人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（全冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)2

人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（全冊(cè)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課問(wèn)聲好

教學(xué)目標(biāo)

1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道

同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥說(shuō)早早早，你

為什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上

好”怎么說(shuō)？

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說(shuō)說(shuō)你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說(shuō)。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍

手，跺腳

教師提示：感覺到有什么不同？

學(xué)生討論

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈

順時(shí)針走三拍子

逆時(shí)針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽到了什么？你覺得小麻雀怎

樣？

幻燈出示圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？學(xué)生自由說(shuō)

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU"輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

注意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學(xué)生評(píng)價(jià)

8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的

效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

D、分組活動(dòng)。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示:

合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

分組演示，學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)為什么

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍

裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫

成。

3、復(fù)聽音樂(lè)

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、

鳥叫聲和太陽(yáng)升起的感覺。

學(xué)生談感受

再說(shuō)說(shuō)為什么？

五、小結(jié)，師生再見。

第二課幸福的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸福》

和《乃喲乃》，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器

為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。

2、能準(zhǔn)確模唱“s。1mid。”三個(gè)音，并能用

這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格，

并能記住樂(lè)曲的主題旋律。

4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè)情緒，能聽辨出歌曲中的

領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對(duì)幸

福生活的贊美。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模唱“so1mido”三個(gè)音，并

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：PPT

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，聆聽領(lǐng)唱、合

唱《陽(yáng)光下的孩子》

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌

二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教學(xué)基本要求

1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)

導(dǎo)入教學(xué)。

2、聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞

“阿里里”處拍手伴奏。

3、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這

個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

5、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(可

參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜)。

6、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、《彝家娃娃真幸?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂(lè)器

活動(dòng)開始：

(1)聆聽歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生

思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

么？學(xué)生聽出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中

常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師

讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀

“阿里里”。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞(或唱名)，用圖譜輔助學(xué)

生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì)：在這個(gè)

過(guò)程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在

唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后，還

可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。

(4)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)

器?？蓞⒖枷聢D：

(以兩小節(jié)為例，一個(gè)方格代表一拍)

(5)用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生10個(gè)人為一組，圍

成一個(gè)圓圈。第1小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第2小節(jié)

襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照"”

的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換

成另一側(cè)的同學(xué)。

三、《彝家娃娃真幸?！仿蓜?dòng)設(shè)計(jì)(內(nèi)為小節(jié)數(shù))

準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙手叉腰，腳正步站立。

第一段：

1一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二

拍，左腳再向左橫邁一步。

2按"”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。

3同第1小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。

4動(dòng)作同第2o

5—8動(dòng)作同1—4o

第二段:

11—2拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至

二位。

2按"”節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。

3起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍

右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。

4按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如

圖二）。

5動(dòng)作同第1。

6左小腿按"”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）。

7動(dòng)作同第3o

8動(dòng)作同第6做反動(dòng)作。（張安利編舞）

四、聆聽領(lǐng)唱合唱《陽(yáng)光下的孩子》

教學(xué)基本要求

1.聽辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)

入本課教學(xué)。

2.聆聽《陽(yáng)光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

3.復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。如

第一部分拍手，第二部分叉腰

律動(dòng)，第三部分晃動(dòng)身體等。

4.聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)

作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)

唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。

四、小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚瑢W(xué)唱歌曲《乃

喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)；

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌

基本訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

指名唱，看看誰(shuí)的聲音、表情好，誰(shuí)的膽子大聲音響亮。

比比誰(shuí)能大膽地背唱。

二、演唱歌曲《乃喲乃》

教學(xué)基本要求

1.用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。

2.欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中

學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。

3.在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多

種方法模唱歌詞“乃喲嘀”O(jiān)

4.通過(guò)字母譜輔助唱好“so1mido”三個(gè)音。

并做接唱練習(xí)。如：男：“”女：“"男：“"女：“"o

5.分角色扮演“domiso1"，自由組合唱

一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)

生自由組合演唱。

6.完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌

曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)基本要求

本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計(jì)了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由

組合“s。1mid?！背怀木毩?xí)。這兩條練習(xí)是根

據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“mis。1d。”三個(gè)音進(jìn)行

的拓展。目的是反復(fù)感受這三個(gè)音的不同音高關(guān)系，鞏固音高概念。

練習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組

合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽音模唱練習(xí)，

逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本

練習(xí)的提示，自由組合“domis。1”三個(gè)音，做

一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。

四、小結(jié)下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：：聆聽彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的羅嗦》，復(fù)習(xí)歌曲

《乃喲乃》

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好歌

簡(jiǎn)單的練聲

二、復(fù)習(xí)歌曲

《乃喲乃》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗(yàn)中

獲得知識(shí)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片

活動(dòng)開始：

(1)走進(jìn)少數(shù)民族村寨------看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡(jiǎn)

單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。

(2)走進(jìn)土家族-------欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手

舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“乃喲乃”是什么意思。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂(lè)背景下跳擺手舞,

感知音樂(lè)情緒。

(4)師生問(wèn)答形式學(xué)唱“乃喲瞞”這一句，在此基礎(chǔ)上

師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嘀"o教師可參閱下

圖，并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。

(5)在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃

喲嘀”相對(duì)應(yīng)的“so1mido”，教師唱其余部分。

(6)完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。

(7)跟琴用聆聽一學(xué)唱一糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句。教師糾

正問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。

(8)完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音

演唱歌曲。

(9)在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一

步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。

三、聆聽彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》

教學(xué)基本要求

1、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！?，從彝族孩子快樂(lè)生活的

角度導(dǎo)入。

2、教師演唱主題音樂(lè)改編而成的兒歌(見下列歌譜)，學(xué)

生感受其情緒，并記住主題旋律。

3、聆聽彈撥樂(lè)器演奏的《快樂(lè)的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)

出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴

小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。

4、按教科書提示，邊聽音樂(lè)邊模仿彈撥樂(lè)器做彈奏的動(dòng)作。

教師簡(jiǎn)單介紹曲名《快樂(lè)的羅嗦》的含義。

5、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，隨著音

樂(lè)跳一跳。

6、整體聆聽兩首不同版本的《快樂(lè)的羅嗦》，比較兩首樂(lè)

曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題，填一填器樂(lè)曲《快樂(lè)

的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)題。

四、小結(jié)下課

第三課音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象,

愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂(lè)意參加音

樂(lè)會(huì)。

2、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒，能用甜美、活潑的歌聲

演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂(lè)器噴吶的音色，鞏固節(jié)奏，培

養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《噴吶配喇叭》，讓學(xué)生

喜歡和小動(dòng)物做朋友

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲

詞的不同節(jié)奏。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)青蛙音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形

象。

二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。

教學(xué)用具：

音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍

手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕

咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑梢?/p>

一呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——"學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)

奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子

舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著

老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模

擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看,

他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這

幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出

色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……

他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲

笑聲中結(jié)束課堂。

第二課時(shí)學(xué)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒

2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)

奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌

曲。

這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏，還有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲

音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課

時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。借助形象的圖譜和教師的有效

引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂(lè)器的聲音節(jié)奏，是突破

難點(diǎn)的重要方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

1、律動(dòng)

2、過(guò)度談話

“我們一起用手中的打擊樂(lè)打出世界上最好聽的音樂(lè)，大家準(zhǔn)備

好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉

上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫

出一個(gè)笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)?/p>

參加一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì).

3、欣賞感受音樂(lè)旋律

首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來(lái)了音樂(lè)聲，我們

一起來(lái)聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂(lè)，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來(lái)了

嗎？熱鬧嗎？）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂(lè)表達(dá)的歡快和熱

鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出一一

二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1、解決教學(xué)難點(diǎn)xXXX|XXXX|XX0X|X

0I的節(jié)奏

師:音樂(lè)會(huì)上都使用了哪些樂(lè)器呢？

生:胡琴.

師：小胡琴亦稱胡琴，是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂(lè)器.我們常見的

“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂(lè)

器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“啜扭扭”。

師:再來(lái)聽一遍，你能用這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲?！浩?/p>

扭扭”嗎？

我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問(wèn)學(xué)生XXXX|XXXX|XX0

x|x0I

啜扭扭口茲扭扭扭得兒喂

學(xué)生練習(xí)。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而

引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律

之中。

2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳

最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問(wèn)“咦？你們聽，音樂(lè)會(huì)上

都有哪些嘉賓呢？你聽出來(lái)了嗎？"（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第

一段歌曲的后半部分）

老師在這個(gè)小音符”5”下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來(lái)

聽聽。

學(xué)生模擬演唱

三、完整學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來(lái)個(gè)歌

曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?/p>

4、解決問(wèn)題：

師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。

請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍。”

5、多種形式進(jìn)行鞏固：

師：“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓

我們一起拉著胡琴唱起來(lái)?！?/p>

（隨伴奏音樂(lè)演唱）

師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能

帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？”

（隨伴奏音樂(lè)演唱）

6、歌曲二段的學(xué)唱

帶著問(wèn)題“小胡琴演奏完了，該那種樂(lè)器了。小貓小狗又會(huì)怎樣

呢？”來(lái)聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問(wèn)題，教師給與

及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。

7、小組合作，演唱第三段。

師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。”

師：“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧？”師：糾正錯(cuò)誤。

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，

很快樂(lè)）那就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情一起來(lái)唱一唱吧。生：完整

演唱歌曲

四、拓展創(chuàng)編

“噓，別出聲，我好象聽到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教

師故作神秘狀）。噢，原來(lái)是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）

原來(lái)呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，歡迎嗎？

生：歡迎。

師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們

一起來(lái)試試?！?/p>

（師生集體創(chuàng)編歌詞）

師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓

更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)？”

師：小朋友除了好多小動(dòng)物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以

編進(jìn)來(lái)呢？

師：有沒有其它你知道的樂(lè)器的聲音你能模仿的呢？

師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂(lè)器我們把它們也唱進(jìn)歌

里，可以嗎？我們?cè)囋嚒?/p>

5、教師范唱，激發(fā)興趣

師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

6、小組表演，才藝展示。

師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色

表演”

師：“快樂(lè)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演？（小組進(jìn)

行表演）。

剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請(qǐng)三個(gè)小組的小朋友各選一個(gè)

樂(lè)器來(lái)演唱第一二樂(lè)句，其他同學(xué)扮演觀看音樂(lè)會(huì)小動(dòng)物或者小朋友

的角色演唱歌曲第三四樂(lè)句。那個(gè)小組愿意自告奮勇來(lái)承擔(dān)這次的演

出任務(wù)呢？

師：“你們想不想也來(lái)開音樂(lè)會(huì)?。咳绻銈儊?lái)開音樂(lè)會(huì)，你還

會(huì)請(qǐng)哪些小樂(lè)器來(lái)？

師：下面有請(qǐng)全班的小朋友起立，老師來(lái)?yè)?dān)任你們音樂(lè)會(huì)的伴奏。

生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲

五、教學(xué)延伸

“同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們

一起來(lái)看一段交響樂(lè)，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，讓我們唱著歡樂(lè)

的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳?lè)，師生邊演唱邊走出教室）。

板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)

XXXX|XXXX|XX0X|X0I

口茲扭扭口茲扭扭扭得兒喂

第三課時(shí)學(xué)唱《噴吶配喇叭》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗔吶配喇叭》，并用身體

動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱并表演歌曲。

2、了解啖吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂(lè)來(lái)活

動(dòng)活動(dòng)吧?。úシ艠?lè)曲《噴吶配喇叭》）

二、寓教于樂(lè)：

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。

2、范唱歌詞（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌

曲老師演唱完了

3、下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來(lái)模唱。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏,

同學(xué)們用嚕來(lái)模唱）

4、下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲

的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）

5、下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲

的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

6、再來(lái)一遍。（再次播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)?/p>

輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗔吶的噴要

唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來(lái)唱一唱。（教師范唱）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。

7、那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來(lái)把歌曲唱一唱。師彈琴生唱

8、很好，下面老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)對(duì)唱練習(xí)，好不好？老師唱第

一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們?cè)?/p>

換一換，行不行？（行）好，開始。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴

奏，老師和同學(xué)們對(duì)唱歌詞）同學(xué)們唱得非常好！下面我請(qǐng)同學(xué)們隨

著歌曲的伴奏來(lái)表演一下，在表演的過(guò)程中可以加上自己喜歡的動(dòng)

作，我們一起來(lái)試一試。同學(xué)們表演的非常好，可是如果吹喇叭的動(dòng)

作這樣做會(huì)不會(huì)更好看呢？你們來(lái)看一看。（教師指導(dǎo)表演動(dòng)作）你

們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）好，讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)試一試。（播放

《噴吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）同學(xué)們

學(xué)的真好，請(qǐng)回。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、下面老師還帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，來(lái)為這首歌曲伴奏，我們

來(lái)看一看都有哪些打擊樂(lè)器，有響板、沙錘還有三角鐵

下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲響板的節(jié)奏。

2、那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）

請(qǐng)大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲沙錘的

節(jié)奏。（播放歌曲《嗔吶配喇叭》）

3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮?lái)看一看三角鐵的節(jié)奏

是什么樣的。請(qǐng)大家聽一聽。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲三

角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗔吶配喇叭》）

同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來(lái)為這首歌

曲伴奏。（播放歌曲《嗔吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我

們敲起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

四、完美結(jié)課：

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗔吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂(lè)

曲：一個(gè)是哽吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么希望呢，在課

后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂(lè)器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇

叭和哽吶，唱起來(lái)跳起來(lái)吧。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏，同

學(xué)們跟著伴奏一同來(lái)唱歌一同來(lái)跳舞）今天的音樂(lè)課就上到這里，下

課。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第四課咯咯噠

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

三、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受、聽辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自

己想象中的音樂(lè)形象。

教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)

第一課時(shí)聆聽《公雞母雞》

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《公雞母雞》。

教學(xué)基本要求：

1、完整地聆聽樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開始是

公雞叫還是母雞叫？2、聽樂(lè)曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到

的公雞、母雞的叫聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)

生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是

悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2、復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。

3、隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

教學(xué)內(nèi)容：

課前游戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1、唱《師生問(wèn)好歌》,

上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師

能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。

老師看到了你們心中的快樂(lè)。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的

娃娃頭）

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。（3分鐘）

（一）第一個(gè)節(jié)目超級(jí)模仿秀。一一鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分

鐘）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速

稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”一一鞏固節(jié)奏,

培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6—8分鐘）要求：感受節(jié)

奏，并變換動(dòng)作。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

公雞：II：XX|XX：II（走走）母雞：||：XXXX|XXXX：

II（跑跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭

飾。

（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家一一復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，

培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表

演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主

題歌《公雞，母雞》。

（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用

快樂(lè)、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教

師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）2、小小音樂(lè)家展示比賽。（學(xué)生分小組展示,

學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》（3-4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新

編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器

伴奏表演》。（放錄音范唱）四、教師表演快板。

五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了

很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表

達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生

問(wèn)候歌下課）

第二課時(shí)聆聽《我的小雞》

教學(xué)內(nèi)容：

《我的小雞》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂(lè)聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌

曲的節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受、聽辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自

己想象中的音樂(lè)形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)曲譜例2、音樂(lè)mp3

教學(xué)方法：聽賞法

課型：欣賞課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激趣引題:

進(jìn)入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：

聽音樂(lè)《我的小雞》（欣賞樂(lè)曲第一遍）。

問(wèn)：這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺怎么樣？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ螒?、跳舞?/p>

運(yùn)用情景引出主題，在聽、說(shuō)中自然地融入到了情境中，為學(xué)生

欣賞音樂(lè)做好了鋪墊，自然地過(guò)渡到了感知音樂(lè)的性質(zhì)。三、結(jié)合

圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂(lè)：

1、第一遍聆聽歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的

情緒。

2、邊聽邊動(dòng)：第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的

歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸

的身體”等，聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。

3、第三遍聆聽歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小

雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活

動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。

五、兩兩合作、快樂(lè)體驗(yàn)：

1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請(qǐng)一組小朋友示范，規(guī)范要求。2、

在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。3、邀請(qǐng)一個(gè)好朋友自由

表演。

六、老師總結(jié)。

第三課時(shí)學(xué)唱《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板等打擊樂(lè)器，并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

教學(xué)難點(diǎn)：“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱，以及一個(gè)

3度音準(zhǔn)的把握。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說(shuō)出他們聽

到了什么？

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。

二、新歌教學(xué)

1,演唱歌曲《母雞叫咯咯》

首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽一遍歌曲，師提出問(wèn)題：

（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來(lái)告訴大家的？（教師

范唱）

師：母雞們?cè)诟陕锬?？母雞是怎樣叫的呀？（答案：叫咯咯）

（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問(wèn)題。

師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？

（讓我們來(lái)熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂(lè)的“添”還有“報(bào)喜”

寫到黑板上）

（3）按節(jié)奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)！”解釋“兩翼”。邊

念邊做動(dòng)作。請(qǐng)跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對(duì)唱，唱這一句。

（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）

（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心

情嗎？（師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母?一起分享雞媽媽的快樂(lè)。）

（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯）還可自由帶動(dòng)作唱。

（7）師介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并示范演奏。

（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、小結(jié)

創(chuàng)編歌詞：編一編，唱一唱

小貓小貓叫瞄嗜，叫嗜嗜，叫噴噴，小貓小貓叫唯哺，老鼠已捉

住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報(bào)喜添快樂(lè)！小貓小貓叫噴嚙，老鼠已捉

?。?/p>

第四課時(shí)學(xué)唱《小雞的一家》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《小雞的一家》。

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂(lè)聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)

歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受、聽辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)

自己想象中的音樂(lè)形象。

2、能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并有興

趣和大家一起唱歌、游戲，同時(shí)體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室，律動(dòng)。［學(xué)生和老師開著小火車

開始農(nóng)莊之旅］

二、聆聽《小雞的一家》

導(dǎo)入：咦，小朋友誰(shuí)在唱歌呀？

1、聆聽《小雞的一家》，問(wèn)：小雞的一家在干什么呀？它們的心

情怎么樣？

2、表演。

三、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》

導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來(lái)讓我們一起唱唱這個(gè)快樂(lè)的

小雞的一家吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰(shuí)的

聲音最好聽。

四、表演《小雞的一家》

1、看來(lái)我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂(lè)的心情感染了，你們能不

能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。

2、哪一組上來(lái)展示一下，評(píng)價(jià)。

3、全體學(xué)生邊唱邊表演。

五、游戲“找朋友”

導(dǎo)入：小雞的一家和我們一起分享了它的快樂(lè)，那你們能不能找

到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂(lè)呢？

讓我們一起來(lái)聽唱歌曲來(lái)玩“找朋友”的游戲，請(qǐng)聽好游戲規(guī)則:

老師請(qǐng)兩位小朋友先來(lái)好朋友，當(dāng)歌曲前奏部分請(qǐng)這兩位小朋友跟著

節(jié)奏找到自己的好朋友，歌曲開始演唱時(shí)，請(qǐng)這對(duì)好朋友邊表演邊演

唱，最后互相擊掌。

六、總結(jié)全課

小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的好孩子。

剛才母雞悄悄對(duì)我說(shuō)：母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做

朋友，你們?cè)敢鈫?？從今以后，雞媽媽是我們的好朋友，雞爸爸是我

們的好朋友，雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們?cè)趺磳?duì)待它們呢？

第五課童趣

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受

表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂(lè)。

4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。

2.復(fù)聽樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽到

樂(lè)曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。

3.聽著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表

現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1師生問(wèn)好

2發(fā)聲練習(xí)

二、新課教學(xué)

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲

準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹?/p>

歌曲內(nèi)容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

(6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。

(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第二課時(shí)

內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鵬鳥》；聆聽《小狗圓舞曲》

重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

(1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí),

教師可提示學(xué)生在歌中哪兒處比較合適。

(2)分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

(2)、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、小結(jié)

第六課跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、

《洋娃娃和小熊跳舞》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活

潑的情緒。

2、結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。

3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)

踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受其情

緒。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)新意。

教學(xué)方法：聽唱法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。

總課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《四小天鵝舞曲》；表演《小紅帽》。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽《四小天鵝舞曲》

1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的

故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：聽到音樂(lè)，你感覺小天

鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。

提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)想適合？

使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好

聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》

的故事，誰(shuí)知道這個(gè)故事講給大家聽聽。

2、歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但

是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就

不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽聽《小紅帽》

怎么唱？

(1)聽范唱

(2)簡(jiǎn)短討論

(3)讀歌詞

(4)唱詞

(5)情緒處理

師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見，他們覺得

你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出

來(lái)。

3、歌表演

師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

生：高興。

師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。

4、個(gè)別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

5、學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《糖果仙人舞曲》。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂(lè)

課，你們說(shuō)好不好？下面，我請(qǐng)他自我介紹一下。

2、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（選自第二冊(cè)第五課欣賞曲）

3、蹈創(chuàng)編音樂(lè)

師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來(lái)，“糖果仙子”要給我們跳個(gè)

舞，它問(wèn)你們?cè)敢饪茨囊环N情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)

美歡快優(yōu)美？

4、學(xué)生聆聽音樂(lè)，區(qū)分情緒的變化，了解樂(lè)曲。

5、學(xué)生隨音樂(lè)跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們?cè)诼犚?/p>

樂(lè)跳）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情

感。

2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的

進(jìn)行律動(dòng)表演。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃

娃邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì)，讓我們排著整齊的隊(duì)伍

出發(fā)吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動(dòng)

1、教師隨著音樂(lè)跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）

2、請(qǐng)同學(xué)聽音樂(lè)跟老師一起跳。（兩遍）

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生兩人一組做組合動(dòng)作。（一遍）

5、放音樂(lè)，完整來(lái)一遍。（兩遍）

（二）學(xué)唱歌曲

1.看譜聽歌曲，師提問(wèn)分為幾句及情緒。（一段）

2.出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生

跟讀。

3.師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）

師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。

師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。

師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，一二一。

師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，哈哈哈。

4.學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。

5.學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤）

6.學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創(chuàng)作

1.請(qǐng)學(xué)生把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果

這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的

叫聲。

2.教師先舉一例做示范。

3、分小組創(chuàng)編

四、小結(jié)

師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，小朋友們,

再見啦！”

第七課大海的歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《大海搖籃》

2、聆聽《海上風(fēng)暴》

3、表演《大?！?/p>

4、表演《云》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)表演《大?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情

緒。

2、通過(guò)聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種

聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》

2、學(xué)唱歌曲《大?！?/p>

3、表演歌曲《大海》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜

（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過(guò)提

示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《大?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意

境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范

動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》｛引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂(lè)曲，分辨歌曲唱

出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自

己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂(lè)形象。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表

演。

2、聽歌曲錄音《大?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課

堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄

音伴奏）。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《大?！罚笞詣?chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生

用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的

自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第八課過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音

樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今

天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域

的民歌風(fēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽：《窗花舞》《晚會(huì)》表演《小拜年》、《過(guò)新年》

編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌熱熱鬧鬧過(guò)新年

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《窗花舞》2、表演《過(guò)新年》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

你覺得喜兒是個(gè)什么樣的人？

聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

師：你會(huì)剪窗花嗎？

生：邊聽音樂(lè)邊剪窗花，撕紙花

聽后談感受

4、再聽，自編動(dòng)作表演貼窗花

跳自編的窗花舞。

三、新歌教學(xué)

1、過(guò)新年了開心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)?

你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）

2、學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)

3、放《過(guò)新年》VC