pep版五年級上冊英語全冊教學反思

Unit1What’shelike?PartALet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時分為兩部分：Let’stry和Let’stalk，主要是讓學生初步感知本單元的內容。通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老、年輕、滑稽等外貌特征與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，他是個什么樣的人……內容的呈現，旨在讓學生通過完成聽、說活動進一步感知并理解新授課文中所涉及的詞匯和句型。PartALet’slearn&Askandanswer【教學反思】本課時主要以新詞匯和固定句型操練為主，以提高學生認、讀單詞，口語交際的能力。Let’slearn部分以對話的方式練習句型：Who’syour…teacher?Mr/Miss…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.并加強對單詞kind、strict、old、young、funny的記憶。讓學生聽歌曲來了解老師的特征，并回答問題。這種熱身活動，有利于培養(yǎng)學生的聽說英語的習慣。PartALet’sspell【教學反思】本課時為語音學習，主要讓學生學習字母“y”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拓展了單詞的知識面，有助于學生更好地記憶單詞，讓學生學會分類記憶單詞以及根據音標記憶單詞的方法。在輕松愉快的氛圍中，感受y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生在玩中學，在學中玩。學生能夠通過聽聽做做的游戲，記住典型單詞的發(fā)音，有利于單詞的拼寫記憶。PartBLet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時是對PartA:Let’slearn部分的鞏固和升華。學生在掌握了怎樣詢問以及回答人物性格和外貌之后，如何將所學貫徹到日常生活交際中至關重要。本課時主要以對話練習為主，旨在提高學生在日常生活中的口語能力，并能根據實際情況靈活回答。PartBLet’slearn&Matchandsay【教學反思】本課時內容較簡單，主要詢問他人外貌和性格特征，熟練掌握句型“What’she/shelike?He/Sheis…”。游戲可以讓更多的學生參與交流，也可照顧到各個學習程度的學生。PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教學反思】本課時全面考察并訓練學生的聽，說，讀寫能力，綜合性較強，課容量較大。Readandwrite部分不僅讓學生學會閱讀，同時有助于鍛煉學生的書面表達能力。Let’scheck部分是聽力部分，鞏固所學，將所學知識以聽力再現。Let’swrapitup讓學生明白語法。Storytime鞏固拓展所學內容，提高學生興趣。Unit2MyweekPartALet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時進一步鞏固復習表示星期的單詞：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，并以口語交際為主鞏固復習詢問和回答課程安排的句子，要求學生能在日常生活中靈活運用。除了復習鞏固本單元內容，Let’stalk部分還復習了第一單元詢問人物性格特征的句子，在教學中要注意不斷地溫故而知新。PartALet’slearn&Let’splay【教學反思】本課時主要學習如何詢問他人課程安排并作答，在此基礎上要求學生掌握星期一到星期日以及學科相關的詞匯。Let’slearn部分詞匯以課程表形式出現，新老詞匯較多，要求學生準確掌握，尤其是周一到周日易混淆，教師需加以區(qū)分并講解。在活動結束時給學生綜合評價，這樣能促進學生們的英語學習，也讓學生們學會取長補短。PartALet’sspell【教學反思】本課時是字母組合的發(fā)音，用探索學習、自主歸類的方法讓學生記住ee/ea的發(fā)音。在教授單詞時注意創(chuàng)造情境，做到音不離詞，詞不離句。而語音練習需要反復操練，掌握規(guī)律。PartBLet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時進一步鞏固詢問對方活動的一般疑問句，并要求學生會做肯定和否定回答，如：Doyouoftenreadbooks/playfootball/playping-pong/listentomusicontheweekend?Yes,Ido.No,Idon’t.并要求學生能在真實情景中，用英語交流活動安排。本課時以口語交際為主，主要要求學生會讀、會說，旨在提高學生口語交際能力。PartBLet’slearn&Groupwork【教學反思】本課時旨在學習一些動詞短語：washyourclothes、watchTV、dohomework、readbooks、playfootball，學詞組時讓學生造句，有利于訓練學生的應變能力，讓學生更好地掌握一些語法知識。除此之外，要求學生能夠聯(lián)系實際，描述其他活動。本課時要求掌握的動詞短語較多，教師要教會學生巧記，速記。另外，詢問和回答活動的句子也要重點掌握。如：Doyouoften…ontheweekend?Yes,Ido.No,Idon’t.PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教學反思】本課時主要訓練學生的聽、寫綜合能力。Readandwrite部分將本單元重點句子以閱讀形式出現，不僅鞏固于重點句型，也有助于提高閱讀能力，同時也訓練了學生寫句子的能力。Let’scheck部分，要求學生能聽懂有關詢問課程和活動安排的句子。Let’swrapitup幫助學生歸納總結，有助于學生在頭腦中建立清晰的單詞結構網。在閱讀訓練里，我們嘗試著讓學生帶著問題去聽短文，這樣可以提高學生的閱讀能力和聽力能力。在做填詞、填句的題目時，我們也訓練了學生的書寫能力。Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時分為Let’stry和let’stalk兩部分，分別以聽力和口語交際為主，主要練習詢問別人想吃（喝）什么，并作回答的日常交際用語。利用故事教學引入新單詞,新穎、有趣。學生帶著問題聽對話，是為了讓他們聽得更仔細，能回答出問題就已經掌握了對話的大概意思。PartALet’slearn&Role-play【教學反思】本課時是以學生較為感興趣的食物為題材，并且是西方食物，對學生來說較為新鮮，學習時可結合圖片，更為直觀生動形象有趣。教授時教師先與一名學生示范表演,再由學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務員，模仿示例表演對話，提醒學生表演時要把客人與服務員該有的表情表演到位。PartALet’sspell【教學反思】本課時主要學習ow發(fā)雙元音//和//的兩種情況。//和//較容易混淆，教師要正確指導學生發(fā)音。同時，通過大量的聽讀操練，讓學生了解//和//的發(fā)音不同處。在教字母組合發(fā)音時可以補充一下輔音的發(fā)音，有助于學生記憶典型單詞。PartBLet’stry&Let’stalk【教學反思】在復習前面幾個課時的基礎上，進一步學習描述自己最喜愛的食物并能簡述喜歡理由。教師邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫助學生理解“favouritefood”的意思。同時在講解本課重要句型的同時對學生的飲食習慣進行必要的引導。PartBLet’slearn&Look,writeandsay【教學反思】本課時在學習食物的基礎上學習描述喜歡某種食物的原因，如：It’sfresh/hot/healthy/delicious/sweet，讓學生能夠簡單地表達自己喜歡某種食物的理由。同時，還學習了如何詢問對方最喜愛的食物：What’syourfavouritefood?新單詞中delicious較長并且較難寫，學生要學會認、讀、聽。學習新內容的同時可結合前面所學過的食物單詞，做好鞏固復習工作。PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教學反思】本課是一節(jié)復習課，結合聽、說、讀、寫，全面提高學生英語能力。Readandwrite部分在鞏固詢問和介紹最喜愛的食物的同時，要求學生會寫自己最喜愛的食物并給出原因。Let’scheck部分要求學生能夠聽懂對方介紹自己喜愛食物的交際用語。Let’swrapitup部分要求學生簡單了解單復數變化一般規(guī)則，最后能讀懂Storytime。Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時以聽力和口語交際為主，旨在提高學生聽力和口語交際能力。熱身活動有助于緩解課前緊張的氣氛，帶動學生的積極性。學生在學習本課時的時候，要勇于表達，不斷提高英語口語表達能力。學完這一課時，學生要知道怎樣詢問別人的特長以及怎樣作答：Whatcanyoudo?Ican…。PartALet’slearn&Doasurvey【教學反思】本課時主要學習詢問別人特長，并知道如何回答，即：Whatcanyoudo?Ican…以及一些基本的特長表述：如dance、playthepipa、dokungfu、drawcartoons、singEnglishsongs。學習本課時，教師要注意激發(fā)學生培養(yǎng)技能的興趣，讓學生輪流介紹同學的特長，有利于訓練學生仔細聽和認真說英語的習慣。另外，也可以簡單提一下別的特長的英語表達，拓展學生英語知識面。PartALet’sspell【教學反思】本課時主要區(qū)分/?/和/u:/的發(fā)音。短元音和長元音不易區(qū)分，教師要幫助學生正確理解并反復操練。學生在學習字母組合發(fā)音的過程中，要主動探索并歸類。學生自編繞口令記憶oo字母組合的發(fā)音規(guī)律和典型單詞，有利于學生有規(guī)律地記憶音標。PartBLet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時復習鞏固句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.要求學生在日常交際用語中能靈活詢問他人是否具有某種能力并能作答。用這種創(chuàng)設情景方法來教會學生理解新單詞，并在句子情境中運用。本課時還有一個重要交際用語noproblem（沒問題，沒關系），也要重點把握。PartBLet’slearn&Writeandsay【教學反思】本課時學習詢問某人具不具備某種能力，學會回答自己會什么不會什么，即：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.以及Ican…,Ican’t…。讓學生用第三人稱單數的形式來介紹同學是難點，教師要加強指導。同時也可以將第二課時的詞匯，放在這課時的句型中一起復習記憶。值得注意的是playping-pong和playbasketball詞組中都沒有the，說英語動詞用“speak”。PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教學反思】本課時是對本單元學習內容的綜合復習，以閱讀為主，要求學生能在閱讀中認出本單元的重點句型“Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”在閱讀訓練中培養(yǎng)學生自學和自主提問的習慣，有利于英語綜合能力的提高。學生們樂于表演故事，可以嘗試讓他們自編故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和英語綜合水平。Unit5ThereisabigbedPartALet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時學習某處有某物的Therebe句型。教師在教本課時的時候，可以順帶簡單地教學生“Thereis…/Thereare…”的用法；同時也可以將“Ihave…”一起鞏固復習。歌曲能創(chuàng)設輕松的英語氛圍，低聲傳句子游戲是為對話教學做鋪墊。PartALet’slearn&Let’splay【教學反思】本課時主要學習房間里的物品：bike、photo、plant、clock、waterbottle，這些都是要求會讀、會寫、會認、會聽的單詞，同時要會向別人簡單介紹自己的房間，學會表達某處有某物，即：Thereis…。在學習本課時的時候，教師可將曾經學過的教室有關物品單詞如：window、light、computer、fan、wall、floor、picture等詞一起復習。PartALet’sspell【教學反思】本課時學習雙元音/e?/在單詞中的發(fā)音，要求學生能聽懂Let’sspell部分的例詞，同時要求在學習音標的過程中自主歸納哪些字母組合經常發(fā)什么音，這樣助于單詞的記憶。音標教學是一個較難把握的部分，要做到形式不呆板，操練到位，學生學習才有效果。我們可以充分地調動和培養(yǎng)學生的表演能力和思考能力,讓他們自編chant就是一個很好的形式，讓他們在這一過程中反復練習/eI/音，從而掌握發(fā)音規(guī)律。PartBLet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時旨在讓學生能夠明白Therebe句型復數形式的運用，要求學生能綜合運用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。應用單復數對比教學存在句型“Thereis”和“Thereare”，有利于學生理解。PartBLet’slearn&Findandsay【教學反思】本課時要求學生熟練掌握幾個方位介詞的用法，并能靈活運用句型“Whereis…?”“It’s…”談論物體的位置。通過物品的實際位置擺放來學習和理解方位詞，能給學生留下深刻的印象?！翱凑l記住了”是個具有挑戰(zhàn)性的游戲，可以巧妙地訓練學生應用存在句型。PartB&PartCReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教學反思】本課時以讀和聽為主，旨在讓學生在日常生中能看懂關于描述物體具體位置的表達，并能根據閱讀完成較為簡單的任務。通過閱讀主要鞏固復習Therebe句型單復數的靈活運用，并能熟記表示方位的介詞或介詞短語所表達的位置。另外，這是本冊教材中的第二封信，教師應講解格式并指導學生仿寫一封。Unit6InanatureparkPartALet’stry&Let’stalk【教學反思】本課時繼續(xù)鞏固復習詢問“某處是否有某物”的句型，復習針對詢問“某處是否有某物”的肯定回答，但在本課時也有了相應的否定回答，即：Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.都要求學生掌握并能靈活運用到口語交際中去。聽力測試的內容在學生完成Let'stalk學習后就非常容易，學生們非常自信，完成得較好。PartALet’slearn&Drawandask【教學反思】本課時學習單詞forest、mountain、hill、lake、river，并在學習“某處有某物”的基礎上，要求學生會用英語詢問“某處是否有某物”并會作相應的回答，即“Isthereariverinthepark?”“Yes,thereis.”可以將上一單元所學習的表示方位的介詞和介詞短語一起鞏固復習。另外，用簡筆畫的形式教學新單詞孩子們非常喜歡，畫中學英語，其樂無窮。PartALet’sspell【教學反思】本課時主要學習和掌握雙元音/a?/在單詞中的發(fā)音，并能通過跟讀錄音，掌握例詞的正確讀法以及通過記順口溜記住字母組合ou發(fā)雙元音