初中語文部編版九年級上冊期末綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)(2022秋)(附參考答案和解析)

九年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)班級考號姓名總分1.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。擬舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你積極參與其中。(1)【擬班訓(xùn)】同學(xué)們圍繞“自強(qiáng)不息”擬定了班訓(xùn)，請你根據(jù)對聯(lián)常識(shí)補(bǔ)全內(nèi)容。學(xué)海萬里勤可渡，書山千尋______。(2)【制班徽】為了提煉班級精神，激發(fā)同學(xué)們對班集體的熱手，班主任建議大家集思廣益，制作班徽。班會(huì)課上，楊意同學(xué)制作的班徽（如圖）得到了一致認(rèn)可。請你根據(jù)情境，補(bǔ)全對話。班主任：這是楊意同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽，請他為大家介紹一下。楊意：這枚班徽由同心圓、麒麟、祥云等具有中華文化特色的元素構(gòu)成。兩個(gè)同心圓象征著師生同心；主體是腳踏金色祥云的麒麟，典出杜甫詩“應(yīng)圖求駿馬，驚代得麒麟”，象征____________！班主任：楊意同學(xué)的創(chuàng)意真好！這枚班徽不僅凝聚了我們班級的精神，還富有文化特色，激勵(lì)人奮發(fā)向上。(3)【演講賽】班委會(huì)決定舉行以“初三當(dāng)自強(qiáng)不息”為主題的演講賽，請你為本次活動(dòng)的主持人擬一段開場白，其中須引用一則與“自強(qiáng)不息”相關(guān)的名言警句。2.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與并完成以下任務(wù)。(1)概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(2)圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組已經(jīng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)形式，請你再設(shè)計(jì)一個(gè)，豐富活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：收集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言活動(dòng)二：講述有關(guān)自強(qiáng)不息的故事活動(dòng)三：(3)寫出兩個(gè)有關(guān)“自強(qiáng)不息”的歷史故事的名稱。3.綜合性學(xué)習(xí)“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。(1)你班響應(yīng)學(xué)校號召，將開展一次演講比賽，請你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)。●賽前準(zhǔn)備①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③__________________________________●現(xiàn)場比賽①選手依序上場，發(fā)表演講；②__________________________________③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評委點(diǎn)評。(2)中國古典詩詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請你舉出一例并說說其含義。(3)少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，______________________4.某學(xué)校九年級開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請你完成下面任務(wù)。(1)下列都蘊(yùn)含“自強(qiáng)不息”精神的詩句的一項(xiàng)是（

）①老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。②長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花④沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。⑤路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.①③④(2)仿照示例，再寫兩個(gè)古人自強(qiáng)不息的故事名稱。示例：李密牛角掛書

(3)閱讀下面倡議書，根據(jù)要求完成下面題目。倡議書自強(qiáng)不息是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。它激勵(lì)我們自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓。為了同學(xué)們能夠深刻理解自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵，特向大家發(fā)出如下倡議：一、。二、中國古典詩詞中不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神和風(fēng)骨的作品。課外搜集相關(guān)的詩詞，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。三、中國古代有許多自強(qiáng)不息的人物，搜集和講述他們的故事，力爭從中獲得教益。四、我們身邊不乏自強(qiáng)不息的人，搜集他們的事跡，感受他們的精神。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，努力做個(gè)自強(qiáng)不息的人。倡議人：九（1）班班委會(huì)2021年11月8日①根據(jù)倡議書的內(nèi)容，仿照畫線的句子補(bǔ)寫倡議一的觀點(diǎn)。②倡議書的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?.綜合性學(xué)習(xí)。九年級某班開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。(1)【精選名言】某同學(xué)想從《論語》中選出三句話，以備活動(dòng)時(shí)引用。其中完全契合主題的一組是（

）①君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》②知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z·雍也》③三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z·子罕》④人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語·學(xué)而》⑤士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。——《論語·泰伯》⑥不怨天，不尤人?！墩撜Z·憲問》A.①⑤⑥ B.①③④ C.②③⑤ D.②④⑥(2)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】仿照示例補(bǔ)充活動(dòng)形式。形式一：自強(qiáng)標(biāo)語我來擬

形式二：自強(qiáng)名言我來讀形式三：____________

形式四：____________(3)【補(bǔ)充對聯(lián)】某同學(xué)想借這次活動(dòng)擬一副對聯(lián)，表達(dá)對老師的贊頌、對同學(xué)的激勵(lì)。上聯(lián)已擬好，請根據(jù)提示補(bǔ)出下聯(lián)。提示：逐鹿

勇赴

汗水

學(xué)海

滴滴

中原上聯(lián)：點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州下聯(lián)：________________________(4)【修改潤色】活動(dòng)結(jié)束后，某同學(xué)寫下一句感言：通過這次活動(dòng)，我不但感受到了剛毅堅(jiān)韌的精神，而且積累了豐富的知識(shí)。這句話有語病，請寫出修改后的正確句子：_______________________。6.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。育才學(xué)校九（1）班決定開展“走進(jìn)小說天地”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你也參與其中?！久藗鞯馈?1)下面是一段小說家福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的話，請你找出其中要點(diǎn)。青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。對你所要寫的東西，一定要仔細(xì)觀察。光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，也要善于把它們寫下來……用四字短語將其他三點(diǎn)寫在下面的括號里。（貴在堅(jiān)持）—()—()—()【人物探究】(2)在閱讀小說的過程中，小語收集了兩則與“收錢”有關(guān)的材料，并探究了材料一中人物看似矛盾舉動(dòng)背后的真相。請你也探究一下材料二中的人物形象?！静牧弦弧靠酌饕娖湟馍跽\，乃曰：“將軍既不相棄，愿效犬馬之勞?！毙麓笙玻烀P(guān)、張入，拜獻(xiàn)金帛禮物。孔明固辭不受。玄德曰：“此非聘大賢之禮，但表劉備寸心耳?！笨酌鞣绞??！静牧隙客缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……小語的探究結(jié)果：材料一中對劉備送的金帛禮物，諸葛亮“固辭不受”，經(jīng)過劉備一番解釋后，“方受”?？梢娝障露Y金只是不忍拒絕劉備盛情，決定“出山”是為蒼生，而不是貪圖錢財(cái)。你的探究結(jié)果：_______________________________________________【活動(dòng)總結(jié)】(3)“小說大家說”活動(dòng)最后，小文準(zhǔn)備了一段結(jié)束語來給本次活動(dòng)畫上圓滿的句號，但其中有兩處不妥，請幫她指出來。同學(xué)們，①通過精彩紛呈的交流，讓大家感受到小說的魅力。②相信今后大家對小說的興趣會(huì)越來越濃，收獲也會(huì)越來越豐。③那就讓我們走進(jìn)附庸風(fēng)雅的小說天地吧！第一處：___________________；第二處：______________________7.學(xué)校組織開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。(1)請你對下面的新聞報(bào)道進(jìn)行縮寫，要求保留關(guān)鍵信息，語言簡明、通順。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，2022年1月6日上午8點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“走進(jìn)小說天地”讀書沙龍分享會(huì)。此次活動(dòng)中，該校三個(gè)年級的同學(xué)積極參與，分別圍繞《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等小說分享閱讀心得，同學(xué)們在輕松舒適的環(huán)境里享受著一道道精神盛宴。實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過此次活動(dòng)，營造內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典為友，以小說為伴，在讀書活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，感受多樣的人生，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。(2)學(xué)校準(zhǔn)備開展“小說天地”讀書匯報(bào)會(huì)，計(jì)劃邀請王老師參加。下面是某同學(xué)以學(xué)生會(huì)名義起草的邀請函，其中有一處不妥，請你給出修改意見。邀請函尊敬的王老師：我校將于1月7日上午8點(diǎn)在報(bào)告廳舉行“小說天地”讀書匯報(bào)會(huì)，誠邀您前來觀摩指導(dǎo)。同學(xué)們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)2022年1月5日(3)作為社團(tuán)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請你根據(jù)下面的流程圖，將本次社團(tuán)活動(dòng)流程完整、準(zhǔn)確地介紹給同學(xué)們?！靶≌f天地”社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃流程圖8.親愛的同學(xué)，你在“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。今天就讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片多姿多彩的天地。（1）活動(dòng)標(biāo)語我來擬:請你為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語。（2）小說人物我來猜：毛澤東在《七律·和郭沫若同志》寫道：一從大地起風(fēng)雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)。金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。今日歡呼孫大圣，只緣妖霧又重來。請問，詩句中頷聯(lián)用來評價(jià)小說《西游記》中的哪位人物？（3）人物形象我來品：小說《水滸傳》中，行者武松“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”……一步步走向反抗的道路。請簡要說說他的形象特點(diǎn)（一點(diǎn)即可）9.語文綜合性學(xué)習(xí)。小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。班級準(zhǔn)備開展“走進(jìn)小說天地”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)：（1）為了營造活動(dòng)氛圍，請你為這次活動(dòng)擬寫一條標(biāo)語。（2）班級開展“走進(jìn)小說天地”活動(dòng)，請仿照下面活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。A.競猜歌詞，走進(jìn)小說世界

B.評說人物，神游人物畫廊C.________________D.________________（3）如果閏土、于勒、杜小康等小說人物就在你面前，你將會(huì)對他說些什么？（4）如今喜歡讀名著的人越來越少，喜歡看名著類電視劇、電影的越來越多，這種喜歡讀圖，不喜歡讀文的現(xiàn)象，有人說這是時(shí)代的進(jìn)步，有人說這是社會(huì)的淺薄表現(xiàn)。你是如何看待的？10.綜合性學(xué)習(xí)小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，精華心靈。紅星中學(xué)準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請你積極參與并完成以下任務(wù)。（1）【我撰寫】為營造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員師生積極參與，請你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。（要求，句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。）（2）【我設(shè)計(jì)】請你圍繞本次主題，參照示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)一：競猜歌詞，走進(jìn)小說世界活動(dòng)二：活動(dòng)三：活動(dòng)四：跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象（3）【我暢談】在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說時(shí)，同學(xué)們說法不一，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說，因?yàn)樗x起來輕松省力吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說，因?yàn)樗枪沤裰型馕幕木A。對此，你更贊同哪一種看法。請說明理由。11.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。班級擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你積極參與其中?！倦y忘的歲月】(1)語文老師準(zhǔn)備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀(jì)念冊，請你參照“班級影像”版塊，為“似水流年”班史紀(jì)念冊補(bǔ)充兩個(gè)編寫版塊，4～6個(gè)字。①班級影像

②________③________(2)下面兩幅圖，你準(zhǔn)備選用哪一幅作班史紀(jì)念冊的封面？請說明理由。（甲）

（乙）【如歌的青春】(3)三年時(shí)光悄然逝去，離別就在今朝。你們班舉辦“如歌的青春”師生聯(lián)歡晚會(huì)，回顧過往，暢想未來。如果你是主持人，請你為告別晚會(huì)寫一段開場白，并運(yùn)用某種修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。12.綜合性學(xué)習(xí)。三年的時(shí)光已悄悄過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前，回首逝去的日子里，我們留下很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動(dòng)中，請你完成下面的任務(wù)。(1)【自我激勵(lì)】坐在考場的你，回首三年的初中生活，你肯定有過成功的榮耀，也遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度懷著真情創(chuàng)作一則格言激勵(lì)自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言。）我的格言：___________________________________________(2)【同窗情深】近段時(shí)間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言?，F(xiàn)在中學(xué)生的留言五花八門，下面是從中摘抄的兩則，請你認(rèn)真閱讀，選擇你最欣賞的一則留言進(jìn)行評析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長?、趯W(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我選第______則，我的評析：(3)【續(xù)說感言】在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；__________________，__________________。啊，青年朋友！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？”但由于太激動(dòng)，她只說了兩句就停住了，請你仿照肖雅的句式續(xù)說一句，同樣表達(dá)心中的感慨。13.綜合性學(xué)習(xí)仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！(1)【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：___________________(2)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程

②___________________③___________________

④繪一繪前程美景(3)【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱，請你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（《孔乙己》）擬寫：_______，____________________。（《__________》）14.綜合性學(xué)習(xí)。初中時(shí)光已悄然過去?；厥资湃サ娜兆?，校園里留下了數(shù)不清的歡樂。初中的學(xué)習(xí)生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。為此你班決定開展“歲月如歌”的主題活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問題，請你參與解決。（1）【集體的記憶】班級組織編委會(huì)編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀(jì)念，請你設(shè)計(jì)班史的內(nèi)容。內(nèi)容一：班級畢業(yè)照內(nèi)容二：內(nèi)容三：（2）【真誠的邀請】假如你是編委會(huì)的組長，去邀請校長為班史題詞，你該怎么說？（3）【如歌的行板】班級要組織一臺(tái)內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出的畢業(yè)晚會(huì)，請你仿照示例設(shè)計(jì)主題詞，要求語言簡潔、緊扣主題。示例：難忘今宵，今宵難忘。15.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。請根據(jù)提示完成下列題目，共同為如歌的歲月——我們的初中生活，做一個(gè)總結(jié)。（1）談啟示結(jié)合下面的兩則材料，說說作為當(dāng)代中學(xué)生，你從中獲得了怎樣的求學(xué)啟示。A.1910年，毛澤東的父親毛順生要毛澤東去做生意，毛澤東卻立志走出韶山到新式學(xué)?！驵l(xiāng)縣立東山高等小學(xué)繼續(xù)求學(xué)。在離家求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫了這首《七絕·改詩贈(zèng)父親》，夾在父親每天必看的賬簿里：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。B.“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。（摘自《藤野先生》）（2）編班史為了給初中生活留下一份永久的紀(jì)念，班委會(huì)決定編制一本班史，計(jì)劃分三個(gè)版塊。版塊一：班級留影；呈現(xiàn)三年來的班級活動(dòng)圖片資料以及班級同學(xué)單人、集體照片。版塊二：班級大事記；按時(shí)間順序，以文字如實(shí)記載，不展開敘述。請你設(shè)計(jì)版塊三的名稱及主要內(nèi)容。版塊三：__________（名稱）；____________________（內(nèi)容）。（3）登前程畢業(yè)之際，請你寫一段畢業(yè)贈(zèng)言給你的同學(xué)小芳，以表達(dá)勉勵(lì)之意。（50字左右，至少引用一句古詩詞）附：參考答案和解析1.【答案】(1)示例：志能攀、勇能登等(2)示例：我班學(xué)子絕非池中之物，定是同輩翹楚玉麒麟！(3)合乎題意即可【解析】（1）考查對聯(lián)擬寫。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)來擬寫。根據(jù)題干要求：活動(dòng)主題是“君子自強(qiáng)不息”，抓住活動(dòng)主題，體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的意義，語言簡明扼要，還要符合對聯(lián)的特點(diǎn)?！皩W(xué)海無涯勤可渡”中“勤可渡”是主謂結(jié)構(gòu)，我們可以對“志能攀”或“勇可登”。（2）考查對詩句的理解。“應(yīng)圖求駿馬，驚代得麒麟”意思是依照圣上的意圖去尋找賢才，越是在動(dòng)蕩的時(shí)候，才能得到有出眾才能的人。句子“麒麟”指堪擔(dān)重任的杰出人才。據(jù)此總結(jié)作答即可。示例：我班學(xué)子定能像麒麟一樣，自強(qiáng)不息，奮發(fā)圖強(qiáng)，取得驕人成績。（3）考查開場白的擬寫。擬寫開場白時(shí)要注意要緊扣主題，言簡意賅；要有現(xiàn)場感，有感染力和號召力；要語言生動(dòng)，有文采。示例：《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”激勵(lì)了許許多多的仁人志士為了中華民族的文明發(fā)展、繁榮富強(qiáng)而前仆后繼、奮勇拼搏，他們因此創(chuàng)造出數(shù)不勝數(shù)的輝煌業(yè)績。今天，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的征途上，我們更需要繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。現(xiàn)在，我宣布“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)在開始。2.【答案】(1)示例：面對逆境不屈不撓充滿樂觀的情懷，正是“自強(qiáng)不息”精神的表現(xiàn)。（意對即可）(2)示例：舉行有關(guān)自強(qiáng)不息的演講比賽（意對即可）(3)示例：臥薪嘗膽

聞雞起舞

斷齏畫粥

懸梁刺股（意對即可）【解析】（1）考查詩句賞析。這兩句詩意為：相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！詩人相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了雖身處逆境卻依然積極樂觀，不屈不撓的情懷，是自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)。（2）考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開放類試題，圍繞著“君子自強(qiáng)不息”的主題，適合學(xué)生開展即可。如：舉行“自強(qiáng)不息”主題手抄報(bào)評比。（3）考查語文積累。開放類試題，符合題意即可?！白詮?qiáng)不息”的歷史故事有：臥薪嘗膽、聞雞起舞、斷齏畫粥等。臥薪嘗膽：越國被吳國打敗，越王勾踐立志報(bào)仇。據(jù)說他睡覺睡在柴草上頭，吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽，策勵(lì)自己不忘恥辱。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國。形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恥；聞雞起舞：東晉時(shí)，祖逖和劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊?lì)振作。半夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。后以“聞雞起舞”比喻及時(shí)奮發(fā)；斷齏畫粥：北宋時(shí)期，范仲淹小時(shí)家貧，他只好住在廟里讀書，晝夜不息，每日生活十分清苦，用兩升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切為四，早晚各吃兩塊，再切一些腌菜佐食。形容貧苦力學(xué)。3.【答案】(1)

賽前準(zhǔn)備，示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。示例二：推選評委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評選細(xì)則。

現(xiàn)場比賽，示例：評出獎(jiǎng)項(xiàng)(或等級)，公布結(jié)果。(2)[示例]“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。這句詩蘊(yùn)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了詩人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。(3)讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)。(運(yùn)用對偶，意思相近即可)【解析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。首先應(yīng)收集參賽者的名單和每位選手的參賽篇目，并制定評分標(biāo)準(zhǔn)，確定出場順序；然后選拔主持人，要求儀表端正，體態(tài)大方，有優(yōu)秀的語言表達(dá)能力和詩詞功底；選拔好主持人以后，他需要安排演講順序并根據(jù)各位選手參賽篇目和出場順序?qū)懞么畧鲈~；接著選手依序上場，發(fā)表演講；最后邀請點(diǎn)評嘉賓，對各位選手的表現(xiàn)進(jìn)行評分與點(diǎn)評，確定各人名次，最后請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書。據(jù)此簡要概述即可。（2）考查名句積累和語句賞析。開放類試題，選擇一則表達(dá)自強(qiáng)不息的詩文，結(jié)合句意分析含義即可。如：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，包含著詩人誓要登上人生頂峰的雄心壯志，表現(xiàn)了詩人樂觀豪邁的志趣與抱負(fù)。（3）本題考查補(bǔ)寫句子?！耙蕴煜聻榧喝伟l(fā)奮苦讀”出自“范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀”的故事，補(bǔ)寫句子應(yīng)出自“鄧稼先年輕時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)”?！耙蕴煜聻榧喝伟l(fā)奮苦讀”為“介詞結(jié)構(gòu)+偏正結(jié)構(gòu)”，故可補(bǔ)寫為：讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)。4.【答案】(1)B(2)陳平忍辱苦讀書、王獻(xiàn)之依缸習(xí)字(3)①示例：課外搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，了解古今名人關(guān)于自強(qiáng)不息精神的論述。②在第二行頂格補(bǔ)上稱呼“親愛的同學(xué)們：”?！窘馕觥?1)本題考查詩句賞析。①老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。意為：老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不停止。表現(xiàn)了詩人自強(qiáng)不息的精神。②長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。意為：相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！表現(xiàn)了詩人自強(qiáng)不息的精神。③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。意為：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。表現(xiàn)了詩人雖然年老，卻仍然想為國為民效力的愿望。與自強(qiáng)不息無關(guān)。④沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。蘊(yùn)含了新事物必定會(huì)取代舊事物的哲理，表現(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸懷，與自強(qiáng)不息無關(guān)。⑤路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。意為：道路又窄又長無邊無際，我要努力尋找心中的太陽。表現(xiàn)了詩人自強(qiáng)不息，努力求索的精神。故與自強(qiáng)不息有關(guān)的是①②⑤。故選B。(2)本題考查日常積累，開放類試題，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，從自己的積累中選擇與自強(qiáng)不息有關(guān)的名人故事，仿照人物加事件的格式作答即可。比如：宋濂抄書以苦為樂。(3)本題考查倡議書。①考查仿寫。結(jié)合內(nèi)容“為了同學(xué)們能夠深刻理解自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵，特向大家發(fā)出如下倡議”及二、三、四條倡議，圍繞“搜集‘自強(qiáng)不息’精神的資料，學(xué)習(xí)精神”等擬寫，如：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言、諺語等，理解名人關(guān)于自強(qiáng)不息精神的思想，養(yǎng)成自立品行，提升綜合素質(zhì)。②倡議書通常包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款，標(biāo)題居中。其中稱呼應(yīng)在標(biāo)題的下一行頂格寫，因此本文的倡議書應(yīng)在第二行頂格補(bǔ)上稱呼“親愛的同學(xué)們：”。倡議書的落款由署名和日期構(gòu)成，其中署名在上，日期在下，都是靠右頂格寫。5.【答案】(1)A(2)

示例：自強(qiáng)故事我來講、自強(qiáng)詩歌我來誦

自強(qiáng)征文我來寫、自強(qiáng)板報(bào)我來畫、自強(qiáng)誓言我來宣(3)滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原(4)通過這次活動(dòng)，我不但積累了豐富的知識(shí)，而且感受到了剛毅堅(jiān)韌的精神?！窘馕觥?1)“自強(qiáng)不息”指自己努力上進(jìn)，永不懈??；形容一種積極的人生態(tài)度。①“君子求諸己，小人求諸人”指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。在此形容及時(shí)反省自身存在的問題，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，及時(shí)改正錯(cuò)誤；契合“自強(qiáng)不息”的主題；②“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是：對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。強(qiáng)調(diào)“興趣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用”，與“君子自強(qiáng)不息”的主題不完全契合；③“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是；軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。強(qiáng)調(diào)不應(yīng)輕易改變志向，與“君子自強(qiáng)不息”的主題不完全契合；④“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？強(qiáng)調(diào)的是“道德修養(yǎng)”，與“君子自強(qiáng)不息”的主題不完全契合；⑤“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”意思是：作為君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)應(yīng)有寬廣的胸懷，堅(jiān)韌的品格，勇?lián)?zé)任，不畏追夢路上的艱難險(xiǎn)阻；契合“自強(qiáng)不息”的主題；⑥“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不責(zé)怪別人。強(qiáng)調(diào)不找主觀原因，從自己身上找問題，不斷努力；契合“自強(qiáng)不息”的主題；故選①⑤⑥；故選A。(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的主題且按照“自強(qiáng)……我來……”的格式設(shè)計(jì)；如：自強(qiáng)歌曲我來唱；自強(qiáng)詩篇我來吟等。(3)本題考查對聯(lián)的填寫。填寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“點(diǎn)點(diǎn)心血”為偏正短語，且“點(diǎn)點(diǎn)”為疊詞；與“滴滴汗水”對應(yīng)；上聯(lián)“勤育英才”為動(dòng)賓短語，與“勇赴學(xué)海”對應(yīng)；上聯(lián)“厚澤九州”為動(dòng)賓短語，與“逐鹿中原”對應(yīng)；上聯(lián)“點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州”寫老師盡心盡力培養(yǎng)人才，下聯(lián)“滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原”，寫同學(xué)們努力刻苦不斷成長。(4)本題考查病句修改。病因：語序不當(dāng)，應(yīng)先積累知識(shí)再感受精神；修改方法：將“感受到了剛毅堅(jiān)韌的精神”與“積累了豐富的知識(shí)”互換位置。6.【答案】(1)

仔細(xì)觀察

發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

寫下特點(diǎn)(2)材料二中胡屠戶對返還的賀銀，嘴上說著不要，手上卻“攥”得緊緊的，可見他并不真舍得給銀子，才裝模作樣地推拒；當(dāng)范進(jìn)示意他收回時(shí)，他連忙“縮”回拳頭，“揣”進(jìn)腰里，嗜錢如命又市儈虛偽的嘴臉，可謂入木三分。(3)

①成分殘缺，去掉“通過”或“讓”

③句中“附庸風(fēng)雅”成語感情色彩不當(dāng)，可改為“雅俗共賞”?！窘馕觥浚?）本題考查內(nèi)容提煉?！百F在堅(jiān)持”是由“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果”提煉而出；根據(jù)“對你所要寫的東西，一定要仔細(xì)觀察”可提煉“仔細(xì)觀察”；根據(jù)“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)”可提煉“發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)”；根據(jù)“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，也要善于把它們寫下來”可提煉“寫下特點(diǎn)”。（2）本題考查材料探究。根據(jù)材料出示的內(nèi)容分析“胡屠夫”的心理及形象即可。胡屠夫嘴里說著“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”，看似是不要范進(jìn)返還的賀銀，但是銀子卻被其“攥在手里緊緊的”，從他的舉動(dòng)可以看出胡屠夫舍不得給銀子，裝模作樣的推拒。范進(jìn)剛說完“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用”，胡屠夫就急忙縮拳，將銀子揣在腰里了事；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了胡屠夫嗜錢如命、市儈虛偽的形象。（3）本題考查病句修改。①處病因：“通過”和“使”同時(shí)使用導(dǎo)致主語缺失；修改建議：去掉“通過”或“讓”。③句病因：“附庸風(fēng)雅”其意思是：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)，含貶義。在此形容學(xué)習(xí)小說的我們，成語感情色彩不當(dāng)。修改建議：將“附庸風(fēng)雅”改為“雅俗共賞”。7.【答案】(1)示例：（2021年1月10日8點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“走進(jìn)小說天地”讀書沙龍分享會(huì)，各年級同學(xué)積極參與活動(dòng)，分享閱讀心得。本次讀書活動(dòng)讓學(xué)生感受了多樣人生，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。(2)“拙見”是對自己的見解的謙稱。用于稱呼別人的意見不合適，應(yīng)改為“高見（敬辭，高明的見解）”。(3)示例：“小說天地”社團(tuán)主要進(jìn)行講座和實(shí)踐課程兩項(xiàng)活動(dòng)。講座主要講人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思；實(shí)踐課程由閱讀課和寫作課構(gòu)成，閱讀課舉辦講故事比賽和表演課本劇，寫作課進(jìn)行小說創(chuàng)作和小說鑒賞，學(xué)期末將對實(shí)踐課程進(jìn)行表演、展示。【解析】（1）本題考查縮寫能力?？s寫需要我們把握住新聞的時(shí)間、地點(diǎn)與相關(guān)人物。再寫事情時(shí)按照起因，經(jīng)過，結(jié)果來按照前面三要素來縮寫。示例：2021年1月10日8點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“走進(jìn)小說天地”讀書沙龍分享會(huì)。此次活動(dòng)中，該校三個(gè)年級的同學(xué)積極參與，分享閱讀心得，享受精神盛宴。實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過這次活動(dòng)，營造校園文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，感受人生，全面提高綜合素質(zhì)。（2）本題考查邀請函的寫作。由“同學(xué)們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)”可知謙辭敬辭使用錯(cuò)誤；“拙見”是謙稱自己的意見的，在這里應(yīng)該用“高見”這個(gè)敬辭，因?yàn)橹傅氖茄垇淼睦蠋煛＃?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖文轉(zhuǎn)換需要注意每個(gè)圖的種類，例如該題展示的是流程圖，需要注意每一個(gè)部件之間的關(guān)系，以及注意每一個(gè)部分的順序問題，之后進(jìn)行表述，注意其中表示次序和關(guān)系的詞語的使用。示例：“小說天地”社團(tuán)活動(dòng)主要分為由人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思為主題的講座和由閱讀課和寫作課構(gòu)成的實(shí)踐課程組成。其中閱讀課會(huì)組織講故事比賽和表演課本劇，寫作課會(huì)進(jìn)行小說創(chuàng)造和鑒賞，并且以上兩種課程都會(huì)在學(xué)期末表演和展示學(xué)習(xí)成果。8.【答案】（1）插上想象翅膀，遨游小說天地/走進(jìn)小說天地，體會(huì)百味人生/走進(jìn)小說天地，領(lǐng)會(huì)別樣風(fēng)采。（2）唐僧（3）崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)等。（答對一點(diǎn)即可）【解析】（1）本題考查擬寫宣傳語的能力。宣傳語的基本特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調(diào)動(dòng)大家的積極性和參與性。本題緊扣活動(dòng)主題“走進(jìn)小說天地”擬寫。比如：閱讀小說，陶冶性情。/走進(jìn)小說天地，領(lǐng)略人物魅力。（2）本題考查對名著人物的了解。毛澤東《七律?和郭沫若同志》的頷聯(lián)是“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)”。意思是唐僧雖然愚昧，但還可以原諒，妖魔鬼怪卻是人間的災(zāi)難。據(jù)此可知，評價(jià)的人物是《西游記》中的唐僧。（3）本題考查對名著人物形象的理解。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧。為報(bào)恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結(jié)官府以及張團(tuán)練的暗算，被迫大開殺戒，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，并書“殺人者，打虎武松也”。據(jù)此可以看出武松崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)、敢作敢當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)。9.【答案】

插上想象的翅膀，遨游小說天地

講述故事，暢談獨(dú)特感受

扮演人物，體味人生百態(tài)

示例：可憐的于勒，你知道菲利普夫婦曾經(jīng)在船上與你擦肩而過嗎？他們現(xiàn)在對你避之不及，就因?yàn)槟悴皇歉挥械挠诶眨且粋€(gè)賣牡蠣的窮光蛋?；厝グ?，不要在航船上游蕩了。

示例一：讀文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文學(xué)精華，從中找到閱讀的快樂，從而獨(dú)立再造出文本。示例二：讀圖好。輕松生動(dòng)形象，可以吸引更多的人走進(jìn)名著，發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂！【解析】（1）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。本次活動(dòng)主題是“走近小說天地”，突出活動(dòng)的影響或意義即可。示例：敞開想象的心靈，漫游小說的世界。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。答題時(shí)要注意要求是仿照參考的活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)，所以活動(dòng)形式必須是與“競猜歌詞，走進(jìn)小說世界”，且不能與已有的形式“猜歌詞”和“游畫廊”重復(fù)。我們常?？梢韵氲降幕顒?dòng)有：主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄板、故事分享會(huì)、座談會(huì)等。結(jié)合相關(guān)活動(dòng)，仿照形式答題即可。示例：C.繪制板報(bào)，分享小說精彩；D.品味情節(jié)，暢游小說天地。（3）本題考查學(xué)生對小說人物的理解和語言表達(dá)能力。注意題目要求是你與小說人物面對面進(jìn)行溝通，可以針對小說人物設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題，亦或是抒發(fā)自己對小說人物的感情。示例：閏土，這么多年你還好嗎？天災(zāi)人禍竟將你壓迫成了這般模樣！你還記得曾經(jīng)的小迅嗎？他一直都還掛念著你。（4）本題考查學(xué)生進(jìn)行主觀價(jià)值判斷和語言表達(dá)的能力。題目要求是談看法。文中的現(xiàn)象是指：如今的社會(huì)，讀名著的人變少，看名著電影電視的變多。這種讀圖不讀書的現(xiàn)象，不同的人有不同觀點(diǎn)?？梢哉J(rèn)同這是時(shí)代的進(jìn)步，那么圍繞看電視劇、看電影可以讓更多人了解名著的角度來闡述即可；也可以認(rèn)同這是社會(huì)的淺薄表現(xiàn)，那么圍繞原著原汁原味，可以讓人們更進(jìn)一步地感受作品的文學(xué)色彩，進(jìn)而有更深刻的感悟來表述。注意先要表明自己的態(tài)度是贊同哪一方。示例：我認(rèn)為讀文好。名著都是歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，從歷史長河中積淀下來的文學(xué)寶藏。如果我們只想著從電視劇和電影上去讀名著，是無法完全了解文學(xué)作品的原貌的。況且電視劇和電影會(huì)對名著作品進(jìn)行再次加工，我們看到的事物可以已經(jīng)喪失了原著中的精髓。10.【答案】（1）示例一：走進(jìn)小說天地，體會(huì)別樣人生。示例二：走進(jìn)小說天地，感受人物魅力（2）活動(dòng)二：講述故事，暢談獨(dú)特感受

活動(dòng)三：評說人物，神游人物畫廊（3）我認(rèn)為我們應(yīng)該多讀經(jīng)典小說。經(jīng)典就是一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代最具有意義最有價(jià)值的著作。我們在閱讀名著中不但能豐富自己的情感趣味、提高自己的感知能力，還能改變我們生命的面貌，驅(qū)除我們生命中的寂寞，豐沛我們的精神財(cái)富?！窘馕觥浚?）考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要求：緊扣主題，語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意。結(jié)合本題，緊扣“走進(jìn)小說天地”的主題擬寫，如，插上想象翅膀，遨游小說天地。（2）考查為主題設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目。緊扣主題，活動(dòng)方式既要豐富多樣又要具體可操作性。參照示例的方式進(jìn)行表達(dá)。如，鑒賞片段，領(lǐng)略無限風(fēng)采；大膽嘗試，模仿小說創(chuàng)作等。（3）考查發(fā)表看法。本題為開放性試題，可以贊同任意一個(gè)觀點(diǎn)，理由充分，言之有理即可。贊同第一個(gè)觀點(diǎn)，圍繞流行作品的優(yōu)點(diǎn)展開，比如“反映時(shí)代”“閱讀簡便”等方面；贊同第二個(gè)觀點(diǎn)，圍繞經(jīng)典作品的特點(diǎn)展開，比如“內(nèi)涵”“文化”等方面。注意語句通順。如，我贊同第一種觀點(diǎn)。流行作品具有鮮明的時(shí)代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實(shí)用價(jià)值，讀起來既輕松又快速，而且有些流行作品還可以為寫作提供素材。11.【答案】(1)

班級紀(jì)事

班級素描(2)示例1：我選圖甲。畫面上是一片生機(jī)勃勃的向日葵。向日葵是向往光明之花，給人帶來美好希望之花，寓示我們積極向上，未來充滿希望。示例2：我選圖乙。畫面上是一條鼓滿帆的航船。初中生活雖然臨近結(jié)束，但這不是終點(diǎn)，而是我們的又一個(gè)起點(diǎn)，寓示我們從這里揚(yáng)帆起航，駛向更廣闊的天地。(3)符合題意即可?！窘馕觥?1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞班史紀(jì)念冊，參照示例“班級影像”四字表述方式，寫出兩個(gè)版塊即可。示例：班級檔案，班級寄語。(2)兩幅畫各有特點(diǎn)，選取任何一幅都可，要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由，理由可以和同學(xué)們的未來、理想、前程、人生態(tài)度等等相關(guān)。示例1：我選圖甲。圖甲畫面是藍(lán)天下一片盛開的向日葵，向日葵一生都面向太陽，代表著熱情、堅(jiān)定和積極向上的態(tài)度，寓示我們班積極向上、熱情堅(jiān)定、未來一片光明。事例2：我選圖乙。圖乙畫面上是一片云霧之上，一只小船張滿風(fēng)帆，向著太陽進(jìn)發(fā)。畫面的內(nèi)涵是朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。寓意是只要執(zhí)著追求，就能取得成功。(3)本題考查開場白。根據(jù)“歲月如歌”的主題和告別晚會(huì)的背景來設(shè)計(jì)，至少使用一種修辭手法。示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們，大家晚上好!三年前的盛夏，我們在這里相逢，揭開青春嶄新的篇章；三年后的今天，我們在這里相聚，既有收獲的喜悅，更有離別的留戀?；厥淄?，我們滿懷豪情；展望未來，我們重任在肩。我宣布畢業(yè)聯(lián)歡現(xiàn)在開始。12.【答案】(1)示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！這是我忠貞不渝的信仰！示例二：“一分耕耘，一分收獲！”這，我不敢肯定；但我敢肯定的是：沒有耕耘，就一定沒有收獲！(2)

示例一：①

靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，富有詩意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例二：②句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的情誼。(3)

示例一：清風(fēng)從湖面飄過

留下粼粼的波浪示例二：駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印

示例三：流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡【解析】(1)本題考查擬寫格言。從內(nèi)容上看，格言要求內(nèi)容積極向上，它是可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句；從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨(dú)立的句子，可以用來獨(dú)立表達(dá)思想。此題格言的主題為“激勵(lì)自己”，因此可以從勇敢面對挫折、鼓勵(lì)自己努力奮斗等方面去擬寫，可以選用引用、比喻、排比等修辭手法，句式可以原創(chuàng)，也可以模仿名言。示例一：一個(gè)人最可怕的事，就是沒有堅(jiān)定的信仰。相信自己，沒有一座山峰不可跨越！示例二：能用汗水解決的問題，就盡量別用淚水。努力到無能為力，拼搏到感動(dòng)自己。(2)本題考查語句鑒賞。語句鑒賞的角度很多，一般首要考慮修辭、描寫等。第一句是改寫了李白《贈(zèng)汪倫》里面的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩中對朋友的深厚情誼進(jìn)行了歌頌，和本題中為同學(xué)寫畢業(yè)留言的情景極其相似，這種改寫可以增加畢業(yè)留言的詩意，所以我們可以從這角度去進(jìn)行評析：第一句靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，表達(dá)了同學(xué)之間的深情厚誼，富有詩意美。第二句，“學(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手”“生活中，你是我的良朋好友”句式整齊，寫出了學(xué)習(xí)上的情誼和生活中的情誼；“有你一路陪伴，真好！”做出總結(jié)，表達(dá)感激、惜別之情。據(jù)此進(jìn)行評析即可。(3)本題考查句式仿寫。根據(jù)原句提示，圍繞“我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？”這一主題，按照“名詞+從+名詞+動(dòng)詞+過，留下+疊詞+的+名詞”句式進(jìn)行仿寫即可。示例一：綠葉從夏季走過，留下片片的蔭涼。示例二：雨滴從林中飄過，留下寸寸的滋潤。示例三：白雪從田野飄過，留下厚厚的被子。13.【答案】(1)展未來豪情盈心底(2)

示例：說一說同窗趣事

抒一抒師生真情（唱一唱校園民謠）(3)

示例：兩個(gè)大字

彰顯愛國力量

（《最后一課》）莊重儀表，盡顯國在心中。（《最后一課》）下課鐘響，不棄美麗法語。（《最后一課》）一個(gè)背影，凝聚父愛力量。（《背影》）兩過鐵道，盡顯愛子情深。（《背影》）四處淚光，終悟深沉父愛。（《背影》）一封家