大一學(xué)期掛科總結(jié)

大一學(xué)期掛科總結(jié)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在我們進(jìn)入新階段的時候，要對自己過去的思想和行為進(jìn)展反思，從中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。下面我?guī)淼氖谴笠粚W(xué)期掛科總結(jié)，盼望對你有幫忙。

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，越來越多的人走進(jìn)了我們大學(xué)的這座象牙塔，但當(dāng)我們將要離開象牙塔時，卻是幾家高興幾家愁，有的人卻由于掛科太多、積欠學(xué)分過多而不能順當(dāng)離開母校。為了了解大學(xué)生的掛科狀況及其緣由，我院特做了此次問卷調(diào)查。盼望通過此次調(diào)查能夠充分了解我院學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題和困難，以及他們的思想動態(tài)，以便學(xué)院能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建立工作和學(xué)生思想?yún)R報工作。

本次調(diào)查從201X年4月21日開頭到4月22日完畢，本次調(diào)查采納不記名的問卷調(diào)查形式進(jìn)展，內(nèi)容包括大學(xué)生的掛科狀況、掛科的緣由以及掛科后的感受。其中發(fā)放問卷120份，回收問卷120份，回收率100%。調(diào)查對象中，男生占總調(diào)查人數(shù)的79%，女生占21%；08級大學(xué)生占59%，07級大學(xué)生占41%。從本次調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生掛科現(xiàn)象在大學(xué)生涯里還是比擬常見的，掛科的主要緣由是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在著很大的問題，不能抑制自己對網(wǎng)絡(luò)嬉戲以及小說等的依靠心情。但絕大多數(shù)大學(xué)生在自己掛科后還是持有積極的心態(tài)，會加倍的努力盼望用自己的努力來彌補(bǔ)以往的缺乏。針對調(diào)查結(jié)果，我作了以下總結(jié)。

一、掛科的緣由

本次調(diào)查結(jié)果顯示，掛科的緣由主要來自以于下四個方面：

（一）對上課環(huán)節(jié)不重視

調(diào)查結(jié)果顯示有80%以上的大學(xué)生聲稱自己有過逃課的經(jīng)受，90%左右的大學(xué)生稱自己在上課期間會走神，不能全神貫注的聽教師講課，況且在其中還有近30%的大學(xué)生會常常走神甚至在上課期間睡覺。有近10%的人對教師上課所敘述的內(nèi)容幾乎只能聽懂一點點，在大學(xué)生中存在著大局部人對教師所講的內(nèi)容存在著肯定的疑問，但有很少的同學(xué)會在課后主動找教師請教以及和同學(xué)們探討。在上課期間還有近90%以上的的人用手機(jī)上網(wǎng)，超過上網(wǎng)來消磨自己的時間，30%以上的同學(xué)會常常在上課期間用用大局部時間進(jìn)展手機(jī)上網(wǎng)。

（二）對所學(xué)的學(xué)問不會常常進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固

調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)的大學(xué)生不會常常對上課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展準(zhǔn)時復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，在當(dāng)今大學(xué)生之中只有6%左右的同學(xué)會常常對自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)總結(jié)，而50%以上的大學(xué)生只會在考前進(jìn)展突擊復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，以求自己能夠在考試之中考出個好成績。

（三）作業(yè)不能獨立完成，存在抄襲現(xiàn)象

本次調(diào)查結(jié)果顯示有大局部的同學(xué)不能自己獨立完成課后的作業(yè)，其中有60%以上的大學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。而其中有將近10%的同學(xué)會常常照抄他人作業(yè)，幾乎沒有自己獨立完成作業(yè)。

（四）不會合理的安排自己的時間

本次調(diào)查結(jié)果顯示大局部同學(xué)不能合理的安排自己的時間，有近40%的同學(xué)將自己大局部的課余時間都鋪張在了上網(wǎng)談天、看電影和玩嬉戲之上，有超過20%的同學(xué)以睡覺和看小說來打發(fā)自己的課余時間。很少有同學(xué)會利用自己的課余時間去上自習(xí)或?qū)W習(xí)一些對自己將來有用的學(xué)問。

二、掛科后的心態(tài)

同學(xué)們在掛科以后都以積極的心態(tài)來預(yù)備補(bǔ)考，以使自己可以能夠通過考試。此次調(diào)查顯示，有近60%的同學(xué)當(dāng)知道自己掛科后持積極的態(tài)度，認(rèn)為“掛了就要好好學(xué)習(xí)，爭取補(bǔ)考把它對給過了”。超過80%的同學(xué)認(rèn)為“只要自己肯努力肯定能將成績提高”。還有30%左右的同學(xué)在知道自己掛科的一開頭有很強(qiáng)的決心要努力學(xué)習(xí)，但時間一過，又漸漸忘卻了！很少人會對掛科沒感覺，很少人會由于自己掛科了而對自己失去了信念，近90%的同學(xué)信任能通過自己努力來提高的成績。

三、依據(jù)調(diào)查中發(fā)覺的問題，當(dāng)前和今后一段時間應(yīng)著重做好以下幾個方面的工作：

（一）做好課堂點名工作

許多人會認(rèn)為點名很鋪張上課時間，這是實事，特殊是大班上課的時候，點一次名差不多半節(jié)課就過去了。但我們可以換一種方式進(jìn)展點名——不是只讓教師去點名，而是班干部，讓班干部發(fā)揮自己的作用，將班上的班干可以輪班做這項工作，這樣的話就不會耽擱大家的上課時間了。讓班干部用一顆責(zé)任心來幫忙落后的同學(xué)，使其能夠盡快追逐上來。要求值日班干部每次上課之前檢查一下本班那些人沒到，并將他們的名字登記來，課后還要主動去問清晰那些不來上課的同學(xué)的緣由，并相應(yīng)的做好他們的思想工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，提高學(xué)習(xí)效率

依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生掛科很大一局部緣由是學(xué)習(xí)效率低。上課易走神，睡覺，課后不會仔細(xì)的對待教師布置的作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻，課后又是很少人會去復(fù)習(xí)穩(wěn)固，大局部同學(xué)只有在考前會進(jìn)展復(fù)習(xí)，這些都導(dǎo)致了我們學(xué)習(xí)效率的降低。

所以，班干要發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，要常常催促大家的學(xué)習(xí)，最好每個星期都能組織班上同學(xué)去上一兩次進(jìn)展集中自習(xí)，這不但有助于幫忙同學(xué)們增加自己的學(xué)習(xí)時間而且有助于增加同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，相互爭論。各位同學(xué)也應(yīng)當(dāng)好好安排自己的時間，做到消遣的同時也不耽擱學(xué)習(xí)。仔細(xì)對待上課這一環(huán)節(jié)，課后肯定仔細(xì)完成作業(yè)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，這對提高學(xué)習(xí)效率效果最好。

（三）仔細(xì)為掛科同學(xué)做好引導(dǎo)工作

我們不要看不起那些掛科的同學(xué)，我們要盡自己最大的努力去幫忙那些落后的同學(xué)，幫忙他們調(diào)整心態(tài)。雖然調(diào)查顯示，大部同學(xué)對掛科還是抱有樂觀的態(tài)度，但仍存在為數(shù)不少的同學(xué)會由于掛科而使自己的心理壓力越來越大，嚴(yán)峻