2022教師工作總結(jié) 成績(jī)和責(zé)任

Word文檔教師工作總結(jié)成績(jī)和責(zé)任時(shí)間飛逝，短短的一年就這樣匆忙耗盡了。一年來，本人在全身心地投入下，在探究性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成訓(xùn)練教學(xué)工作及兩基工作，現(xiàn)就學(xué)期結(jié)束之際，將工作做一回顧：

一、在思想政治方面

本人端正思想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，喜愛人民的訓(xùn)練事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國(guó)的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

二、在訓(xùn)練教學(xué)方面

我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。詳細(xì)說來真正做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

三、在兩基工作方面

我作為兩基迎國(guó)檢攻堅(jiān)隊(duì)伍中的一分子，我主要負(fù)責(zé)我片的三教工作，主管普及程度方面的材料，并幫助我校老師完成掃盲方面的材料。在工作的過程中，我態(tài)度端正，樂觀仔細(xì)，努力學(xué)習(xí)有關(guān)方面的業(yè)務(wù)學(xué)問，盡快地熟識(shí)把握業(yè)務(wù)。主動(dòng)審查以前做過的材料，如發(fā)覺問題作好記錄，并在第一時(shí)間修改完善。急躁關(guān)心、指導(dǎo)不熟識(shí)業(yè)務(wù)的老師，必要時(shí)擠出時(shí)間關(guān)心其完成相關(guān)材料，盡力的做好本片的兩基工作。在遇到新任務(wù)或忙于上報(bào)的材料時(shí)，我抓緊時(shí)間，加班加點(diǎn)，毫無怨言，并爭(zhēng)取提有完成，不拉我鄉(xiāng)的后腿。在做好的我本職工作的同時(shí)，幫助我校老師完成掃盲材料，并收集整理，統(tǒng)一上交訓(xùn)練站歸檔。完成工作后，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)遣，關(guān)心完成學(xué)校其它方面的工作。在做這些工作時(shí)，我一視同仁，仔細(xì)完成，力爭(zhēng)做全做好。值得一提的是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和全體老師的關(guān)心下，對(duì)我校的同學(xué)做了有史以來的第一次體質(zhì)健康測(cè)試，并把測(cè)試結(jié)果上傳到國(guó)家同學(xué)體質(zhì)檢測(cè)中心。

四、學(xué)習(xí)提高方面

因自己原始學(xué)歷是中專，看到學(xué)問結(jié)構(gòu)的差異性，自己努力進(jìn)修并取得了訓(xùn)練?？茖W(xué)歷。今年，我利用休息時(shí)間，修完了本科開設(shè)的全部學(xué)科，自己我學(xué)問和學(xué)歷得到了進(jìn)一步提高。同時(shí)，我自學(xué)計(jì)算機(jī)方面的知道，提高自身對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量和把握了最基本的管理維護(hù)學(xué)問。

回顧過去，為取得的成果和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，看到培育的同學(xué)成人成材更值得傲慢。同時(shí)也看到自己工作的很多不足，總結(jié)過去，望眼明天，腳下的路依舊曲折，肩上的膽子仍舊沉重，為了祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)，為了共和國(guó)的明天，我還要做我能做到的事情。

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老師成果分析總結(jié)與反思

總結(jié)是對(duì)全部工作加以總結(jié)，分析和討論，確定成果，找出問題，得出閱歷教訓(xùn)，摸索事物的進(jìn)展規(guī)律，總結(jié)是最好的老師，沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步，總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對(duì)自己的成果與教訓(xùn)、特長(zhǎng)與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)。以下就是我整理的老師成果分析總結(jié)與反思范文，一起來看看吧!

篇一：老師成果分析總結(jié)與反思

伴隨著紛飛的大雪，伴隨著咆哮的寒風(fēng)，伴隨著舊的一年的過去，新的一年的到來，激情飛揚(yáng)的七班級(jí)上學(xué)期就這樣匆忙的結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(1)班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

首先，充分了解同學(xué)，只有充分了解同學(xué)才能有針對(duì)性的訓(xùn)練同學(xué)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，訓(xùn)練的效果才會(huì)明顯。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)覺本班同學(xué)從性格上可以分為如下幾類;1)布滿活力型，這類同學(xué)比較外向，簡(jiǎn)單接受新奇事物，但也簡(jiǎn)單沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我掌握力量差，2)膽小內(nèi)向型，這類同學(xué)性格內(nèi)向，對(duì)新奇事物的接受和敏感相對(duì)較差，他們不喜愛和老師溝通，遇事望后躲，不愛顯示自己的力量。3)樂觀上進(jìn)型，這類同學(xué)是非分明，樂觀進(jìn)取，有很強(qiáng)的上進(jìn)心。

第一類同學(xué)喜愛自由拘束，無拘無束地學(xué)習(xí)和消遣，簡(jiǎn)單受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會(huì)做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類同學(xué)雖然相對(duì)較穩(wěn)重，但簡(jiǎn)單失去各種機(jī)會(huì)。第三類同學(xué)只要適當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)培育，就是特別出類拔萃的。同時(shí)，隨著我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。

有很大一部分家長(zhǎng)是做生意的，或者是進(jìn)城務(wù)工人員，或者為單親，這使同學(xué)的訓(xùn)練在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種狀況下，作為班主任，假如還堅(jiān)持以前的那種做法明顯是行不通的，因此，在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導(dǎo)作用。

一、明確班紀(jì)、班規(guī)，規(guī)范同學(xué)的行為

同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)明確。因此一開學(xué)我就組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《鐵四院中學(xué)同學(xué)一日行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的進(jìn)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，消失問題準(zhǔn)時(shí)對(duì)比守則處理，找出改進(jìn)的措施。在次基礎(chǔ)上和同學(xué)一起制度了適合本班的班級(jí)規(guī)章制度。

二、細(xì)心選擇培育班干部，培育領(lǐng)路人

一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七班級(jí)同學(xué)的特別狀況，班干部基本由同學(xué)推選和我的指定相結(jié)合的方法來打算，管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，對(duì)于班干部我和我們的科任老師賜予學(xué)習(xí)上的特殊輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都情愿當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)始終良好。

三、實(shí)行方法，樂觀促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。但是由于大部分家長(zhǎng)正處于單位骨干的年齡，比較勞碌，一般的聯(lián)系方式難以實(shí)現(xiàn)。因此本學(xué)期，我在網(wǎng)上開通了名為尹老師的陽光小屋的博客，將班上的大小事宜，結(jié)果發(fā)布上去，以便家長(zhǎng)能輕易的了解孩子在學(xué)校的狀況。同時(shí)，家長(zhǎng)有什么也可以在博客上留言，大大的便利了和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系親密了許多。

四、給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)力量的舞臺(tái)，培育同學(xué)的自信念

在充分了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和共性及特長(zhǎng)之后，我在班上實(shí)行了值日生制度，依據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)讓其負(fù)責(zé)不同的方面。由于是他們擅長(zhǎng)的，因此每個(gè)人都負(fù)責(zé)的很好，尤其是黑板報(bào)期期都辦的極其美麗，主題突出，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。我們班連續(xù)多次獲得流淌紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時(shí)，我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行亮我風(fēng)采為題的主題班會(huì)讓同學(xué)有時(shí)間和空間充分展現(xiàn)其才華，同學(xué)們都重新熟悉了自己，自信念大增。

作為班主任管理好同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必需平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同進(jìn)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外，還主要對(duì)數(shù)學(xué)方面的問題進(jìn)行了處理，期中考試之后，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)特別松懈，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也消失了。

成果直線下降。課堂紀(jì)律也消失滑坡。數(shù)學(xué)老師特別不滿。在這種狀況下，我在班上召開了以七最八舌話數(shù)學(xué)為題的主題班會(huì)。讓同學(xué)暢所欲言來爭(zhēng)論數(shù)學(xué)的問題，同時(shí)分析形勢(shì)，解答他們的困惑，提出盼望，頒布嘉獎(jiǎng)?wù)?。通過這一系列的活動(dòng)，同學(xué)在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成果有較大進(jìn)步。

當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也樂觀協(xié)作學(xué)校的步伐，進(jìn)行了各種活動(dòng)：常規(guī)管理，陽光體育，軍訓(xùn)，等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順當(dāng)。也取得了肯定的成果。期中期末考試我們均居班級(jí)前列。語文學(xué)問競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng)，一人獲三等獎(jiǎng)。全國(guó)英語力量競(jìng)賽兩人二等獎(jiǎng)，一人三等獎(jiǎng)。歷史與社會(huì)學(xué)問競(jìng)賽兩人獲三等獎(jiǎng)。

今后，我將一如繼往和各科老師協(xié)作，管理好班級(jí)，使一班更上一個(gè)臺(tái)階。

篇二：老師成果分析總結(jié)與反思

學(xué)校期中考試告辭一個(gè)段落，是對(duì)同學(xué)第一學(xué)期期學(xué)問把握狀況的把握，作為一名老師熟悉到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成果，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，盼望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有精彩的提升。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成果不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些狀況：一個(gè)班雖然整體成果還是最差，但我覺得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過的地方。回想我的老師生涯，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢，我仔細(xì)的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受力量。

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒有留給同學(xué)過多的思索時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成果好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的同學(xué)就遺忘了思索，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告知他們答案。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時(shí)間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時(shí)間，班內(nèi)的同學(xué)不行能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n確定會(huì)有開小差的同學(xué)。課堂上假如不留意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新學(xué)問。但學(xué)校生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就丟失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對(duì)于這樣的同學(xué)我應(yīng)當(dāng)抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的緣由之一!

三、作業(yè)檢查

學(xué)校生自覺性差，必需要老師準(zhǔn)時(shí)提示。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的同學(xué)，但我卻沒有準(zhǔn)時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而同學(xué)看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)假如只是課堂是肯定不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來的日子里我肯定要在這方面改進(jìn)!

期中考試或許不能完全反映一個(gè)同學(xué)的真實(shí)成果，但卻能讓我們老師從中發(fā)覺許多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)閱歷，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)?；蛟S我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我肯定會(huì)是最仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師!

篇三：老師成果分析總結(jié)與反思

我從1997年參與工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在Xx二中工作年限最久，已達(dá)7年，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我對(duì)師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有較明確的熟悉，對(duì)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識(shí)了。這次訓(xùn)練活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過前一階段仔細(xì)深化的學(xué)習(xí)，我漸漸把握了深化解放思想、推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果的提高，滿意于同學(xué)數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平常與同學(xué)的分析講解較多，但與同學(xué)的談心少了，對(duì)同學(xué)的家庭思想等狀況忽視了不少。對(duì)同學(xué)中消失的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不行分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有擔(dān)心。

2、小成即滿。我發(fā)覺自己習(xí)慣于自己跟自己比，特殊是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成果沾沾自喜。通過深化學(xué)習(xí)，我發(fā)覺這是很危急呀，這種思想那可要不得，感覺滿了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的進(jìn)展要求我們肯定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危急。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，訓(xùn)練教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度，提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學(xué)，也影響著同學(xué)對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：(1)要明確自身的職責(zé)，關(guān)心同學(xué)檢測(cè)反思自我，查找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為同學(xué)開發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源;(3)要為同學(xué)確定新的教學(xué)觀：首先要關(guān)心同學(xué)確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式再有親密聯(lián)系同學(xué)的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)同學(xué)完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);準(zhǔn)時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制同學(xué)思索的方向;關(guān)心同學(xué)發(fā)覺學(xué)問的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最終必需常常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思這句話的理解上，還不夠深化：因?yàn)榉此际抢蠋熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。新課程特別強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深化。

以后的改進(jìn)方面：

(一)在關(guān)心同學(xué)方面

1、關(guān)心同學(xué)檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、關(guān)心同學(xué)查找、搜集和利用資源。

3、關(guān)心同學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、關(guān)心同學(xué)發(fā)覺他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

5、關(guān)心同學(xué)營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中樂觀的氛圍。

6、關(guān)心同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、關(guān)心同學(xué)發(fā)覺自己的潛能。

(二)本人自身方面：

1、在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我除了面對(duì)同學(xué)外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學(xué)家進(jìn)步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢(shì)特殊需要與全體老師之間的合作，不同班級(jí)、不同學(xué)科的相互協(xié)作，齊心協(xié)力的培育同學(xué)。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)懷積極協(xié)作其他老師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間肯定要相互敬重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有訓(xùn)練的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樂觀工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好訓(xùn)練工作，樹立劇烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為訓(xùn)練、為人民服務(wù)。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣闊的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要連續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

歡迎廣闊師生、家長(zhǎng)再提意見，批判指正。

老師總結(jié)：先抓習(xí)慣，再談成果!

老師總結(jié)：先抓習(xí)慣，再談成果!

新學(xué)期開頭有一個(gè)月了，但是不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不滿足，對(duì)于孩子不能打罵訓(xùn)練，家長(zhǎng)們都犯難了，孩子的成果究竟怎么才能提高呢?

你有沒有想過，或許是孩子習(xí)慣的問題。

假如孩子沒有提問的習(xí)慣，很可能只能夠滿意被動(dòng)的學(xué)問積累;

假如孩子沒有敬重老師的習(xí)慣，很可能課堂效率不高;

假如孩子沒有總結(jié)思索的習(xí)慣，很可能撿起這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，丟了那個(gè)學(xué)問點(diǎn)

心理學(xué)家認(rèn)為，人類全部的行動(dòng)，幾乎全部或至少有95%，是由本人的習(xí)慣所打算的。

習(xí)慣的力氣是巨大的，壞習(xí)慣足以毀了孩子的一生，而好的習(xí)慣，卻能讓他受益終生。

先抓習(xí)慣，再談成果

自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獵取學(xué)問的重要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，同學(xué)是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)悟?qū)W問，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析學(xué)問前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化學(xué)問，形成力量。

提前預(yù)習(xí)，是培育自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)力量、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，討論新學(xué)問的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)覺疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，把握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。

用心上課的習(xí)慣

同學(xué)在課堂上要集中精神，用心聽老師講課，仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊仔細(xì)聽邊樂觀思索。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要仔細(xì)聽，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

仔細(xì)觀看，樂觀思索的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀看，是獵取學(xué)問最基本的途徑，也是熟悉客觀事物的基本環(huán)節(jié)。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀看，逐步養(yǎng)成觀看意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^看方法，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，培育敏銳的觀看力量。

觀看這兩個(gè)字有兩層意思，觀是看的意思，察是想的意思，看了不想，不是真正的觀看，對(duì)熟悉客觀事物毫無意義。要做到觀看和思索有機(jī)結(jié)合，要擅長(zhǎng)提出問題，要樂觀思索在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，樂觀思索老師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

我們觀看事物，提出問題，思索問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有依據(jù)、有條理、符合規(guī)律。

孔子說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。今日可以理解為：對(duì)書本學(xué)問不行以全信，而應(yīng)當(dāng)批判地汲取，養(yǎng)成仔細(xì)思索習(xí)慣的重要性。

擅長(zhǎng)提問的習(xí)慣

樂觀鼓舞孩子質(zhì)疑問題，帶著學(xué)問疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的同學(xué)是學(xué)習(xí)力量最強(qiáng)的同學(xué)，是具有創(chuàng)新精神的同學(xué)。

切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，綻開爭(zhēng)論。每一個(gè)人都必需努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造學(xué)問精華。

獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的學(xué)問，培育獨(dú)立思索力量，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，實(shí)行拖、抄、代.等等，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)潔的是會(huì)而不對(duì)，簡(jiǎn)單的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)峻的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要仔細(xì)思索，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題力量是孩子多種力量的綜合表現(xiàn)。要求同學(xué)認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，精確?????把握每個(gè)學(xué)問點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培育自己能從作業(yè)，考試中發(fā)覺自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正的力量。

練后反思的習(xí)慣

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

第一，怎樣做出來的?想解題采納的方法;

第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;

第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培育求異思維;

第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?吃一塹，長(zhǎng)一智，不斷完善自己。

復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化學(xué)問，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)學(xué)問，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的學(xué)問，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避開前后學(xué)問的脫離與割裂。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必需準(zhǔn)時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必需有方案的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性學(xué)問的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的學(xué)問是分散的、孤立的，要想形成學(xué)問體系，課后必需有小結(jié)歸納。

對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行概括，抓住應(yīng)把握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的學(xué)問點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平常要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方順手拿張紙登記，常?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用特地的本子登記，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)討論一下它們的異同，解題的技巧和方法。

客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個(gè)步驟

明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)當(dāng)自覺地培育好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告辭。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：

第一步：急躁發(fā)動(dòng)，漸漸加速

俗話說：有志者，立長(zhǎng)志;無志者，常立志。為何常立志?緣由是：很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說到做到，堅(jiān)決不移。比如方案每天要記10個(gè)英語單詞，就一天不落地去記;熟悉到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加留意，確保字字工整，題題復(fù)查;制訂了學(xué)習(xí)方案，就定時(shí)定量地去完成。

第二步：掌握時(shí)空，約束自己

人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中學(xué)校生，已經(jīng)熟悉到打嬉戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打嬉戲機(jī)了，可是，一走近嬉戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不非常強(qiáng)的狀況下，可以讓孩子從掌握自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床始終到晚上就寢，都支配滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容。在空間上，嚴(yán)格掌握自己的活動(dòng)范圍，嬉戲廳、