江蘇省南京市秦淮區(qū)20232024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試卷（解析）

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一、積累運用

1．（5分）閱讀下面的語段，回答問題。

今年亞運會女子10米臺決賽中，全紅嬋第二跳407C的動作表現(xiàn)十分完美。當(dāng)全紅嬋高高躍起時，現(xiàn)場的中國觀眾一齊翹（）首而望、屏（）息liǎn（）聲，砰地一聲落水，完美展示了何為“水花消失術(shù)”，多少人dān（）精竭慮啊。

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

翹首而望

屏息

liǎn聲

dān精竭慮

（2）語段中有個錯別字。

應(yīng)將改為。

2．（8分）根據(jù)要求默寫。

漫步于古詩文的殿堂，我們觀賞錢塘湖“幾處早鶯爭暖樹，（1）”的初春美景；欣賞東皋“樹樹皆秋色，（2）”的山野秋景；看到了三峽“（3），回清倒影”的春冬之水；聽到了富春江“（4），猿則百叫無絕”的天籟之音；感受到劉楨借松樹的剛勁，明志向之堅貞的“（5）？（6）”（《贈從弟》），而老當(dāng)益壯的曹操則借物喻人向我們傳遞積極進取的人生態(tài)度“（7），（8）”（《龜雖壽》）。

3．（8分）小淮同學(xué)參加主題為“誠信做人”的綜合性活動，請你和他一起完成任務(wù)。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。在古人眼中，“信”是立信之本；在現(xiàn)代社會，誠信是公民的第二張身份證。

（1）為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，小淮同學(xué)搜集了關(guān)于“信”的名言和故事，請你選出不符合要求的一項

A.貞信以昭，其乃得人。

B.一言既出，駟馬難追。

C.商鞅立木。

D.韋編三絕。

（2）請你幫小淮同學(xué)用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。

受到共享單車的啟發(fā)，中國傳媒大學(xué)經(jīng)管學(xué)部學(xué)生開展了“共享雨傘”活動，把印有“誠信”圖標(biāo)的黑色長柄雨傘放置在教學(xué)樓大廳供同學(xué)們自由取用、自覺歸還。近日，“共享雨傘”獲評“誠信主題教育年特色項目”。

（3）小秦為本次活動擬寫了一則通知，通知中內(nèi)容和形式上各有一處錯誤，請你指出來。

通知

八年級將于2023年11月5日上午10：30舉行“人無信不立”演講比賽，請八年級全體師生準(zhǔn)時到場。

2023年11月1日

八年級語文組

錯誤一：

錯誤二：

（4）請你仔細觀察下面這幅漫畫，介紹畫面內(nèi)容，并寫出漫畫的寓意。要求：語意簡明

漫畫內(nèi)容：①

漫畫寓意：②

二、名著閱讀

4．（8分）閱讀《紅星照耀中國》選段，完成下列小題。

這一本書出版之后，居然風(fēng)行各國，與其說是由于這一本著作的風(fēng)格和形式，這一本書是我寫的，這是真的?？墒菑淖顚嶋H主義的意義來講，所寫下的。這些革命青年們使本書所描寫的故事活著。所以這一本書如果是一種正確的記錄和解釋，那就因為這是他們的書。

相當(dāng)一個時期以來，竟沒有一個非共產(chǎn)黨觀察家能夠有把握地、準(zhǔn)確地，或是用親身調(diào)查過的事實解答這此問題，這里有一個日益使人感到興趣和日益變得重要的值得采訪的消息，正如記者們在無關(guān)緊要的枝節(jié)問題上發(fā)出電訊之余相互承認的一樣，我們大家對它卻一無所知，實在令人可悲。要在“白區(qū)”同共產(chǎn)黨人發(fā)生聯(lián)系極為困難。

這需要我立即動身。機會千載難逢，不能錯過。我決定抓住這個機會，設(shè)法打破這一已經(jīng)持續(xù)了九年的新聞封鎖。

我那樣做，確實是有危險的，不過后來報上發(fā)表我的死訊，那又太夸張了……為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個外國人的腦袋去冒一下險嗎？我發(fā)現(xiàn)我同這個腦袋正好有些聯(lián)系，這個代價不算太高。

就是懷著這種冒險的心情，我出發(fā)了。

我到后不久，就見到了A，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。

我第二次看見A是傍晚的時候，A光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要A的首級，可是A卻毫不介意地和旁的行人一起在走。

（1）文中的A是。對A的第一印象是什么？

（2）從可見有怎樣的新聞寫作思想？

（3）賞析中畫線的句子。

（4）根據(jù)以上材料，小秦想采訪斯諾，你幫小秦設(shè)計一個問題

三、古詩文閱讀

5．（15分）閱讀下面的古詩文，回答問題。

臨江仙夜歸臨皋

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。

長恨此身非我有，何時忘卻營營①？夜闌風(fēng)靜觳紋②平。小舟從此逝，江海寄余生。

[解釋]①營營：形容追求奔逐，經(jīng)營名利。②轂（hú）紋：比喻水波微細。

定風(fēng)波

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。

（以上兩首詞作于蘇軾貶于黃州時期）

記游松風(fēng)亭

余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，尚在木末。意謂如何得到。良久忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是心若掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，鼓聲如雷霆，進則死敵，當(dāng)恁么時，也不妨熟歇。

（本文作于蘇軾再貶于惠州時期）

（1）請幫助小秦同學(xué)疏通詩文的大意，完成下面的表格。

文中加點詞方法文中釋義

余嘗寓居惠州嘉祐寺成語推斷：未嘗有也。A

仰望亭宇，尚在木末借助學(xué)形（篆書）：清代陳昌治刻本末：木上曰末。從木，一在其上。莫撥切。B

意謂如何得到查閱詞典法：①心意，意圖；②意義，懷疑；④事物流露的情態(tài)（《古代漢語常用字典》）。C

若人悟此課外遷移法：人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。D

（2）請幫助小秦同學(xué)完成下面這句話的翻譯。

由是心若掛鉤之魚，忽得解脫。

（3）小秦和小淮同學(xué)發(fā)現(xiàn)《臨江仙夜歸臨皋》《定風(fēng)波》都出現(xiàn)了“杖”字，但其流露的意蘊卻大不相同，請做分析。

（4）在這三篇詩文中，小淮同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘇軾在各種逆境中都善于自我解脫，小秦同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘇軾逐步完成了人格境界的升華。請據(jù)此

篇目詞眼（文眼）人生姿態(tài)解讀

臨江仙ABE

定風(fēng)波回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴CF

記游松風(fēng)亭當(dāng)恁么時，也不妨熟歇DG

①請在A處填寫你認為的《臨江仙》的詞眼。

②在B、C、D處，依次填入的四字詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

a.遁世離俗自得其樂順其自然

b.遁世離俗順其自然自得其樂

c.壯志難酬遁世離俗急流勇退

d.壯志難酬急流勇退遁世離俗

③請仿照E處的“解讀”，結(jié)合詩文內(nèi)容，在F、G處填上你的理解。

E：“醒復(fù)醉”歸來的蘇軾“倚杖聽江聲”，昔日宦海沉浮涌向心頭，長期孤憤的心情噴發(fā)而出

F：。

G：。

四、現(xiàn)代文閱讀

6．（11分）閱讀下面的文章，完成下列小題。

有一個故事，叫長江

劉漢俊

①江河行地，萬流歸宗。金沙江與岷江在四川宜賓交匯成長江，嘉陵江與渠江、涪江匯合，叫川江。

②船行川江，只見地勢雄奇險峻、懸崖峭壁連綿如陣，巍比岱宗，穩(wěn)若衡山，秀甲匡廬。河道暗礁密布，澎湃在澎湃中跳躍，讓你知道什么叫怒濤狂卷、輕舟千里，什么叫壁立午仞、無欲則剛。那懸棺，那古棧道，那一道道深刻的崖上縫、壁中罅，有鬼斧神工之奇、天造地設(shè)之妙，奔騰成一條長江的；教你懂得什么叫沒有瞠不開的路、過不去的坎，一心只向遠方的星辰和大海。

③一抬頭，一座航標(biāo)燈在高處的山嘴上站著，等你，看云霞明滅。任你時來時往，來無影去無蹤，高一聲低一聲，它以靜待變、處變不驚。置身川江深處，峽江的浪會打濕你的眼、風(fēng)干你的淚、溫潤你的念想；你會感嘆年華如水、滄桑易變，堅定如磐，為你指航。

④峽江之上，蒼山之巔，有婀娜和娉婷在等你，有軟軟的風(fēng)、柔柔的雨、暖暖的愛、幽幽的怨在等你。那是一位神女，傳說中的西王母娘娘之女，堅守經(jīng)年，除妖驅(qū)虎，等待到地老天荒。楚襄王夢之求之，屈原歌之贄之，李白、杜甫、劉禹錫，元稹、李賀、李商隱排隊在神女峰的腳下獻詩獻文，還有盧照鄰、楊炯、孟浩然、王維、岑參、孟郊、白居易、杜牧、歐陽修仰慕而來，遠遠地站在巫峽棧道上觀望，還有王安石、陸游、張祜在翹盼。明月千里，千秋明月，發(fā)生在長江、在三峽。然而今晚，她只以煙霞為羽衣，將滿目秋波送給峽江崖上、嶙峋巖中那一群孤獨的身影。

⑤那是川江的纖夫們?！澳_蹬石頭手扒沙，風(fēng)里浪里不歸家”，踩著1億年前的海底、1萬年前的河床、1000年前的棧道、數(shù)百年前的鵝卵石，彎成力字形、伏作滿弓狀，逆水而行，是力量在行走、生命在歌唱。那巖石上深深的纖痕，那風(fēng)吹日曬黑得像江中石一樣的臉和臂膀，像動感的雕塑、凝固的浪線。一根纖繩便把七百里三峽拉成了五線譜，呦呦旋律從古來，嚼嘈音符向東去。然而，水路再曲折，行程再遙遠，曲曲折折彎彎繞繞，最終在軸線上選擇了自己的入海口。這根軸線就是北緯30度線。

⑥地球北緯30度附近，是一個奇特而神秘的地帶，一道人類文明之謎。尼羅河、幼發(fā)拉底河和底格里斯河、恒河、密西西比河、雅魯藏布江和長江等大江大河都橫跨這一地帶，同緯度的三星堆古蜀國遺址正在被深度挖掘；珠穆朗瑪峰等地球上的7座最高峰；神秘的百慕大群島等在附近隱現(xiàn)，最深的馬里亞納海溝在不遠處潛伏。長江像一條彩線；又像是一根臍帶，一頭深深地扎進中華腹地

⑦長江流域是人類的搖籃、文化的故鄉(xiāng)。長江上游地區(qū)的元謀人、巫山人，中游地區(qū)的長陽人、鄖縣人，制造出石斧石錛石犁石鏟等工具、石矛石鏃石刀石丸等武器，揖別茹毛飲血，高舉人類文明的爝火，下游地區(qū)的河姆渡文化、馬家浜文化、良渚文化像花兒朵朵，次第盛開在新石器時代的晨光里。這些遺址無一例外地存在大量稻殼的遺跡，在7000到1萬年前，長江流域已經(jīng)開始種植水稻。

⑧長江廣納百川，文化蔥蘢葳蕤。長江流域誕生的羌藏文化、巴蜀文化、湖湘文化、荊楚文化、徽賴文化、吳越文化、海派文化，各呈芬芳，相映生輝。長江流域的農(nóng)耕文明與游牧文明、漁獵文明走向交融，長江文化與中原文化、嶺南文化、燕趙文化、齊魯文化、西域文化，萬水歸江，長江因此而壯闊。無數(shù)的仁人志士、英雄豪杰從這里走向歷史舞臺，數(shù)不清的政治事件、軍事爭戰(zhàn)、文化現(xiàn)象發(fā)生在長江；無數(shù)的先哲巨匠、文人墨客從這里登上文化講臺，指點江山，舞椽筆、灑巨墨，數(shù)不清的文化經(jīng)典、文化遺存、文化標(biāo)識、文化星宿從長江升空輝映神州大地。長江塑成了偉岸峭壁、險隘雄關(guān)，分娩了煙柳江南、水墨雨巷，那一帆一浪一石一磯、一草一木一樓一臺，是長江的符號、文化的標(biāo)點。長江不歇腳

（1）文章講述了長江的地形地貌、人文歷史等四個方面的故事。請根據(jù)下面的圖表提示，完成文章主要內(nèi)容的概括。

地理奇跡（第①②段）：地勢雄奇險峻，懸崖峭壁連綿如陣，漩流疾速突變?！宋乃C萃（第③—⑤段）：A→文明搖籃（第⑥⑦段）：地球北緯30度附近文明奇跡的典范，人類的搖籃、文化的故鄉(xiāng)?！幕玻ǖ冖喽危?/p>

（2）請賞析文中畫橫線的句子。

一根纖繩便把七百里三峽拉成了五線譜，呦呦旋律從古米，嘈嘈音符向東去。

（3）文章結(jié)尾段有什么作用？

（4）結(jié)合全文內(nèi)容，在文中對長江流露出哪些情感？

7．（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。

初識世界

①（A）在傳記電影《梅西》中，戲劇性的結(jié)尾是，一個為西班牙國家隊工作的阿根廷廚師，讓他趕緊把這位天才球員招入阿根廷隊中，以免被西班牙人搶去。此時的梅西（西班牙第二大城市）的拉瑪西亞青訓(xùn)營已經(jīng)生活了3年。

②在非虛構(gòu)的現(xiàn)實中，當(dāng)時的阿根廷國家隊青年梯隊的負責(zé)人烏戈托卡利說：“他們給我?guī)硪槐P錄像帶，是一個在巴塞羅那踢球的孩子。我很喜歡他踢的足球，我總擔(dān)心這盤錄像帶來自球員的經(jīng)紀(jì)人，而且孩子還小。”

③寄件人是克勞迪奧維瓦斯，時任阿根廷隊主教練“瘋子”貝爾薩的助手。維瓦斯曾在紐維爾老男孩俱樂部待過，對這個來自羅薩里奧的孩子充滿興趣。

④阿根廷足協(xié)組織了兩場友誼賽，想看看梅西踢球。他們第一次向巴塞羅那俱樂部提出申請時，將梅西的名字錯寫成了“梅齊”。（B）巴薩以梅西還要踢國王杯為由婉拒。阿根廷足協(xié)急著要招梅西入隊，他們意識到有可能失去他，他有穿上西班牙國家隊球衣的危險。

⑤梅西來到了阿根廷青年隊。托卡利曾回憶：“他是一個靦腆的小孩，不認識任何人，大家都不認識他?！碑?dāng)時的一些隊友們都已經(jīng)在阿根廷國內(nèi)聯(lián)賽中成名，一言不發(fā)。

⑥2004年6月29日，在對陣巴拉圭隊的友誼賽上，下半場第50分鐘，托卡利走近梅西，讓他去做準(zhǔn)備活動。這是梅西第一次穿著阿根廷國家隊服藍白間條衫上場。他像后來無數(shù)次在電視屏幕前向我們展示的那樣：突破對手防線

⑦當(dāng)晚，托卡利就接到前任青年隊主教練佩克爾曼的電話。“他問我從哪兒挖出這么個孩子，他簡直棒極了?！?/p>

⑧梅西被托卡利列入了次年1月征戰(zhàn)南美杯的大名單，這是U20世界杯預(yù)選賽。梅西第一次為阿根廷隊征戰(zhàn)國際賽事。

⑨第二場比賽在哥倫比亞馬尼薩雷斯的帕羅格蘭德球場舉行，對手是玻利維亞。下半場時，主教練把梅西換上場?！吧蠄龅?分鐘，阿根廷的《時代》這樣寫道：“他從中場斷球，無可阻擋地長驅(qū)直入，又是梅西為阿根廷鎖定3比0。”

⑩南美杯結(jié)束后，阿根廷隊積分位列第三，躋身荷蘭U20世界杯決賽圈。梅西打入5球，金靴由打進11球的哥倫比亞球員羅達萊加獲得。他說：“毫無疑問，我比梅西強?！泵肺鲃t用大家后來經(jīng)常聽到的謙遜口氣說：“我沒什么可說的

梅西從來不說自己是最佳，他考慮更多的是球隊。這也許可以解釋，他為什么進球多

（C）阿森納俱樂部前主教練溫格曾說：“我認為兩種球員能踢好足球。有此人會像侍奉上帝一樣去侍奉足球，他們把足球看得很高，一切遠離足球的事情都不被他們接受。還有一些人，有時候，他們的自我會凌駕于足球之上，而不是只考慮‘足球應(yīng)該如何來為自己服務(wù)’。如果它變得神圣，那便會是永恒的，接近你心目中足球比賽應(yīng)有的模樣?！?/p>

時間來到2007年，梅西獲得了國際足聯(lián)世界足球先生銀球獎。獲獎的時候，他的父親豪爾赫梅西在接受采訪時說：“單看在20歲成為世界前三這一點，他還有時間讓自己成為第一?！?/p>

記者繼續(xù)問豪爾赫，你想過自己的兒子能踢到這樣的水準(zhǔn)嗎？“沒有，我從沒想過他會走這么遠。我曾經(jīng)很看好羅德里戈（梅西的哥哥）

梅西的哥哥羅德里戈則說：“里奧有一種我不具備的特質(zhì)：他有很強的意愿，他為了能成為現(xiàn)在的自己付出了很多，做出了巨大的犧牲?！?/p>

（D）對于梅西的足球熱情從何而來的問題，豪爾赫說：“我從來都不是那些受挫的足球運動員想不惜一切代價把自己的孩子培養(yǎng)成冠軍，我從來沒這樣想。帶羅德里戈和里奧去踢球的是他們的外婆

（節(jié)選自《南方周末》，原題《梅西：足球的新王》）

（1）小秦想根據(jù)上面的材料做一次講演，用三個關(guān)鍵詞向全班介紹青年梅西的傳奇故事。請你幫忙完成以下表格，作為講演提綱。

關(guān)鍵詞梅西表現(xiàn)簡要點評

實力梅西他像后來無數(shù)次在電視屏幕前向我們展示的那樣：突破對手防線，打入一球。從一開始，梅西的傳奇，是拿進球說話

戲劇性梅西①②

③我沒什么可說的，我努力是為了球隊能獲勝。④

（2）這篇通訊全文直接著筆梅西的文字不多，梅西的形象卻躍然紙上。小秦為全班同學(xué)講解文中A、B、C、D四處材料的安排意圖。

材料安排意圖

A

B是凸顯梅西展露的足球天賦和潛在價值，引起兩個國家的爭奪，足見梅西在足球界的重要性。

C

D

（3）梅西成長為一代球王，其經(jīng)歷讓人感慨萬千。如果有幸在新聞直播間請到了梅西、烏戈托卡利，小秦代表班級在他們二人中任選一個人作成長感悟的交流，100字左右。

梅西：

烏戈托卡利：

五、寫作

8．（33分）作文。

回首往事，在我們的成長中，每個階段總有親人、朋友、同學(xué)、老師相隨。他們親切的叮嚀、期待的眼神、細微的舉動都讓我們終身難忘

請以《那次以后》為題寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；書寫清晰；不少于600字。

參考解析與試題解答

一、積累運用

1．本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（1）qiáobǐng殫

（2）栽裁

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同；但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）誰家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）

（2）山山唯落暉（注意“暉”的書寫）

（3）素湍綠潭（注意“湍”的書寫）

（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（注意“轉(zhuǎn)”的書寫）

（5）豈不罹凝寒（注意“罹”“凝”的書寫）

（6）松柏有本性

（7）老驥伏櫪（注意“驥”“櫪”的書寫）

（8）志在千里

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

3．（1）本題考查內(nèi)容理解。

ABC.符合；

D.不符合，韋編三絕：據(jù)說孔子晚年愛讀《周易》，因翻動次數(shù)多，使穿竹簡的皮帶斷了好幾次。后用來形容勤奮學(xué)習(xí)。與“信”無關(guān)。

故選：D。

（2）本題考查概括新聞內(nèi)容。本題考查概括新聞內(nèi)容。解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“中國傳媒大學(xué)經(jīng)管學(xué)部學(xué)生開展了‘共享雨傘”活動”“‘共享雨傘’獲評“誠信主題教育年特色項目，”進行概括即可。

（3）本題考查修改通知?！鞍四昙墝⒂?023年11月5日上午10：30舉行‘人無信不立’演講比賽”缺少活動地點，應(yīng)在“舉行”前面加“在學(xué)校報告廳”。通知落款部分署名在上，時間在下，應(yīng)將“八年級語文組”和“2023年11月1日”調(diào)換位置。

（4）本題考查理解漫畫內(nèi)容以及寓意。漫畫中有一個天平，其左邊砝碼是一個小男孩在無人監(jiān)考的教室測試，右邊砝碼寫有“誠信”二字，意為學(xué)生參加“無人監(jiān)考”的測試，要講誠信。據(jù)此分析進行作答即可。

解析：

（1）D

（2）示例：“共享雨傘”獲評中國傳媒大學(xué)“誠信主題教育年特色項目”。

（3）錯誤一：缺少活動地點；

錯誤二：署名和時間位置顛倒。

（4）①天平的左邊是一個小男孩在無人監(jiān)考的教室測試，右邊寫有“誠信”二字。

②學(xué)生參加“無人監(jiān)考”的測試，要講誠信。

探究漫畫的寓意，可以從以下角度入手：

①通過漫畫標(biāo)題來解讀漫畫寓意；

②結(jié)合漫畫畫面來思考漫畫寓意；

③聯(lián)系漫畫中的文字來理解漫畫；

④通過夸張手法來了解漫畫意圖。

二、名著閱讀

4．《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

（1）本題考查對名著人物的把握。根據(jù)文段中描述的人物特征，即可判定A為毛澤東，是一個非常精明的知識分子的面孔，我總沒有證實這一點的機會”可以知道。

（2）本題考查新聞寫作特色。根據(jù)“可是從最實際主義的意義來講，所寫下的。所以這一本書如果是一種正確的記錄和解釋

可知有紀(jì)實的新聞寫作思想。

（3）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表述方式。這一句可從對比的表現(xiàn)手法入手，表現(xiàn)了毛澤東對敵人的蔑視。

（4）本題考查采訪設(shè)計。結(jié)合小秦想采訪斯諾，并說說你這樣設(shè)計的意圖和材料“我那樣做，不過后來報上發(fā)表我的死訊”“這需要我立即動身，不能錯過，設(shè)法打破這一已經(jīng)持續(xù)了九年的新聞封鎖”等內(nèi)容？您

覺得這次實地采訪中都有哪些收獲？此采訪可以明確紅軍帶給斯諾的感動與震撼。

解析：

（1）毛澤東，他是一個非常精明的知識分子。

（2）紀(jì)實的新聞寫作思想。

（3）運用對比的手法，將敵人重金懸賞與毛澤東對個人安全的毫不在意進行對比，同時也說明毛澤東與邊區(qū)人民關(guān)系融洽。

（4）可設(shè)計采訪問題為：您覺得這次實地采訪中都有哪些收獲？此采訪可以明確紅軍帶給斯諾的感動與震撼。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

三、古詩文閱讀

5．譯文：

甲：

夜里在東坡飲酒，醉而復(fù)醒，醒了又飲。回來的時候仿佛已經(jīng)三更。家里的童仆早已睡熟鼾聲如雷鳴。反復(fù)敲門里面全不回應(yīng)，只好獨自倚著藜杖傾聽江水微波蕩漾、舒緩撲退灘岸的隱約輕嘆聲。

長恨身在宦途，這身子已不是我自己所有。什么時候能忘卻為功名利祿而鉆營奔競！趁著這夜深、風(fēng)靜、江波坦平，駕起小船從此消逝，泛游江河湖海寄托余生。

乙：

宋神宗元豐五年的三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，有人帶著雨具先走了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就做了這首詞。

不用注意那穿林打葉的雨聲，何妨放開喉嚨吟詠長嘯從容而行。拄竹杖、穿芒鞋，走得比騎馬還輕便，一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生！

春風(fēng)微涼吹醒我的酒意，微微有些冷，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)時相迎?；仡^望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。

丙：

我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺，信步走到松風(fēng)亭下，感到腿酸疲乏，很想找個能躺下的地方休息一下。抬頭望向松風(fēng)亭，還在高處，心想這么高，我可如何爬上去休息呢？就這樣想了一會兒，忽然對自己說：“這里為什么就不能休息呢？為何要到亭子里才能休息?！庇谑切那橐幌伦臃潘闪耍孟褚呀?jīng)掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫。如果人們都能領(lǐng)悟隨遇而安的道理，即便是馬上就要上陣殺敵，耳邊聽得戰(zhàn)鼓聲聲，想到前進殺敵也是死，逃跑受到軍法處置也是死，到那時，一樣能放下顧慮，很好地休息一番。

（1）本題考查詞語解釋。

A句意：我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺。嘗，曾經(jīng)。

B句意：抬頭望向松風(fēng)亭，還在高處。末。

C句意：心想這么高，我可如何爬上去休息呢。意，意圖。

D句意：如果人們都能領(lǐng)悟隨遇而安的道理。若，如果。

（2）本題考查翻譯。

重點詞：由是，因此。

（3）本題考查詞語的賞析。

“倚杖聽江聲”的意思是：只好獨自倚著藜杖傾聽江水微波蕩漾、舒緩撲退灘岸的隱約輕嘆聲。

這是寫詞人已到寓所、在家門口停留下來的情景，一位襟懷曠達。表現(xiàn)了一種達觀的人生態(tài)度，一種獨特的個性和真情。

“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，從容前行，傳達出一種搏擊風(fēng)雨、喜悅和豪邁之情、不畏坎坷的超然情懷，充滿清曠豪放之氣。

（4）①本題考查內(nèi)容的理解。

“長恨此身非我有，何時忘卻營營”既直抒胸臆又充滿哲理意味?！伴L恨此身非我有”是化用《莊子知北游》“汝生非汝有也”句，也是化用《莊子庚桑楚》“全汝形，無使汝思慮營營”，一個人的形體精神是天地自然所賦與。為人當(dāng)守本分；不要因世事而思慮百端。這兩句頗富哲理的議論，帶有深沉的感情，發(fā)自衷心。以議論為詞，沖破了傳統(tǒng)詞的清規(guī)戒律。

②本題考查選詞填上空。

甲詩寫深秋之夜在東坡雪堂開懷暢飲，醉后返歸臨皋住所的情景、厭棄世間的人生理想，展現(xiàn)了曠達而又傷感的心境。

乙詩：通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟。反映的人生態(tài)度是自得其樂。

丙文：文章題目標(biāo)明“記游”，卻非為敘事。從“意謂如何得到”。這種即時放下，“當(dāng)甚么時，正是蘇軾從自己豐富的人生磨礪中，偶然得之的，換個角度想，“由是如掛鉤之魚。這種思考方式，這既是蘇軾對自己生活困境的一種積極反抗——以樂處哀、自我提升到一種曠遠開闊境地的呈示。

故選：a。

③本題考查內(nèi)容的理解。

F：“蕭瑟”二字，意謂風(fēng)雨之聲?！帮L(fēng)雨”二字，既指野外途中所遇風(fēng)雨。

G：“由是如掛鉤之魚，忽得解脫”，又是蘇軾在具體現(xiàn)實中始終不墮其精神品格。

解析：

（1）A曾經(jīng)。

B高處。

C心意，意圖。

D如果。

（2）好像已經(jīng)掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫。

（3）甲：刻畫了一個風(fēng)神瀟灑的人物形象，一位襟懷曠達。表現(xiàn)了一種達觀的人生態(tài)度，一種獨特的個性和真情。

乙：表現(xiàn)出曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣。

（4）①長恨此身非我有，何時忘卻營營

②a

③F：“風(fēng)雨”二字，既指野外途中所遇風(fēng)雨。

G：“由是如掛鉤之魚，忽得解脫”，表現(xiàn)了蘇軾不墮其精神品格。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

四、現(xiàn)代文閱讀

6．文章講述了長江的地形地貌、人文歷史等四個方面的故事，抒發(fā)了難以抑制的喜悅與自豪之情，崇尚長江“開山辟地、所向披靡，一心只向遠方的星辰和大海”的決心和勇氣，驚奇并陶醉于長江的悠久歷史、人文薈萃、文明燦爛，對中華各民族各文化交融發(fā)展的美好祝愿，長江文化、長江未來的歷史展望。

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“那是一位神女，她的名字叫瑤姬，堅守經(jīng)年，一心等待治水的大禹。楚襄王夢之求之，宋玉、酈道元、杜甫，元稹、李商隱排隊在神女峰的腳下獻詩獻文、都江堰、樂山大佛順流而下的范成大在白帝城等候、楊炯、王維、孟郊、杜牧，遠遠地站在巫峽棧道上觀望”，無數(shù)文人墨客留下風(fēng)雅故事。結(jié)合“長江廣納百川。長江流域誕生的羌藏文化、湖湘文化、徽賴文化、海派文化，和而不同。長江流域的農(nóng)耕文明與游牧文明，長江文化與中原文化、燕趙文化、西域文化、交流互鑒”，文化蔥蘢葳蕤。

（2）本題考查句子賞析?！耙桓w繩便把七百里三峽拉成了五線譜”運用比喻修辭，表現(xiàn)出場面的美感，可以說想象極為奇特。

（3）本題考查段落作用分析。內(nèi)容上、文化遺存、文化星宿從長江升空輝映神州大地”寫長江的文化經(jīng)典、文化標(biāo)識，贊美了長江文化的博大包容；結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)完整。

（4）本題考查文章主旨把握。結(jié)合“那懸棺，那巖上的纖痕、壁中罅、天造地設(shè)之妙、撞開夔門，奔騰成一條長江的、過不去的坎、所向披靡，難以抑制的喜悅與自豪之情、所向披靡。結(jié)合“地球北緯30度附近，一道人類文明之謎”分析、人文薈萃。結(jié)合“長江塑成了偉岸峭壁，分娩了煙柳江南，涂抹了湖光山色，那一帆一浪一石一磯，是長江的符號，對中華各民族各文化交融發(fā)展的美好祝愿，文化不停滯”分析、長江未來的歷史展望。

解析：

（1）A美麗動人的神話傳說，無數(shù)文人墨客留下風(fēng)雅故事。B長江廣納百川，與其他文化交互繁榮。

（2）②運用比喻，表現(xiàn)出場面的美感，想象極為奇特。

（3）寫長江的文化經(jīng)典、文化遺存、文化星宿數(shù)不勝數(shù)，升華了主題。

（4）難以抑制的喜悅與自豪之情，崇尚長江“開山辟地，一心只向遠方的星辰和大?！钡臎Q心和勇氣、文明燦爛，對長江文化。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7．本文由傳記電影《梅西》中戲劇性的情節(jié)入手，引出對梅西被戲劇性地發(fā)現(xiàn)并推薦給阿根廷國家隊青年梯隊的負責(zé)人烏戈托卡利的故事，接著記敘梅西第一次穿著阿根廷國家隊服藍白間條衫上場比賽和第一次為阿根廷隊征戰(zhàn)國際賽事南美杯的情景，表現(xiàn)了梅西天才般的卓越才華，最后，以記者對梅西父親和哥哥采訪贊美了了他對足球的熱愛和努力付出的精神。

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

①②根據(jù)提示“戲劇性梅西”和關(guān)鍵句“一個為西班牙國家隊工作的阿根廷廚師，將梅西踢球的光盤偷偷給了阿根廷青年隊的主教練，以免被西班牙人搶去，在巴塞羅那（西班牙第二大城市）的拉瑪西亞青訓(xùn)營已經(jīng)生活了3年”“在非虛構(gòu)的現(xiàn)實中，是一個在巴塞羅那踢球的孩子，但是在那種情況下，而且孩子還小，可得出解析為：①在巴塞羅那生活了3年；②雖然受訓(xùn)在巴塞羅那拉瑪西亞青訓(xùn)營。

③④根據(jù)提示“我沒什么可說的，我努力是為了球隊能獲勝”和關(guān)鍵句“梅西則用大家后來經(jīng)常聽到的謙遜口氣說：‘我沒什么可說的?！薄懊肺鲝膩聿徽f自己是最佳。這也許可以解釋，助攻也多”；④梅西進球多。

（2）本題考查句子賞析。

學(xué)生需根據(jù)要求“為全班同學(xué)講解文中A、B、C、D四處材料的安排意圖”和示例“是凸顯梅西展露的足球天賦和潛在價值，足見梅西在足球界的重要性”。

A“在傳記電影《梅西》中，戲劇性的結(jié)尾是，將梅西踢球的光盤偷偷給了阿根廷青年隊的主教練，以免被西班牙人搶去，在巴塞羅那（西班牙第二大城市）的拉瑪西亞青訓(xùn)營已經(jīng)生活了7年”一句介紹傳記電影《梅西》中戲劇性的情節(jié)，突出梅西天賦過人的特點。

C句引述阿森納俱樂部前主教練溫格的一席話，說明真正偉大的球員會被‘足球應(yīng)該如何去踢’所指引，接近你心目中足球比賽應(yīng)有的模樣。

D“對于梅西的足球熱情從何而來的問題，豪爾赫說：‘我從來都不是那些受挫的足球運動員想不惜一切代價把自己的孩子培養(yǎng)成冠軍。帶羅德里戈和里奧去踢球的是他們的外婆?！币痪湟雒肺鞲赣H豪爾赫接受記者采訪時所說的話，側(cè)面表現(xiàn)了梅西對足球的熱愛。

（3）本題考查情景表述能力。

根據(jù)提示“如果有幸在新聞直播間請到了梅西、烏戈托卡利，結(jié)合本文內(nèi)容分析作答，內(nèi)容要充實，還要符合字數(shù)要求。如，根據(jù)烏戈托卡利所說“他們給我?guī)硪槐P錄像帶。我很喜歡他踢的足球，我總擔(dān)心這盤錄像帶來自球員的經(jīng)紀(jì)人，不認識任何人。”當(dāng)時的一些隊友們都已經(jīng)在阿根廷國內(nèi)聯(lián)賽中成名。梅西坐在更衣室的角落，他簡直棒極了”，您好，他的一舉成名固然與他天賦有關(guān)，更是功不可沒，那您就是梅西的伯樂。我喜愛梅西！

解析：

（1）①在巴塞羅那生活了3年，卻被一個為西班牙國家隊工作的阿根廷廚師發(fā)現(xiàn)并推薦給阿根廷國家隊。

②雖然受訓(xùn)在巴塞羅那拉瑪西亞青訓(xùn)營，卻注定加入國家隊：梅西的人生注定具有戲劇性。

③謙遜梅西

④梅西進球多，助攻也多：奧秘就是謙遜。

（2）A.介紹傳記電影《梅西》中戲劇性的情節(jié)，自然引出下文記敘現(xiàn)實生活中梅西被戲劇性地發(fā)現(xiàn)并推薦給阿根廷國家隊負責(zé)人烏戈托卡利的故事。

C.引述阿森納俱樂部前主教練溫格的一席話，說明什么樣的球員才是真正偉大的球員。

D.引述梅西父親豪爾赫的話，回答了梅西的足球熱情從何而來的問題。

（3）梅西：尊敬的梅西先生，您好，您是世界最棒的足球員之一。通過閱讀關(guān)于您的一些文章，但是更主要的原因是您對足球無限的熱愛！

烏戈托卡利：尊敬的烏戈托卡利教練，您好，他的一舉成名固然與他天賦有關(guān)，更是功不可沒，那您就是梅西的伯樂。我喜愛梅西！

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類