小學(xué)英語三年級下冊教案(湘少版)

Unit1Howareyou?

第一課時（總第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會說本課會話；

能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)；

力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問情況。

難點(diǎn)：根據(jù)自身的實際情況回答'Tmfine,thankyou、"、"No,I'mnotverywell、"

三、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls>

S:Goodmorning,MissZhang>

用中文或動作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls>IamyourEnglishteacherIamMissZhang

用動作幫助寫生回憶、鞏固“Iam…”的意義。

T:Todaywe'11learnUnit1uHowareyou?”

板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”、

2、會話教學(xué)

先教單詞fine、教師指著自己對學(xué)生說：I'mfinetoday,用表情來表示出自己今天很

好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3、教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音、

4、教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生

回答：I'mfine,thanks或I'mfine,thank.you、

5、教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話、

6、讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候，如：

S:Hello,Miss...Howareyou?

T:Fine,thanks,教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答，同時教I'mfine,thank

you、

7、教師把verywell、寫在黑板上、解釋verywell意思是身體好、

8、教師帶讀vei"ywell,并檢查學(xué)生發(fā)音、

9、師生之間進(jìn)行打招呼問候，如

T:Morning,boysandgirls>

Ss:Morning,Mr>Zhang>Howareyou?

T:Fine,thanks>Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou>

10、同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí)、

11、聽會話錄音，模仿語音語調(diào)、。

T:Hello,I'mMissZhang>

12、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Alittleactor

準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,

就扮演誰，進(jìn)行角色表演。

游戲Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

評價。

第二課時（總第二課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說本課會話；

2、能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

3、根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：

"I'mfine,thankyou、"

"No,I'mnotverywell、"

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要

有所不同。

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：

"I'mfine,thankyou、"

"No,I'mnotverywell>"

難點(diǎn)：根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“Howareyou?”。

T：Howareyou?

板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。

教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。

T：Hello!Howareyou?

SI：I'mfine,thankyou、

T:Hello!Howareyou?

S2:I'mnotverywell、

通過幾次對話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。

Step3Practice

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

I'mfine,thankyou>

I'mnotverywell>

Bad!Verybad!

評價。

第三課時（總第三課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母0。的讀音和書寫，了解0。在單詞中的發(fā)音；

能唱歌曲"Singandact、"

通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母0o及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact、"

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片0o。帶讀；教學(xué)生書寫Ooa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書

寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演0o,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ooa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。

T:0o,0o,0o,box,

Oo,Oo,Oo,orange,

Oo,Oo,Oo,doll,

聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Howareyou、改編

Hello,Tom、Hello,Tom

Howareyou?

Howareyou?

I'mfine,thankyou、

I'mfine,thankyou>

Andyou?Andyou?

1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會話。

2、評價。

四、教學(xué)后記

Unit2What*syournumber?

第一課時（總第四課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說新單詞number/five/seven/nine

2、能掌握課文大意。

3、能運(yùn)用句型："Whatnumberis…"It'sNumber…”、

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):運(yùn)用“Whatnumberis…”進(jìn)行詢問號碼，并用It'sNumber…”進(jìn)行回應(yīng)。

難點(diǎn):"I'msorry>Idon'tknow、”意義和用法。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup、

T:Goodmorning>Boysandgirls^Howareyou?

Ss:I'mfine>I'mnotverywell>Howareyou?

T:I'mfine,thankyou、Let'ssingthesong>“TenlittleIndianboys、"

Step2:Let'slearn

T:What'sthis?

S:It'sacar>

T:Yes,it'smycar>Today,wewillhaveamodelcarrace>Look!Mycar

isNumberSeven>Whatnumberisyourcar?

S:Learntosay“MycarisNumberFive/Seven/Nine、"

Step3:Let'splay

T:Let'splayachaingame>

SI:Whatnumberisyourcar?

S2:MycarisNumber***

Step4:Let'slearn

T:Pleaselistentothetape>Listenandlearntosay、

S:Learntosay'Tmsorry>Idon'tknow、"

[Writingontheblackboard]Unit2What'syournumber?

number/five/seven/nine

Whatnumberis???"It'sNumber???

第二課時(總第五課時)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂會說單詞“desk/count/one/two/three/four/six/eight/ten>

2、聽懂，會說本課對話

能運(yùn)用"Howareyou?”問好,并用"I'mfine>/I'mnotverywell、"

做出回應(yīng)。

3、運(yùn)用“Whatnumberis…”進(jìn)行詢問號碼，并用It'sNumber…”進(jìn)行回應(yīng)。

4、能看懂并理解課文D部分。能運(yùn)用句型：

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用對話與他人交流。

難點(diǎn)：理解課文D部分。

三、教學(xué)步驟

Step1:Let'ssing

T:Let'slistenandlearntosingthesongHello,teacher、"

S:Singthesongtogether>

Step2:Let'slearn

T:(Drawanappletree)What'sthis?

S:It'satree>

T:Yes,it'sabigappletree>Let'scountthemOne…、Yes,fiveapples>

S:Learntoreadcount/one/two/three/fourv

T:What,sthis?

S:It'sadesk>

T:What'sonthedesk?

S:Twopens^Sixoranges>

Step3:Practise

T:Let'sactPartC、

[Writingontheblackboard]

Unit2What?syournumber?

desk/count/one/two/three/four/six/eight/ten>Onedesktwopensthreebooks

fourrulers

FiveeraserssixboyssevengirlseightballsNineorangestenapplescount

第三課時（總第六課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。

2、能讀出由含有字母P的單詞組成的句子。

3、能掌握字母P的書寫。

4、能表演唱課文F部分的英語歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母p在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、Step1:Let'splay

T:Pleasewritedownthenumbersasquicklyasyoucan、

S:Listenandwrite>

Step2:Let'slearn

T:Pleaselookatthecardsandreadthewords>

S:Learntoread^pocket/stop/pie/topn

T:Learntowritetheletter"p”

Step3:Let'splay

T:Let'splay“Magiceyes"、Pleasereadthewordsasquicklyasyoucan>

S:Readasquicklyaspossible、

[Writingontheblackboard]

四、教學(xué)后記

Unit3Howoldareyou?

第一課時(總第七課時)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識新單詞：old,how,are,you,look,too、

重要對話：

Hello!Look,I'msix^

HowoldareyouDarning?

I'msixtoo>

I'mseven>

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識新單詞old,how,are,you,look,too>能熟練掌握

難點(diǎn)：能正確運(yùn)用這些單詞來組成句子。

三、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音機(jī)

四、教學(xué)步驟

1、Step1

師生問候

T:Goodmorningboysandgirls>

S:GoodmorningMissLin>

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou、Howareyou?

T:I'mfine,thanks>Sitdownplease>

2、Step2Listenandlook>

(1)Askthechildrentolookatthepage,elicitasmuchinformationaboutthe

storyasyoucaninChinesebyaskingquestions>Forexample,pointtoLingling

openingthewindowandaskwhatsheisdoingandwhy>Answertoletthebirdout>

Thenaskifthebirdgoesoutthewindow>Answer,no>

(2)Playthecassetteorreadthedialogue>Thechildrenlistenandfollowin

theirbook>

(3)Playthecassetteagain,pausingaftereachutteranceforthechildrento

pointatthecorrespondingpicture、Performasimplegesturetoindicatethe

meaning,forexample,pointtothewindowwhenMsSmartsaysopenthewindow、

OpenthewindowwhenLinglingsaysBye-byeTweettweet>Standupandsitdown

asyouhearthesecommands>

T:Openthewindow>

Ss:ok>

T:standup、Sitdown>Openthedoor、

Listenanddo、

3、Step3Actitout>

(1)Dividetheclassintosections>Giveeachsectionaroleintheconversation>

SI:Standupplease、

S2:Sitdownplease>

S3:Openthewindowplease>

S4:Openthedoorplease、

(2)Thewholeclassactsthedialogue,witheachgroupsayingthecorresponding

text>

(3)Thechildrennowactoutthedialogueinsmallgrouporpairs^Remindthem

tostandupandsitdowninthecorrespondingpartsoftheconversation>

第二課時(總第八課時)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識新單詞：point,saydog,duck,daddy,mummy

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識新單詞point,saydog,duck,daddy,mummy>能熟練掌握

難點(diǎn)：能正確運(yùn)用這些單詞來組成句子。

三、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音機(jī)

四、教學(xué)步驟：

1、Step1

師生問候

T:Goodmorningboysandgirls>

S:GoodmorningMissLin、

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou>Howareyou?

T:I'mfine,thanksSitdownplease>

2、Step2

復(fù)習(xí)

(1)Lookandsay>

(2)Thisisawindow/door/chair/table

3、Step3Listenandpointandlearntosay>

(1)Thisisactivityreinforcesandpracticesthecorrectpronunciationofthe

newvocabulary^

(2)Playthecassetteorsayeachword>Thechildrenpointtothecorresponding

picture>

(3)Pointtothepicturesrandomly>Saytheword>Theclassrepeats、

(4)Askindividualstosaythewords>Correctanypronunciationmistakes、

(5)Inpairs,thechildrentaketurnstopointtothepicturesandsaythewords>

4、Step4Listenandrepeat、

(1)Drawthechildren'sattentiontothepictureintheirstudent'sbook、

Teachthewordslizardandlog>

T:Look,thisisalizard、

S:Thisisalizard>

T:Thisisalog>

S:Yes,thisisalog>

(2)Saythepoemorplaythecassette>Thispoempracticesthe/I/sound、

Emphasizetherhythmasyoudosoaswellasthe/I/sound、

(3)Teachthechildrenthepoemlinebyline、

Group1:Longlizardlong>

Group2:Lyingonalog>

Group3:Lookatthelizard>

Group4:lyingonalog>

(4)Explainthemeaningofthepoem>Drawtheirattentiontothepictureagain

toillustratethemeaning、

(5)Repeatthepoem2or3timesEncouragethechildrentomimebeingalizard

astheysaythepoem>

五、教學(xué)后記

Unit4Howmanyarethere?

第一課時（總第九課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；

2、能用“Howmany…？”就物品的數(shù)量提問，并用“Thereare…”對該詢問做出回

答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用英語數(shù)數(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：用“Howmany…？”就物品的數(shù)量提問，并用"Thereare…”對該詢

問做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

書、尺子等實物；

有“How"、“many”、“are”、“there”五個單詞的紙片。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、Let'scounto（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從o數(shù)至10,再從10數(shù)到0。

不斷地用“Let'scount…”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會到單詞count的

中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

1、向?qū)W生分別出示手中的實物：書及尺子。

T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand>What?sit?

如果學(xué)生說對了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵。

T:What'sthis?

S:Rulers、

T:Yes,therearesomerulers>

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworuler/***

T（尺子在手中出示）：Pleasecountthererulers、Whocancout?

S:One,tow*five>

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers>

板書并教學(xué)句型:“Howmany??,arethere?”。

2、出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，了解課文大意。

3、聽錄音，跟讀。

4、分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各種

不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過“關(guān)卡”，必須

先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所

提問"Howmanyrulers/pens/pencils***?w,一次或兩次答對的代表“炸掉一個碉堡”,

三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個上。通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一

方為勝。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交

前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:threepens、

SI:Howmanybags?

S2:Fourbags>

評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。

家庭作業(yè)。

(1)熟讀并背誦課文A部分。

(2)識記本課新單詞。

第二課時(總第十課時)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地運(yùn)用"Howmany,?,arethere?"、"Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回

答；

2、能理解、會讀課文C部分英語韻律小歌謠；

3,理解課文D部分故事；

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany…arethere?”"Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回

答。

2、理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

文具若干、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)過程

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一個文具盒

T:What'sthis?

S:It'sapencil-box、

T:What'sinit?

S:Pens/Pencils/Rulers/…

T:Howmanypens/pencils/rulers…arethere?

S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/…(弓I導(dǎo)學(xué)生回答)

2、讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?/p>

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

4、利用人物頭飾表演對話。

StepePractice

游戲Whispering(悄悄話)

分組進(jìn)行游戲。教師將寫有"Therearesixpens、/Therearetwobooks>/There

aresevenpencils、”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前

傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。

1、聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。

2、挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step4Consolidation

1、課文D部分。

(1)閱讀短文，回答問題。

Howmanystarsarethere?

(2)解釋"twinkle""Iwishtherecouldbemore>”的含義，幫助學(xué)生理解

短文大意。

(3)聽錄音，跟讀模仿說故事。

(4)分角色表演。

2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。背誦課文D部分。

第三課時（總第十一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

2,能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Rr的書寫；

4、能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

2、教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、配上動作表演課文C部分英語韻律小歌謠。

Step2Presentationanddrill

1、將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同

字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。

2、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

3、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，跟讀句子。

2、詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

3、自由練習(xí)朗讀句子。

4、教授字母Rr的書寫。

Step4Consolidation

1、課文F部分：

(1)解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

(2)自由練習(xí)朗讀。

(3)有節(jié)奏地誦讀。

(4)挑選若干學(xué)生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。

2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、家庭作業(yè)。

(1)熟讀并背誦課文。

(2)朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

五、教學(xué)后記

Unit6WhatcolouristhisbaIloon?

第一課時(總第十二課時)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能運(yùn)用"Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏色,并用"It's…”對該詢問

做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏色，并用

“It's…”對該詢問做出回應(yīng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：單詞take的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、

教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

表演唱英語歌曲"Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

1、拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T：Goodmorning,boysandgirls、There'remanyniceballoonsinmyhand>

Doyoulikethem?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:Ifsgreen、（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授

句型“Whatcolouristhisballoon?”"It's…”。

2、用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellow。

3、將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow…balloon、

4、出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。

6、分組練讀。

7、戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。

Step3Practice

1、分角色表演課文A部分。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師準(zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針?biāo)傅念伾?。猜對?/p>

部分，最后得分最多的一組為勝。

T：Whatcolouristhis?

S:It's…

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺

上。教師說名稱（agreenballoon/ayellowduck/）,學(xué)生迅速找到正確的物品。分

兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：明明今天過生日，你和幾個同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏

色。

S:Thisisforyou,Mingming>Whatcolouristhis?

Mingming:It,sgreen/yellow/red/,,,

2、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P21

4、家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。

第二課時（總第十三課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,a

yellowbanana,apinkvase：

2、能靈活地運(yùn)用句型"Whatcolouristhis?""It's…、”談?wù)撐矬w的顏色。

3、能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲"Whoiswearingyellowtoday?

Step2Presentationanddrill

小組活動。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,a

yellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼

圖片中物體的顏色。

T（指著圖片ayellowbanana）：Whatcolouristhis?

S:It,syellow、

T:Yes,thisisayellowbanana、

板書并教學(xué)短語ayellowbanana、

用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate、

T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?

中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。

T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/…

板書并教學(xué)短語whitecloud,aredrose,agreenleaf>

聽課文B部分錄音，跟讀。

由練讀單詞。

Step3Practice

游戲Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）

教師逐一出示單詞卡片,并說句子"Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/…”

如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。

課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。

Step4Consolidation

課文D部分

聽錄音，理解故事內(nèi)容。

自由地說故事。

聽錄音，跟讀。

表演故事。

創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問

了許多問題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”

評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報告抄寫學(xué)過的單詞

第三課時（總第十四課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Tt的書寫；

4、能唱課文F部分英語歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。

T：What'sthis?

S:It'satable、

板書并教學(xué)單詞table.,

2、用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top

聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲Quickresponse(快速反應(yīng))

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而

準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對一次得10分，最后得分多的一組為勝。

Step3Practice

游戲Quickresponse(快速反應(yīng))

學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

3,聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。

游戲Dragongame(接龍游戲)

S：Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny…

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain…

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks***

4、示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。

Step4Consolidation

5、課文F部分。

(1)出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana>

T:Yes,it'saredbanana、Canyoudrawsomefruit?Pleasecolouritand

tellus、

(2)讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。

6、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

7、家庭作業(yè)。

(1)朗讀課文E部分單詞和句子。

(2)背課文，默單詞。

五、教學(xué)后記

AssessmentI

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

A、B、C、D部分

1課時

復(fù)習(xí)廣6單元內(nèi)容。

第一課時（總第十五課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)1?6單元內(nèi)容；

2、檢測綜合運(yùn)用語言的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：1?6單元單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)的英語歌曲。

3、自由會話。

學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。

SI：Howa肥you?

Sz：I'mfine、thankyou>Andyou?

SI：I'mnotverywell、

Step2Re',ision"

游戲'Felephonenumber(報電話號碼對抗賽)

分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布

游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立即用

英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。說

錯或不能快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。

游戲Quickresponse,(快速反應(yīng))

教師撥動鬧鐘的時間，學(xué)生迅速說出時間。

T：What'sthetime?

S：It,s

游戲Guess,guess,guess!(猜一猜！)

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

1、學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測。

2、檢查講評。

A部分。聽音，標(biāo)號。

錄音材料：

(1)Thereare7balloons.Oneisred,oneisgreen,oneisyellowand4aleblue、

(2)Thereare8balloons>Oneisred,oneisgreen,oneisyellowand5aleblue、

(3)Thereale7balloons、Oneisred,oneisyenowand5areblue、

參考答案：3；1；2

B部分。聽音，標(biāo)號。

錄音材料：

(1)It'Snineo'clock、

(2)It'ssevenO'clock^

(3)It'selevenO'clock、

(4)It'sfourO'clock、

參考答案：3；2；4；1

C部分。我能

如果你能完成，就畫。如果你不能完成，就畫。

讓學(xué)生們自由討論，互相幫助。然后將學(xué)生分成四人一組，若某學(xué)生在某道題后畫的

是，請他表演給其他同學(xué)看。

D部分。我喜歡

如果你喜歡，就畫。如果你不喜歡，就畫。

(1)根據(jù)題意自由討論。

(2)鼓勵學(xué)生說出自己喜歡(不喜歡)這個活動的原因。

Step4Consolidation

1、抄寫「6單元單詞和句型。

2、背誦每單元課文內(nèi)容。

3、家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)1?6單元內(nèi)容。

Unit8Thisisn'tmyfood

第一課時(總第十六課時)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞food,drink；

2、能運(yùn)用“Thisisn,t……”“It，syour……”確認(rèn)物品的歸屬；

3、能掌握陳述句的否定形式；

4、教育學(xué)生不要隨便拿他人的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Thisisn,t……”“It，syour……”確認(rèn)物品的歸屬。

難點(diǎn)："isn't”在句子中的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、鋼筆等文具若干，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

游戲一一將錯就錯

T（出示鋼筆）：Thisismypencil、

S（出示鉛筆）：Thisismypen、

Step2Presentationanddrill

1、T（拿起一學(xué)生的書）：rnlisisn'tmybook>It'syourbook>Hereyouare>

S：Thankyou、

板書并教學(xué)句型“Thisisn'tmybook、"。

2、收集一些學(xué)生的書放在講臺上，讓另外一些學(xué)生尋找這些書的主人。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以

下對話：

SI：Thisisn'tmybook>It'syourbook、Hereyouare>

S2：Thankyouverymuch、

SI：You'rewelcome、

3、出示教學(xué)掛圖。

T（指著掛圖上的一大碗食物）：What'Sthis?

S：It'sfood、（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞foodo

4、用同樣的方法教學(xué)單詞drink。

5、聽課文A部分錄音，回答問題。

T（指著教學(xué)掛圖）：PeterandAnneareinarestaurant>Peterwou1dlikesomething

todrink>Annewouldlikesomethingtoeat>Whathappensthen?Whosefoodisit?

Whosedrinkisit?Listentothetapeandanswertheques一tions>

6、打開書，聽錄音，驗證問題答案。

7、自由朗讀，然后分角色表演課文A部分內(nèi)容。

Step3Practice

游戲Littledetectives（小偵探）

教師事先從每組收取一件文具。每組派一人參加游戲，上臺背對其余同學(xué)，尋找文具的主

人（不能找自己所在組的文具的主人）。先找到的一組為勝。

SI：Isthisyour?

S2：No,thisisn,tmy...

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：學(xué)校運(yùn)動會的比賽間隙，同學(xué)們?nèi)ズ人?，有同學(xué)拿錯了水瓶，他馬上把水瓶還給了

主人。

SI：Thisisn'tmywaterbottle、It'syourwaterbottle>Hereyouave、

52"-Thankyou、

讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，自由創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對話。

2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵；培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。

第三課時（總第十七課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽瞳、會說新單詞chopsticks,bowl,cup,plate；

2、能熟練地運(yùn)用句型“Thisisn'tmy……”"It'syour……”確定物品的歸屬。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):熟練地運(yùn)用句型“Thisisn'tmy……”"It'syoUY……”確定物品的歸屬。

難點(diǎn)：本課新單詞的認(rèn)讀、識記。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個軟皮球、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

1、師生問候。

2、值日生報告。（可談?wù)搶ξ逡患倨诘拇蛩悖?/p>

3、唱己學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、T：IfWe,regoingtohaveapicnic、whatshouldWeprepare?讓學(xué)生們自由討

論。

2、教學(xué)單詞chopsticks,bowl,cup,plate。

游戲一一傳球說單詞

使用軟皮球進(jìn)行游戲。學(xué)生拋球，接到球的同學(xué)必須說出所給單詞（food,drink,

chopsticks,cup,bowl,plate）中的一個，以此類推，所說的單詞不能重復(fù)。

Step3Practice

1、聽課文B部分錄音，跟讀。

2、課文c部分。

（1）聽C部分錄音，跟讀。

（2）分角色表演。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計場景練習(xí)對話。

step4Consolidation

1、課文D部分。

（1）閱讀短文，回答問題。

WhyisDinoangry?

（2）模仿課文說故事。

（3）分角色有感情地表演故事。

2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表演能力。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。識記本課新單詞。

第三課時（總第十八課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Tt的書寫；

4、培養(yǎng)學(xué)生自由會話的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：課文E部分句子的朗讀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2、聽錄音，跟讀單詞。

3、同桌互讀單詞。

step3practice

游戲Dragongame（接龍游戲）

SI：Toot,toot>

S2：Toot,toot,goesthetrain>

S3：Toot,toot,goesthetoytrain>

S4：Toot,toot,goesthetoytrainonthetracks

1、聽課文E部分錄音,理解句子大意。

2、詳細(xì)講解句子的發(fā)音。

3、自由練習(xí)朗讀句子。

4、教授書寫字母Tt,區(qū)分大小寫。

Step4Consolidation

1、完成課文F部分字母游戲，然后齊聲讀出所填單詞。

2、小組活動。教師從每組收取一件學(xué)習(xí)用品，每組派一名學(xué)生尋找另，一組學(xué)習(xí)用品的

主人，然后完成下表。

可運(yùn)用以下句型：

Isthisyour

No、thisisn'tmy

Yes,thisismy

Hereyouare>

Thankyou^

3、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。

4、家庭作業(yè)。

（1）練習(xí)說課文E部分句子。（盡量用最清晰的語音、最快的語速說）

(2)收集表示水果的單詞。

五、教學(xué)后記

Unit9Isthisamango?

第一課時(總第十九課時)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞banana,mango,orange,lemon,market；

2、能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa/an?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢

問做出回答；

3、能掌握?般疑問句及其回答；

4、教育學(xué)生遵守社會公德。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用一般疑問句“Isthisa/an?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢

問做出回答。

難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Isthis……?”的結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

軟皮球一個、杯子（每個杯子里放著兩種水果的果肉碎粒）若干、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddri"

游戲一一傳球說單詞

將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出

所給單詞（mango,banana,apple-,orange,：lemon等表示水果的名詞）中的一個，以此

類推，所說的單詞不能重復(fù)。通過游戲教學(xué)新單詞mango。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師慢慢地在黑板上畫一種水果，學(xué)生猜猜畫的是什么。

Ss：Isthisa/an?

T：Yes,itiS、/No,itisn,t、

（通過游戲教學(xué)并練說新句型。）

Step3Practice

1、出示教學(xué)掛圖。

T：Lookatthepictureplease>MingmingandLinglingareinafruitmarket>But

theydon,twanttobuyanyfruit>Theyjustpickupsomefruit,askingandanswering

questions、Thebossknowsthis、Heisveryangry>

板書并教學(xué)單詞marketo

2、關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話八

3、打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內(nèi)容。

4、分角色表演對話。

Step4,Consolidation

游戲Tasteandguess（嘗一嘗，猜一猜）

分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗,

猜一猜是哪兩種水果。

1、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

第二課時（總第二十課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂。會說新單詞pineapple；

2、能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa/an……?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做

出回答；

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用句型“Isthisa/an……?”詢問物品（水果）的名稱，

并對此詢問做出回答。

難點(diǎn)：理解課文D部分內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

兩幅水果掛圖（第一幅：3枝香蕉、2個芒果、1個桔子、2個檸檬、1個蘋果；第二幅：2

枝香蕉、1個芒果、4個檸檬、3個桔子、1個梨子），一只盒子（盒子的一面開一個可伸進(jìn)

一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示菠蘿的單詞卡片。

T：Whatisthis?

Ss：Itisapineapple>（幫助學(xué)生回答）

2、板書并教學(xué)單詞pineappleo

出示兩幅水果掛圖，引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。

Picturel：threebananas,twomangoes,oneorange,twolemons,oneapple

Picture2：twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear

游戲WhatJSmissing?（眼力大考驗）

教師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,apple）貼在黑板上,一學(xué)生背對

黑板，轉(zhuǎn)身的同時迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題“What'S

missing?

2、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

課文C部分。聽錄音，跟讀。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。

SI：Isthisa?

Ss：Yes^itis>/No、itisn,t>Itisa/an

Step4Consolidation

1、課文D部分。

（1）閱讀短文，回答問題。

DoesDinolikeoranges?

（2）模仿課文說故事。

（3）分角色表演。

2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表演能力。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊》）

4、家庭作業(yè)。

（1）識記本課新單詞。

（2）有感情地朗讀課文、D部分對話。

第三課時（總第二十一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母uu的單詞組成的句子；

3、能掌握字母uu的書寫；

4、能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母uu在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：課文E部分單詞的發(fā)音和句子的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱己學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2、聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

3、同桌互讀單詞。

Step3Practice一

出示單詞卡片cupo

T：Whatisit?

T：It'sacup、

板書并教學(xué)單詞CUP、

用同樣的方法教學(xué)up,章ub、

1、聽課文E部分錄音，教師詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

2、自由練讀句子。

3、學(xué)習(xí)書寫字母Uu。

Step4Consolidation

1、課文F部分。

（1）聽錄音，感知句子的節(jié)奏。

（2）幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

（3）帶著節(jié)奏自由練讀句子。

游戲Dragongame（接龍游戲）

男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。

Boys：Uponallappletree、

Girls：Manyredapplessmileatme、

Boys：IshakethetreeashardasIcan>

Girls：Downfallthoseredjuicyapples>

Boys：TheyreallytasteSOgood>

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：好朋友帶Dino去逛水果市場。Dino十分好奇，不停地發(fā)問。

3、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音