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江西省會(huì)昌縣市級(jí)名校2024屆中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.朗潤(rùn)剽悍度假村閑情逸志物是人非B.鑒賞籍貫通緝令無(wú)與倫比斷章取義C.驚鴻殉職城皇廟眾口爍金面面相覷D.恣睢旁騖消防栓見(jiàn)風(fēng)駛舵世外桃源2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()A.應(yīng)當(dāng)/答應(yīng)強(qiáng)制/強(qiáng)身健體嶄露頭角/鋒芒畢露B.發(fā)酵/咆哮綺麗/犄角之勢(shì)風(fēng)馳電掣/提綱挈領(lǐng)C.著涼/著迷否定/否極泰來(lái)度日如年/度德量力D.輟學(xué)/點(diǎn)綴贍養(yǎng)/瞻前顧后眾口鑠金/閃爍其詞3.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌共三百零五篇,故稱“詩(shī)三百”。B.《逍遙游》出自《莊子》,作者莊子,戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人,著名哲學(xué)家、文學(xué)家,儒家學(xué)派的代表人物。C.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬遷,西漢文學(xué)家、史學(xué)家。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,共130篇。D.“足下事皆成”中的“足下”是古人對(duì)別人的敬稱,指對(duì)方;而“陛下”則是對(duì)皇帝的敬稱。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。B.在南山中小學(xué)生閱讀活動(dòng)過(guò)程中,不少學(xué)生養(yǎng)成了探究深度閱讀的良好習(xí)慣。C.傅雷多次在家信中向傅聰提出學(xué)習(xí)要正規(guī)化和計(jì)劃化,生活要科學(xué)化的活動(dòng)。D.《國(guó)風(fēng)美少年》通過(guò)年輕人熱衷喜愛(ài)的方式,呈現(xiàn)國(guó)風(fēng)音樂(lè),推廣國(guó)風(fēng)文化。5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面,新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎起來(lái)。B.兩年前,世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)就在這座美輪美奐的建筑中上演了一部青春序曲。C.冰雪初融,江河日下,涓涓細(xì)流潤(rùn)澤萬(wàn)物,就在人們不知不覺(jué)中悄然而至。D.五四新文化運(yùn)動(dòng)之新,就在于前所未有地開(kāi)拓和改變了中國(guó)知識(shí)界和青年一代的意識(shí)范疇和思維格局。6.閱讀下面材料,按要求答題。材料一2018年的新春伊始,河南衛(wèi)視《梨園春》再次整裝出發(fā),帶領(lǐng)眾多藝術(shù)家遠(yuǎn)赴俄羅斯,走進(jìn)俄羅斯首都莫斯科和世界文化名圣彼得堡,參加由中華人民共和國(guó)文化部主辦,河南省文化廳、河南廣播電視臺(tái)、俄中“一帶一路”發(fā)展研究會(huì)共同承辦的2018“歡樂(lè)春節(jié)”活動(dòng)。材料二2018年11月30日下午,由河南省朗誦協(xié)會(huì)主辦,市文化館宋韻朗誦藝術(shù)團(tuán)、開(kāi)封高中承辦的“薪火相傳誦讀經(jīng)典”——傳統(tǒng)文化進(jìn)校園詩(shī)歌朗誦會(huì),在勵(lì)志進(jìn)取、書(shū)香典雅的開(kāi)封高中西校區(qū)報(bào)告廳舉行。材料三《國(guó)家寶藏》是中央電視臺(tái)推出的一檔大型文博探索節(jié)目。節(jié)目從博物館“文物”入手破題文化綜藝,用鏡頭語(yǔ)言帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)博物館,力圖對(duì)每一件文物的前世今生進(jìn)行梳理與總結(jié),與觀眾在一眼萬(wàn)年中,感悟傳統(tǒng)文化的深厚與自豪。材料四“孝道”是我中華民族傳統(tǒng)文化之精髓,元代郭居敬輯錄古代24個(gè)孝子的故事,編成《二十四孝》。后來(lái)的印本都配上圖畫(huà),通稱《二十四孝圖》,成為宣揚(yáng)孝道的通俗讀物。另有,魯迅認(rèn)為《二十四孝圖》主要目的是宣揚(yáng)封建孝道,他從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手,著重分析了“臥冰求鯉”“老菜娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣”,“以不情為倫紀(jì),誣蔑了古人,教壞了后人”,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。“欲信人者,必先自信?!蔽幕孕攀菍?duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和堅(jiān)定信念。請(qǐng)根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫(xiě)一段話,談一談傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的有效途徑和應(yīng)該注意的問(wèn)題。(要求:條理清楚;至少使用一種修辭手法;字?jǐn)?shù)不少于80字。)仔細(xì)觀察右面的“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”圖標(biāo),按照一定順序介紹圖標(biāo)內(nèi)容并揭示寓意。7.按要求填空。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),_______________。(李白《行路難(其一)》)_______________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村))忽如一夜春風(fēng)來(lái),_______________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)_______________________,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。(《生于憂患,死于安樂(lè)》)杜牧《赤壁》中詩(shī)人以獨(dú)特的視角對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局進(jìn)行評(píng)價(jià)的句子是:______,_________。請(qǐng)完整默寫(xiě)龔自珍《己亥雜詩(shī)》:_______________________________。8.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成下列小題。(1)下面文字選自《朝花夕拾》中的______,這個(gè)篇目中給父親治病的醫(yī)生叫______。“父親?。?!”我還叫他,一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音,每聽(tīng)到時(shí),就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。(2)保爾的一生中有兩位非常重要的女性,一位是他的初戀女友______,另一位是他的妻子______。二、閱讀9.閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。野望①杜甫西山白雪三城②戍,南浦清江萬(wàn)里橋。海內(nèi)風(fēng)塵③諸弟隔,天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病,未有涓埃④答圣朝??珩R出郊時(shí)極目,不堪人事日蕭條。①這首詩(shī)作于唐肅宗上元二年,761年,杜甫50歲。②三城:為蜀邊要鎮(zhèn),吐蕃時(shí)相侵犯,故駐軍守之。③風(fēng)塵:指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火。④涓埃:滴水、微塵,指毫末之微。1.詩(shī)歌尾聯(lián)中哪些詞扣住了題意?2.詩(shī)歌頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合古文《舊唐書(shū)·杜甫傳》和詩(shī)歌《野望》相關(guān)內(nèi)容,作簡(jiǎn)要分析。10.解釋下列文言句子中加點(diǎn)字的意義??智昂笫芷鋽?。(《狼》)(________)入則無(wú)法家拂士。(《生于憂患,死于安樂(lè)》)(________)其兩膝相比者。(《核舟記》)(________)聞寡人之耳者。(《鄒忌諷齊王納諫》)(________)但微頷之。(《賣油翁》)(________)11.招聘幼兒教師余升平①自打老黑人托馬斯·吉姆從格林馬戲團(tuán)辭職以后,他就失去工作時(shí)的諸多歡樂(lè)。有一天,他偶然在紐約時(shí)報(bào)上看見(jiàn)一條招聘廣告,這才激發(fā)起他消逝已久的內(nèi)在熱情,他也立刻被自己這個(gè)可能轉(zhuǎn)瞬即逝的大膽念頭激動(dòng)得徹夜難眠。第二天一大早,他便匆忙穿戴好演戲時(shí)的服裝和各樣行頭,昂首挺胸地來(lái)到紐約諾伍得教會(huì)幼兒園。②可是當(dāng)托馬斯·吉姆真的走進(jìn)招聘辦公室的一瞬間,他立即顯露出從未有過(guò)的窘促和難為情,因?yàn)檎衅甘依飻D滿了前來(lái)應(yīng)聘的佳麗靚妹們,看上去她們每個(gè)人都儀表端莊又不乏青春朝氣,莫不顯示出良好的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。而相形之下,托馬斯·吉姆就不免自慚形穢了,他滿臉的絡(luò)腮胡須,一件寬松的背帶褲搭配褐色條紋長(zhǎng)襯衣,真可謂不倫不類、滑稽可笑。③好在黛麗絲園長(zhǎng)無(wú)意間的一瞥就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)鶴立雞群的異類?!翱龋筮叺哪俏幌壬?,招聘勤雜工在隔壁房間!”“噢,我叫托馬斯·吉姆,是來(lái)應(yīng)聘幼兒教師的!”黛麗絲園長(zhǎng)的下腭神經(jīng)有些僵硬了?!啊裁词裁?,應(yīng)聘幼兒教師的!……有沒(méi)有搞錯(cuò)啊。請(qǐng)問(wèn)您多大年歲了?”“噢,我是四九年三月七日出生的,今年剛好五十五歲了?!睋溥甑囊宦暎衅甘依镆粋€(gè)女人首先笑出了聲,緊接著引起其他女人的一陣嘩然聲?!疤靺?,一個(gè)快退休的黑人老頭來(lái)應(yīng)聘幼兒教師的,這簡(jiǎn)直可以成為報(bào)紙的頭版新聞了?!薄斑@老頭會(huì)給孩子們喂飯嗎?”“他會(huì)教孩子們唱歌跳舞嗎?”“他給孩子們當(dāng)廚師爺爺?shù)雇耆线m,嘻嘻……?!雹軐?duì)于這種揶揄嗤笑,老吉姆故意充耳不聞,完全是一副胸有成竹的模樣。他不請(qǐng)自便地在黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)面的椅子上大大咧咧地坐了下來(lái),然后認(rèn)真地補(bǔ)充道:“我雖然年齡大了一點(diǎn),可是人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)都很豐富。最重要的是,我愛(ài)那些天真爛漫的孩子們。”黛麗絲園長(zhǎng)抿著嘴唇,說(shuō):“……那么好吧,吉姆先生,請(qǐng)您談一下個(gè)人履歷,也就是您的幼教資歷和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)!”“噢,說(shuō)實(shí)話,我沒(méi)有任何幼教資歷!”“哈哈!”黛麗絲園長(zhǎng)也忍俊不住地捂著嘴笑起來(lái),她如釋重負(fù),現(xiàn)在完全有充足的理由趕走這個(gè)“外星人”了?!凹废壬冶仨氈赋龅氖?,做幼兒教師最起碼也要受過(guò)專業(yè)的短期培訓(xùn)!”“我不理解,不就是管好一幫孩子們嗎!”“可是我們要按著規(guī)定的教材課程,對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行各種知識(shí)以及技能的啟蒙教育啊,這包括語(yǔ)言、算術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈……”“噢,原來(lái)是這樣!我是懂音樂(lè)和舞蹈的??!”
說(shuō)到這兒,托馬斯·吉姆那隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)立即顯現(xiàn)出來(lái),滔滔不絕的話匣子一下子又打開(kāi)了,他非常自信肯定地說(shuō):“我完全具備為孩子們傳授知識(shí)和技能的能力!您知道嗎,我在舞臺(tái)上干了一輩子,對(duì)孩子們喜愛(ài)的唱歌、跳舞完全在行!什么踢踏舞、霹靂舞我都跳得不錯(cuò),不信我現(xiàn)在就可以演示給您看?、萦變簣@既不是舞臺(tái),也不是說(shuō)書(shū)場(chǎng),黛麗絲園長(zhǎng)再也無(wú)暇聽(tīng)他腆著臉皮喋喋不休的糾纏了,她站起來(lái)斬釘截鐵地說(shuō):“很抱歉,托馬斯·吉姆先生,我們不能聘用你!”“……您肯定?”“當(dāng)然!”“唉,太遺憾了!真沒(méi)有想到這么快就被你們拒之門外了?!奔防先藦囊巫由暇従彽卣玖似饋?lái),顯露出一副被人拒之門外后悲天憫人的神情,并且不緊不慢地感慨道:“我是名老演員了,過(guò)去三十多年一直在格林馬戲團(tuán)里扮演著小丑的角色,深受觀眾和孩子們的喜愛(ài)!我非常熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲医o孩子們帶去快樂(lè)的同時(shí)也給我?guī)?lái)莫大的欣慰!多么懷念當(dāng)年和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)光啊,也多么喜愛(ài)看見(jiàn)孩子們那天真無(wú)邪的笑臉?。】墒乾F(xiàn)在我老了,超過(guò)了在舞臺(tái)上蹦蹦跳跳的年齡。但是我總想著能換一種方式繼續(xù)我和孩子們之間的快樂(lè),我不愿意萎靡不振地在咖啡館里消磨后半生,更不想讓我一生在舞臺(tái)上學(xué)到的各種知識(shí)和技能白白荒廢掉!”⑥說(shuō)著話,托馬斯·吉姆老人倏地走到黛麗絲園長(zhǎng)跟前,他出人意料地突然“嘩啦”一聲拉開(kāi)黛麗絲園長(zhǎng)的辦公桌抽屜,女人們還未看仔細(xì),他已經(jīng)伸手在抽屜里變出一簇姹紫嫣紅的玫瑰花。然后,老吉姆趁黛麗絲園長(zhǎng)的神智還未反應(yīng)過(guò)來(lái)之機(jī),又上前粗魯?shù)乩_(kāi)她的衣服左口袋,從里邊竟然抓出了一只鸚鵡。不容她分說(shuō),他再次手疾眼快地翻開(kāi)她的衣服右口袋,伸手在里面又抓出了一只鴿子。接著,吉姆老人在眾目睽睽之下,以迅雷不及掩耳的速度,赫然拉開(kāi)黛麗絲園長(zhǎng)粉紅色的下裙擺,從里邊釣出一條活蹦亂跳的紅色大鯉魚(yú)……瞬間,整個(gè)屋里的女人們都被他一連串?huà)故炀康哪g(shù)技藝驚得目瞪口呆,誰(shuí)也沒(méi)看清楚老吉姆是如何變化出這些小動(dòng)物的。眼花繚亂的現(xiàn)場(chǎng)貼身表演更讓黛麗絲園長(zhǎng)嬌容失色,霎時(shí)間張口結(jié)舌,一句話也說(shuō)不出來(lái)了。⑦托馬斯·吉姆酣暢淋漓地表演了他的絕活,接下來(lái)就是演好最后的謝幕收?qǐng)隽?。只?jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛地看著呆若木雞的黛麗絲園長(zhǎng),意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我是不具備你們要求的那些條件和資歷,也沒(méi)有受過(guò)多少教育!但是我能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)!快樂(lè),明白它的意義嗎?人的一生都用得著?。∠胂笠幌?,如果孩子們的教室里出現(xiàn)一個(gè)打扮得花枝招展的馬戲團(tuán)小丑,他會(huì)變戲法,變出孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物!那該引起孩子們多大的快樂(lè)和驚奇?。 雹嗉防先俗詈笮雇炅司奂谛厍婚g的所有憤懣和不平,然后默默地收拾好屬于自己的幾件小道具,帶著無(wú)限的悲愴,黯然出門離去。那些被他甩在屋里的黛麗絲園長(zhǎng)和其它女人們,直瞪瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛,竟沒(méi)有了一絲聲息?!岙?dāng)天夜晚,托馬斯·吉姆就接到了黛麗絲園長(zhǎng)的正式電話通知:“吉姆先生,您被我們諾伍德教會(huì)幼兒園榮幸地聘用了,我向您表示衷心的歉意和敬佩!相信您將是我們幼兒園有史以來(lái)特聘的最優(yōu)秀的幼教老師!”⑩托馬斯·吉姆老人終于笑了,他如愿以償?shù)氐玫搅四欠莨ぷ鳎倚浇饍?yōu)厚!1.文中黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié),填上合適的詞語(yǔ)。不屑→_____________→_____________→_____________→_____________2.賞析第⑧段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。那些被他甩在屋里的黛麗絲園長(zhǎng)和其它女人們,直瞪瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛,竟沒(méi)有了一絲聲息。3.結(jié)合文章內(nèi)容,分析老吉姆被錄用的原因。4.從全文來(lái)看,本文的②③④段有何作用?12.閱讀下面的文字,完成下面小題。千年古橋——小商橋慧峰廣輝①對(duì)于漯河人來(lái)說(shuō),小商橋并不陌生。2003年,國(guó)家郵政局曾發(fā)行一套《中國(guó)古橋——拱橋》特種郵票,其中第二枚郵票就是位于臨潁縣境內(nèi)的小商橋。②一個(gè)地方的名勝古跡被印制成郵票在全國(guó)發(fā)行,流通于全世界,意義非同尋常,消息一經(jīng)披露,這座沉寂千年的古橋再次成為世人矚目的焦點(diǎn),今天,讓我們走近古橋,欣賞它的風(fēng)姿。③小商橋位于臨潁縣黃帝廟鄉(xiāng)小商橋南小商河(潁河故道)上。橋?yàn)槌鐔慰资皹?,長(zhǎng)20.87米,寬6.67米。大拱競(jìng)夸11.6米,矢高2.2米,矢跨比為1/5,拱券面厚0.65米,小拱凈跨2.2米,矢高1.2米,兩岸小拱腳間距20.2米。橋始建于隋開(kāi)皇四年(公元584年),但現(xiàn)橋主體結(jié)構(gòu)屬北宋建筑風(fēng)格,元、明、清歷代均有修葺。小商橋沒(méi)有發(fā)現(xiàn)之前,世界公認(rèn)的石拱橋的杰出代表是趙州橋,但小商橋現(xiàn)存的橋式,據(jù)茅以升先生推論,比趙州橋還要早,實(shí)在是研究橋梁發(fā)展史特別是石拱橋發(fā)展的一個(gè)重要實(shí)物,說(shuō)它具有珍貴的科學(xué)、歷史價(jià)值正緣于此。與趙州橋相比,小商橋的建筑結(jié)構(gòu)頗有特色。④小商橋“結(jié)構(gòu)之獨(dú)創(chuàng)、修造工程技術(shù)之先進(jìn)、造型之優(yōu)美”源于它有三個(gè)大小不同的拱,小商橋的大拱,不是普通的半圓形,而是像一張弓,采用了小于半圓的弧段,作為拱橋的承重結(jié)構(gòu)。這的確是一個(gè)奇思妙想:在相同跨度的情況下,這種小于半圓的拱比半圓拱大大降低了橋梁的高度;反之,在橋梁高度一定的時(shí)候,可以得到比半圓拱更寬的跨度,兩者結(jié)合,使拱橋的技術(shù)得到了發(fā)展。小拱壘架于大拱之上,既可以節(jié)省石料減輕橋的自重,而且河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過(guò)水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí),拱上加拱,橋身也更美觀。所謂“虹橋臥波”,正是形容這種古橋。大拱和小拱相交處還鑲有龍頭,伸出橋外足有半米,文物專家介紹說(shuō),這個(gè)刻有龍頭的石條長(zhǎng)達(dá)兩米,深深地插入橋身之中,外表看好像只是為了好看,其實(shí)它像鎖石一樣,起到對(duì)整個(gè)橋的橫向加固作用。⑤除了結(jié)構(gòu)獨(dú)特、設(shè)計(jì)科學(xué)、造型優(yōu)美、歷史久遠(yuǎn)以外,小商橋的珍貴價(jià)值還表現(xiàn)在其石雕藝術(shù)上,首先來(lái)看它的欄板。⑥從外觀看,小商橋的顏色與眾不同,通體顯紫紅色,采用紅色石英砂巖建造,這種堅(jiān)硬的石頭表面經(jīng)過(guò)細(xì)致的打磨加工,光滑整齊。拱券上通體飾以精美雕刻,正中的龍門石上刻著吸水獸,面目猙獰,作吞吐洶涌水流狀,有的券石上則刻著流云、飛馬、如意等圖案。⑦最引人注目的是小商橋橋墩四隅各雕刻著一個(gè)負(fù)重的大力士,他們體格健壯,肌肉發(fā)達(dá),怒目圓睜,雙手按膝,屈膝負(fù)重,似以千斤之力承托著整個(gè)拱橋,雕刻得惟妙惟肖。值得介紹的是,一千多年過(guò)去了,兩個(gè)橋墩至今仍處在同一個(gè)水平線上!實(shí)在是一種奇跡。⑧站在冬日河床里,想像當(dāng)年這里的迷人風(fēng)情:清清河水倒映出婆娑的樹(shù)影,兩岸炊煙裊裊,橋欄板上記載曾捐資修橋的張二郎、李押司、娘子孫氏都還是生動(dòng)真實(shí)的人物,他們的腳步或急或緩,從橋上走過(guò),他們的倒影在橋下小船急速劃過(guò)的水波里晃晃悠悠……⑨但小商橋的名聲漸顯,和一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。小商橋和岳飛抗金最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)役緊密相關(guān),說(shuō)到小商橋。普通人首先想到的肯定是岳飛大戰(zhàn)金兀術(shù),楊再興戰(zhàn)死小商橋的慘烈戰(zhàn)役。⑩1994年小商橋全面維修前,曾在小商河故道上下游800平方米的范圍內(nèi)進(jìn)行了考古挖掘,原本是想找到建橋時(shí)的碑記,雖然沒(méi)有如愿,但也算收獲頗豐,出土了大量的宋代遺物,尤其是刀、槍、箭鏃等兵器。考古證明,這里當(dāng)年確實(shí)發(fā)生過(guò)激烈的戰(zhàn)斗。站在冬日的河床上,望著歷經(jīng)狼煙仍自屹立的小商橋,記者的思緒一下子飛到了八百多年前那個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)上。南宋紹興十年(130年)七月,南宋小朝廷急于向金求和,在對(duì)金作戰(zhàn)形勢(shì)一片大好的情況下,竟然下詔全面班師回朝,使得長(zhǎng)驅(qū)破敵的岳家軍孤軍對(duì)敵作戰(zhàn)。金元帥兀術(shù)決意與岳家軍“并力一戰(zhàn)”。七月初八,金兵趁岳家軍尚未集結(jié),進(jìn)攻郾城。是役,岳家軍大破兀術(shù)“拐子馬"。慘敗之后的兀術(shù)收集殘部,并從各地征調(diào)援軍,又拼湊了十二萬(wàn)人,企圖再戰(zhàn)岳家軍。七月十三日正午,兀術(shù)大軍與楊再興率領(lǐng)的三百騎遭遇。楊再興率眾奮勇沖殺,殺敵2000多人。不幸的是,小商河的淤泥陷住了將軍的馬,鋪天蓋地的箭雨射向被困的英雄楊再興。其時(shí)金兵箭如飛蝗,楊再興身上每中一枚敵箭,就隨手折斷箭桿,繼續(xù)殺敵,最后馬陷泥中,這才壯烈殉國(guó)。金兵焚燒他的尸身,竟燒出鐵箭頭二升有余。楊再興的陵園位于小商橋東北200米處,陵園里樹(shù)木蔥蘢,清幽古樸,前院雄闊的大殿上方書(shū)寫(xiě)著“忠烈殿"三個(gè)大字,殿內(nèi)供奉著楊將軍的坐塑像,四壁掛著歷代名人贍仰的詩(shī)詞和挽聯(lián)。楊再興的墓冢高約10米,底圍100多米,周圍用土圍成半圓形的土堤,上面松柏茂密成林。陵園的同志說(shuō),將軍墓完全是千百年來(lái)老百姓添土筑就。八百多年前的那場(chǎng)慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)給小商橋抹上了濃重的悲劇色彩,但也成就了楊再興長(zhǎng)達(dá)千年的英雄形象。在當(dāng)?shù)氐陌傩招闹?,楊再興更有著非同一般的意義,在慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中,小商河的淤泥陷住了將軍的戰(zhàn)馬,紛飛的箭羽擋住了將軍的步伐。原本是方便通行的拱橋,此時(shí)卻成了一條天塹,橫亙?cè)谌耸琅c地獄之間。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō),小商嬌因楊過(guò)再興名聲漸顯,楊再興因小商橋而英名長(zhǎng)存。如今,戰(zhàn)云褪去,狼煙已散,只留下這座古橋,仍自屹立在小商河之上,見(jiàn)證著歷史的變幻,經(jīng)歷著時(shí)代的更迭,歲月滄桑,容顏不改,歷經(jīng)劫難,風(fēng)姿依舊。1.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是A.本文主要從建筑藝術(shù)和歷史文化兩個(gè)方面介紹了小商橋在我國(guó)橋梁史上的特殊地位。B.本文主要從結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、造型、歷史、石雕等方面介紹來(lái)突出其珍貴的歷史價(jià)值。C.說(shuō)明小商橋三個(gè)大小不同的拱是為了很好地體現(xiàn)它造型優(yōu)美、外形漂亮的特點(diǎn)。D.作者對(duì)楊再興戰(zhàn)死小商橋的慘烈戰(zhàn)役及楊的陵園介紹,是為了增加文章的趣味性。E.本文是一篇說(shuō)明文,記敘、說(shuō)明、抒情、議論等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,讓文章的語(yǔ)言更具有可讀性和感染力。2.文中第③、⑦兩自然段的畫(huà)線句子使用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?3.下面句中加點(diǎn)的短語(yǔ)能否刪去?為什么?小商橋沒(méi)有發(fā)現(xiàn)之前,世界公認(rèn)的石拱橋的杰出代表是趙州橋,但小商橋現(xiàn)存的橋式,據(jù)茅以升先生推論,比趙州橋還要早,實(shí)在是研究橋梁發(fā)展史特別是石拱橋發(fā)展的一個(gè)重要實(shí)物,說(shuō)它具有珍貴的科學(xué)、歷史價(jià)值正緣于此。4.讀了本文,你一定知道了小商橋“這座沉寂千年的古橋再次成為世人矚目的焦點(diǎn)”的原因是什么?請(qǐng)概括出來(lái)。13.閱讀下面文字,完成下列小題。想偷一本書(shū)王秋珍①我想偷一本書(shū)已經(jīng)很久了。②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天,我都能看見(jiàn)它。那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看??墒?,它寂寞地呆在桌上,從來(lái)沒(méi)人去翻一翻。③有一次,我看見(jiàn)同事拿起了它。我正暗暗為它高興,卻分明看見(jiàn)我的這位漂亮的女同事,只是用書(shū)掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過(guò)來(lái)走過(guò)去,總是低著頭忙忙碌碌。那個(gè)叫手機(jī)的玩意成了大家的最愛(ài)。誰(shuí)會(huì)留意一本書(shū)呢?④慢慢的,我看見(jiàn)書(shū)的封面由藍(lán)色變成了灰色。我還看見(jiàn)有好幾次,漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書(shū)的封面留下了一個(gè)圓圈,還帶著褶皺,好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。⑤我只想把它偷回家。⑥可是,一想到偷,我的心就像要跳出胸膛。從小,爸爸就教育我,別人的東西不能拿,偷大偷小都是賊。因此,我一天天地看著它,看著辦公室來(lái)來(lái)往往的同事,一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。⑦可機(jī)會(huì)還是來(lái)了。⑧那天,我打了一段文字,抬起頭,驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人。我按捺住狂跳的心,悄然起身,來(lái)到漂亮女同事的桌前。(A)我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái),我低下頭試圖躲開(kāi)它。突然,一個(gè)聲音從天而降:“你想干嘛?”我的身子斜了斜,差點(diǎn)跌倒。我剛想回答,卻聽(tīng)見(jiàn)那人繼續(xù)在說(shuō):“好啦好啦,就你會(huì)耍貧嘴。我很忙,沒(méi)空和你扯東扯西的?!闭f(shuō)話間,我看見(jiàn)漂亮女同事飄逸的長(zhǎng)裙在辦公室里舞動(dòng)了幾步,倏地飄出去了。⑨我,終于把書(shū)偷到了手。雖說(shuō)竊書(shū)不算偷,我卻感覺(jué)臉上有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬。從來(lái)沒(méi)有想過(guò),有一天,文明的我居然會(huì)和“偷”這么不文雅的字站在一起。⑩回家后,我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面,又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈。最后,我把書(shū)的封底朝上,放在桌上,再壓上了一條厚重的紅木小方凳。?次日,我把書(shū)拿出來(lái),它又變成了端正的模樣。(B)我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。?我洗凈雙手,拿出偷來(lái)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)。看著它們,我仿佛又走進(jìn)了老時(shí)光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜,在夕陽(yáng)下徜徉,在廚房的油煙里戰(zhàn)斗……?是的,這是我寫(xiě)的書(shū)。每一個(gè)字,都像芬芳的花,讓我駐足,流連。?出版社只給了我50本樣書(shū)。我舍不得賣,只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人。當(dāng)初,漂亮女同事聽(tīng)說(shuō)我出書(shū)了,就第一時(shí)間向我祝賀并要書(shū)。沒(méi)想到,她要的只是一份客套。?是的,只是一份客套。漂亮女同事一直把書(shū)放在桌上,從來(lái)不曾翻上一篇。如今,她和我的其他同事們一樣,一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦,根本沒(méi)有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過(guò)灰塵墊過(guò)杯子的書(shū),好像從來(lái)都不曾出現(xiàn)過(guò)。?我的心里驀地跳出了一條魚(yú),在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個(gè)忙碌的時(shí)代,真的沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了嗎?當(dāng)初,我壯著膽子把書(shū)偷回來(lái),只是想給書(shū)找一個(gè)懂它的人啊。?某天,我終于點(diǎn)開(kāi)一位微友問(wèn)道:“你說(shuō)大家喜歡讀什么書(shū)???”“什么?書(shū)?”微友拋出兩個(gè)問(wèn)號(hào),繼續(xù)道,“誰(shuí)還看書(shū)?。俊?我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她在手機(jī)前的笑聲。(選自《小小說(shuō)大世界》2016年第8期,有改動(dòng))1.“我”為什么要偷漂亮女同事的書(shū)?2.聯(lián)系上下文,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(1)(A)處:我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái),我低下頭試圖躲開(kāi)它。(本句運(yùn)用了什么修辭?有什么表達(dá)效果?)(2)(B)處:我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一詞寫(xiě)出了“我”怎樣的心理?)3.第⑩段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?有什么作用?4.這篇小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?你怎么看這種現(xiàn)象?三、語(yǔ)言表述14.隨著微博、微信等的迅速發(fā)展,人們可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無(wú)疑問(wèn),我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代,似乎一切信息、知識(shí),唾手可得,閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀,某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開(kāi)辯論,請(qǐng)你選擇一方,在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。四、寫(xiě)作15.任選一題作文(1)題目:開(kāi)在心中的花朵要求:①文體不限,詩(shī)歌除外,寫(xiě)一篇600字左右的文章;②要求結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式,寫(xiě)出真情實(shí)感;③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名,校名。(2)讀下面材料,然后作文。牧馬人家的母馬生下了三匹小馬。小馬漸漸長(zhǎng)大了。這一天,牧馬人對(duì)它們說(shuō):“你們想不想成為追風(fēng)逐電、馳騁天下的寶馬良駒?“想!”三匹小馬異口同聲響亮地回答。牧馬人一聽(tīng),臉上綻出了笑容,說(shuō):好,這也是我所希望的。那你們說(shuō)說(shuō),你們現(xiàn)在最想要的是什么?“我想要一副精美的轡頭?!钡谝黄バ●R說(shuō)?!拔蚁胍桓逼恋鸟R鞍?!绷硪黄バ●R說(shuō)?!澳敲矗阆胍裁茨??”牧馬人問(wèn)第三匹小馬?!拔易钕胍氖且桓け??!薄捌け蓿俊蹦榴R人和那兩匹小馬都吃了一驚。“是的。因?yàn)槲抑溃徽撌钦l(shuí)都有惰性,有了皮鞭的時(shí)時(shí)鞭策,就可以克服惰性,踏上馳騁天下的征程。”要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度,自擬題目。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】
試題分析:A.閑情逸志-閑情逸致;B.正確;C.城皇廟-城隍廟、眾口爍金-眾口鑠金;D.見(jiàn)風(fēng)駛舵-見(jiàn)風(fēng)使舵。故答案為B。2、B【解題分析】
A,yīng/yìng;qiáng/qiáng;lù/lù。B,jiào/xiào;qǐ/jǐ;chè/qiè。C,zháo/zháo;fǒu/pǐ;dù/duó。D,chuò/zhuì;shàn/zhān;shuò/shuò。3、B【解題分析】
此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力,要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中,注意多積累,多背誦,這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。B.“儒家學(xué)派的代表人物”說(shuō)法有誤,應(yīng)改為“道家學(xué)派的代表人物”。故選B。4、B【解題分析】
試題分析:A項(xiàng),“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。B項(xiàng),正確。C項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)當(dāng)是“提出……建議”。D項(xiàng),重復(fù)累贅,“熱衷”和“喜愛(ài)”刪去一個(gè)。故答案為B。5、C【解題分析】
A項(xiàng),雨后春筍:指春天下大雨后發(fā)出來(lái)的竹筍,而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。使用恰當(dāng)。B項(xiàng),美輪美奐:解釋是原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。使用恰當(dāng);C項(xiàng),江河日下:意思是指江河的水一天天地向下流,現(xiàn)比喻情況一天天地壞下去。使用不恰當(dāng);D項(xiàng),前所未有:意思是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的。使用恰當(dāng)?!绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。6、(1)對(duì)于傳統(tǒng)文化,我們要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過(guò)程中繼承。一方面我們應(yīng)該批判地繼承傳統(tǒng)文化,對(duì)于傳統(tǒng)文化中的諸如歧視女性、違背人倫的精粕要果斷舍棄;另一方面要積極從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分,有意識(shí)地加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承,運(yùn)用多種手段與途徑落實(shí)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展;大力宣傳傳統(tǒng)文化的同時(shí),使傳統(tǒng)文化走入校園、走出國(guó)門,借助媒體、名人效應(yīng)等增加關(guān)注度。“舊時(shí)王謝堂前燕飛人尋常百姓家”,當(dāng)傳統(tǒng)與文化真正融入尋常百姓的生活時(shí),傳統(tǒng)文化才能真正進(jìn)發(fā)出生機(jī)與活力。(符合要求,意思對(duì)即可)(2)標(biāo)志外部圖形為圓形,內(nèi)部圖形為方形,與外圓對(duì)應(yīng),天圓地方,表達(dá)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性;圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚(yú)紋,隱含“文”字。(“文“指非物質(zhì)文化遺產(chǎn),而魚(yú)生于水,寓意“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),世代相傳”)圖形中心,抽象的雙手上下共護(hù)于“文”字,意取“團(tuán)結(jié)、和諧、細(xì)心呵護(hù)和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園”的寓意?!窘忸}分析】
(1)此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于此類試題,首先要有自己的觀點(diǎn),然后從材料中尋找可以作為理論支撐的理由,加以整合即可。對(duì)于傳統(tǒng)文化,我們要在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中繼承。首先我們要批判地繼承,對(duì)于傳統(tǒng)中錯(cuò)誤的思想我們要拋棄。其次對(duì)于那些好的,積極的東西,我們要繼承,我們可以加大宣傳力度,例如借助媒體等手段,還可以讓傳統(tǒng)文化的宣傳遍及校園甚至走出國(guó)門。據(jù)此理解作答。(2)此題考查的對(duì)圖標(biāo)的分析能力。面對(duì)此類試題首先仔細(xì)觀察圖形,然后按照一定的順序介紹。這個(gè)標(biāo)志是“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”圖標(biāo),標(biāo)志外部圖形為圓形,象征著“循環(huán),永不消失”;內(nèi)部圖形為方形,與外圓對(duì)應(yīng),天圓地方,表達(dá)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性”;圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚(yú)紋,隱含“文”字?!拔摹敝阜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn),而魚(yú)生于水,寓意“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),世代相傳”;圖形中心,抽象的雙手上下共護(hù)于“文”字,意取“團(tuán)結(jié)、和諧、細(xì)心呵護(hù)和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園”的寓意。標(biāo)識(shí)圖形傳達(dá)出古樸和質(zhì)拙感,一方面反映了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存現(xiàn)狀,另一方面彰顯了中國(guó)政府和人民保護(hù)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感,表現(xiàn)出中華民族團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向前的時(shí)代精神。據(jù)此作答即可。7、(1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)山重水復(fù)疑無(wú)路(3)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(4)入則無(wú)法家拂士(5)東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬(6)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!窘忸}分析】
默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“滄”“拂”“郎”“雀”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、(1)《父親的病》陳蓮河(葉天士)(2)冬妮婭達(dá)雅【解題分析】
(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。本段文字選自《父親的病》,作者為自己在父親臨終前大聲呼喚他而增加他的痛苦感到愧疚,悔恨。其中寫(xiě)到了一個(gè)紹興城里的“名醫(yī)”,他道貌岸然,拿藥引作為欺詐手段,貪婪而又謹(jǐn)小慎微,時(shí)時(shí)變換花樣,置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)于不顧,肆意敲詐,出乖露丑,騙術(shù)敗露,溜之大吉。這個(gè)人的名字叫陳蓮河。(2)保爾的一生中有三位非常重要的女性,他的初戀情人冬妮婭,在鐵路總工廠任共青團(tuán)書(shū)記時(shí)認(rèn)識(shí)的麗達(dá),以及他妻子達(dá)雅。二、閱讀9、1.出郊極目2.詩(shī)的頸聯(lián)中“唯將遲暮供多病”一句表達(dá)了自己暮年多病的無(wú)奈與苦悶,“未有涓埃答圣朝”一句表達(dá)了自己無(wú)法為國(guó)家獻(xiàn)出綿薄之力的慚愧、遺憾。在那個(gè)戰(zhàn)亂不斷的時(shí)代,文中“時(shí)關(guān)畿亂離”、“甫以其家避亂荊、楚”與詩(shī)中“海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔”、“人事日蕭條”都在渲染社會(huì)的動(dòng)蕩、給人民帶來(lái)漂泊不安、流離失所的生活。所以,身處其中的杜甫,既為天下蒼生擔(dān)憂,又無(wú)能為力,由此詩(shī)人內(nèi)心的痛苦就充分表現(xiàn)在詩(shī)的頸聯(lián)中了?!窘忸}分析】1.詩(shī)以“野望”為題,是詩(shī)人躍馬出郊時(shí)感傷時(shí)局、懷念諸弟的自我寫(xiě)照。尾聯(lián)“跨馬出郊時(shí)極目,不堪人事日蕭條?!敝械摹俺鼋?、極目”緊扣題意而來(lái)。2.五六句又由“天涯”“一身”引出殘年“多病”,“未”貢微力,無(wú)補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧。杜甫時(shí)年五十,因此說(shuō)已入“遲暮”之年。他嘆息說(shuō):我只有將暮年付諸給“多病”之身,但“未有”絲毫貢獻(xiàn),報(bào)答“圣朝”,是很感慚愧的。與《舊唐書(shū)·杜甫傳》中的“時(shí)關(guān)畿亂離”、“甫以其家避亂荊、楚”,寫(xiě)出國(guó)家動(dòng)蕩不安,百姓流離失所,與此詩(shī)憂國(guó)傷時(shí),想起諸弟們流離分散,自己孓然身在天涯,未來(lái)就更見(jiàn)艱危,表現(xiàn)出一種沉痛的感情。10、(1)攻擊,進(jìn)攻(2)同“弼”,輔佐,輔弼(3)靠近,挨近(4)使……聽(tīng)聞(5)只,僅,只是【解題分析】
先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞,如,敵:攻擊,進(jìn)攻。但:只,僅。通假字詞,同“弼”,輔佐,輔弼。詞類活用詞,使……聽(tīng)聞。11、1.①譏笑/歧視/嗤笑②拒絕/厭煩③震撼/驚奇/吸引/感動(dòng)④敬佩/愛(ài)戴2.“直瞪瞪”、“不知所措”這些詞語(yǔ),生動(dòng)地刻畫(huà)了黛麗絲園長(zhǎng)被吉姆精彩的魔術(shù)表演所震撼的情態(tài),側(cè)面烘托出吉姆魔術(shù)表演技藝的高超。“沒(méi)有一絲聲息”更是突出了當(dāng)時(shí)大家被魔術(shù)深深吸引的靜寂時(shí)刻,此時(shí)無(wú)聲勝有聲,非常有感染力。3.原因有:1、老吉姆有嫻熟精湛的魔術(shù)表演技術(shù);2、老吉姆熱愛(ài)孩子,喜歡給孩子們帶去歡笑;3、黛麗絲園長(zhǎng)理解老吉姆的能力和愿望。4.欲揚(yáng)先抑。從全文來(lái)看,這幾段寫(xiě)了老吉姆穿著怪誕、年紀(jì)偏老、幼教資歷不足及女人們對(duì)他的偏見(jiàn)及歧視,而下文一連串?huà)故炀康哪g(shù)表演顛覆了這一切,從而構(gòu)成巨大的反差,烘托了老吉姆高潮的表演水平,也表達(dá)出作者尊重童心,重視孩子的快樂(lè)體驗(yàn)的觀點(diǎn)?!窘忸}分析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。找到文章中寫(xiě)黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度、語(yǔ)言、表情的描寫(xiě),然后根據(jù)此概括出相應(yīng)的詞語(yǔ)?!皩?duì)于這種揶揄嗤笑”“黛麗絲園長(zhǎng)也忍俊不住地捂著嘴笑起來(lái)”可看出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度是嗤笑;老吉姆自信的介紹自己之后,“很抱歉,托馬斯·吉姆先生,我們不能聘用你!”“……您肯定?”“當(dāng)然!”可看出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆是拒絕;看完老吉姆的表演后,“那些被他甩在屋里的黛麗絲園長(zhǎng)和其它女人們,直瞪瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛,竟沒(méi)有了一絲聲息”從對(duì)現(xiàn)場(chǎng)這些人物的描寫(xiě)中看出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的表演感到震驚;從黛麗絲園長(zhǎng)的正式電話通知的語(yǔ)言篩選出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度是敬佩。2.本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。從表達(dá)技巧和描寫(xiě)方法進(jìn)行賞析,“直瞪瞪”、“不知所措”寫(xiě)的是人物的神態(tài),由此分析出黛麗絲園長(zhǎng)及其他女人被吉姆精彩的魔術(shù)表演所震撼,側(cè)面寫(xiě)出吉姆魔術(shù)表演技藝的高超。“沒(méi)有一絲聲息”運(yùn)用寂靜的環(huán)境來(lái)體現(xiàn)老吉姆的表演讓人震驚。3.本題考查對(duì)句子的理解。老吉姆從最初的的被嗤笑、拒絕到最后被錄用和敬佩的過(guò)程,一方面是老吉姆表演的精彩,另一方面是他愛(ài)孩子,還有他有能力帶給孩子們快樂(lè)和驚奇。4.本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)安排的理解。老吉姆穿著怪誕、年紀(jì)偏老、幼教資歷不足,使得黛麗絲園長(zhǎng)及女人們對(duì)他的偏見(jiàn)及歧視,后來(lái)老吉姆暢淋漓地表演了他的絕活,黛麗絲園長(zhǎng)和其他女人們,被震撼驚呆,再是表示衷心的歉意和敬佩,這是“欲揚(yáng)先抑”的寫(xiě)法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比,容易使讀者在閱讀過(guò)程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué),留下比較深刻的印象。12、1.CD2.第③段采取列數(shù)字的說(shuō)明方法,將橋長(zhǎng)、寬、跨度、矢高、矢跨比、拱券面厚、小拱跨度、矢高、小拱腳間距進(jìn)行了清楚的說(shuō)明,使語(yǔ)句更準(zhǔn)確,更科學(xué),更具體,更具說(shuō)服力。第⑦段采取了摹狀貌的說(shuō)明方法,描摹橋墩四隅雕刻的大力士的狀貌,充分說(shuō)明了其石雕技藝的精美。3.不能刪。因?yàn)槿绻┮陨壬侵臉蛄簩W(xué)家,他的推斷更具有權(quán)威性,得出的結(jié)論才更加科學(xué)、合理,使人信服,否則,后面的結(jié)論的科學(xué)性就顯得不足,也就不能體現(xiàn)說(shuō)明的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。4.橋本身歷史久遠(yuǎn),結(jié)構(gòu)獨(dú)創(chuàng)、設(shè)計(jì)科學(xué)、修造工程技術(shù)先進(jìn)、造型優(yōu)美、石雕藝術(shù)精美;橋的歷史文化厚重?!窘忸}分析】1.C.小商橋最主要的特點(diǎn)表述不全,還應(yīng)當(dāng)有結(jié)構(gòu)獨(dú)特、修造技術(shù)先進(jìn)。D.介紹歷史文化,也增添了小商橋的歷史厚重感。2.本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征,說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。第③段劃線句子“長(zhǎng)20.87米,寬6.67米。大拱競(jìng)夸11.6米,矢高2.2米,矢跨比為1/5,拱券面厚0.65米,小拱凈跨2.2米,矢高1.2米”表明運(yùn)用的是列數(shù)字,結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看,作者通過(guò)舉這些數(shù)字,來(lái)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明橋長(zhǎng)、寬、跨度、矢高、矢跨比、拱券面厚、小拱跨度、矢高、小拱腳間距。第⑦段劃線句子,是對(duì)小商橋橋墩四隅各雕刻著一個(gè)負(fù)重的大力士的具體描述,運(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法,為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象生動(dòng)、具體。3.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思,再說(shuō)明用了該詞句子的意思,準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理,最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“據(jù)茅以升先生推論”表示小商橋現(xiàn)存的橋式,比趙州橋還要早,是作為是橋梁學(xué)家茅以升先生推斷出來(lái)的,具有權(quán)威性,使人信服。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào):這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4.考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的分析概括。解答此題注意各段的中心句,也就是首句,或者是承上啟下的過(guò)渡句。如“除了結(jié)構(gòu)獨(dú)特、設(shè)計(jì)科學(xué)、造型優(yōu)美、歷史久遠(yuǎn)以外,小商橋的珍貴價(jià)值還表現(xiàn)在其石雕藝術(shù)上(石雕藝術(shù)精美)”。⑧段至末尾,介紹歷史文化,也增添了小商橋的歷史厚重感。13、1.因?yàn)槭恰拔摇睂?xiě)的書(shū),“我”舍不得賣,只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人,女同事向我祝賀并要書(shū),“我”把書(shū)送給她,但她卻不愛(ài)書(shū)?!拔摇毙奶圩约旱臅?shū),所以就把書(shū)偷回來(lái)了。(意對(duì)即可)2.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)的寫(xiě)出了“我”偷書(shū)時(shí)的緊張與慌亂。(2)“酸酸甜甜”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”復(fù)雜的心理:“酸”是因?yàn)樽约旱臅?shū)受了委屈,自己還為它做了小偷;“甜”是因?yàn)椤拔摇钡臅?shū)又回來(lái)了,恢復(fù)了原樣。3.描寫(xiě)。生動(dòng)具體地描寫(xiě)了“我”修復(fù)書(shū)的過(guò)程,表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。4.現(xiàn)象:傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)在社會(huì)上受到冷落,很多人沉溺于手機(jī)??捶ㄊ纠何矣X(jué)得這是一種不好的現(xiàn)象,一個(gè)不好好讀書(shū)的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族,希望全社會(huì)都能重視這一現(xiàn)象,讓讀書(shū)成為我們生活的一部分?!窘忸}分析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合“我”與那本書(shū)的關(guān)系,以及“我”對(duì)讀書(shū)這件事情的態(tài)度進(jìn)行分析即可。從文章第?段到第?段可以知道,這本書(shū)是“我”自己寫(xiě)的,“我”心疼自己的書(shū)本,舍不得賣,并且是想送給愛(ài)書(shū)的人。但是漂亮的女同事“客套”地向我拿了一本書(shū),卻沒(méi)有好好珍惜它,讓它蒙上了灰塵,因此“我”特別心疼和不舍,想把那本書(shū)給偷回來(lái)。2.(1)本題考查對(duì)修辭手法的理解與運(yùn)用能力。解答時(shí),結(jié)合句子所使用的修辭手法及其特點(diǎn),聯(lián)系上下文,分析其表達(dá)效果即可。比喻:用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。作用:使事物生動(dòng)形象具體可感,以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力。這句話是將“目光”比作了“舞臺(tái)上的追光燈”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象地寫(xiě)出這“目光”在“我”心中的刺眼和矚目,感覺(jué)自己被曝光一樣,表現(xiàn)出“我”在偷書(shū)時(shí)的緊張和不安。綜合上述分析,整理得出答案。(2)本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析理解能力。解答時(shí),結(jié)合詞語(yǔ)的含義,根據(jù)語(yǔ)境分析其表達(dá)效果即可。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看,我在成功偷書(shū)之后,擦拭書(shū)面并壓平整書(shū)本,看著恢復(fù)原樣的書(shū)時(shí),產(chǎn)生了這種“酸酸甜甜”的心理?!八帷贝淼氖切乃帷⑽男那?,文章前半部分講述了“我”的書(shū)被漂亮的女同事扔在一邊,偶爾用到也是拿來(lái)墊東西,“我”心疼自己的書(shū)本,覺(jué)得難過(guò),并且我還成了一個(gè)“偷書(shū)賊”;“甜”代表的是開(kāi)心,因?yàn)椤拔摇苯K于把自己的書(shū)偷了回來(lái),讓它回復(fù)了原樣,可以好好珍惜對(duì)待自己的書(shū)本了。3.本題考查對(duì)表達(dá)方式的判斷及分析能力。解答時(shí),根據(jù)文段內(nèi)容判斷所使用的表達(dá)方式及其特點(diǎn),分析其表達(dá)效果即可。表達(dá)方式:是在用語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè)、行動(dòng)把思想感情表示出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式。一般包括以下五種:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。描寫(xiě):用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。作用:再現(xiàn)自然景色、事物情狀,描繪人物的形貌及內(nèi)心世界,使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。第⑩段對(duì)“我”的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě),詳細(xì)地寫(xiě)了“我”為了把書(shū)本恢復(fù)成原來(lái)的模樣所作的事情?!拜p輕地擦拭”,用吹風(fēng)機(jī)吹干表面,還特意用木凳壓平書(shū)的封面,表現(xiàn)出了“我”對(duì)這本書(shū)的之前的遭遇的心疼,以及“我”對(duì)書(shū)本的珍愛(ài)。4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的拓展與運(yùn)用能力。解答時(shí),結(jié)合本文的主題思想進(jìn)行作答即可。本文通過(guò)對(duì)“紙質(zhì)書(shū)”的命運(yùn)分析,現(xiàn)代人較多的去關(guān)注手機(jī)等電子產(chǎn)品,反映了紙質(zhì)書(shū)籍的命運(yùn)。結(jié)合文末作者的思考,可以看出本文作者通過(guò)自己因愛(ài)書(shū)而產(chǎn)生的“偷書(shū)”行為,反映了現(xiàn)今社會(huì)中傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)受到冷落,人們整天沉溺于手機(jī)的現(xiàn)象。閱讀感悟的表達(dá),根據(jù)本文主人翁的態(tài)度,我們應(yīng)該站在正能量的角度來(lái)批判這種現(xiàn)象,也可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)闡述,注意表述語(yǔ)句的流暢即可。三、語(yǔ)言表述14、答案示例:(正方)大家好!我支持正方觀點(diǎn),認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯:能夠隨時(shí)隨地即使獲取大量信息;有效提供零散時(shí)間的利用率。(反方)大家好!我支持反方觀點(diǎn),認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端,理由如下:一是降低閱讀效果;二是缺乏深度思考;三是閱讀者獲得的信息是零星的,不系統(tǒng),不嚴(yán)謹(jǐn)?!窘忸}分析】
本道題考查學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)和看法的能力。要注意做到:①善于運(yùn)用積累,有效調(diào)用知識(shí)。②仔細(xì)揣摩題意,提煉答題信息。③發(fā)散多種思維,合理展開(kāi)想象。辯論反駁型要注意說(shuō)話時(shí)要有尺度,要有理有據(jù)。題目設(shè)定的情境是碎片化閱讀的利弊分證方反方展開(kāi)辯論,要求選擇一方,在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。所以首先應(yīng)該標(biāo)明觀點(diǎn),是正方還是反方。標(biāo)明立場(chǎng)之后,要注意闡述理由,具體說(shuō)出碎片化閱讀的利弊,能夠做到以理服人。四、寫(xiě)作15、范文:開(kāi)在心中的花朵那是一個(gè)悶熱的夏天,天氣熱得讓人煩躁不安。我正在教室里進(jìn)行愉快的“精神旅行”,您突然沖進(jìn)教室,說(shuō)要和我們玩?zhèn)€游戲,輸了的就得受罰。游戲的內(nèi)容我記不太清了,但懲罰我可依然是記憶猶新。我們指定被懲罰的人唱歌或者跳舞。最驚艷的莫過(guò)于張逸飛和鄒晨沛的《小蘋(píng)果》了,他們?cè)谥v臺(tái)上跳,我們?cè)谙旅娉貌豢旎?可美中不足的是玩到大家興起的時(shí)候,您卻要去開(kāi)會(huì)了,您說(shuō)下次再玩。可一個(gè)多月了,您還沒(méi)有跟我們一起玩。唉,我們雖然嘴上不說(shuō),但心里還是很失落的。那一天,我們成了全校最晚走的班級(jí),您已經(jīng)累得站都站不起來(lái),嗓子也啞了,但是您還依然來(lái)為我們分析考試成敗之因。已經(jīng)晚上七
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