小標(biāo)題作文訓(xùn)練課件

點(diǎn)亮結(jié)構(gòu)串出美麗——小標(biāo)題篇小標(biāo)題作文訓(xùn)練

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下有機(jī)地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。小標(biāo)題作文訓(xùn)練在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的妙處：結(jié)構(gòu)新穎巧妙銜接自然流暢內(nèi)容豐富清新主旨深刻突出小標(biāo)題作文訓(xùn)練請(qǐng)欣賞讀《也許》，思考：本文的小標(biāo)題有何妙處？小標(biāo)題作文訓(xùn)練

也許

也許，下面的景致只是當(dāng)年馬先生筆下的哀嘆；也許，它只是今天人們的一時(shí)疏忽；也許……小標(biāo)題作文訓(xùn)練

枯藤老樹(shù)昏鴉“呀—呀—”一只老鴉在空中徘徊幾圈，最終無(wú)可奈何的落回那搖搖欲墜的巢穴，樹(shù)枝經(jīng)過(guò)一陣顫抖，老樹(shù)輕輕地嘆了一口氣。淡淡的夕陽(yáng)余暉斜斜地灑在這毫無(wú)生氣的土地上，貧瘠的黃土地上突著矮矮的樹(shù)樁，一圈圈的年輪記錄著這些曾經(jīng)屬于它們的歷史。老樹(shù)不明白，為什么在那次“浩劫”中，它幸免于難，也許……也許人們嫌它太??？當(dāng)初逃脫一劫的喜悅，早被眼前這凄涼的景象沖得無(wú)影無(wú)蹤了。老樹(shù)顫巍巍地?fù)u動(dòng)著說(shuō)：“快走吧，這地方只有砍來(lái)砍去，不走，只有死路一條啊！”老鴉沒(méi)有動(dòng)，渾黃的老眼，呆呆地望著遠(yuǎn)方。它在想什么？也許在構(gòu)思如何逃脫死亡，盡管自己太老了，飛不遠(yuǎn)了，可它多么希望能飛到一片真正屬于它的綠色天地……小標(biāo)題作文訓(xùn)練

小橋流水人家好一個(gè)小橋流水人家！柔性的江南水鄉(xiāng)的美，表現(xiàn)于那一磚一瓦，一墻一層。還有那如影子一樣靜的水依稀映現(xiàn)了水中的紅色，這就是流水的第三色。三個(gè)月前它是碧綠的，半年后是橙色的，而現(xiàn)在是紅色的。此時(shí)，小橋人家都討厭它，紅色可怕，還有一股味道，以前的小孩常來(lái)這兒洗澡玩耍，而現(xiàn)在沒(méi)人再來(lái)了，就連路過(guò)的人也緊緊捂著鼻子，皺緊了眉頭……綠色曾是人們最喜愛(ài)的大自然的本色，而現(xiàn)在……流水傷心、難過(guò)；也許人們后悔了吧？后悔奪走了它的本色。小標(biāo)題作文訓(xùn)練

古道西風(fēng)瘦馬一陣西風(fēng)，卷起漫天黃沙，古道上沙塵彌漫。一匹骨瘦如柴的老馬在這無(wú)人煙的道上踏著。它在找什么？青草嗎？可這鳥(niǎo)不生蛋的地方哪里還有綠草啊。也許，他在想那一幕：人們把它的伙伴趕到了這片凈土，讓它們吃飽喝足快快成長(zhǎng)。大片大片的綠草引誘著它們，它們便放開(kāi)胃口，于是弱肉強(qiáng)食的爭(zhēng)奪繼續(xù)著……想到這兒，老馬難過(guò)地?fù)u了搖頭。沙塵猛烈地抽打著它，好疼??！它吁了口氣：也許我真該離開(kāi)這塊養(yǎng)育我的綠地——黃土了。小標(biāo)題作文訓(xùn)練

斷腸人在天涯那是一群正流著眼淚的人們，一個(gè)個(gè)神情呆呆地望著那正在咆哮的“黃龍”。洪水無(wú)情，沖毀了大堤、田地、房子，沖走了生命和親人。一夜之間，家破人亡，又有多少斷腸人流落天涯，也許，他們的內(nèi)心在悔恨當(dāng)初。如果沒(méi)有連續(xù)幾年的亂砍、濫伐，如果沒(méi)有幾年前的過(guò)度放牧，如果幾年前就意識(shí)到保護(hù)水資源，也許不至于此！也許……一切悔之已晚！小標(biāo)題作文訓(xùn)練

本文是上海一位中學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品《也許》，寫(xiě)的雖是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇，將文章所寫(xiě)的四部分內(nèi)容分別定名為“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個(gè)不同的角度來(lái)組織材料，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，而且內(nèi)容豐富清新、主旨深刻突出。真是一著妙用，滿篇生輝。如此安排結(jié)構(gòu)，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色，這就是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的妙處。較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：小標(biāo)題作文訓(xùn)練《師生情》：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；《我從生活那里學(xué)到的……》：“百花爭(zhēng)艷——春”、“綠草如茵——夏”、“果實(shí)累累——秋”、“銀裝素裹——冬”；《告別網(wǎng)吧》：“開(kāi)端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)局”《面對(duì)挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。將幾則材料濃縮于一日之中將材料分化在四季之中按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：時(shí)間串聯(lián)式小標(biāo)題作文訓(xùn)練《秋》：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”《面對(duì)壓力》：“學(xué)?！?、“家庭”、“社會(huì)”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：鏡頭組接式空間串聯(lián)式借鑒曲篇名式小標(biāo)題作文訓(xùn)練《告別“慢動(dòng)作”》：“父母說(shuō)”、“老師說(shuō)”、“同學(xué)說(shuō)”

《心與心其實(shí)很近》：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢(qián)”、

“老師，你不走，我們都不走

《我最感動(dòng)的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛(ài)”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”《眼中的世界》：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式

借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式借用顏色串聯(lián)式

借用味道串聯(lián)式小標(biāo)題作文訓(xùn)練《水祭》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“”、“牧童遙指杏花村”《四季圓舞曲》：“萬(wàn)紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”引用一首古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題借問(wèn)酒家何處有在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：小標(biāo)題作文訓(xùn)練

又如：1用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫(xiě)對(duì)新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報(bào)名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語(yǔ)文課”，通過(guò)三件事表現(xiàn)對(duì)新老師的看法；寫(xiě)學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》的小標(biāo)題“星期一，心驚膽寒”、““星期三，哀怨聲聲”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！薄⑼ㄟ^(guò)三天學(xué)習(xí)生活的描寫(xiě)，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。

2按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料。如寫(xiě)交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”就屬此類(lèi)。小標(biāo)題作文訓(xùn)練3、習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。

4、習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。小標(biāo)題作文訓(xùn)練5、習(xí)作《西部狂想》，小標(biāo)題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。這些文章都是通過(guò)不同側(cè)面的幾件事來(lái)表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。

6、習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》，小標(biāo)題“DO(多)”，寫(xiě)作業(yè)多；“RE(賴(lài))”，寫(xiě)課外活動(dòng)被占用；“MI(迷)”，寫(xiě)班上來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以音樂(lè)符號(hào)作小標(biāo)題，給所寫(xiě)的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。小標(biāo)題作文訓(xùn)練

7、考試作文《我與京信同成長(zhǎng)》分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標(biāo)題，寫(xiě)自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒(méi)有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場(chǎng)的“圓形”，表達(dá)了熱愛(ài)母校，感謝母校培育之恩的思想感情。小標(biāo)題作文訓(xùn)練怎樣在寫(xiě)作中擬好小標(biāo)題？1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。3、小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。4、小標(biāo)題的語(yǔ)言要富有文采，富有節(jié)奏感。小標(biāo)題作文訓(xùn)練溫馨提醒：

并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫(xiě)作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。小標(biāo)題作文訓(xùn)練小練習(xí)：認(rèn)真審題，思考下列這幾道作文題目有哪幾題適合采用小標(biāo)題的形式來(lái)寫(xiě)？如果用小標(biāo)題寫(xiě)，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？1、其實(shí)，我很（）2、難忘那一瞥3、初品初三滋味4、令人煩惱的一天5、那一盞燈6、課余生活記趣

小標(biāo)題作文訓(xùn)練事例一：

《我從生活那里學(xué)到的》

開(kāi)頭：生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也在一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。百花爭(zhēng)艷——春；綠草如茵——夏；果實(shí)累累——秋；銀裝素裹——冬。

結(jié)尾：駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。小標(biāo)題作文訓(xùn)練事例二：

《家庭給我的啟示》

開(kāi)頭：提起家庭，也許有“體育之家”、“文藝之家”、“革命之家”，我的家庭卻是“數(shù)學(xué)之家”。因?yàn)榻?jīng)過(guò)觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)家里存在著許多有趣的數(shù)學(xué)關(guān)系。正比例反比例；循環(huán)不等式；直線函數(shù)y=kx;

結(jié)尾：

朋友，聽(tīng)完我的講述，我想你的家里一定也有這樣的數(shù)學(xué)關(guān)系，是嗎？小標(biāo)題作文訓(xùn)練事例三：

《故鄉(xiāng)的符號(hào)》

開(kāi)頭：我曾聽(tīng)人這樣說(shuō)，倘若在外地碰到同鄉(xiāng)，便會(huì)油然產(chǎn)生親切之感，而且辨認(rèn)“鄉(xiāng)親”也是極其容易的，因?yàn)橥l(xiāng)之間都帶著故鄉(xiāng)的符號(hào)——

鄉(xiāng)音；鄉(xiāng)風(fēng)；鄉(xiāng)情結(jié)尾：家鄉(xiāng)的符號(hào)：鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)情，沒(méi)有膚色的講究，不受時(shí)空的限制，代代相傳，綿延不絕。為什么？因?yàn)檠S子孫的根在神州大地，“寧波老鄉(xiāng)”心系寧波啊！小標(biāo)題作文訓(xùn)練《我愛(ài)我?！罚阂?yàn)樗拿利悺⒁驗(yàn)樗倪M(jìn)取、因?yàn)樗暮椭C《實(shí)校十年芳華灼灼》：就這樣被你征服——實(shí)校的老師們我的未來(lái)不是夢(mèng)——實(shí)校的學(xué)子們因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)——共同的實(shí)校人《心中的三原色》（寫(xiě)老師）：白&成熟、灰&樸實(shí)、無(wú)色&真誠(chéng)歸納以上三組小標(biāo)題的共同點(diǎn)，思考擬題的方法。

小標(biāo)題作文訓(xùn)練《快樂(lè)周末》：野游——尋找友情、聽(tīng)歌——放松心情、繪畫(huà)——揮灑豪情；

《親情的滋潤(rùn)》：外婆的“溺愛(ài)”、母親的“微笑”、父親的“冷漠”

《真我風(fēng)采》：性情急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣歸納以上三組小標(biāo)題的共同點(diǎn)，思考擬題的方法。小標(biāo)題作文訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練把下面的小標(biāo)題補(bǔ)全：1.《校園生活剪影》：教室里·拼搏、（·）、宿舍里·分享

2．《堅(jiān)強(qiáng)的我》：三歲，站起來(lái)；八歲，我不哭；（）

小標(biāo)題作文訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練把下列小標(biāo)題補(bǔ)充完整：《我愛(ài)我家》:溫馨的港灣、（）、（）2.《多味的初二》：酸酸的“泡菜”、（）、（）小標(biāo)題作文訓(xùn)練綜合練習(xí)1、給中間每段加小標(biāo)題

生活中有許多美好的聲音，如同一朵朵美麗的花兒，只有有心人才能采擷得到。（）小路上，一個(gè)盲人老奶奶正在摸索著走路。這時(shí)，一個(gè)童稚的聲音叫道：“老奶奶，我扶你走吧。”接著，一雙小手插入了老奶奶的臂彎，小女孩一步一回頭小心翼翼地扶著老奶奶往前走，生怕摔著她?！袄夏棠?，我唱支歌兒給你聽(tīng)好嗎？”小女孩輕輕地問(wèn)?！昂冒?。”老奶奶笑了……”

小女孩童稚的聲音是一朵馨香的花，它讓一個(gè)盲人感受到生活的陽(yáng)光。（）郊游的林蔭道上，年少的姐姐牽著弟弟。弟弟對(duì)周?chē)宀世_紛的世界充滿好奇，于是掙脫了姐姐的手直向前沖去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上滲出點(diǎn)點(diǎn)血珠?！巴邸钡囊宦?，小男孩哭了。姐姐立刻跑了過(guò)來(lái)，掏出手帕，輕輕地替他擦拭傷口，一邊擦一邊安慰弟弟：“乖，別哭，男孩子是不能隨便哭的?！苯憬爿p撫著弟弟的頭。姐姐安慰的聲音是一朵美麗的花，它讓一個(gè)孩子體會(huì)到了親情的無(wú)與倫比。（）樓道里，一個(gè)學(xué)生捧著一大堆作業(yè)本匆匆忙忙地往上沖，一個(gè)戴著眼鏡的老師拿著教具正往下走?！芭觥薄諒澨巶鱽?lái)了響聲，一下