學校治理四字經(jīng)-道、法、術(shù)、器(中國教育科學研究院陳如平)

匯報人：AA2024-01-25學校治理四字經(jīng)——道、法、術(shù)、器(中國教育科學研究院陳如平)目錄引言道——學校治理之道法——學校治理之法術(shù)——學校治理之術(shù)器——學校治理之器學校治理四字經(jīng)的實踐與探索總結(jié)與展望01引言教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分。學校治理是教育治理的重要基礎(chǔ)，其治理水平直接影響和決定教育治理的成效。當前，我國學校治理面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，需要不斷創(chuàng)新治理理念、治理方式和治理手段。背景與意義治理四字經(jīng)的內(nèi)涵“道”即理念、價值觀，是學校治理的靈魂和先導?！胺ā奔粗贫取⒁?guī)則，是學校治理的保障和依據(jù)?！靶g(shù)”即方法、策略，是學校治理的手段和途徑?！捌鳌奔垂ぞ摺⒓夹g(shù)，是學校治理的支撐和條件。四者相互依存、相互促進、不可分割，共同構(gòu)成了學校治理的完整體系。02道——學校治理之道道是中國傳統(tǒng)哲學中的重要概念，代表著宇宙萬物的本原、規(guī)律和道理。道具有無形無象、無所不在、自然無為、化生萬物的特點。道是超越時空的永恒存在，是萬物運行的內(nèi)在動力和依據(jù)。道的含義與特點學校治理之道強調(diào)以人為本、以學為基、以德為先、以和為貴等核心理念。學校治理之道要求關(guān)注學校內(nèi)外環(huán)境的和諧、關(guān)注師生員工的共同成長、關(guān)注學校與社會的互動發(fā)展。學校治理之道是指在學校治理過程中應遵循的基本原則、價值觀念和行動指南。學校治理之道的內(nèi)涵在學校治理中，應尊重教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，遵循教育法律法規(guī)和政策要求，堅持正確的辦學方向和價值取向。學校治理應注重文化傳承和創(chuàng)新，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明成果，培育師生員工的文化自覺和文化自信。學校治理者應具備高尚的道德品質(zhì)和人格魅力，以身作則、率先垂范，引領(lǐng)師生員工形成良好的校風、教風和學風。學校治理應關(guān)注師生員工的需求和訴求，建立健全的民主參與和監(jiān)督機制，促進學校內(nèi)部治理的公正、透明和高效。道的實踐與應用03法——學校治理之法法是指規(guī)范人們行為的各種規(guī)則、制度、法律等，具有強制性、普遍性和穩(wěn)定性等特點。含義法具有明確性、可操作性、可預測性和可強制性等特征，是維護社會秩序和公平正義的重要保障。特點法的含義與特點

學校治理之法的內(nèi)涵學校章程學校治理的首要之法是學校章程，它是學校內(nèi)部的“憲法”，規(guī)定了學校的辦學理念、發(fā)展目標、組織結(jié)構(gòu)、管理制度等重大事項。教育法律法規(guī)教育法律法規(guī)是學校治理的重要法律依據(jù)，包括教育法、義務教育法、教師法等，為學校辦學和管理提供了基本的法律保障。學校規(guī)章制度學校規(guī)章制度是學校內(nèi)部的各項管理規(guī)定和制度，涵蓋了教學管理、學生管理、教職工管理等方面，是保障學校正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。學校治理必須遵循法治原則，加強法制教育，提高師生員工的法治意識，確保學校各項工作在法治軌道上穩(wěn)步前行。依法治校學校應建立健全各項管理制度，形成科學規(guī)范、系統(tǒng)完備的學校制度體系，確保學校治理有法可依、有章可循。完善學校制度體系加強對學校辦學和管理行為的法律監(jiān)督，切實維護教育公平和師生合法權(quán)益，推動學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。強化法律監(jiān)督法的實踐與應用04術(shù)——學校治理之術(shù)含義術(shù)是指方法和策略，是達成目標的具體手段。特點具有靈活性、多樣性和可操作性。術(shù)的含義與特點決策之術(shù)管理之術(shù)激勵之術(shù)溝通之術(shù)學校治理之術(shù)的內(nèi)涵01020304科學決策是學校治理的核心，包括問題診斷、目標設(shè)定、方案選擇等步驟。通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等手段，實現(xiàn)學校資源的優(yōu)化配置和高效利用。通過物質(zhì)和精神激勵，激發(fā)教職工的工作積極性和創(chuàng)造力。建立有效的溝通機制，促進校內(nèi)外的信息交流與合作。制定學校發(fā)展規(guī)劃完善學校管理制度實施績效考核加強家校合作術(shù)的實踐與應用運用決策之術(shù)，制定符合學校實際的發(fā)展規(guī)劃和目標。運用激勵之術(shù)，建立科學的績效考核機制，激發(fā)教職工的工作動力。運用管理之術(shù)，建立健全學校管理制度，提高管理效能。運用溝通之術(shù)，加強與家長和社會的聯(lián)系與合作，形成良好的教育合力。05器——學校治理之器器，原指工具、設(shè)備，引申為手段、方法。在學校治理中，器代表具體的治理手段和方法。具有可操作性、可量化、可復制性，是學校治理中最為直觀和顯性的部分。器的含義與特點特點含義建立健全學校規(guī)章制度，確保學校各項工作有章可循、有據(jù)可查，形成規(guī)范、穩(wěn)定的治理環(huán)境。制度化建設(shè)標準化管理信息化手段制定并執(zhí)行各項教育和管理標準，提高學校治理的效率和水平，促進學校持續(xù)改進和發(fā)展。運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，提高學校治理的智能化、精細化水平。030201學校治理之器的內(nèi)涵明確學校的辦學理念、發(fā)展目標、組織架構(gòu)、管理制度等，為學校治理提供基本遵循。制定學校章程完善管理制度強化標準執(zhí)行推進信息化建設(shè)建立健全教學管理、學生管理、后勤管理等各項制度，確保學校各項工作有序進行。嚴格執(zhí)行國家和地方教育標準，定期開展自查和評估，確保學校各項工作達到規(guī)定要求。加強學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高信息化應用水平，為學校治理提供有力支撐。器的實踐與應用06學校治理四字經(jīng)的實踐與探索案例四某初中借助“器”的支撐，加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推廣數(shù)字化教育資源應用，促進了教育公平和學生個性化發(fā)展。案例一某中學以“道”為引領(lǐng)，通過德育課程、校園文化建設(shè)和心理輔導等多種途徑，培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的品德。案例二某小學依據(jù)“法”治校，制定完善的學校規(guī)章制度，嚴格教師管理，落實教育教學常規(guī)，提高了學校整體運行效率。案例三某高中運用“術(shù)”的策略，通過課堂教學改革、教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素質(zhì)評價等措施，提升了教育教學質(zhì)量。實踐案例分享探索一如何進一步發(fā)揮“道”在學校治理中的引領(lǐng)作用，將德育與智育、體育、美育等有機融合，形成全面的育人體系。探索三如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，創(chuàng)新“術(shù)”的策略和方法，提高教育教學的針對性和實效性。展望未來學校治理將更加注重“道、法、術(shù)、器”四者的融合與協(xié)同，推動學校向現(xiàn)代化、特色化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。探索二在“法”的框架下，如何更好地調(diào)動教師、學生和家長的積極性，形成學校、家庭、社會協(xié)同育人的良好局面。探索與展望07總結(jié)與展望03多元共治格局基本形成政府、學校、社會、家庭等多元主體共同參與學校治理，形成了多元共治的良好格局。01學校治理體系日趨完善在道、法、術(shù)、器四個方面，學校治理體系已經(jīng)初步形成，并在實踐中不斷完善。02治理效能顯著提升學校治理水平的提升，有效促進了學校各項工作的順利開展，提高了教育教學質(zhì)量。回顧與總結(jié)未來展望深化學校治理理論研究進一步加強對學校治理理論的研究，為學校治理實踐提供更為科學的理論指導。推進學校治理現(xiàn)代化建設(shè)以現(xiàn)代化為導向，推