《泡泡飛呀飛》初稿教案

人教版一年級美術(shù)《泡泡飛呀飛》教案一·教材分析《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第一冊第十課。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學(xué)生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達(dá)自己對景物的想象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗藝術(shù)。二·教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感方面：讓學(xué)生體會、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點線面色能表現(xiàn)的潛在意識，體驗藝術(shù)大師用點線面色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語言和文字描述、提高審美能力。三·教學(xué)重點難點重

點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。用繪畫的方式表現(xiàn)泡泡的特征！難

點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色！四·教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡器，彩筆，圖畫紙，然后教會學(xué)生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。教具準(zhǔn)備：油畫棒或者水彩筆，吹泡泡的工具，CAI課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮，吹泡泡工具。五·教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（游戲與體驗）師：以貝樂虎吹泡泡視頻激起孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并問：從這些漂亮的泡泡里咱們還能發(fā)現(xiàn)哪些奧秘呢？今天我們就來學(xué)習(xí)泡泡飛呀飛這一課，并板書課題《泡泡飛呀飛》。

二、講授新課1.師：你喜歡吹泡泡嗎（喜歡），今天咱們就來一起玩吹泡泡的游戲好不好（好）？2.師演示吹泡泡，并且提醒學(xué)生觀察老師吹的泡泡是什么樣子的？（形狀、顏色及泡泡里有什么）3.學(xué)生吹泡泡來體驗吹泡泡的樂趣！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。4.課件展示三個問題（今天我們圍繞這三個問題來學(xué)習(xí)）（1.泡泡的形狀有哪些？（2.泡泡的顏色是什么？（3.泡泡里有什么？嘗試與探究a.師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？生：這些泡泡有的大，有的小，大的象氣球，小的像美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個同學(xué)說的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。(課件展示不同形狀的泡泡）（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看泡泡都飛到了哪里好嗎？（播放CAI課件，泡泡飛到各個地方呈現(xiàn)出的情景）d.師：誰來說說他們看見了什么？生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。e.師：你們的觀察力可真仔細(xì)，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？請同學(xué)們閉上眼睛，想象著我們吹了好多好多的泡泡1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。生：能看見人、動物，風(fēng)景生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。生；爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。f.請同學(xué)們把眼睛閉上，大膽想象你的泡泡飛到了哪里，哪里的景色就在你的泡泡里！學(xué)生分分說出自己的想法，想象力很豐富?。ǖ湍昙墝W(xué)生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經(jīng)歷的事情很少，對世界的許多認(rèn)識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學(xué)生繪畫創(chuàng)作更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達(dá)到開拓思路，表達(dá)感受的能力。）g.你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對了，我們可以這樣來添畫：h.課件展示其他小朋友的作品，學(xué)生欣賞。六、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。七．放音樂，學(xué)生開始操作，師巡視八.展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生