外科護理學教案設計(全)

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/專科

教師總學時本章節(jié)學時2

授課題目

課型：理論J實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授J討論J指導演示案例法J其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生第4版

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

1、載1外科搪鮮定義。★

教學目的2、熟悉外科聲里學的學習方法。

與3、了解外科護士應具備的素養(yǎng)。

要求4、緘體液的含量分布和水血質(zhì)平衡^調(diào)節(jié)。

5、載繇參的水高滲I蝴水體御捌冰的懶評f古/I域頻/處理原如此★

教學目的要求與課程介紹5，

第一章緒論

一、外科護理學開展簡史8，

二、外科護理學的X疇8'

三、學習外科護理學的指導思想10，

教學內(nèi)容四、外科護士應具備的素質(zhì)，

與

時間安排第一節(jié)概述

一、體液組成與分布4，

二、體液平衡與調(diào)節(jié)8，

第二節(jié)水和鈉的代謝紊亂

一、等滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原如此15，

二、低滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原如此13，

三、高滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原如此12,

四、水中毒自學

五、小結3'

教學方法

夕卜科拇里學的定義與X疇。

教學重點

2、等滲鰥水/高滲性缺水的護理評估/臨床表現(xiàn)/處理原如此。

1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。

教學難點

2、等滲蝴7K低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理與處理原如此。

師生互動1、采用提問法復習體液的平衡電解質(zhì)平衡。

環(huán)節(jié)2、用比拔去講解7g鈉的代謝紊亂啟發(fā)同學思維，活躍課堂氣氛。

思考題1、等滲性缺水低參鰥水與高滲的水三者之間能互棉打明？

與2、低御懶水如何利鈉？

作業(yè)題3、水喇弋謝茄L粉卜液總、原如此？

1、加強碗與I轆的解

通過復習水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關生理知識，幫助同學們學習和理解7K鈉代謝紊亂的II罅表現(xiàn)

和治療原如此。

2、采用專業(yè)英語誘匚

等滲性缺水isotonicdehydration、低滲性缺水hypotonicdehydrationx高滲性缺水

教學中的hypertonicdehydrationo

創(chuàng)新點3、指導學生自學方面

⑴自學水、期質(zhì)、酸的衡相關生理知識，加深學生對水鈉代謝紊亂病因、麻典里、I彼

表現(xiàn)、診斷要點、姐聊如止情勺理解。

〔2〕的卜科學》本科統(tǒng)球材：自學水鈉代謝紊亂，水中毒。

4、介紹學科進展內(nèi)容

〔1〕外科手術新進展。

教研室或合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

.翁責A負責人簽名：

意見年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹

護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能夠較好地運用護理程序，

實施情況

提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，

分析

教學效果好。

年月日

程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/?？?/p>

教師總學時本章節(jié)學時2

授課題目第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護理

課型：理論J實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授J討論J指導演示案例法?其它

教學資源多媒體，模型標本實物音像其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生第4版

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

1、掌握水鈉代謝紊亂的護理診斷和護理措施?！?/p>

教學目的2、了解酸堿平衡的調(diào)節(jié)機制。

與3、掌握低鉀血癥、代謝胸矍中毒的觸表IW姐g原如此/護理診斷/護理措施?！?/p>

要求4、熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的II域融姐聊如此/護理診斷/護理措施。

5、了解呼吸性酸、堿中毒病人的護理評估和護理措施。

教學目的要求介紹2，

第二章7r、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護理

教學內(nèi)容復習：水鈉代謝紊亂的護理評估、護理措施。并對三種類型缺水的臨床特點進展比照分

與析。8，

時間安排第三節(jié)鉀代謝紊亂

一、低鉀血癥概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理20，

二、高鉀血癥概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理15'

第五節(jié)酸堿平衡失調(diào)

一、代謝性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理18，

二、代謝性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理5，

三、呼吸性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理5，

四、呼吸性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理3'

五、病案分析10'

六、小結5'

教學方法講授法、案例法、比擬法、歸納法

1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床表現(xiàn)/護理診斷/護理措施。

教學重點

2、低鉀血癥補鉀時的須知事項。

1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。

教學難點2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。

3、各型酸堿失衡輔助檢查中血氣分析值的判斷。

1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生應用護理程序向病人提供整理護理能力，提高學生分

師生互動析問題，解決問題的能力。

環(huán)節(jié)2、用比擬法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學思維，活躍課堂氣氛。

3、采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學們比擬各種酸堿平衡失調(diào)病人的區(qū)別點。

思考題1、靜脈補鉀的須知事項包括哪些內(nèi)容？

與

作業(yè)題2、請比擬代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。

1、采用專業(yè)英語詞^

低鉀血癥hypokalemia、高鉀血癥hyperkalemia、代謝性酸中毒metabolicacidosis^

代謝性堿中毒metabolicalkalosis、呼吸性酸中毒respiratoryacidosis、呼吸性

堿中毒respiratoryalkalosis<,

教學中的2、指導學生自學方面

創(chuàng)新點⑴自學水、觸額、酸堿平衡相關生理知識，加深學生鉀代謝異常、酸堿平衡失調(diào)病因、癖

生理、II匐裱現(xiàn)、診斷要點、嫗I原如止儲勺理解。

⑵《外謬》本科統(tǒng)轆材：自爭甲代謝異常、酸郵衡^調(diào)兩局部內(nèi)容。

3、介紹學科新進展方面

J介紹酸堿失衡監(jiān)測方面新進展。

教研室或i黯合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

負責見負責人簽名：年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹

護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能夠較好地運用護理程序，

實施情況

提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，

分析

教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/?？?/p>

教師總學時本章節(jié)學時2

授課題目第四章外科休克病人的護理

課型：理論J實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授。討論J指導演示案例法。其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

中華護理學雜志2006年6期

教學目的1、掌握休克的概念/病因分類/臨床表現(xiàn)/護理評估/護理診斷/護理措施。★

與2、熟悉休克的處理原如此。

要求3、了解休克的病理生理變化。

教學目的要求介紹3'

一、休克的概念2，

二、休克的病因分類8'

教學內(nèi)容三、休克的病理生理15'

與微循環(huán)障礙

時間安排四、休克的臨床表現(xiàn)20，

1、休克前期

2、休克期

3、休克晚期

4、髏性休克：暖休克/冷休克

五、休克的輔助檢查中心靜脈壓的測定5，

六、休克的處理原如此10'

七、休克的護理評估r

八、休克的護理診斷/護理目標5'

九、休克的護理措施15，

補充血容量/改善組織灌注/防治感染/維持正常體溫/預防受傷

十、小結3，

教學方法講授法、案例法、比擬法、討論法

1、休克的概念與病因分類。

教學重點2、休克的臨床表現(xiàn)/處理原如此。

3、休克的護理評估/護理措施。

1、休克的病理生理。

教學難點

2、休克的輔助檢查/護理評估。

1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生運用護理程序向休克病人提供整體護理的能力，同時

師生互動

提高學生分析問題和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)

2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。

思考題1、應從哪些方面評估失血性休克病人的身體狀況？

與2、在抗休克治療中使用血管活性藥物時，為了防止血壓驟降，應怎樣給藥？

作業(yè)題3、休克病人應如何補充血容量，恢復有效循環(huán)血量？

1、加強根底與臨床的聯(lián)系

〔1〕運用休克病理生理知識，解釋休克臨床表現(xiàn)。

2、采用專業(yè)英語詞匯失血性休克hemorrhagicshock、感染性休克Septicshock、

急性腎功能衰竭acuterenalfailure?多系統(tǒng)器官功能衰竭multipleorgan

教學中的dysfunctionfailure、抗休克褲miIitaryantishocktrouserso

創(chuàng)新點3、指導學生自學方面

〔1〕自學《外科護理學》〔主編：陸以佳〕中休克病人的護理。

〔2〕自學《外科學》〔主編吳在德〕中休克章節(jié)。

4、介紹學科進展內(nèi)容

C1〕介紹休克臨床治療新進展。

教研室或i黯合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

負責AM見負責人簽名：年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹

護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能夠較好地運用護理程序，

實施情況

提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，

分析

教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/?？?/p>

教師總學時本章節(jié)學時2

第六章麻醉病人的護理

授課題目第一節(jié)全身麻醉

第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉

課型：理論。實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授J討論J指導演示案例法J其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像J其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

謝榮《臨床麻醉學》科技

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

1、掌握全身麻醉的概念與類型?！?/p>

2、了解全身麻醉的用藥和實施方法。

教學目的

3、掌握全身麻醉前、中、后的護理評估?！?/p>

與

4、熟悉全身麻醉常見并發(fā)癥的觀察與護理。

要求

5、了解術后鎮(zhèn)痛的護理措施。

6、了解椎管內(nèi)麻醉的解剖根底和麻醉機制。

教學內(nèi)容教學目的要求介紹3'

與麻醉開展史簡介T

時間安排第一節(jié)全身麻醉

一、全身麻醉的概念與分類3，

二、全身麻醉的用藥和實施10'

吸入麻醉/靜脈麻醉

三、全身麻醉前/中/后的護理評估12，

四、護理診斷/問題/護理目標5，

五、護理措施

1、并發(fā)癥的觀察與護理25，

2、術后鎮(zhèn)痛的護理8，

第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉

一、椎管內(nèi)麻醉的解剖根底5，

二、椎管內(nèi)生理和麻醉的機制5，

三、小結3'

教學方法講授法、比擬法、討論法

1、全身麻醉的概念與分類。

教學重點2、全身麻醉前/中/后的護理評估。

3、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護理。

1、全身麻醉的用藥與實施方法。

2、椎管內(nèi)麻醉的解剖根底。

教學難點

3、椎管內(nèi)麻醉的機制。

4、全身麻醉麻醉前護理評估。

1、提問：碗輸I甌t的預防措施。

師生互動

2、通過情景榭蛾學，啟發(fā)學生運用於物翡對全身橫褊人進展術前若理評估，同

環(huán)節(jié)

時提高學生分析問瞬廨決,通的能力。

思考題1、麻醉前的護理評估包括哪些內(nèi)容？

與2、簡述麻醉前用藥的目的。

作業(yè)題3、簡述各種麻醉藥的用藥原如此與方法。

1、加強根底與臨床的聯(lián)系

〔1〕結合臨床病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。

教學中的

〔2〕用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系。

創(chuàng)新點

〔3〕觀看氣管內(nèi)插管錄像，加強印象。

2、采用專業(yè)英語詞匯麻醉(Anesthesia),靜脈麻醉(Intravenousanesthesia〕，

硬脊膜外阻滯麻醉（epiduralanesthesia〕。

3、介紹各種麻醉用新藥、術后鎮(zhèn)痛新進展

教研室或i黯合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

負責人意見負責人簽名：年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片講解硬膜

實施情況外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過觀看錄像了解氣管內(nèi)插管。學生反映形象，

分析直觀，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/專科

教師總學時本章節(jié)學時2

第四章麻醉病人的護理

第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉

授課題目

第三節(jié)局部麻醉

第四節(jié)麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理

教學安排課型：理論。實驗見習其它

教學方式：講授J討論J指導演示案例法J其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像J其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

謝榮《臨床麻醉學》科技

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

1、了解椎管內(nèi)麻醉的適應癥、禁忌癥。

2、掌握椎管內(nèi)麻醉并發(fā)癥的觀察、預防、護理?！?/p>

教學目的

3、了解常用局麻藥。

與

4、熟悉局部麻醉的分類與常用局部麻醉方法。

要求

5、熟悉局部麻醉常見并發(fā)癥的觀察/預防/護理。

6、掌握麻醉恢復期病人的監(jiān)護?！?/p>

教學內(nèi)容教學目的要求介紹5，

與第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉

時間安排一、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應癥/禁忌癥/用藥與麻醉方法5，

二、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護理評估/護理措施15'

三、硬膜外阻滯的適應癥/禁忌癥/用藥與麻醉方法1,

四、硬膜外阻滯的護理評估/護理措施13'

第三節(jié)局部麻醉

一、局部麻醉的分類5，

二、局部麻醉方法5，

三、局部麻醉護理措施5，

第四節(jié)麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理

一、生命體征的監(jiān)測3，

二、氣管內(nèi)插管的拔管條件3，

三、送病人返回普通病房的指征3'

四、病人的管理和運送r

五、觀看錄像25，

教學方法講授法、比擬法、討論法

1、硬膜外阻滯的護理評估/護理措施。

教學重點2、局部麻醉的概念與并發(fā)癥的護理。

3、麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。

1、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察與護理。

教學難點

2、麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。

1、通過情景模擬教學，啟發(fā)學生運用護理程序進展整體護理的能力，同時提高學生分

師生

析問題和解決問題的能力。

互動環(huán)節(jié)

2、用提問的方法儲劭唯診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。

1、麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些？

2、女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術〃。行局麻藥局部浸潤麻醉后5分鐘，

思考題

病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時，最可能的診

與

斷是什么？

作業(yè)題

3、男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識不清、血壓下降、呼吸急促、并迅速出現(xiàn)昏

迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？

1、加強根底與臨床的聯(lián)系

教學中的〔1〕結合臨床病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。

創(chuàng)新點〔2〕觀看錄像：椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉。

2、介紹各種麻醉用新藥。

教研室或合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

i輟談負責人簽名：

見年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。通過觀看錄像了解

實施情況椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉，學生反映形象、直觀。課后通過小病例分析加深對教學內(nèi)容的

分析理解，提高分析問題解決問題的能力，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/專科

教師總學時本章節(jié)學時3

授課題目第八章圍手術期病人的護理

課型：理論J實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授J討論指導演示J案例法J其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像J其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生第4版

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

1、了解手術室的環(huán)境和手術室的管理。

教學目的2、掌握器械護士和巡回護士的工作內(nèi)容?！?/p>

與3、熟悉常用手術器械的名稱/用途、手術物品的準備/器械臺的準備。

要求4、熟悉手術室物品的消毒滅菌方法。

5、掌握特殊感染手術的處理?！?/p>

6、掌握手術室無菌操作原如此和須知事項?！?/p>

7、熟悉手術病人體位的擺放。

8、了解手術區(qū)皮膚消毒與手術區(qū)鋪單法。

9、掌握手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣與戴手套方法?！?/p>

教學目的要求介紹5，

第一節(jié)手術室布局和人員配備

一、手術室的布局和手術室的管理10'

二、手術醫(yī)師/麻醉師/器械護士/巡回護士的工作內(nèi)容20，

教學內(nèi)容第二節(jié)手術室物品管理和無菌處理15，

與第三節(jié)手術室的無菌操作原如此10'

時間安排第四節(jié)病人的準備〔體位擺放與手術區(qū)皮膚消毒〕12，

第五節(jié)手術人員的準備

一、洗手/穿無菌手術衣/戴無菌手套/連臺手術更換手術衣與手套20z

二、觀看錄像〔手術室專項技術操作〕35'

三、總結5'

教學方法講授法、案例法、演示法

1、器械護士與巡回護士的工作內(nèi)容。

2、無菌操作原如此和須知事項。

教學重點3、特殊感染手術的處理。

4、物品的消毒與滅菌處理。

5、手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣與戴手套方法。

1、無菌操作原如此與須知事項。

教學難點2、手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣與戴手套方法。

3、病人的準備〔體位擺放與手術區(qū)皮膚消毒〕。

1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生運用護理程序向病人提供整體護理的能力，同時提高

師生互動

學生分析問題和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)

2、手術人員的準備采用演示法，加強學生的理解。

思考題1、擺放手術體位的要求是什么？如何擺常用的手術體位？

與

作業(yè)題2、病人進入手術間后查對內(nèi)容包括哪些？

教學中的1、加強根底與臨床的聯(lián)系

創(chuàng)新點〔1〕結合臨床講解各種消毒液的使用方法。

〔2〕結合根底護理學中的無菌技術操作原如此講解手術室的無菌技術操作。

2、采用專業(yè)英語詞匯。

器械護士（ScrubnurseX巡回護士fcirculatingnurseX外科無菌技術〔surgical

aseptictechnique）o

3、指導學生課后練習洗手法。

教研室或合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

調(diào)及責A意負責人簽名：

見年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。運用演示法、錄像等形式輔助教學，形象、生動、

實施情況

直觀，活躍了課堂氣氛，教學效果好。

分析

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/?？?/p>

教師總學時本章節(jié)學時3

授課題目第八章手術前后病人的護理

課型：理論。實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授?討論J指導演示案例法J其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像V其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

孫衍慶《現(xiàn)代手術并發(fā)癥學》世界圖書

主要吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

參考書陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

1、掌握術前常規(guī)準備、手術日晨護理?！?/p>

教學目的2、熟悉圍手術期的概念、術前健康教育、手術區(qū)皮膚準備。

與3、了解術前護理評估〔手術分類、病人耐受性的分級〕。

要求4、掌握術后常見不適與護理措施?！?/p>

5、掌握術后常見并發(fā)癥與處理要點?！?/p>

6、熟悉術后并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。

7、了解術后并發(fā)癥的病因病理。

8、掌握術前/術后病人的護理診斷?！?/p>

教學目的要求介紹3'

第一節(jié)手術前病人的護理

一、手術的分類3'

二、術前護理評估〔健康史/身體狀況/心理社會狀況〕10'

三、護理診斷/護理目標，

四、護理措施

1、術前健康教育/常規(guī)準備〔術前皮膚準備、手術日晨護理等〕20，

2、其他〔營養(yǎng)狀況/體液平衡/促進睡眠/并發(fā)癥的預防〕5，

第二節(jié)手術后病人的護理

一、術后護理評估/護理診斷/護理目標15，

教學內(nèi)容

二、術后護理措施

與

1、術后搬運/體位/病I寄口察/切口、引流管勞理/營養(yǎng)、活取，凝護理15，

時間安排

2、術后常見不適的護理（疼痛/發(fā)熱/惡心嘔吐/腹脹/呃逆/尿潴留）15'

三、術后并發(fā)癥的觀察與護理

★術后出血的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施4，

★切口感染的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施6，

★肺部并發(fā)癥的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施6，

★尿路感染的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施5,

切口裂開的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施，

深靜脈血栓形成的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施6，

四、病例分析8，

五、總結5'

教學方法講授法、案例法、比擬法、討論法

1、術前護理措施〔術前常規(guī)準備，術前皮膚準備，手術日晨護理等〕。

教學重點2、術后護理措施：一般護理與常見不適的護理。

3、術后常見并發(fā)癥的觀察與護理。

1、術前護理評估。

教學難點

2、術后護理評估。

1、通過典型病例分析，向?qū)W生提問，提高學生分析問題和解決問題的能力。

師生互動

2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。

環(huán)節(jié)

3、采用討論法探討術前術后病人的健康教育方法，培養(yǎng)學生健康教育的能力。

思考題1、術前病人呼吸道、胃腸道有哪些準備？

與2、簡述術后病人采取半坐臥位的意義。

作業(yè)題3、術后泌尿系并發(fā)癥的預防措施有哪些？

1、加強根底與臨床的聯(lián)系

〔1〕應用圖片講解手術區(qū)皮膚的準備；應用錄像介紹皮膚準備、呼吸道準備、切口裂

開。

〔2〕應用教學情景指導學生提出問題、分析、解決問題。

教學中的

2、采用專業(yè)英語詞匯

創(chuàng)新點

圍手術期〔peri-operativeperiod〕、疼痛(pain)、惡心嘔吐〔nauseavomiting〕、腹

月長(abdominaldistention)x尿;豬留(retentionofurine)。

3、介紹學科進展內(nèi)容

C1〕介紹圍手術期護理新進展

教研室或合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

調(diào)及責A意負責人簽名：

見年月日

按照計劃實施，內(nèi)容比擬多，時間比擬緊。同學們態(tài)度認真，積極參與教學活動。用提

實施情況問的方法介紹護理診斷，課堂氣氛活躍。應用視頻介紹手術區(qū)皮膚準備、呼吸道準備，

分析形象、直觀，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/?？?/p>

教師總學時本章節(jié)學時2

授課題目第三章營養(yǎng)支持病人的護理

課型：理論。實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授J討論J指導演示案例法J其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像J其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

吳在德《外科學》人民衛(wèi)生第6版

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

《中國營養(yǎng)師培訓教材》中國營養(yǎng)學會出版

教學目的1、掌握營養(yǎng)狀態(tài)的評定與營養(yǎng)不良的分類?！?/p>

與2、掌握胃腸內(nèi)營養(yǎng)途徑、方法與并發(fā)癥的防治?！?/p>

要求3、掌握全胃腸外營養(yǎng)的并發(fā)癥與其防治。★

4、掌握腸內(nèi)營養(yǎng)、腸外營養(yǎng)的護理措施?！?/p>

5、熟悉腸內(nèi)營養(yǎng)、全胃腸外營養(yǎng)的適應癥。

6、了解手術、創(chuàng)傷后三大營養(yǎng)素的代謝特點。

7、了解胃腸內(nèi)營養(yǎng)的膳食分類。

8、了解全胃腸外營養(yǎng)的營養(yǎng)素與作用。

教學目的要求介紹3，

第一節(jié)概述

一、手術、創(chuàng)傷后三大營養(yǎng)素的代謝特點5，

二、營養(yǎng)評價指標10'

三、營養(yǎng)不良的類型與臨床表現(xiàn)3，

第二節(jié)腸內(nèi)營養(yǎng)

教學內(nèi)容一、腸內(nèi)營養(yǎng)的概述3'

二、腸內(nèi)營養(yǎng)的應用：適應癥、腸內(nèi)營養(yǎng)劑、投注途徑與方式11'

與

三、腸內(nèi)營養(yǎng)的護理評估/護理措施15'

時間安排

預防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)生，保持管道的通暢

第三節(jié)腸外營養(yǎng)

一、腸外營養(yǎng)的概述5，

二、腸外營養(yǎng)的應用：適應癥、腸外營養(yǎng)素與作用、投注途徑與方式10'

三、腸外營養(yǎng)的護理評估/并發(fā)癥的護理

1、靜脈穿刺置管時的并發(fā)癥/輸液期間的并發(fā)癥15，

四、觀看錄像：深靜脈置管術/經(jīng)外周中心靜脈置管術15，

教學方法講授法、比擬法、案例法

1、營養(yǎng)狀態(tài)的評估。

2、要素膳的特點。

教學重點

3、腸內(nèi)營養(yǎng)胃腸道并發(fā)癥的護理。

4、腸外營養(yǎng)的輸液護理與并發(fā)癥的護理。

1、營養(yǎng)狀態(tài)的評定。

教學難點

2、腸內(nèi)外營養(yǎng)并發(fā)癥的防治。

1、提問：評價營養(yǎng)不良兩項簡單而重要的指標是什么？

師生互動

2、結合臨床病例講解腸內(nèi)腸外營養(yǎng)并發(fā)癥，提高學生分析/解決問題的能力。

環(huán)節(jié)

3、采用比擬法講解腸內(nèi)腸外營養(yǎng)的優(yōu)缺點，適應證。

思考題1、腸內(nèi)營養(yǎng)腹瀉的原因是什么？如何防治？

與2、腸內(nèi)營養(yǎng)如何預防誤吸的發(fā)生？

作業(yè)題3、腸外營養(yǎng)如何控制輸液速度。

1、加強根底與臨床的聯(lián)系

〔1〕結合臨床營養(yǎng)學講解營養(yǎng)素的作用與營養(yǎng)評價。

〔2〕結合臨床病例講解腸內(nèi)外營養(yǎng)并發(fā)癥的防治。

教學中的

2、采用專業(yè)英語詞匯

創(chuàng)新點

腸內(nèi)營養(yǎng)(enteralnutrition),腸外營養(yǎng)〔parenteraInutrition),全胃腸外營養(yǎng)

(TPN,totalparenteraInutrition)o

3、介紹危重患者的營養(yǎng)支持療法，PICC新進展。

教研室或合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

負責人簽名：

見年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用臨床病例講解

實施情況營養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過觀看錄像了解深靜脈插管和經(jīng)外周中心靜脈置管。學生反映形

分析象，直觀，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/?？?/p>

教師總學時本章節(jié)學時2

第十章外科感:染病人的護理

第一節(jié)概述

授課題目

第二節(jié)淺部軟f組織化膿性感染

第三節(jié)手部急，生化膿性感染

課型：理論J實驗見習其它

教學安排

教學方式：講授。討論J指導演示案例法J其它

教學資源多媒體。模型標本實物音像J其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

《外科感染的護理》衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生第4版

1、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點/護理措施?！?/p>

教學目的2、熟悉外科感染、常見軟組織化膿性感染的定義。

與3、熟悉各種外科感染的處理原如此/護理診斷/護理目標/護理評價。

要求4、了解外科感染常見的致病菌、外科感染的分類與轉(zhuǎn)歸。

5、了解手部急性化膿性感染的特點與處治原如此。

教學目的要求介紹5，

第一節(jié)概述

一、外科感染的定義/分類/病因/病理15，

二、外科感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原如此15'

第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染

教學內(nèi)容一、病的病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理診斷/護理措施10'

與二、癰的病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理診斷/護理措施10'

時間安排三、急性蜂窩織炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理診斷/護理措施5，

四、急性淋巴管給淋巴郵嫡因/II琳表現(xiàn)/處理原如止的噓診斷學嘲施5，

第三節(jié)手部急性化膿性感染

一、甲溝炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理措施5，

二、指頭炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原如此/護理措施5'

三、觀看錄像：外科感染病人的護理15，

教學方法講授法、比擬法、案例法

教學重點淺部軟組織化膿性感染的臨床特點/護理措施。

1、外科感染的病因分類。

教學難點

2、外科感染的病理生理。

師生互動1、結合講課內(nèi)容，請同學們指出日常生活中常見的外科感染的表現(xiàn)？

環(huán)節(jié)2、為什么面部危險三角區(qū)的感染灶應防止擠壓？

思考題1、非特異性感染和特異性感染的特點是什么？

與2、患肢抬高和制動的目的是什么？

作業(yè)題3、哪些軟組織和手部化膿性感染需與早切開引流？為什么？

1、加強根底與臨床的聯(lián)系

〔1〕結合圖片、錄像幫助學生理解外科感染的分類、病理生理特點。

〔2〕通過典型病例分析，循序漸進，指導學生運用護理程序向病人提供整體護理。

2、采用專業(yè)英語詞匯感染〔infection〕、外科感染[surgicalinfectionL界

[furuncle〕、急性淋巴結炎〔acutelymphadenitis〕

3、指導學生自學方面

教學中的

〔1〕自學細胞生物學內(nèi)容，了解化膿性細菌特點，加深學生對病因、病理變化的理解。

創(chuàng)新點

〔2〕《外科學》本科統(tǒng)編教材：自學外科感染診斷檢查、治療原如此，使學生了解外科

感染的治療方法。

(1〕急性化膿性感染臨床治療進展

〔2〕激光治療外科感染的新進展

〔3〕II匐末抗生素應用新進展

教研室或合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。

負責人簽名：

見年月日

按照計劃實施，時間內(nèi)容比擬合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片、錄像講

實施情況解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學生反映形象，直觀，易理解。運用臨床

分析病例進展分析，課堂氣氛活躍，教學效果好。

年月日

課程名稱外科護理學年級10級專業(yè)/層次護理/?？?/p>

教師總學時本章節(jié)學時2

第十章外科感染病人的護理

授課題目第四節(jié)全身性感染

第五節(jié)特異性感染

教學安排課型：理論J實驗見習其它

教學方式：講授J討論J指導演示案例法J其它

教學資源多媒體J模型標本實物音像J其它

教材曹偉新/李樂之《外科護理學》人民衛(wèi)生第4版

《外科感染的護理》衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材

主要陸以佳《外科護理學》人民衛(wèi)生第2版

參考書曹偉新《外科護理學學習指導》人民衛(wèi)生

裘法祖《外科學》人民衛(wèi)生第4版

1、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護理措施?！?/p>

2、熟悉破傷風的臨床表現(xiàn)/護理措施。

教學目的

3、掌握破傷風的隔離原如此與預防措施?！?/p>

與

4、熟悉全身化膿性感染、破傷風的定義。

要求

5、熟悉膿毒癥與菌血癥的區(qū)別。

6、了解氣性壞疽的臨床特征和預防處理原如此。

教學目的要求介紹5，

第四節(jié)全身性感染

一、全身性感染的定義/病因/病理生理10'

二、全身性感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原如此10'

教學內(nèi)容三、全身性感染的護理評估/護理診斷/護理措施10'