參加國培培訓(xùn)總結(jié)

參加國培培訓(xùn)總結(jié)國培馬上完畢，心中滿是對它的不舍與眷戀。通過這個(gè)平臺，收獲的不僅僅是學(xué)問與理論的指導(dǎo)，更重要的是在線研討專家們的經(jīng)典點(diǎn)評，讓我收獲頗豐；輔導(dǎo)教師的班級簡報(bào)的細(xì)心設(shè)計(jì)，讓我耳目一新；各位同行的新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我受益匪淺。感謝國培搭建的平臺讓我們在這個(gè)學(xué)習(xí)的大舞臺上進(jìn)展溝通、探討，并不斷的進(jìn)步著。

身為一名人民教師，我常常叩問自己：“怎樣做才能稱得上師德高尚？”多年的班主任工作，使我體會到嚴(yán)加愛，才稱得上師德高尚。而聽完專家“師德教育”的講座，又讓我茅塞頓開。“它是一個(gè)教師不斷增加職業(yè)自覺性的探究，是不斷成長的反思，其最主要的功能是幫忙教師找到職業(yè)幸福。”是的，在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)被孩子們天真的渴求學(xué)問的笑臉?biāo)腥?，深深地感到無私奉獻(xiàn)的圣潔和漂亮，同時(shí)由衷地感到渾身充盈著幸福與甜美。因此，每節(jié)課我都針對孩子的年齡特點(diǎn)細(xì)心預(yù)備，但有時(shí)并沒到達(dá)預(yù)期效果。在聽完“課堂設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐”后，反思后最終明白，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要考慮全面，即:要使學(xué)生得到全面進(jìn)展，要使全體學(xué)生都得到進(jìn)展，要使學(xué)生共性得到安康的進(jìn)展。另外，在學(xué)校的公開課教學(xué)中，課件的使用大大提高了課堂的教學(xué)效果，并且校領(lǐng)導(dǎo)親自驗(yàn)收課件的制作過程，所以極大地調(diào)動(dòng)了全校教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱忱。剛開頭我想時(shí)不時(shí)就在課堂上用課件來演示，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？尚Ч⒉幻黠@，通過學(xué)習(xí)明白了：只有當(dāng)信息技術(shù)及其技術(shù)成果像其他可能獲得的課堂教具一樣準(zhǔn)時(shí)并恰當(dāng)使用，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合才是有效的。

通過兩次在線研討，更開闊了我的視野。專家們的悉心指導(dǎo)，充實(shí)了我的課堂教學(xué)，感到教法敏捷多樣了，講究實(shí)效了，注意全體學(xué)生的進(jìn)展了。尤其有位專家家里臨時(shí)有事，沒能參與在線研討，事后立刻發(fā)帖子，針對在線內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這件事讓我尤為感動(dòng)，這種為了學(xué)員們多學(xué)到學(xué)問與實(shí)踐本事的精神可欽可敬！

在這里，我還要感謝我們的輔導(dǎo)教師，是她每次工作到深夜點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)，設(shè)計(jì)簡報(bào)親力親為，提示學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)，溫馨提示在線研討時(shí)間不能錯(cuò)過，感謝你辛勤的付出!使綏化小語三班的學(xué)員們有幸相識、相聚，在這個(gè)平臺上相互切磋、溝通、探討、學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間短暫，但從中學(xué)到的學(xué)問將終身受益。

回憶過去，我無怨無悔。展望將來，我信念百倍。由于通過國培讓我成長，使我進(jìn)步。我將不斷充實(shí)自己，讓課堂氣氛和諧而民主，激發(fā)學(xué)生自主探求的熱忱和愿望。我更在心里悄悄宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴容顏，我會永守心中這盞盼望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

參與國培培訓(xùn)總結(jié)2

我很榮幸能參與國培學(xué)習(xí)。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四周八方的我們能相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的很多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱忱所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并歡樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)受了緊急，也曾有過無助，但這些都成為了過去，由于這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多：眼界開闊了;思索問題能站在更高的境地;很多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前連續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)展同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)討論型的教師等。

我在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化，國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、苦惱。

國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中查找著差距，實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)溝通，資源共享到達(dá)更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者，我是一名村小語文教師，有擔(dān)當(dāng)學(xué)校的負(fù)責(zé)，正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探究的方向，也給了我連續(xù)探究的信念和士氣。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的堵塞，讓自己的觀念一度陳舊，時(shí)常會聽到教改在進(jìn)展，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲乏著工作，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭把每個(gè)學(xué)問點(diǎn)整理的詳細(xì)、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情查找問題糾結(jié)時(shí)，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手、溝通合作的課堂。重新端詳了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、溝通互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究學(xué)問，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)懷對學(xué)問的設(shè)計(jì)，而忽視了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生進(jìn)展的教案，只會注意課堂活動(dòng)，淡化了情感和力量的培育。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)和同行們的溝通互動(dòng)，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，力量的培育和生成。

營銷培訓(xùn)就要完畢了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛開頭。將來的生活布滿挑戰(zhàn)，時(shí)代在進(jìn)步，我們要學(xué)習(xí)，在堅(jiān)守公司文化的根底上，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野是我們長期奮斗的目標(biāo)。為xx“樹百年企業(yè)，做百年品牌”揚(yáng)帆起航。

今日，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能表達(dá)，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，學(xué)問量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對這種狀況，我們教師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注意學(xué)問的傳授，國培讓我知道更要注意身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要表達(dá)學(xué)科文化素養(yǎng)的精華，喚醒學(xué)生的求知欲望。

(2)捕獲生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種鋪張，通過國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或漂亮的風(fēng)景，假如合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛行。

(3)培育學(xué)生力量。以往自己“重學(xué)問，輕力量”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓學(xué)問和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注意“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注意力量的培育，最終培育學(xué)生獨(dú)立思索，分析問題、解決問題的力量。

三、教學(xué)手段的提升

以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新奇感、吸引力。在科技高速進(jìn)展的今日，舊的教學(xué)手段不能滿意課堂的需求，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的準(zhǔn)時(shí)和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣闊教師自身進(jìn)展的內(nèi)在需求，在承受這個(gè)新生事物時(shí)，必定要經(jīng)受一番曲折，在學(xué)習(xí)制作幻燈片，確實(shí)遇見了一些困難，但輔導(dǎo)教師的急躁指導(dǎo)，同行們的鼓舞下，才承受并領(lǐng)悟，幻燈片的制作和使用，由不會到有點(diǎn)會，在從有點(diǎn)會到活用巧用。通過這次國培學(xué)習(xí)，我要努力把握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。

兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生場合相比雖然特別短暫，但對于我個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝公司為我們制造了這樣一個(gè)開心而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)經(jīng)受就像一盞啟明燈，照亮了我的前進(jìn)之路，學(xué)習(xí)理念有了新的轉(zhuǎn)變，工作方法有了許多提高。合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。我會從小事做起，連續(xù)努力，不斷進(jìn)取，為公司進(jìn)展做出更多的奉獻(xiàn)。

兩個(gè)月的國培完畢了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)間，臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，在班級論壇中溝通互動(dòng)。繞指小扣寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增加了新課改探究的信念。在以后的教學(xué)改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技能化解課改下的困惑和苦惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大力量為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培育國家棟梁。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思索，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技學(xué)問，學(xué)習(xí)文化學(xué)問，學(xué)習(xí)法律學(xué)問，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

最終誠心感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師陶教師的指導(dǎo)，感謝班級學(xué)員的幫忙和支持!

培育學(xué)生學(xué)會收集信息，包括圖片中的信息，同樣學(xué)會收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感，可是在高年級段你會發(fā)覺學(xué)生對圖片中的信息不敏感，只關(guān)注文字信息比擬多。這就需要我們教師在教學(xué)中常常滲透兩種收集信息的方法。

這些觀念中我最有體會的是關(guān)于創(chuàng)新。剛來公司時(shí)總感覺工作許多，雜且亂，常常工作只做了個(gè)外表，比方預(yù)交各項(xiàng)行政費(fèi)用。公司全部可報(bào)銷的手機(jī)的費(fèi)用全部在本崗充值，從前認(rèn)為只要單純地按標(biāo)準(zhǔn)將費(fèi)用充進(jìn)各手機(jī)就完成此項(xiàng)工作了，根本沒有站在公司的角度深入地考慮由我來做此項(xiàng)工作的直接目的。為此部門領(lǐng)導(dǎo)特地就此項(xiàng)工作內(nèi)部進(jìn)展了溝通要求將此項(xiàng)工作進(jìn)展創(chuàng)新，告知行政人事部在做好效勞的`同時(shí)也要把好治理關(guān)，行之有效地掌握各項(xiàng)費(fèi)用，為公司節(jié)約費(fèi)用本錢。于是，我便時(shí)常會留意移動(dòng)或聯(lián)通新開展的1系列的優(yōu)待套餐等效勞，選擇并辦理相應(yīng)的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節(jié)約。

參與國培培訓(xùn)總結(jié)3

“夜已深，人未眠，網(wǎng)上國培還在線;專家講，名師談，網(wǎng)絡(luò)溝通抒己見;學(xué)理論，促成長，力量提高很明顯;重過程，輕結(jié)果，為誰辛苦為誰甜?”這是我參加國培的切身感悟。國培雖然完畢了，但它給我們帶來的影響卻是深遠(yuǎn)的，這種“福利”讓我“受益匪淺”!作為參培人員，我們每天都在經(jīng)受中品嘗著收獲的歡樂。從專家的理論中，我悟出了自己應(yīng)當(dāng)有的修為，讓我知道應(yīng)當(dāng)從哪些方面努力，去夯實(shí)自己的理論功底。在研修中我也不斷成長。

雖然一上網(wǎng)可能要到很晚，但是，能從中吸取教訓(xùn)，找到解決問題的良方，還是讓我樂此不疲——累并歡樂著!在這次國培學(xué)習(xí)中，雖然時(shí)間緊任務(wù)重，我還是能合理利用時(shí)間，提示自己按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我知道自己要學(xué)的東西太多了，不但從專家學(xué)者的精辟論斷中取經(jīng)，更要向奮斗在同一戰(zhàn)線上的同仁學(xué)習(xí)。和大家溝通讓我受益匪淺，國培這個(gè)平臺真正架起了我與同行溝通和友情的橋梁……自參與培訓(xùn)以來，我始終以飽滿的熱忱投入到培訓(xùn)中來，在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長，補(bǔ)己之短，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為班級群治理員，我也能借助網(wǎng)絡(luò)溝通平臺積極參加學(xué)員溝通，并且能幫助輔導(dǎo)教師幫學(xué)員答難解疑，是一個(gè)名副其實(shí)的活潑分子。國培給我們這些本不相識的同行架起了溝通的平臺，給大家供應(yīng)了更多展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。

看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起共享著學(xué)習(xí)的歡樂;在一次次的論壇溝通中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。每次發(fā)表論壇時(shí)，我都會字斟句酌，盡量把自己的問題闡述清晰，有時(shí)只想一吐為快，沒想到我的問題，會和大家產(chǎn)生共鳴，同行們紛紛伸出救濟(jì)之手，說明自己的觀點(diǎn)，更多的是結(jié)合自己的教育實(shí)例告知我怎么做，給我教導(dǎo)迷津，讓我豁然開朗。在溝通中增進(jìn)了彼此間的友情，收獲了參加的歡樂。每一篇研修日志都記載著我點(diǎn)滴的進(jìn)步和學(xué)習(xí)歷程。

同樣，我也會仔細(xì)揣摩每個(gè)人的問題，盡己所能，言簡意賅地說明自己的觀點(diǎn)，多數(shù)是從自己的教學(xué)實(shí)踐中的做法，說出自己的想法，讓同行有所借鑒?；蛟S我的做法不能幫他們解決實(shí)際問題，只要能幫他們拋磚引玉，旁征博引，找到解決問題的突破口，我心足矣。就這樣，每次進(jìn)入論壇我都會留意大家又有什么高見，能和大家“資源共享”，讓我如遇知己。就這樣，我們溝通著，學(xué)習(xí)著，我們在學(xué)習(xí)中成長，在溝通中進(jìn)步，在反思中提高，在總結(jié)中提升，增進(jìn)了彼此的友情，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。參與培訓(xùn)就是更好地為教學(xué)效勞，我能把專家的理論、名師的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，不斷反思，并把自己的研修所得拿到平臺上來與大家溝通共勉。平常我更樂于把自己教學(xué)中的問題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥?，記錄自己的成長歷程，這將是我教學(xué)中一筆巨大的財(cái)寶，現(xiàn)在我的博客已經(jīng)10級。

在學(xué)習(xí)中，我也看到了自身的缺乏：無論是在課型的設(shè)計(jì)上，對文本的把握上，亦或是對學(xué)生的了解上，或者是方法選擇上，專家名師們都已到達(dá)了爐火純青的地步，這也正是我所欠缺的?？吹搅瞬罹啵乙裁鞔_了自己的努力方向，我會以名師為典范，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，了解每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)鉆研教法，爭取讓每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲，形成自己的教學(xué)特色。

感謝國培這個(gè)平臺，讓我們教育同行在溝通中彼此增進(jìn)了友情，翻開了教育思路。經(jīng)受國培，感悟國培，讓我們滿載國培的收獲，盡享收獲的喜悅。雖然培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但我要說“牽手國培，任重道遠(yuǎn)”。

參與國培培訓(xùn)總結(jié)4

參與“國培規(guī)劃”培訓(xùn)總結(jié)---提升教師自身素養(yǎng)，從現(xiàn)在做起

緊急、充實(shí)的短短1天“國培”一晃而過，當(dāng)懷著念念不舍的心情馬上踏上歸途時(shí)，真想大聲喊一句：不虛此行！誠心的感謝省教院的教師們，給我們帶來了那么豐富的精神糧食。感謝你們，是你們點(diǎn)燃了早已寂靜的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。

作為長期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師，我始終沉醉于自己的所謂成就，始終以為教學(xué)成績優(yōu)異，就是為了評職稱?，F(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山！學(xué)習(xí)真的沒有止境！骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)進(jìn)展的“終結(jié)者”，而是教師終身進(jìn)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。昨天你沒有評為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說明你水平低；今日你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。

真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應(yīng)當(dāng)是一名無畏的探究者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問題，努力探究各種問題解決的對策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，才智和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)的根本素養(yǎng)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是才智的討論者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀看、有心的學(xué)習(xí)、有心的積存、有心的分析和有心的總結(jié)。

在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)學(xué)問水平外，更應(yīng)注意提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手，把每一件簡潔的事做好，做到極致。就我人個(gè)來說，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。

第一，練好語音。這個(gè)問題，自我從教第一天，就伴隨著我。Betterlatethannever.我想，我只要根據(jù)陳佑林教授的方法，堅(jiān)持練習(xí)，擁有一口流利的英