延安我把你追尋課件

延安，我把你追尋

延安——中國(guó)革命的圣地，延安——一種精神的代名詞。棗園、楊家?guī)X、南泥灣……一個(gè)個(gè)熟悉的名字在中國(guó)革命史上熠熠生輝?！拔摇睘槭裁匆穼ぱ影?？“我”追尋的到底是什么？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，和作者一起去追尋吧！目錄課堂點(diǎn)撥我的感悟拓展延伸課后習(xí)題隨堂演練課前預(yù)習(xí)延安

市名。在陜西省北部、延河中游。地處陜北高原中部。是陜北經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。古跡有明代寶塔。建有延安革命紀(jì)念館。為中國(guó)歷史文化名城。資料寶庫(kù)línyáolánɡ琳瑯

琳瑯窯洞讀對(duì)詞語(yǔ)中紅色字的讀音，小燕子就能還巢啦，快來(lái)幫它們吧！識(shí)字游戲字詞樂(lè)園豫yù形聲字，左聲右形，有事先的意思，也有快樂(lè)的意思。不要寫(xiě)成“矛”。易錯(cuò)字琳l(shuí)ín淋lín琳瑯淋浴易混字琳瑯

下面詞語(yǔ)的意思你理解嗎？結(jié)合圖片和句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

1.這里的珠寶（）滿目。2.小紅毫不（）地把座位讓給了年邁的老奶奶。猶豫猶豫琳瑯詞語(yǔ)辨析思考課文講了幾部分內(nèi)容？第1、2節(jié)：追求延安精神的急切心理。第3、4節(jié)：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第5、6節(jié)：繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。課堂點(diǎn)撥思考第一節(jié)用什么樣的手法寫(xiě)了什么？用比喻的手法寫(xiě)了對(duì)延安的追尋。分別用燕子追尋春天和小樹(shù)追尋雨露、陽(yáng)光來(lái)比喻“我們”對(duì)延安的追尋。這兩句話中都省略了“我們追尋延安”。思考第二節(jié)用了怎樣的手法？借代的手法?！伴_(kāi)荒的镢頭”代表的是大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的精神；“講話的會(huì)場(chǎng)”代表的是毛主席和黨中央對(duì)中國(guó)革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)追尋和繼承延安精神的迫切心情。延安的故事南泥灣開(kāi)荒的镢頭楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)思考后來(lái)延安的生活發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化？一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯。句子品析

把大量出現(xiàn)的高樓大廈比作“雨后春筍”，形容出現(xiàn)得多和快?！皾M目琳瑯”形容家用電器的數(shù)量多，質(zhì)量好，表現(xiàn)了延安的生活條件越來(lái)越好。思考本詩(shī)中，點(diǎn)題的一句是？延安，我把你追尋。思考作者為什么說(shuō)不能丟掉延安精神呢？

我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。句子品析如果我們丟掉了延安精神，就好像人沒(méi)有了靈魂，我們就不能向著美好的未來(lái)展開(kāi)翅膀飛翔了。說(shuō)一說(shuō)：你知道延安的旅游資源嗎？延安是國(guó)務(wù)院首批公布的24個(gè)歷史文化名城之一，有非常豐富的旅游資源。在歷史古跡方面有國(guó)務(wù)院公布的全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)單位軒轅黃帝陵，有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位子長(zhǎng)鐘山石窟等；在自然景觀方面有延安黃河壺口瀑布、全國(guó)最大的野生牡丹群和花木蘭故里萬(wàn)花山等。延安旅游風(fēng)景思考為什么要把延安精神追尋？

因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?、溫暖和光明。思考?qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談你將怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大？

在日常生活中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，節(jié)約一滴水、一度電……在學(xué)習(xí)生活中要團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。

對(duì)于延安精神，你有怎樣的感悟？我的感悟延安精神是一筆財(cái)富，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代指引著人們前進(jìn)的方向；在和平年代給予人們前進(jìn)的動(dòng)力。我要把延安精神埋進(jìn)心底，融入血液，轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力！昔日——追尋靈魂延安精神現(xiàn)代——需要信念，溫暖，光明板書(shū)設(shè)計(jì)意境指的是文藝性作品中情景交融而形成的一種藝術(shù)境界。它能引發(fā)讀者的想象，并使讀者在思想感情上受到感染。意境深遠(yuǎn)是就描寫(xiě)抒情來(lái)說(shuō)的。拓展延伸如本詩(shī)中的“叮咚的流水”是當(dāng)年人們?cè)谘影捕冗^(guò)的歲月；“梨花的清香”是中央領(lǐng)導(dǎo)同志們進(jìn)行的革命活動(dòng)；“開(kāi)荒的镢頭”是自力更生、艱苦奮斗的精神；“講話的會(huì)場(chǎng)”是當(dāng)年毛主席和黨中央對(duì)全國(guó)革命的正確領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)人們看到了延河水、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些名詞的時(shí)候，就會(huì)自然而然地想到當(dāng)年的那段歷史，受到精神的熏陶。朗讀。

這首詩(shī)感情飽滿，節(jié)奏鮮明，詩(shī)句中隔句押韻、結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起，形成一種氣勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們討論該怎么朗讀這首詩(shī)。比較不同的讀法，再去試一試。指導(dǎo)：本詩(shī)感情飽滿，節(jié)奏鮮明，詞句工整。朗讀的時(shí)候要注意突出韻腳。課后習(xí)題拓展與運(yùn)用。

聽(tīng)過(guò)《南泥灣》這首歌嗎？感興趣的同學(xué)可以找一找相關(guān)的音樂(lè)材料試著唱一唱?；ɑ@的花兒香聽(tīng)我來(lái)唱一唱唱呀一唱來(lái)到了南泥灣南泥灣好地方好呀地方好地方來(lái)好風(fēng)光好地方來(lái)好風(fēng)光到處是莊稼遍地是牛羊一、給紅色字選擇正確的讀音?！套罚▃huīzuī）尋脊（jíjǐ）梁琳（línɡ

lín）瑯√√隨堂演練翩翩歸來(lái)的小樹(shù)頂天立地的镢頭成長(zhǎng)的燕子開(kāi)荒的脊梁二、連線。

三、句子樂(lè)園。

1.卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。（縮句）2.怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？（改為陳述句）不能丟脊梁。不能向美好的未來(lái)展翅飛翔。

四、快樂(lè)閱讀?；匮影玻ü?jié)選）一心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上幾回回夢(mèng)里回延安雙手摟定寶塔山千聲萬(wàn)聲呼喚你——母親延安就在這里！杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑紅旗飄飄把手招。白羊肚手中紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。滿心話登時(shí)說(shuō)不過(guò)來(lái)，頭撲在親人懷……

四千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中；一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；

一盞盞電燈亮又明，一排排