江蘇省南京市秦淮區(qū)六校20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省南京市秦淮區(qū)六校20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析）江蘇省南京市秦淮區(qū)六校2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號(hào)：___________

一、句子默寫

1．用詩文原句填上空。

（1），講信修睦。（《大道之行也》）

（2）此地一為別，。（李白《送友人》）

（3）曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）

（4），端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（5）揀盡寒枝不肯棲，。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓作》）

（6）零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子·詠梅》）

（7）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表述詩人崇高理想和美好心愿以及憂國憂民情懷的句子是“，”。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2．閱讀語段，完成題目。

中國傳統(tǒng)文化向來崇尚“和”的思想。宮、商、角、徵、羽，五音相和，悅耳動(dòng)聽；青、赤、黃、白、黑，五色相諧，多彩xuàn麗；酸、苦、甘、辛、咸，五味調(diào)和，滋味縈繞……以和為貴，萬物相fǔ相成。

不僅如此，“和”的思想，還可用來解決糾紛，改善人際交往水平。將相和有容乃大成經(jīng)典，□□□鄰里相讓傳佳話?！昂汀钡乃枷胴S富多彩，讓我們一起探尋它的真諦！

(1)給加點(diǎn)字注音，看拼音寫漢字。

①相和()②xuàn麗()

③縈繞()④相fǔ相成()

(2)用與“和”有關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫空格處。

(3)劃線句有語病，請寫出修改后的句子。

三、選擇題

3．班級舉辦“和為貴”微型演講賽，你將參加，如果臨場緊張，你可采取以下哪一項(xiàng)做法？（）

A．保持飽滿的情緒，一氣呵成地完成演講。

B．做深呼吸，放松心情，環(huán)視全場，調(diào)整狀態(tài)。

C．根據(jù)演講內(nèi)容，協(xié)調(diào)處理語調(diào)和節(jié)奏，并輔以合適的肢體語言。

D．用恰當(dāng)?shù)男揶o。比如：比喻可使語言生動(dòng)，排比、對偶可以增強(qiáng)節(jié)奏感。

四、作文

4．你將演講題目擬定為“以和為貴，收獲友情”，并結(jié)合親身經(jīng)歷，撰寫演講稿。（60字左右）

五、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成各題。

浣溪沙

歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。

5．上闕詞中“”和“”兩個(gè)動(dòng)詞用得極其精妙，表現(xiàn)了眾人游春的熱鬧情景，使畫面富有盎然生機(jī)。

6．下闕詞中描繪了怎樣的情態(tài)？表述了怎樣的情感？

六、課外閱讀

閱讀下面古文，回答各題。

管燕①得罪齊王，謂其左右曰：“子孰而②與我赴諸侯乎？”左右嘿然莫對。管燕連然流涕曰：“悲夫！士何其易得而難用也！”田需③對曰：“士三食不得饜④，而君鵝鶩有余食，下宮⑤糅⑥羅紈，曳綺縠⑦，而士不得以為緣⑧。且財(cái)者，君之所輕；死者，士之所重。君不肯以所輕與士而責(zé)⑨士以所重事君,非士易得而難用也?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國策·齊策四》）

①管燕：齊人。②而：能。③田需：戰(zhàn)國魏人，官魏相。④饜：滿足。⑤下宮：后房的美人。⑥糅：混雜。⑦縠：縐紗類絲織品。⑧緣：衣邊上的鑲嵌。⑨責(zé)：求。

7．解釋下面加粗字的意思。

（1）謂其左右曰

（2）子孰而與我赴諸侯乎

（3）左右嘿然莫對

（4）管燕連然流涕曰

8．用“/”給下面的句子斷句。（限1處）

君不肯以所輕與士而責(zé)士以所重事君

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

且財(cái)者，君之所輕；死者，士之所重。

10．請結(jié)合韓愈《馬說》，說說兩篇文章在人才方面有什么不用的看法？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答各題。

艾香悠悠溢端午

鐘芳

①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。”在我的家鄉(xiāng)，每到端午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)。

②兒時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長輩們講，艾草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健。可這一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情。

③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長的季節(jié)，它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風(fēng)拂過，便有暗香浮動(dòng)，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”

④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂得合不攏嘴?；氐郊抑?，母親還會(huì)用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。

⑤據(jù)說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為“醫(yī)草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會(huì)拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈(zèng)。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都清清爽爽。

⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來了幾個(gè)電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！甭犞赣H的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時(shí)我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長。

（選自《天津日報(bào)》，有刪改）

11．為什么對插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘？請結(jié)合文章②~⑤段的內(nèi)容概括。

12．請賞析第③段中畫線的句子。

輕風(fēng)拂過，便有暗香浮動(dòng)，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”

13．文中的母親是怎樣的形象？結(jié)合文章內(nèi)容分析。

14．請結(jié)合全文分析，在悠悠艾香中寄托了哪些情感。

15．下面對文章的理解分析，不正確的是（）

A．文章開頭用民謠引出家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗，觸發(fā)了的情思，勾起對兒時(shí)生活的回憶。

B．第②段從視覺、嗅覺、味覺等角度描寫艾草，為后文寫亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女做鋪墊。

C．第⑥段中寫母親接連打電話叮囑“我”端午節(jié)插艾草，表現(xiàn)出母親思想傳統(tǒng)、保守。

D．綜合運(yùn)用多種表述方式，敘寫往事，發(fā)感悟，語言雋永，感情真摯。

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，回答各題。

選段一

①朱赫來突然深夜到保爾家借宿，同保爾一起住了八天，這件事成了保爾生活中的一件大事。保爾第一次從水兵朱赫來嘴里聽到這么多重要的、令人激動(dòng)的新鮮道理。這八天對年輕鍋爐工的成長，有著決定的意義。

②水兵朱赫來已經(jīng)兩次遇險(xiǎn)，他像關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸一樣，暫時(shí)呆在這間小屋里。他對打著藍(lán)黃旗蹂躪烏克蘭大地的匪幫充滿了仇恨?，F(xiàn)在他就利用這段迫不得已而閑著的時(shí)間，把滿腔怒火和憎恨都傳給如饑似渴地聽他講話的保爾。

③朱赫來講得鮮明生動(dòng)，通俗易懂。他對一切問題都有明確的認(rèn)識(shí)。他堅(jiān)信自己走的道路是正確的。保爾從他那里懂得了，那一大堆名稱好聽的黨派，什么社會(huì)革命黨、社會(huì)民主黨、波蘭社會(huì)黨等等，原來都是工人階級的兇惡敵人；只有一個(gè)政黨是不屈不撓地同所有財(cái)主作斗爭的革命黨，這就是布爾什維克黨。

④以前保爾總是被這些名稱弄得糊里糊涂的。

⑤費(fèi)奧多爾·朱赫來，這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的波羅的海艦隊(duì)水兵，一九一五年就加入俄國社會(huì)民主工黨的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽得入了神。

⑥“小弟弟，我小時(shí)候跟你差不多，”朱赫來說?！皽喩硎莿牛傁敕纯?，就是不知道力氣往哪兒使。我家里很窮。一看見財(cái)主家那些吃得好穿得好的小少爺，我就恨得牙癢癢的。我常常狠勁揍他們?？墒怯惺裁从媚?，過后還得挨爸爸一頓痛打。單槍匹馬地干，改變不了這個(gè)世道。保夫魯沙，你完全可以成為工人階級的好戰(zhàn)士，一切條件你都有，只是年紀(jì)還小了點(diǎn)，階級斗爭的道理，你還不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你說說應(yīng)該走什么路。我最討厭那些膽小怕事、低聲下氣的家伙?，F(xiàn)在全世界都燃起了烈火。奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去。但是，干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭?！?/p>

⑦朱赫來緊握拳頭，有力地捶了一下桌子。

⑧他站起身來，兩手插在衣袋里，皺著眉頭在屋里大步走來走去。

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第五章）

選段二

①朱赫來加快了腳步。他很想對保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。

②保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來走過去，好像他對這兩個(gè)人毫不在意似的。正在這時(shí)，他的腦子里突然又鉆出一個(gè)令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會(huì)打中朱赫來……”

③那個(gè)佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了。事到臨頭，難道還能多想嗎？接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。

④佩特留拉匪兵沒有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下，他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。

⑤朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時(shí)候，就勢把那個(gè)押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。

⑥朱赫來兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。

⑦緊接著，那個(gè)家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。還是那雙強(qiáng)有力的手，把保爾從地上扶了起來。

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第五章）

16．選段一主要講了什么內(nèi)容，請簡要概括。再用簡潔的語言說出選段二這一事件發(fā)生的前因后果。

17．兩段選文分別表現(xiàn)了朱赫來怎樣的人物形象？請結(jié)合文段內(nèi)容回答。

18．這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)什么問題？結(jié)合名著中的其它情節(jié)，說說你從保爾身上汲取到什么精神？

19．朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，帶領(lǐng)保爾走向革命之路。除了朱赫來以外，名著中的其他人物也給保爾的成長帶來了很大幫助，請你組建一個(gè)“保爾的小群”，仿照示例，給予說明。

八、作文

20．烈日炎炎，荷葉田田。暑氣蒸騰的夏日，也有曲折有趣的故事發(fā)生。請以“夏日趣事”為題寫一篇文章。

要求：①文體不限（除詩歌外）。②表述真情實(shí)感，字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．選賢與能孤蓬萬里征禪房花木深欲濟(jì)無舟楫寂寞沙洲冷只有香如故安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“與、蓬、禪、深、楫、寞、洲、廈、庇、俱”等字的正確書寫。

2．(1)hè絢yíng輔

(2)六尺巷

(3)提高人際交往水平

（1）本題考查字音字形。

相和：xiānghè；此唱彼和；

絢麗：xuànlì；燦爛美麗；

縈繞：yíngrào；縈回；

相輔相成：xiāngfǔxiāngchéng；指兩者相互輔助、相互促進(jìn)。

（2）本題考查歷史故事識(shí)記。

要求在空格處寫與“和”有關(guān)的歷史故事，又結(jié)合第二段“鄰里相讓傳佳話”和三個(gè)空格可知，寫鄰里之間關(guān)于“和”的故事，即“六尺巷”的故事?！傲呦铩惫适拢呵蹇滴跄觊g，張英擔(dān)任文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。他老家桐城的官邸與吳家為鄰，兩家院落之間有條巷子，供雙方出入使用。后來吳家要建新房，想占這條路，張家人不同意。雙方爭執(zhí)不下，將官司打到當(dāng)?shù)乜h衙?？h官考慮到兩家人都是名門望族，不敢輕易了斷。這時(shí)，張家人一氣之下寫封加急信送給張英，要求他出面解決。張英看了信后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，他在給家里的回信中寫了四句話：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人閱罷，明白其中含義，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也主動(dòng)讓出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。

（3）本題考查病句。

搭配不當(dāng)。應(yīng)將“改善”改為“提高”，即“提高人際交往水平”。

3．B

本題考查語言表述能力。

演講中當(dāng)我們表述生硬時(shí)可以根據(jù)演講內(nèi)容，協(xié)調(diào)處理語調(diào)和節(jié)奏，并輔以合適的肢體語言；另外還可以用恰當(dāng)?shù)男揶o，比如：比喻可使語言生動(dòng)，排比、對偶可以增強(qiáng)節(jié)奏感；緊張時(shí)可以采取積極的自我暗示、幽默化解法。如做深呼吸，放松心情，環(huán)視全場，調(diào)整好自己的狀態(tài)；如果忘詞了，可以放慢語速努力回憶，也可用自圓其說等方式，使演講順利進(jìn)行下去；則是演講中當(dāng)我們情緒緊張時(shí)采用的方法；

題干要求解決緊張問題，故應(yīng)該做深呼吸，放松心情，調(diào)整狀態(tài)；

故選B。

4．例文：

以和為貴，收獲友情

親愛的同學(xué)們：

今天，我要演講的主題是“以和為貴，收獲友情”。和，如陽光，可以溶解心中的堅(jiān)冰；如春風(fēng)，可以拂去心中的陰霾；如火炬，可以照亮人際的天空！和使人與人溝通更加有效，更加暢通。

在我個(gè)人的成長歷程中，我也深刻地感受到了以和為貴的重要性。我認(rèn)為，在人際交往中應(yīng)該尊重彼此的意見和感受，互相包容和理解。當(dāng)我們爭吵得面紅耳赤幾乎兵刃相向時(shí)，要靜下心來，以和為貴，多站在對方的角度考慮問題。只有這樣，人際關(guān)系才能和諧，人們才能建立真正的信任和友誼。

以和為貴，定能收獲友情！

謝謝大家！

此題考查寫演講稿。

一、審題立意：此題是命題小作文。要求以“以和為貴，收獲友情”為題，撰寫演講稿?！昂汀?，意思是和氣、和平、和諧等；如何“收獲友情”，就是人與人之間，要彼此尊重。出現(xiàn)誤會(huì)、產(chǎn)生分歧、發(fā)生矛盾時(shí)，要聽從“和”的召喚的教誨，心平氣和地伸出雙手與對方相握，真心誠意地給對方一個(gè)友好的微笑，以彌補(bǔ)朋友之間的裂痕。通過寫作，突出“和”在友情中的重要性。

二、構(gòu)思選材：寫演講稿要注意以下幾點(diǎn)：第一行正中寫標(biāo)題；第二行頂格寫稱呼；第三行開始寫正文。正文首先要明確觀點(diǎn)，此題題目即為觀點(diǎn)；然后要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，可引用名人名言或故事等導(dǎo)入，以吸引聽眾的注意力。此題是微寫作，不適宜用故事切入，以免篇幅太長。然后圍繞主題撰寫；做到層次清晰，語句通順；可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o以增添語言文采。

5．“逐”“出”6．下闋描述了滿頭白發(fā)的老翁還頭插鮮花，隨著委婉動(dòng)聽的《六幺》琵琶曲調(diào)，頻頻交杯換盞的情態(tài)。表述了曠達(dá)不羈、以賓客歡樂排遣內(nèi)心苦悶的情感。

5．本題考查對關(guān)鍵詞語的理解。

“堤上游人逐畫船。拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千”：堤上踏青賞春的游人如織，踴躍追逐著湖里的畫船，春水蕩漾，四周水天相接，波濤擊打著堤岸。湖畔綠楊掩映的小樓之外，傳出秋千少女的歡愉之聲。一個(gè)“逐”字，生動(dòng)地道出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形。表現(xiàn)了堤上游人對水上畫船的喜愛之情?！俺觥弊钟玫脴O妙?！俺觥弊滞怀隽饲锴Ш痛蚯锴У娜?，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，使人們好象隱約聽到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語喧鬧之聲，仿佛看到了秋千上嬌美的身影，這樣就在幽美的景色中，平添出一種盎然的生意。

6．本題考查分析人物形象和情感。

“白發(fā)戴花君莫笑，六么催拍盞頻傳”意思是：莫要笑話滿頭白發(fā)的老翁還頭插鮮花，我隨著委婉動(dòng)聽的《六幺》琵琶曲調(diào)，頻頻交杯換盞。寫出了春天來了，詩人暫時(shí)從案牘中脫身，陶醉在明媚的春光之中，不顧自己的年齡和身份，也不怕別人笑話，滿頭白發(fā)上插著鮮花，隨著急促的樂聲頻頻舉杯暢飲的情態(tài)。

詞的上片描摹明媚秀麗的春景和眾多游人的歡娛，下片寫在畫舫中宴飲的情況，著重抒情。整首詞意境疏放清曠，婉曲蘊(yùn)藉，意在言外，別有意趣?！鞍装l(fā)戴花君莫笑”，“白發(fā)”，詞人自指。“白發(fā)戴花”寫出了詞人不羈的形象。詞人希望借醉人的春光和春酒來排解內(nèi)心的不平，表述出內(nèi)心郁悶卻又曠達(dá)不羈的情懷。

7．對……說奔走回答眼淚8．君不肯以所輕與士/而責(zé)士以所重事君9．而且財(cái)貨是您所看輕的，死是士人所看重的。10．《馬說》寫統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才導(dǎo)致千里馬被埋沒，側(cè)重寫人才不被重視的原因。本文寫管燕只注重自己的利益，卻不能善待別人，所以關(guān)鍵時(shí)刻沒有人為他效力，側(cè)重寫不重視人才的后果。

7．本題考查對重點(diǎn)文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“謂其左右曰”的句意是：對他的左右親近說。謂：對……說。

（2）“子孰而與我赴諸侯乎”的句意是：你們有誰能為我到諸侯中去奔走一番呢？。赴：奔走。

（3）“左右嘿然莫對”的句意是：左右親近沒有一個(gè)人回答。對：回答。

（4）“管燕連然流涕曰”的句意是：管燕傷心地流著淚說。涕：眼淚。

8．考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來輔助句讀。

語句“君不肯以所輕與士而責(zé)士以所重事君”的意思是：您不肯把您所看輕的財(cái)貨送給予士人，卻要求士人以他們所看重的死為您效勞。

根據(jù)句意，正確的句讀是：君不肯以所輕與士/而責(zé)士以所重事君。

9．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“且（而且）、所輕（所看輕的）、死（死亡）、所重（所看重的）”的意思，必須翻譯出來。

10．考查對文章內(nèi)容的理解分析。

韓愈的《馬說》以馬為喻，談的是人才問題，表述了對統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。而本文通過寫管燕只注重自己的利益，卻不能善待別人，當(dāng)管燕得罪了齊王后需要有人為他效力時(shí)，左右親近卻沒有一個(gè)人愿意。由此可見：《馬說》側(cè)重寫人才不被重視、被埋沒的原因；而本文則側(cè)重寫不重視人才的嚴(yán)重后果。

參考譯文：

管燕得罪了齊王，便對他的左右親近說：“你們有誰能為我到諸侯中去奔走一番呢？”左右親近沒有一個(gè)人回答。管燕傷心地流著淚說：“可悲?。∈咳藶槭裁茨菢尤菀椎玫?，卻這樣難以使用啊？”田需回答說：“士人在您這兒一日三餐還吃不飽，您養(yǎng)的鵝、鴨，飼料卻吃不完；您的后宮仆妾穿著都是綾、羅、綢、緞，而士人想用它們做個(gè)衣上的沿邊兒也不可能。而且財(cái)貨是您所看輕的，死是士人所看重的。您不肯把您所看輕的財(cái)貨送給予士人，卻要求士人以他們所看重的死為您效勞，這不能說士人容易得到卻難以使用??！”

11．端午節(jié)插艾草，能使人身體健康，保佑一家人平平安安；艾草散發(fā)出來的香氣令人神清氣爽，心曠神怡，讓人難忘；艾草充滿活力，身姿挺拔瘦直，氣質(zhì)清秀淡雅，溫婉脫俗；母親用艾草縫制的香包，讓我們感受到母親的疼愛和溫情；艾草有藥用功能，母親用艾草泡水給我們洗澡，讓我們整個(gè)夏天清清爽爽。（答對三點(diǎn)即可）12．第③段引用《詩經(jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句，表現(xiàn)對艾草的喜愛之情，增加了文章的詩意美、意蘊(yùn)美。13．（1）勤勞能干或心靈手巧：端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草；小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土；母親還會(huì)用碎布塊縫制成各種精巧的小香包。

（2）疼愛子女或?qū)鹘y(tǒng)習(xí)俗的重視：母親還會(huì)用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前；每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡；母親接連從老家打來了幾個(gè)電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！?4．（1）對故鄉(xiāng)的眷戀；（2）對濃濃母愛的贊美；（3）對端午傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛；（4）對傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望。（答對三點(diǎn)即可）15．C

11．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)題干可知答題范圍為第②——⑤段。解答時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀這幾段，抓住每段的關(guān)鍵句。據(jù)此歸納概括作答即可。

從第②段“聽長輩們講，艾草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健”，可概括出：端午節(jié)插艾草，能使人身體健，保佑一家人平平安安；

從第②段“那一束束斜插在門楣上的艾草……頓感心曠神怡，神清氣爽”，可概括出：艾草散發(fā)出來的香氣令人神清氣爽，心曠神怡，讓人難忘；

從第③段“正是艾草瘋長的季節(jié)……清秀淡雅，溫婉脫俗”，可概括出：艾草充滿活力，身姿挺拔瘦直，氣質(zhì)清秀淡雅，溫婉脫俗；

從第④段“母親還會(huì)用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情”，可概括出：母親用艾草縫制的香包，讓我們感受到母親的疼愛和溫情；

從第⑤段“據(jù)說艾草全身是寶，有祛濕，散寒，消炎，抗過敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都清清爽爽”，可概括出：艾草有藥用功能，母親用艾草泡水給我們洗澡，讓我們整個(gè)夏天都清清爽爽。

12．本題考查語句賞析。

第③段“讓人不由得吟出《詩經(jīng)》里的佳句：‘彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！’”運(yùn)用了引用的手法，句意為：那個(gè)采艾的姑娘，一天沒有見到她，好像隔了三年?。∫昧恕对娊?jīng)》中姑娘采艾的句子，增加了詩意美和意蘊(yùn)美，表現(xiàn)出了對艾草的喜愛之情。

13．本題考查人物形象。

根據(jù)第④段“端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草”，“只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土”可知，母親勤勞能干；

根據(jù)第④段“母親還會(huì)用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前”可知，母親心靈手巧；

根據(jù)第④段“母親還會(huì)用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情”可知母親疼愛子女；

根據(jù)第⑥段“母親接連從老家打來了幾個(gè)電話：‘今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！犞赣H的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間”，“端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承”可知，母親愛自己的孩子，重視傳統(tǒng)節(jié)日。

14．本題考查概括的情感。

從第①段“我對插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)”、第②段“這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情”，可以看出表述了對故鄉(xiāng)的眷戀；

從第①段“我對插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘”、第②段“兒時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門上都插滿了艾草”“這一吸，那清香便讓人終生難忘”，可以看出表述了對端午傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛；

從第④段“母親還會(huì)用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情”，可以看出表述了對濃濃母愛的贊美；

從第⑥段“端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長”，可以看出表述了對傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望。

15．本題考查理解文章內(nèi)容。

C.母親接連打電話叮囑“我”端午節(jié)插艾草表現(xiàn)母親對“我”思念和關(guān)愛，并不是“表現(xiàn)出母親思想傳統(tǒng)、保守”；

故選C。

16．（1）朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。

（2）前因是朱赫來被抓，后果是保爾被維克托告發(fā)，被抓到城防司令部。17．從選段一可以看出：①對敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓、頑強(qiáng)。②關(guān)心他人成長、認(rèn)真負(fù)責(zé)：和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。③做工作具有宣傳力：他給保爾講布爾什維克的故事，干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭。（答對任意一點(diǎn)即可，有概括有結(jié)合原文內(nèi)容分析）

從選段二可以看出：遇事沉著，果斷，敢于反抗，從文中他抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)制服押解自己的匪兵可見。18．我們應(yīng)該怎樣度過我們的一生。

結(jié)合名著中的一個(gè)情節(jié)即可。例如：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗。又如：因身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但很快振作起來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。

答出一種精神品質(zhì)即可。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。19．示例：阿廖沙：你不僅是我年少時(shí)的好朋友，也是我革命路上的好伙伴。你頑強(qiáng)不屈的意志令我敬佩。

達(dá)雅：在我人生最絕望的時(shí)候，是你陪伴我左右，不斷鼓勵(lì)我進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，使我的作品最終得以出版。

16．本題考查文本概括和識(shí)記。

（1）根據(jù)第①段“朱赫來突然深夜到保爾家借宿，同保爾一起住了八天”，第②段“水兵朱赫來已經(jīng)兩次遇險(xiǎn)，他像關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸一樣，暫時(shí)呆在這間小屋里”，可知，朱赫來為躲避搜捕，在保爾家藏了起來；

根據(jù)第⑤段“一九一五年就加入俄國社會(huì)民主工黨的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理”，第⑥段“干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭”可知，朱赫來給保爾講了許多的革命道理。

（2）本題需結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》來回答，聯(lián)系原著可知，朱赫來為了躲避帕夫柳克的追殺到保爾家借宿，保爾回家時(shí)看到朱赫來被一個(gè)士兵押著，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來。當(dāng)天朱赫來離開了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，抓到城防司令部。據(jù)此可作答。

17．本題考查人物形象。

根據(jù)選段一第②段“他對打著藍(lán)黃旗蹂躪烏克蘭大地的匪幫充滿了仇恨?，F(xiàn)在他就利用這段迫不得已而閑著的時(shí)間，把滿腔怒火和憎恨都傳給如饑似渴地聽他講話的保爾”可知，朱赫來對敵人充滿了仇恨與憤怒；

根據(jù)第①段“保爾第一次從水兵朱赫來嘴里聽到這么多重要的、令人激動(dòng)的新鮮道理。這八天對年輕鍋爐工的成長，有著決定的意義”，第⑤段“一九一五年就加入俄國社會(huì)民主工黨的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理”，第⑥段“保夫魯沙，你完全可以成為工人階級的好戰(zhàn)士，一切條件你都有，只是年紀(jì)還小了點(diǎn)，階級斗爭的道理，你還不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你說說應(yīng)該走什么路。我最討厭那些膽小怕事、低聲下氣的家伙”可知，朱赫來對年輕人講述道理，傳授革命道理，可見朱赫來堅(jiān)持不懈、不屈不撓并且關(guān)心他人成長，認(rèn)真負(fù)責(zé)；

根據(jù)第⑥段“干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭”可知，朱赫來積極宣傳革命，有使命感；

根據(jù)選段二第⑥段“朱赫來兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去”，第⑦段“緊接著，那個(gè)家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊”可知，朱赫來遇事冷靜果斷，敢于反抗。

18．第一問：考查名著閱讀。根據(jù)原著中的“保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終之際，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！ゾo時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓瞿涿畹募膊?，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓”可知，這部小說作為青年人最迫切需要回答的問題是：我們應(yīng)該怎樣度過我們的一生。

第二問：考查閱讀啟示，開放類試題，答出某種精神品質(zhì)，保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，言之成理即可。

如：在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作；在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗；保爾全身癱瘓、雙目失明后，不能參加工作，非?？鄲溃荒茏园?，他產(chǎn)生了自殺的念頭，但很快振作起來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。他的成長經(jīng)歷告訴我們，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，個(gè)人的生命之花才可以綻放出奪目的光彩。作為新時(shí)代的青年，我們需要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春力量。

19．本題考查仿寫。根據(jù)“除了朱赫來以外，名著中的其他人物也給保爾的成長帶來了很大幫助”可知，要寫給保爾成長帶來幫助的人；根據(jù)所給示例“朱赫來：你是我革命路上的引領(lǐng)人，給我講了很多革命道理，助我成長”可知，要以“保爾”為第一人稱來寫，寫出幫助和感謝的語言。

示例：麗達(dá)：你是與我志同道合的對象，雖然我們沒有在一起，但你對革命的忠心和熱愛令我敬佩不已。

阿爾焦姆：你不僅是我的好哥哥，還是我革命道路上的榜樣，你具