北師大20秋《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》小論文考核題目205

北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程論文課程代碼：課程名稱：學(xué)前兒童藝術(shù)教育快樂的小司機(jī)設(shè)計(jì)思路1.教師通過游戲化的情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”教師通過簡單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂,幫助幼幾兒學(xué)會(huì)傾聽,當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí),能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢。2、活動(dòng)前可以請家長帶著孩子乘坐汽車,在行車時(shí)告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場標(biāo)志。3、在剛開始游戲的時(shí)候,教師可請配班教師做交通警察,利用紅綠燈提示幼兒開始科停止,待幼幾熟悉后,再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。教材分析《小汽車》是一首經(jīng)典兒歌，歌詞簡單易懂，旋律活潑，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)感。本活動(dòng)根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了快樂小司機(jī)開車的游戲，利用不同情境，變化開車的速度和動(dòng)作，讓幼兒大膽表現(xiàn)開快車和慢車、停車和前進(jìn)、上坡和下坡及轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作，為幼兒提供自主創(chuàng)造、自信表達(dá)的空間，讓幼兒感受音樂游戲的快樂，同時(shí)也滿足了小班幼兒當(dāng)小同機(jī)的愿望。這個(gè)音樂活動(dòng)，其靈感來自于孩子們在音樂表演區(qū)中，非常喜歡拿著圓形的彩色響鈴當(dāng)做方向盤扮演司機(jī)時(shí)，發(fā)出不同節(jié)奏的喇叭聲，為了滿足所有幼兒的表演需求，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用肢體去感知，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂的小司機(jī)，充分感受表演、想象、創(chuàng)造的樂趣。教育目標(biāo)1、感知歌曲活潑、歡快的旋律，學(xué)習(xí)隨音樂速度和情境的變化做出開車動(dòng)作。2、能較準(zhǔn)確地聽辨音樂和指令，并做出開快車、開慢車、停車、上下坡、轉(zhuǎn)彎等不同的動(dòng)作。3、愿意遵守開車規(guī)則，體驗(yàn)開汽車游戲帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備1、歌曲《小汽車》快慢音樂各1段，紅綠燈1個(gè)，情境圖片:上坡、下坡，轉(zhuǎn)彎標(biāo)志各1張。2、幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的車，初步了解簡單的交通規(guī)則，有乘坐汽車的經(jīng)驗(yàn)。212頁教學(xué)過程一、出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn):--"圖片上有誰?他們在干什么?""你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?""過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?""小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)。"1、創(chuàng)設(shè)“汽車開來了”的情境，讓幼兒初步感知歌曲活潑、歡快的旋律，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、播放音樂《小汽車》，帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。提問:小司機(jī)們，剛才開車的時(shí)候心情怎樣?誰來做一做，你是怎樣開車的?請幼兒表現(xiàn)小司機(jī)開車時(shí)活潑、歡快的情緒。3、再次隨音樂做開車的動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)最后一句“苗――笛――鳴――按喇叭的節(jié)奏?！碧釂?小司機(jī)最后是怎樣按喇叭的?仔細(xì)聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做。4、幼兒做快樂的小司機(jī)隨音樂開車，聽到最后一句時(shí)停車，并做出按喇叭的動(dòng)作。二、聽音樂，辨認(rèn)音樂信號:老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號:--"這兩個(gè)聲音有什么不一樣?""高、低音可以代表什么顏色的燈呢?"教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。三、聽音樂感知節(jié)奏快慢，引導(dǎo)幼兒做出開快車和慢車的動(dòng)作。(1)播放快慢兩段音樂，感知音樂的速度變化。提問:剛才這兩段音樂有什么不一樣?音樂快的時(shí)候，小司機(jī)應(yīng)該怎樣開車?慢的時(shí)候呢?小結(jié):當(dāng)音樂快的時(shí)候我們可以快開，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們可以慢下來。(2)請幼兒嘗試跟隨快慢不同的兩段音樂，做出相應(yīng)的開汽車動(dòng)作。四、引導(dǎo)幼兒聽音樂玩游戲，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。(1)出示上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎的場景圖片，引導(dǎo)幼兒討論:如果小司機(jī)遇到上坡、下坡和轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)該怎樣開車?鼓勵(lì)幼兒隨音樂創(chuàng)造性地做開車動(dòng)作。(2)隨音樂做游戲。教師發(fā)出“上坡”、“下坡”、“轉(zhuǎn)彎”的指令，小司機(jī)聽到指令后，要迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。(3)播放速度不同的音樂，帶領(lǐng)幼兒做游戲。幼兒仔細(xì)聽辨音樂速度的變化和教師的指令，及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作。依次循環(huán)游戲，做錯(cuò)的幼兒停玩一次。5、播放慢節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)小司機(jī)為小汽車加油，結(jié)束游戲。教師在游戲中改變彈琴方式，彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號:--"這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?"(剎車)老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲?；顒?dòng)延伸：1、在區(qū)域活動(dòng)中可以與小朋友用不同的音樂器材進(jìn)行表演以及游戲也可選擇一種不同音調(diào)的器材進(jìn)行游戲出發(fā)信號。2、回家后和爸爸媽媽進(jìn)行探索家長有器材能發(fā)出聲音進(jìn)行表演。教育結(jié)果預(yù)期分析:幼兒對會(huì)動(dòng)的東西通常都很感興趣,對自己周圍環(huán)境里的一些事物也會(huì)特別好奇。被大人視為再平凡不過的交通工具,例如:公共汽車、出租車、火車、輪船或飛機(jī),在孩子們的眼中,卻是新鮮和極富吸引力的。在本主題活動(dòng)中,我們不僅鼓勵(lì)幼兒從生活的所見所聞中去進(jìn)行并投入的學(xué)習(xí),并且喜歡孩子們所喜歡的,與他們共享學(xué)習(xí)這個(gè)課題的樂趣在進(jìn)行該主題活動(dòng)中,實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具,孩子們通過與父母起收集各種圖片資料,一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)輪船的模型與玩具,使他們透漸認(rèn)識(shí)了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極配合,收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型,我們把它們布置在了科學(xué)探索區(qū),讓幼兒不僅僅能看到,更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。對于汽車,在條件允許的情況下,家長看孩子在馬路邊進(jìn)行實(shí)地觀,與子們們車,讓其充分體驗(yàn)乘車的便捷與愉快。對于火車、飛機(jī)、輪船這一類幼兒不常見的交通工起乘坐具,我們則采取觀看彩色的實(shí)物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。在講述這些知識(shí)的同時(shí),我們還借此機(jī)會(huì)教器孩子們乘坐交通工具和過馬路時(shí)需要注意的安全守則。在各種模仿游戲活動(dòng)中,在制作各種交通工具中,孩子們參與活動(dòng)的興趣很高,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性提高了,他們雖然下太會(huì)表演,或不能投入的表演,但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動(dòng)樂于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,到能有意識(shí)的進(jìn)行小組合作式制作,學(xué)習(xí)能力有了一定的提高,動(dòng)手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)步的發(fā)展但通過活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)少,在游戲活動(dòng)中,不會(huì)表演,不能放開大膽的表演,總是覺得這種模仿表演很可笑,不能投入其中。這與我們在開展其它類教學(xué)活動(dòng)中這一方面涉及較少有很大關(guān)系,幼兒缺乏此類的經(jīng)驗(yàn)。二是在制作活動(dòng)中幼兒獨(dú)立完成作品的能力有限,在活動(dòng)中缺少耐心,及探索精神,當(dāng)遇到國準(zhǔn)時(shí)急于求助于他人