機(jī)械基礎(chǔ)說課程

目錄一級(jí)目錄課程特色與創(chuàng)新課程內(nèi)容與安排

課程組織與實(shí)施課程設(shè)計(jì)與構(gòu)思

目錄頁課程定位與目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)001課程背景課程定位課程目標(biāo)1、課程背景002企業(yè)調(diào)研分析確定職業(yè)崗位群學(xué)習(xí)領(lǐng)域典型工作任務(wù)劃分行動(dòng)領(lǐng)域1、課程背景003模具制造工模具裝調(diào)員模具繪圖員機(jī)械的基礎(chǔ)知識(shí)機(jī)械的基礎(chǔ)知識(shí)機(jī)械的基礎(chǔ)知識(shí)2、課程定位004第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年機(jī)械制圖機(jī)械基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量金屬材料與熱處理ＡutoCAD模具零件鉗加工模具零件機(jī)加工(車銑磨)模具結(jié)構(gòu)模具安裝調(diào)試與維護(hù)沖模制造綜合實(shí)訓(xùn)塑模制造綜合實(shí)訓(xùn)模具零件電加工頂崗實(shí)習(xí)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)在一年級(jí)一期共96個(gè)課時(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)理論和參與實(shí)踐的橋梁和紐帶3、課程目標(biāo)001課程目標(biāo)能力目標(biāo)具有應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力；掌握典型機(jī)械零件的實(shí)驗(yàn)方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)技能；具有簡(jiǎn)單機(jī)械裝置的維護(hù)保養(yǎng)能力。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、守信、高效協(xié)作的能力

；培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣及與人協(xié)調(diào)溝通的能力。知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)的工作原理、應(yīng)用場(chǎng)所及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。熟悉常用零件的性能、分類、應(yīng)用和相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能對(duì)一般機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和計(jì)算。提升二、課程內(nèi)容與安排006教學(xué)內(nèi)容教材教學(xué)安排重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容007專業(yè)知識(shí)職業(yè)技能職業(yè)素質(zhì)知識(shí)帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、螺旋傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)、連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)連接部件、液壓傳動(dòng)能選用能設(shè)計(jì)能管理責(zé)任意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)質(zhì)量意識(shí)2.教材008教材特點(diǎn)：本教材根據(jù)機(jī)械專業(yè)職業(yè)技能領(lǐng)域的最新發(fā)展，在教材中充實(shí)新知識(shí)、新技術(shù)、新材料等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)教材的先進(jìn)性。教材涵蓋車工、銑工、裝配鉗工、焊工等國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(中、高級(jí))的知識(shí)和技能要求，并在與教材配套的習(xí)題冊(cè)中增加了相關(guān)職業(yè)技能鑒定考題。

選用原則：基礎(chǔ)理論以“必須、夠用”為原則，重在培養(yǎng)操作技能與職業(yè)素質(zhì)！3.教學(xué)安排008教學(xué)模塊教學(xué)內(nèi)容理論課時(shí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)模塊一緒論2模塊二機(jī)械傳動(dòng)部分3816模塊三機(jī)構(gòu)部分1610模塊四軸系、零件部分86

差動(dòng)螺旋傳動(dòng)

漸開線標(biāo)準(zhǔn)直

齒圓柱齒輪的幾何計(jì)算

凸輪機(jī)構(gòu)

螺旋傳動(dòng)

齒輪傳動(dòng)平面連桿機(jī)構(gòu)4.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)010學(xué)情分析01設(shè)計(jì)理念02設(shè)計(jì)思路03三、課程設(shè)計(jì)與構(gòu)思1、學(xué)情分析011“睡中學(xué)學(xué)中睡”學(xué)習(xí)興趣低職業(yè)生涯成長(zhǎng)和發(fā)展空間小缺乏綜合職業(yè)能力專業(yè)理論課流水線上的富士康員工2、教學(xué)設(shè)計(jì)理念012老師講授，學(xué)生學(xué)習(xí)重復(fù)性練習(xí)掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)工作一個(gè)大家普遍接受的教學(xué)理念是是一種錯(cuò)誤的理念2、教學(xué)設(shè)計(jì)理念013以綜合職業(yè)能力為目標(biāo)以典型工任務(wù)為載體以學(xué)生為中心1、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一2、專業(yè)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐學(xué)做合一3、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路014確立教學(xué)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備教學(xué)條件制定教學(xué)組織方式建立綜合評(píng)價(jià)與考核辦法3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路015確立教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力方法能力分析解決問題能力社會(huì)能力創(chuàng)新能力職業(yè)道德職業(yè)精神職業(yè)素養(yǎng)3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路016明確學(xué)習(xí)內(nèi)容始終堅(jiān)持“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“這條原則，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作相融合3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路017準(zhǔn)備教學(xué)條件教師資格證書應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書專業(yè)要求掌握本課程要講授的所有知識(shí)內(nèi)容，了解課程相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和工藝規(guī)范的機(jī)械專業(yè)老師雙師型教師既能進(jìn)行理論教學(xué)，又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)輔導(dǎo)的雙師型教師師資要求3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路018機(jī)械基礎(chǔ)示教陳列柜足夠數(shù)量減速器綜合實(shí)訓(xùn)裝置一體化教室多媒體教室校內(nèi)教學(xué)設(shè)施019孫大俊《機(jī)械基礎(chǔ)》中國(guó)勞動(dòng)出版社張鄂《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》機(jī)械工業(yè)出版社參考資料這些參考資料可供老師和學(xué)生查閱020網(wǎng)上資源全球機(jī)械網(wǎng)/世界大學(xué)城/中國(guó)機(jī)械網(wǎng)/指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來查找相關(guān)資料，并及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路021課前引導(dǎo)復(fù)習(xí)提問情景創(chuàng)設(shè)探索研究總結(jié)提煉制定教學(xué)組織方式3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路021建立綜合評(píng)價(jià)與考核辦法組內(nèi)自評(píng)過程評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)組間互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能組織管理規(guī)范性工作態(tài)度項(xiàng)目效果體現(xiàn)了對(duì)專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的評(píng)價(jià)3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路02320%50%30%學(xué)生之間互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合項(xiàng)目過程考核終結(jié)考核總成績(jī)建立綜合評(píng)價(jià)與考核辦法考核到了學(xué)生的綜合職業(yè)能力四、課程組織與實(shí)施025隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及印刷技術(shù)進(jìn)步，平面設(shè)計(jì)在視覺感觀領(lǐng)域的表現(xiàn)也越來越豐富。以《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成與分類》為例課前引導(dǎo)01復(fù)習(xí)提問02情景創(chuàng)設(shè)03探索研究04TEXTTEXTTEXTTEXT總結(jié)提煉05TEXT1、教學(xué)方法026教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探究討論法講授法演示法等（1）教法（2）學(xué)法自主探究法分組討論法實(shí)踐法歸納法等（一）課前引導(dǎo)027課前布置以下任務(wù)：１、用四個(gè)木桿制做一個(gè)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)。２、利用自制模具分析鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成。３、改變自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)四根桿件的相對(duì)位置和選用不同的桿件為機(jī)架看能得到哪些運(yùn)動(dòng)方式。（二）復(fù)習(xí)提問

1、平面四桿機(jī)構(gòu)的概念。

2、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的定義及工程最常用的四桿機(jī)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法028（三）情景創(chuàng)設(shè)通過觀看課件中的縫紉機(jī)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)在生產(chǎn)和日常生活中的具體應(yīng)用，然后提出問題：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是由幾部分組成？各部分的名稱是什么？帶著這些問題進(jìn)入新課。演示法029（四）探索研究

1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成拿出自制的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，

再運(yùn)用課件中的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)動(dòng)畫進(jìn)行演示。在黑板上畫出鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生上來標(biāo)出各部分的名稱。030起重機(jī)觀看動(dòng)畫

2、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型判別031讓學(xué)生分組討論制作三種鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，使學(xué)生深刻理解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種類型本質(zhì)差異。分組討論制作演示法探究討論法課堂練習(xí)032

(1)A曲柄搖桿機(jī)構(gòu)

B雙曲柄機(jī)構(gòu)

C雙搖桿機(jī)構(gòu)

(2)

A曲柄搖桿機(jī)構(gòu)

B雙曲柄機(jī)構(gòu)

C雙搖桿機(jī)構(gòu)(3)

(4)033（五）總結(jié)提煉板書設(shè)計(jì)：1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成基本形式鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成

機(jī)架、連架桿、連桿。曲柄搖桿鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)基本形式鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)分為：曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，雙曲柄機(jī)構(gòu)，雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基本形式2、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)三種基本類型的判別方法當(dāng)L長(zhǎng)+L短<L1+L2時(shí)：曲柄搖桿機(jī)構(gòu)：連架桿之一為最短桿

雙曲柄機(jī)構(gòu)：機(jī)架為最短桿

雙搖桿機(jī)構(gòu)：連桿為最短桿當(dāng)L長(zhǎng)+L短>L1+L2時(shí)：

雙搖桿機(jī)構(gòu):無論哪個(gè)桿為機(jī)架都無曲柄存在講授法五、課程特色與創(chuàng)新0341、學(xué)生通過動(dòng)畫觀看、自己動(dòng)手制作或拆裝實(shí)