小學(xué)英語(yǔ)人教版新起點(diǎn)（一起）5上教案

（人教版）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

執(zhí)教者:

課題Unit1Classmates授課人

語(yǔ)言

功能能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)描寫性格特征的詞匯和功能句。

語(yǔ)言技能目標(biāo)

第一層次：

1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,helpful,active

和popular等詞匯，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞，并能根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~填

空。

2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)描寫性格特征的功能句：What'syourfriendlike?及

其答語(yǔ)：He/Sheis…,初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持锌陬^運(yùn)用它們，并能根據(jù)問(wèn)句寫

出答語(yǔ)。

3.能夠讀懂描述他人性格特征的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息，并能模仿錄

音較為流利地朗讀。

單4.能夠仿照閱讀文本，在問(wèn)題的提示下用幾句連貫的話介紹他人的性格特

元征。

教5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知輔音連綴bl,pl,cl,gl,fl和si的發(fā)音規(guī)

學(xué)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進(jìn)而嘗試記住其寫法。

目第二層次：

標(biāo)1.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂FunTime的基本信息，并仿照示范

進(jìn)行小制作。

2.能夠?qū)W唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。

3.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事，根據(jù)故事回答問(wèn)

題，并嘗試復(fù)述故事。

其他目標(biāo)

1.能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲，并能與同伴合作完成活動(dòng)或游

戲。

2.能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.能夠?qū)謪^(qū)的主要場(chǎng)所的功能有所了解，拓展生活常識(shí)。

4.能夠提高看地圖、尋找路線的方位感和形象思維能力。

標(biāo)：

身目

材自

懂教

1.讀

能上都

讀寫技

的聽說(shuō)

在英語(yǔ)

累，

詞匯積

的英語(yǔ)

有較好

們已經(jīng)

孩子

級(jí)的

五年

能

求孩子

單元要

。本

的興趣

習(xí)英語(yǔ)

起學(xué)

建立

孩子

部分

識(shí)。大

和認(rèn)

了解

定的

有一

和

tive

l,ac

elpfu

ly,h

friend

ute,

et,c

,qui

olite

ss,p

arele

er,c

clev

、會(huì)說(shuō)

聽懂

夠夠

。

詞填空

恰當(dāng)?shù)?/p>

選擇

據(jù)語(yǔ)境

并能根

單詞，

律記憶

拼讀規(guī)

借助

，嘗試

詞匯

lar等

popu

及

ike?

endl

urfri

t'syo

Wha

能句：

征的功

性格特

來(lái)描寫

說(shuō)用

、會(huì)

聽懂

能夠

2.

句寫

根據(jù)問(wèn)

，并能

用它們

口頭運(yùn)

情境中

當(dāng)?shù)?/p>

在恰

學(xué)會(huì)

,初步

eis…

e/Sh

語(yǔ)：H

其答

。

出答語(yǔ)

錄

能模仿

息，并

鍵信

和關(guān)

大意

，抓住

的短文

格特征

他人性

懂描述

能夠讀

3.

。

朗讀

利地

為流

音較

格特

人的性

介紹他

貫的話

幾句連