人教課標(biāo)實驗版-五年級上-第四組-15 落花生（市一等獎）

落花生學(xué)習(xí)導(dǎo)航生字復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課后作業(yè)課文總結(jié)初讀感知第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會用“居然”造句。2．理解課文含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3．初步了解借物喻人的寫作手法，能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。生字復(fù)習(xí)茅máo茅亭嘗cháng品嘗榴liú石榴咐fù囑咐畝mǔ一畝吩fēn吩咐榨zhà榨油點擊詞語復(fù)習(xí)開辟翻地居然收獲吩咐愛慕分辨體面課文學(xué)習(xí)

花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里長成花生，所以又叫落花生。種花生課文圍繞落花生講了哪些事？收花生吃花生議花生課文學(xué)習(xí)課文著重描寫的是什么？寫種花生、收花生，作者只用了一個自然段，而更多筆墨是在描寫父親與孩子們邊吃邊議論花生上。課文學(xué)習(xí)一家人收獲花生的心情是什么樣的？我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。課文學(xué)習(xí)“居然”一詞說明收獲花生實在是一件意外的事。一家人都感到很意外，很驚喜。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！闭n文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)這是父親對花生的第一次議論。他把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在美麗，但卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利?！磅r紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，寫出花生即使是成熟了，也無聲無息、不急于表露的可貴品格。根據(jù)課文內(nèi)容填表。

花生桃﹑石榴﹑蘋果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭矮矮地長在地上鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心課文學(xué)習(xí)桃子、蘋果、石榴把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭?；ㄉ亻L在地上，挖起來才知道有沒有果實。課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文總結(jié)本文通過一家人過花生收獲節(jié)來討論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人