義務(wù)教育教科書《道德與法治》

義務(wù)教育教科書《道德與法治》

一年級(jí)上冊(cè)第一單元我上學(xué)了4上學(xué)路上

《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市鹿泉區(qū)寺家莊鎮(zhèn)寺家莊小學(xué)

王彩霞

《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市鹿泉區(qū)寺家莊鎮(zhèn)寺家莊小學(xué)王彩霞

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元我是小學(xué)生了第

四課

教材分析：

道德與法治課程的理念強(qiáng)調(diào)社會(huì)性。這種社會(huì)性源于兒童對(duì)生

活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，特別是對(duì)剛進(jìn)入學(xué)校的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，將

品德與社會(huì)的教育與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)置身

于真實(shí)的生活背景之中，讓學(xué)生走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把課

堂中學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，做個(gè)“安全小衛(wèi)士”，也

讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這樣能夠起到更好的教育效果。

本課主要通過(guò)本課教學(xué)，讓孩子認(rèn)識(shí)到安全的重要性，從而做到：平

安出門，平安回家；也教育孩子，從小就養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好

習(xí)慣。

學(xué)情分析

由于地處農(nóng)村，很多的家長(zhǎng)都是疲于生計(jì)沒(méi)有時(shí)間接送孩子，所

以這節(jié)課就顯得尤為重要。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生而言，他們以前在幼

兒園沒(méi)有接觸過(guò)道德與法治的課程，這個(gè)課程非常新鮮，他們充滿了

好奇，更重要的是這節(jié)課特別貼近學(xué)生的實(shí)際生活，“放學(xué)回家”是每

天都要經(jīng)歷的事情，所以學(xué)生都會(huì)很感興趣并積極參與。在教學(xué)中要

利用好學(xué)生的好奇心，利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)，采用現(xiàn)場(chǎng)模仿、游戲等

形式保持他們的興趣，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊鷥?nèi)學(xué)到知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的交通道路的環(huán)境，進(jìn)一步加深對(duì)交通知識(shí)的

了解，激發(fā)對(duì)自覺遵守交通安全重要性的認(rèn)識(shí)。了解一些常見的交通

標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通常識(shí)。

2.通過(guò)開展知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)交通標(biāo)志、交通常

識(shí)的進(jìn)一步了解，樹立自覺遵守交通的意識(shí)，注意平安回家，培養(yǎng)學(xué)

生自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用體驗(yàn)、游戲等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中悟理。

2、以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)

模式。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、信號(hào)燈牌等

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.課件出示：米老鼠奇奇自我介紹。

2.師：奇奇遇到什么困難了呢？

課件出示：川流不息的車輛，來(lái)來(lái)往往的行人圖畫。

奇奇：這么多的車輛，我回家要注意什么呢？（安全）

3.課件出示：關(guān)于交通事故的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

師：是呀，安全真得很重要。前不久我們石家莊市剛出臺(tái)了一些新的

交通法規(guī)，就是為了確保人們出行的安全，避免車禍的發(fā)生。車禍就

是殺手，非?？膳?。你們的爸爸媽媽把你們送到學(xué)校，既希望你們能

認(rèn)認(rèn)真真讀書，踏踏實(shí)實(shí)做人，更盼望你們能平平安安回家。出示課

題：平安回家。

（用學(xué)生感興趣的卡通動(dòng)物導(dǎo)入,能調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極。真實(shí)

的數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解車禍的可怕性。）

二、設(shè)置懸念，層層深入。

活動(dòng)一：解決奇奇的三個(gè)問(wèn)題。

A：?jiǎn)栴}一.

1.出示課件：奇奇：“過(guò)有信號(hào)燈和人行橫道的馬路，該怎么做

呢？”

2.學(xué)生發(fā)言。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀發(fā)言者小紅花。

3.師生互動(dòng)。

師：現(xiàn)在我想和小朋友們玩一個(gè)游戲，我有紅、黃、綠三種信

號(hào)燈牌（出示燈牌）。紅燈亮--停（立下姿勢(shì)）；黃燈亮一-等（雙手

叉腰）；綠燈亮--行（行走姿勢(shì)）。開始游戲。

（老師反復(fù)變,速度由慢到快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生親身實(shí)踐

過(guò)紅黃綠燈的做法。）

4.小結(jié)。（紅燈停，綠燈行，黃燈等，走人行橫道。）

（老師反復(fù)變，速度由慢到快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生親身實(shí)踐過(guò)紅

黃綠燈的做法。）

B：?jiǎn)栴}二。

師：第一個(gè)問(wèn)題我們愉快地解決了，下面我們來(lái)看奇奇的第二個(gè)

問(wèn)題。

1.課件出示：奇奇：“過(guò)沒(méi)有人行橫道的馬路該怎么做呢？”

2.學(xué)生說(shuō)，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。

3.播放短片：怎樣過(guò)沒(méi)有人行橫道的馬路?？赐旰髱熒餐偨Y(jié)。

4.學(xué)生活動(dòng)。讓學(xué)生演示怎樣過(guò)沒(méi)有人行橫道的馬路。

5.小結(jié)。（先看左，后看右。）

（通過(guò)演示,親身實(shí)踐,加深對(duì)此問(wèn)題的理解。隨后讓學(xué)生在知道正

確答案的基礎(chǔ)，通過(guò)看短片讓他們知道不這樣做的后果。）

C、問(wèn)題三。

師：我們已經(jīng)幫奇奇回答了兩個(gè)問(wèn)題了，我們來(lái)看一看還有沒(méi)有。

課件出示：奇奇：“過(guò)有護(hù)欄和隔離網(wǎng)的馬路該怎么走？”

1.學(xué)生發(fā)言。獎(jiǎng)勵(lì)。

看短片。說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎？應(yīng)怎么做？

2.全體用手筆劃此題答案，并得出結(jié)論：繞道、走天橋或地下通

道。

D：三個(gè)問(wèn)題結(jié)束后，欣賞正確的行人過(guò)馬路時(shí)的錄象。

活動(dòng)二：討論回家路上還應(yīng)注意什么？

師：怎樣過(guò)馬路才安全，我們已經(jīng)明白了，除了這些，我們還應(yīng)

注意什么呢？

1.小組討論。課件出示三幅圖片。

2.指小組代表發(fā)言。獎(jiǎng)勵(lì)。

師總結(jié)：剛才，這幾位小朋友說(shuō)得很好，在路上我們要做到：不

追逐，不打鬧，不貪玩，應(yīng)靠馬路右邊走-一。沒(méi)有發(fā)言的小朋友你

們是這樣想的嗎？老師相信你們下次一定會(huì)把手舉得高高的。加油！

活動(dòng)三：看短片知對(duì)錯(cuò)

師：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家看幾個(gè)短片，看短片中的小朋友做得對(duì)

嗎？為什么？

A：放映短片1.

1.學(xué)生看完后發(fā)言：這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.小結(jié)：在路上不能只顧說(shuō)話，不看車輛。

B：放映短片2.

1.學(xué)生看完后發(fā)言：這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.小結(jié)：在路上不能追逐打鬧。

C：放映短片3.

1.學(xué)生看完后發(fā)言：這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.小結(jié)：在過(guò)馬路時(shí)一定要左右看看有沒(méi)有車，確保安全才能通

行。

活動(dòng)四：考眼力。

師：剛才大家說(shuō)得都很好，老師還想考考你們的眼力，看誰(shuí)是咱

班的火眼金睛。

1.出示6幅圖畫。找出錯(cuò)誤圖。

2.學(xué)生發(fā)言，教師逐幅訂正，并讓學(xué)