時間久了，我對木槿花幾乎漸漸淡忘。如今，又在西苕溪邊遇見了木槿花，讓我腦海里重現(xiàn)了四五十年前的情景。

⑤“群兒，你去剪下一些槿樹條來，把東面這塊地也好好圍圈起來，省得讓雞兒鉆到菜地里啄了菜。”鄉(xiāng)下人，稱木槿是“槿樹”。母親叫我把槿樹的枝條剪來，圍圈成一道籬笆墻。木槿的栽種，可以選擇扦插，每年三四月份扦插成活率又是最高的。我把木槿枝條剪來，用刀具在開剪處削初一個斜斷面，就可以直接往泥土里插入了。江南氣候濕潤，這些“槿樹條”的切口一旦接觸到了泥土，很快就會長出密集的細葉來。這些卵形狀的葉子，葉緣鋸齒并不規(guī)則，但有著旺盛的生命力，一株株變得青翠欲滴起來。

⑥鄉(xiāng)下人家都有自留地，用木槿枝條作為籬笆圍圈菜地一舉多得，既替代了野生竹子，使做成的籬笆富有綠瑩瑩的生機，同時也使竹子有更多的用處；采用木槿枝條，它可與院子里的任何植物打成一片，提升了綠化率，春意盎然；尤其是每年的六月至九月，木槿花開，可以欣賞到籬笆墻上層層疊疊、熙熙攘攘紅紅艷艷的絢爛“風景”。此時，母親最為開心。小時候，我與伙伴們一起，還會用“槿樹條”編織成一個個花環(huán)，戴在頭頂上，手中拿著一根竹竿充當機關槍，像模像樣地學著做一名“游擊隊員”。

⑦我的眼里，小山城的“城”，還脫離不了鄉(xiāng)村的氣息，山城就是山鄉(xiāng)把它一步步養(yǎng)育長大的。就如一個人，你無論走得多么遠，離開家鄉(xiāng)的日子再怎么長，無形之中的“村”與“城”，還是決然隔離不開的。它們之間的情感，猶如父母之間、兄弟之間、姐妹之間的那種血脈親情，好比水流之間是相通的，道路之間是相連的，人緣之間是相親的。心中的那片鄉(xiāng)愁，是山城與山鄉(xiāng)把你緊緊拉住，讓你始終有那么一種揮之不去、緊緊依戀的牽掛。這種默契著的縷縷情結(jié)，相互碰撞著燃燒出的火花，激越跳動，永遠也不會失落與流逝。就像偶遇木槿花時，那種莫名而來的怦然心動。相逢有緣，既是偶然，又是必然。美麗鄉(xiāng)村與美好生活始終相伴、相印、相隨。

⑧木槿花，它與人們一樣，尤其是在這個秋日，會生發(fā)出對美好生活的一片深情，滋長出對幸福日子的滿懷眷戀，以及永駐人們心間的一脈鄉(xiāng)愁。

13．第①段描寫鄉(xiāng)間之景有什么作用？

14．請賞析文章第②段中的畫線語句。

母親喜歡木槿花，是因為木槿花有著芙蓉花、薔薇花、石榴花那種紅得嬌艷讓人醉不的姿色，像姑娘粉撲撲的臉蛋兒，顧盼生輝，賞心悅目。

15．結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析母親這一人物形象。

16．本文在腦海中重現(xiàn)了四五十年前的一些情景，這些情景表述了怎樣的思想感情？

閱讀《秀發(fā)上的紅綢帶》一文，完成下面小題。

①秋天漸漸遠去的時候，我收到了一對來自巴丹吉林大漠深處的信。信里裝著一截大漠里生長的駱駝刺，信的署名是：云。我的眼睛頓時模糊起來，以后無數(shù)個日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時常出現(xiàn)在我的眼前。

②云是我穿上軍裝后在大西北認識的一個女孩，我們的相識純屬巧合。一次，我在部隊執(zhí)行緊急的救援任務時，身負重傷，住進了原蘭州軍區(qū)總醫(yī)院。我的病友是位六十多歲的老人，云便是她的女兒。

③當時，我躺在醫(yī)院的病床上昏迷不醒，生命危在旦夕。在我昏迷的日子里，每天都要輸血或插氧氣管，頭上傷口的疼痛無法用語言形容。當我從昏述中醒來的時候，發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈凈。她告訴我，她是一名護士。當時我并沒在意，只是覺得她很特別。從此，紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里。

④當我的疼痛緩解時，她跑到書店買書讀給我聽，這種精神的慰藉伴隨我度過住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的聲音，讓我感受到一種神奇的力量，仿佛一束明亮的光照著我，那一刻，疼痛竟會慢慢消失?，F(xiàn)在回想起來，我真心地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱讀經(jīng)歷。

⑤后來我才知道，她其實不是醫(yī)院的護士。云告訴我，她的父親曾是一名軍人，在大西北某基地一干就是四十多年。她說她熱愛軍人，不僅僅因為父親是一名軍人，還因為她知道軍人付出了很多……在醫(yī)院住院的日子里，她那秀發(fā)上的紅綢帶，時時伴我左右，發(fā)出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房。

⑥半年后，我奇跡般地恢復了。記得那天要出院時，云邀請我照張相做個留念，我欣然答應。

⑦拍照回來的路上，細雨綿綿。我們默默地走著，不知不覺到了醫(yī)院門口。她轉(zhuǎn)過頭望著我，并從自己包里取出一套醫(yī)療用品，也是用一根紅綢帶系好，當作禮物送給我。我看見她紅紅的眼圈，滿是不舍，她只對我說了一句：“姐，你照顧好自己，以后我也去當兵。”說完，那秀發(fā)上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細雨中……

⑧又過了半年，她真的走進軍營，而且是在她父親曾經(jīng)當兵的大漠里服役，不過她來信告訴我，她長長的秀發(fā)已被剪成短發(fā)，秀發(fā)上的紅綢帶也不再系了。

⑨多年后，我已經(jīng)離開部隊，但云的英姿颯爽，以及她的那份真誠和美好，會如紅綢帶一樣永遠鮮艷，成為我心中那一抹揮之不去的云彩……

（有刪改）

17．請分析本文以“秀發(fā)上的紅綢帶”為題目的作用。

18．請簡要概括出“云”為“我”做了哪幾件事。

19．請理解第④段中劃線句子的含義。

20．結(jié)合自己對本文的理解，談談第⑨段的作用。

三、作文（60分）

21．根據(jù)下面要求作文

景致在山水之間，這是大自然的杰作。景致在生活深處，這是人與人碰撞的火花。因為留心，我們就有了一些關于景致的記錄和感悟。

請以“景致”為題，寫一篇文章。

要求：①字數(shù)不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③除詩歌外，文體不限；④卷面整潔，書寫工整。

參考解析與解答

1．(1)月圓月缺云卷云舒

(2)嬉liè

(3)漂飄

(4)翩翩起舞

（1）本題考查漢字臨摹。

將“月圓月缺”“云卷云舒”任選其一，用正楷字寫在田字格里即可。

（2）本題考查字音、字形。

嬉戲——xīxì，意思是無憂無慮地玩耍；

清冽——qīngliè，形容涼爽而微寒。

（3）本題考查易錯字。

漂飛——飄飛。飄飛——piāofēi，指飄揚、飛動。

（4）本題考查成語。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來；

展翅高飛：指鳥展開翅膀遠遠飛走了。亦比喻充分發(fā)揮才能，施展抱負；

根據(jù)“看每一只飄飛的蝴蝶”可知，這里形容蝴蝶飛舞，應用“翩翩起舞”；

故選“翩翩起舞”。

2．(1)誠信演講比賽誠信手抄報比賽（解析不唯一，合理即可。）

(2)親愛的同學們：大家好！“誠信”是一種美好的品質(zhì)，無論是個人還是社會、國家都要講“誠信”，“誠信之花處處開，和諧社會幸福來?！苯酉聛恚屛覀円黄鹦蕾p同學們關于“誠信”的精彩演講吧。

(3)李老師：您好！我是八一班班長李雷，我們班將于2023年11月12日15：00在學校小禮堂舉行演講比賽，想邀請您擔任評委，可以嗎？如果您能來，我們將感到萬分榮幸。謝謝。

（1）本題考查活動設計。

根據(jù)題干“某中學要開展一次關于‘誠信’的社會活動”可知，活動圍繞“誠信”開展即可。

示例：誠信黑板報競賽、誠信作文比賽、誠信主題班會

（2）本題考查開場白。開場白應該要有稱呼，有活動的目的或意義，內(nèi)容上要緊緊圍繞著“誠信”這一社會實踐活動的主題。

示例：大家好！誠信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目。信賴源自誠信，誠信創(chuàng)造未來。我們每個人都應講誠信。讓我們一起堅守誠信，做一個誠實守信的人，讓誠信之花處處開，和諧幸福人人傳。接下來，請欣賞同學們關于“誠信”的精彩演講吧！

（3）本題考查邀請函。

根據(jù)題干可知，寫邀請函，首先要有適當?shù)姆Q呼，然后陳述你邀請李老師來當評委的緣由。寫清楚演講比賽的時間、地點。要以請求的口吻，懇切的語氣，謙虛的態(tài)度，以征得對方心靈的共鳴。

示例：尊敬的李老師，您好！我是八（1）班的班長李雷，我們班定于2023年11月12日15：00在學校小禮堂舉行演講比賽，邀請您擔任本次比賽的評委，屆時敬請光臨，萬分感謝！

3．山山唯落暉長歌懷采薇狐兔翔我宇芳草萋萋鸚鵡洲征蓬出漢塞壯心不已

本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不字、不寫錯字。注意本題中的“唯、暉、薇、翔、宇、萋、鸚鵡洲、蓬、塞、已”等字詞容易寫錯。

4．(1)D

(2)在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。

（1）考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。

D.表述了對優(yōu)美的稚川山水風光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉(xiāng)”可看出詩人還巧妙抒寫了他的思鄉(xiāng)之情；D選項說法不全面；

故選D。

（2）考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點，然后發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用具體生動的語言描繪出來。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對山水的點染。作為一個趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。一個“涼”字寫出了當時的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹”，遠處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠眺看到的景色。特點是“晚蒼蒼”，寫出了汀沙云樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進行描述即可。

示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠處云煙繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

5．東坡先生與黃門公/南遷6．(1)高興的樣子(2)考慮，想到(3)吃(4)只，僅7．①庭院中（的月光）如積水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇綜合交錯其中。（意思即可）

②蘇轍放下筷子嘆氣，蘇軾（卻）已經(jīng)吃完湯餅了。8．B9．示例：弟弟，人生中的磨難在所難免。與其唉聲嘆氣，不如樂觀面對。

5．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對于單句：句首關聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。

“東坡先生與黃門公南遷”意思是“蘇軾與弟弟蘇轍被貶謫到南方”故可知，“東坡先生與黃門公”是主語，“南遷”是謂語，根據(jù)主謂停頓原則可停頓為：東坡先生與黃門公/南遷。

6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：高興地起床出門散步。欣然：高興的樣子。

（2）句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。念：考慮，想到。

（3）句意：一起買了湯餅吃。食：吃。

（4）句意：只管飲酒，莫管它的味道。但：只，只是。

7．本題考查文言句子的翻譯。注意下列重點詞語的意思：

（1）空明：清明澄澈；交橫：交錯分布。

（2）置箸：放下筷子；嘆：嘆氣；已盡之：已經(jīng)吃完湯餅。

8．本題考查理解分析能力。

B.“……看似寫樂，實則寫人物的苦悶”表述錯誤。從“觕惡不可實。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門日：‘九三郎，爾尚欲咀嚼耶？’”可知，蘇軾面對粗茶淡飯，坦然食之，是個樂觀豁達之人，并不苦悶。

故選B。

9．本題考查對文章的理解和語言表述能力。

通過分析甲乙兩文可知，蘇軾在被貶謫之后，仍然心胸開闊，豁達樂觀。在乙文的情境中，面對遭受挫折的弟弟，蘇軾必然會勸慰蘇轍坦然面對，以積極的心態(tài)面對困境。按此思路回答即可。

示例：弟弟，人生路上必然會遭遇逆境，與其自怨自艾，不如打起精神用積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝磨難，走出困境！加油，我對你有信心喲！

參考譯文：

甲：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。

乙：蘇軾與弟弟蘇轍被貶謫到南方時，曾經(jīng)在梧州、藤州之間相遇。路邊有賣湯餅的人，（兄弟二人）一起買了湯餅吃，（湯餅）粗得難以吃下去。蘇轍放下筷子嘆氣，蘇軾已經(jīng)吃完湯餅了。（他）慢慢地對蘇轍說：“九三郎，你還想細細咀嚼品嘗嗎？”說完大笑著站起來。秦少游聽說這件事后，說：“這是東坡先生‘只管飲酒，莫管它的味道’的道理。”

10．《西行漫記》比喻中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命11．埃德加斯諾（斯諾也可）飛奪瀘定橋12．材料一中提到“第一個戰(zhàn)士中了彈”，而材料二中則說“沒有一人中彈”（或：兩則材料中對士兵的稱呼也有所不同，材料一稱其為“戰(zhàn)士”，而材料二稱其為“勇士”)。因為所采訪的對象不同。埃德加斯諾直接采訪了事件的當事人，而王樹增的材料則是由下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述而來。

再者，由于兩位的身份不同，埃德加斯諾以美國記者的身份希望向全世界展示真實的“紅色中國”，而王樹增則是以中國軍旅作家的身份希望發(fā)掘偉大的長征精神。因此，紀實作品必須遵循真實性原則，但因為立場、觀點、態(tài)度的不同，在敘述同一歷史事件時，仍然會存在差異。

10．本題考查對文學常識的識記。

①：《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

②：“紅星照耀中國”的“紅星”，象征中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命。

11．本題考查名著文學常識和情節(jié)識記。

①：《紅星照耀中國》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。

②：根據(jù)材料一的“第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護作用”和材料二的“勇士們在川軍輕重機槍和炮火的狙擊下已經(jīng)靠近瀘定橋北岸的橋頭堡”可知，這兩則材料都是記述了紅軍長征中飛奪瀘定橋這一事件。飛奪瀘定橋是中國工農(nóng)紅軍長征中的一場戰(zhàn)役，發(fā)生于1935年5月29日，中央紅軍部隊在四川省中西部強渡大渡河成功，沿大渡河東岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，紅四團官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進，一晝夜奔襲竟達120公里，終于在5月29日凌晨6時許按時到達瀘定橋西岸；第2連連長和22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與東岸部隊合圍占領了瀘定橋。

12．本題考查對材料內(nèi)容的理解。

①：根據(jù)材料一“第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個”、材料二“二十二名紅軍突擊隊隊員沒有一人中彈掉下深淵，勇士們在川軍輕重機槍和炮火的狙擊下已經(jīng)靠近瀘定橋北岸的橋頭堡”可知，材料一中提到了“第一個戰(zhàn)士中了彈”，材料二則是說“沒有一人中彈”；材料一稱士兵為“戰(zhàn)士”，材料二稱士兵為“勇士”。

②：

所采訪的對象不同；

《紅星照耀中國》記錄了斯諾親自到中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，直接采訪了事件的當事人，而王樹增的材料則是由下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述而來；

兩位的身份不同；

《紅星照耀中國》的斯諾，是一位美國記者。他通過實地采訪，深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言；

《長征》是紅軍長征70年以來，第一部用紀實的方式最全面的反映長征的文學作品。王樹增，是中國軍旅作家，他查閱了大量的史料，實地采訪了許多老紅軍戰(zhàn)士；在書中，弘揚了長征體現(xiàn)出來的國家統(tǒng)一精神和不朽的信念力量；

這兩部作品，雖都是紀實文學作品，要遵循真實性原則，但因為的身份、立場、態(tài)度等的不同，因此對同一歷史事件的描述會存在差異。

13．寫出了鄉(xiāng)間之景的美麗，給人以美好舒適的感受，同時也引出下文對“最讓人瞬間動情的木槿花的描寫。14．這句話運用擬人和比喻的修辭手法：“姿色”“顧盼生輝”“賞心悅目”等詞賦予木槿花人的情態(tài)，“像姑娘粉撲撲的臉蛋兒”運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出木槿花的美麗，表述了對木槿花的喜愛之情。15．母親勤勞，熱愛樹木，熱愛勞動，熱愛生活，愛美（喜愛裝扮），喜愛美景。16．思想感情：表述了對木槿花的喜愛，對親人的思念，以及對家鄉(xiāng)生活的懷念之情。

13．本題考查描寫的作用。

內(nèi)容上，從“……久違的植物——木槿，頻頻地向我招手……初秋時節(jié)艷麗綻放的，最讓人瞬間動情的，就是這木槿花了”可知，寫出了鄉(xiāng)間之景的美麗，給人以美好舒適的感受；

結(jié)構(gòu)上，聯(lián)系下一段“認識木槿花，鐘情于木槿花，是在早年鄉(xiāng)村里的那段生活”可知，第①段描寫鄉(xiāng)間之景同時引出下文對“最讓人瞬間動情的木槿花”的描寫。

14．本題考查句子的賞析。

“……石榴花那種紅得嬌艷讓人醉不的姿色，像姑娘粉撲撲的臉蛋兒，顧盼生輝，賞心悅目”一句中，“姿色”“顧盼生輝”“賞心悅目”等詞賦予木槿花人的情態(tài)，采用了擬人的修辭手法；而“像姑娘粉撲撲的臉蛋兒”則把木槿花比喻成“姑娘粉撲撲的臉蛋兒”，運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出木槿花的美麗；再從“母親每天瞧見它們時，心里會覺得舒坦，仿佛寄托著一種安慰，傳遞的又是心花怒放般的溫暖”可知，表述了和母親對木槿花的喜愛之情。

所以，這句話運用擬人和比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出木槿花的美麗，表述了對木槿花的喜愛之情。

15．本題考查人物形象的理解分析。

從第②段“母親熱愛樹木，熱愛勞動，熱愛生活。尤其是木槿花，母親會把它看成是艱苦歲月里的‘愛美使者’?！笨芍?，母親勤勞，熱愛樹木，熱愛勞動，熱愛生活。從“母親每天瞧見它們時，心里會覺得舒坦，仿佛寄托著一種安慰，傳遞的又是心花怒放般的溫暖”可知，母親喜愛美景；

從第③段“母親除了七月初七那天用‘木槿液’洗發(fā)，一年中還會用上好多次。在我的記憶里，母親即使到了晚年體弱多病，她的‘頂上風采’還是‘濤聲依舊’?！笨芍?，母親愛美、喜愛裝扮；

綜上分析，概括作答即可。

16．本題考查理解分析能力。

從第①段“林林總總的花卉里，跳入眼簾最耀眼的，初秋時節(jié)艷麗綻放的，最讓人瞬間動情的，就是這木槿花了。”、第⑧段“木槿花，它與人們一樣，尤其是在這個秋日，會生發(fā)出對美好生活的一片深情，滋長出對幸福日子的滿懷眷戀，以及永駐人們心間的一脈鄉(xiāng)愁?！笨芍?，表述了對木槿花的喜愛，對親人的思念，以及對家鄉(xiāng)生活的懷念之情。

17．①以紅綢帶為線索，貫穿全文，使文章條理清晰。②激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③“紅”既寫出了“云”的熱情、善良、美好，又暗示出她參軍的赤誠心愿，表述了我對“云”的欣賞和敬佩。18．①“云”幫我把帶血跡的衣服洗干凈；②“云”買來書讀給我聽；③出院時，“云”邀請我照相留念；④分別前，“云”送我用紅綢帶系著的醫(yī)療用品。19．①“云”用她善良的舉動，不但給了病痛中的我一種生活上的陪伴，更給了我精神上的支撐。②她像一束光一樣，照亮了我的內(nèi)心，驅(qū)散了我心中的陰霾，使我戰(zhàn)勝病痛，重拾信心。③表述了我對“云”的感激之情。20．（1）結(jié)構(gòu)：首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）內(nèi)容：深化中心，“云”是眾多青年中的一個縮影，她接過父親手中的接力棒，走入軍營，踐行了青春夢想，施展了遠大抱負。表述了對“云”的贊美之情，意境深遠，意味深長。

17．本題考查文章標題作用分析。

由第①段“以后無數(shù)個日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時常出現(xiàn)在我的眼前”，第③段“從此，紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里”，第⑤段“在醫(yī)院住院的日子里，她那秀發(fā)上的紅綢帶，時時伴我左右，發(fā)出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房”，第⑦段“說完，那秀發(fā)上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細雨中”可知，文章以紅綢帶為線索，展開故事的敘述，貫穿文章始終，使得文章結(jié)構(gòu)脈絡清晰。

標題“秀發(fā)上的紅綢帶”會引發(fā)讀者的好奇，誰的紅綢帶？有哪些關于紅綢帶的故事呢？這樣能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，結(jié)合第④段“她那投入的神情和柔和的聲音，讓我感受到一種神奇的力量，仿佛一束明亮的光照著我，那一刻，疼痛竟會慢慢消失”，第⑤段“她那秀發(fā)上的紅綢帶，時時伴我左右，發(fā)出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房”和第⑨段“云的英姿颯爽，以及她的那份真誠和美好，會如紅綢帶一樣永遠鮮艷，成為我心中那一抹揮之不去的云彩”可知，“紅”既指綢帶的顏色，又指“云”的熱情、樂于助人，還代表參軍的赤子紅心，表述了“我”對“云”這位女子的敬佩和贊美之情。

18．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

作答時，找到文章有關“云”為“我”做事的句段。由第③段“當我從昏述中醒來的時候，發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈凈”，第④段“當我的疼痛緩解時，她跑到書店買書讀給我聽”，第⑥段“記得那天要出院時，云邀請我照張相做個留念，我欣然答應”和第⑦段“她轉(zhuǎn)過頭望著我，并從自己包里取出一套醫(yī)療用品，也是用一根紅綢帶系好，當作禮物送給我”即可概括出解析。

19．本題考查重要語句的含義。

結(jié)合第④段“當我的疼痛緩解時，她跑到書店買書讀給我聽，這種精神的慰藉伴隨我度過住院的日日夜夜”可知，“云”用自己善良的行為不斷讓我感受到精神上的安慰和支撐?！胺路鹨皇髁恋墓庹罩?，那一刻，疼痛竟會慢慢消失”運用比喻的修辭，將“云”比作一束明亮的光，形象地寫出她對“我”戰(zhàn)勝病痛，重拾信心起到的關鍵作用。同時，結(jié)合第④段“現(xiàn)在回想起來，我真心地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱讀經(jīng)歷”可知，畫線句子也表述了“我”對“云”的感激和敬佩之情。

20．本題考查對重要句段作用的分析。

結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第①段“我的眼睛頓時模糊起來，以后無數(shù)個日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時常出現(xiàn)在我的眼前”可知，尾段的內(nèi)容與首段形成呼應，使得文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹，渾然一體。

內(nèi)容上，結(jié)合第⑧段“又過了半年，她真的走進軍營，而且是在她父親曾經(jīng)當兵的大漠里服役，不過她來信告訴我，她長長的秀發(fā)已被剪成短發(fā)，秀發(fā)上的紅綢帶也不再系了”可知，“云”最終實現(xiàn)了她參軍的愿望，踐行了自己青春夢想，從而表